最新鄂教版小学语文四年级上册《阳光洒下来》优秀教案1(精品)
8、阳光洒下来
a、重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”和“我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里......”
b、你就是这个女孩，说说你为什么这样做？
C、分角色朗读这一部分。
二、学习第三部分，升华情感。
1、妈妈为什么说“我”是个热心肠的小姑娘？读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。
小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。
2、现在你们就是这个女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？
（1）、学生找到描写老伯伯的句子读一读。
（2）、引导读句子，体会小女孩对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯伯生活的艰难。
第二课时
一、学习第二部分，走进人物的内心。
1、读读4-16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事情？
2、找到描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的记号。
3、自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小女孩心里都想了些什么？在句子旁边做上自己的批注。（教师巡视指导、点拨）
4、全班交流。
（1）、走进老伯伯内心世界：
a、在针断时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎么想的？（指导读句子）
b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓住书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？
3、同桌互相读一读。看谁读得又快又准。
4、出示生字生词：先自己练习，然后小组之间比赛，哪个小组的代表能代表他们小组读得又快又准。奖励他们小组一面红旗。
三、学习第一部分，认识人物。
1、自由读1-3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？
（1）学生自读，在相应的地方做上记号。
（2）小组交流。
关于小学四年级语文教案《阳光洒下来》的教学反思
本文主要反思小学四年级语文教案《阳光洒下来》的教学过程和效果。
作为语文教师，我一直认为一篇好的教案不仅要紧扣教学内容，还需要考虑到学生的实际情况，输出可操作性强的教学方案。
在这篇文章中，我将会从三个方面反思这个教案：教学目标的是否清晰明确，教学方式是否灵活多样，以及学生的学习效果如何。
一、教学目标的是否清晰明确我们来看一下教学目标。
在本次教学中，我们的教学目标分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标包括对课文的理解和掌握，能力目标则是培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，情感目标则是培养学生的爱美之情和对阳光的向往之情。
通过分析教学目标，我们可以看到，虽然教学目标明确，但在实际的教学过程中，我们并没有很好地去实现这些目标。
在知识目标方面，我们重点强调了对课文的理解和掌握，让学生通过阅读理解和语文作业来实现。
但是，我们并没有让学生从更深层次去理解课文的意义和价值，以及对生活的启示。
在能力目标方面，我们倾向于针对每个学生的存在问题进行针对性培养，而忽略了其他方面的训练。
在情感目标方面，我们没有很好地营造出阳光的氛围，让学生真正感受到阳光的温暖和美好。
二、教学方式是否灵活多样一个好的教学方式应该是灵活多样的，而在本次教学中，我们并没有很好地体现出这一点。
对于课文的讲解，我们只是简单地让学生跟着课文阅读，听取老师的解释。
而在训练学生口语和写作能力时，我们更是缺乏针对性的方法和策略，让学生感到枯燥无味。
在今后的教学中，我们应该更加注重教学方式的多样性，打破传统教学的界限，采用多元化的方式来让学生更好地理解和掌握课文。
三、学生的学习效果如何我们来看一下学生的学习效果。
通过对学生的问卷调查和考试成绩的统计分析，我们可以看到，学生在这次课程中的学习效果不够理想。
在课文的理解和掌握方面，一些学生只是在表层上掌握了课文的意思，而没有真正理解课文的价值和意义。
在语言表达能力方面，由于我们缺乏针对性的课程设计和教学策略，许多学生的口语和写作水平没有得到很好的提高。
[精品课件]四年级语文上册 第三单元 阳光洒下来课件3 鄂教版
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着一对水汪汪的眼睛。
1（
）。
2（
）。
3（
）。
大家都记住了吗？
为什么“我”字要加这个（“ ”）呢？
为什么妈妈说“你是个好心肠的小姑娘”？
为什么老伯伯的皮肤黑红，皱皱的？
考考 大家 ( 一)
大家都懂本课 的句型了吗?
Hale Waihona Puke 考考大家哪那个个句句子子还好好？？ 你你也来来品品一一品品。。
拓展句子
1.用简单的几句话描写人。
例：
qiang
我有乌黑的头发，“国”字形的脸上嵌
• 他不说话，一张脸有点儿干，皮肤黑红， 皱皱的。
• 体会：从皮肤干、黑红而且皱皱的，说明 老伯伯常年在外面修鞋，饱经风雨，生活 比较艰难。
• 以后经过大院门口的鞋摊儿，老伯伯总是 对我笑,我则轻声叫他。妈妈说的“你是个 好心肠的小姑娘”，总像阳光从头顶晒下， 照进我的心里。
• 体会：妈妈的话激励了“我”，让“我”发 自天性的善良举动得到了情感上的升华。
(精选)四年级语文上册第三单元阳光洒下来PPT课件3鄂教版
大家都记住了吗？
为什么“我”字要加这个（“ ”）呢？
为什么妈妈说“你是个好心肠的小姑娘”？
为什么老伯伯的皮肤黑红，皱皱的？
考考 大家 ( 一)
大家都懂本课 的句型了吗?
考考大家
哪那个个句句子子还好好？？ 你你也来来品品一一品品。。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展句子
1.用简单的几句话描写人。
例：
qiang
我有乌黑的头发，“国”字形的脸上嵌
着一对水汪汪的眼睛。
1（ 2（
3（
）。 ）。 ）。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
95.在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。 89.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 3.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 20.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 38.困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 64.如果做某一件事能给我带来好心情，那么无论遇到什么样的挫折，我都会竭力去做。 89.梦由自己来创造，路由自己来走好。 40.成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。 85.时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。 66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 26.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 22.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 10.要想人前显贵，必须人后受罪！ 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
《阳光洒下来》（郑嘉）
第八课阳光洒下来教学目标：1、学会10个字，认识5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。
教学重点：读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真。
教学难点：读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真。
教学过程：一、导入新课。
1、在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，他们从事着平凡的、容易被人们忽视的职业，似乎微不足道，但他们的存在真真切切地给人们带来了方便，不容忽视。
你能举一两个例子吗？（擦鞋的，卖早点的，修鞋的……）2、教师小结揭题：看来，同学们都是有心人，能发现身边这些人存在的意义，以及对我们生活。
今天我们要学习的这篇课文中有一个小女孩也和大家一样，留心着生活中平凡的人和物。
大家想知道在她身上发生了一个怎样的故事吗？二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容1．读课文，自学生字词。
（读准字音，读通句子）2、思考：文中的小姑娘对一个什么样的人产生了兴趣？他们之间又发生了怎样的故事？（本文讲述了一个小姑娘与一个修鞋的老伯伯之间发生的事。
）3．小组交流自学情况。
4．教师检查自学情况。
查自学生字（开火车读生字并组词）。
三、学习课文第1一3自然段。
1．指名读课文第1一3自然段。
2．想一想文中的“我”是一个怎样的小姑娘？在文中划出来描写“我”的句子。
3．小组交流，全班反馈：是一个好奇、爱观察，爱思考，又比较内向的小姑娘。
4．小结过渡：小姑娘眼里的老伯伯是什么样？请同学们仔细读书，同样在文中画出相关句子。
5．小组交流，全班反馈：老伯伯的手很巧、勤劳，从老人的外貌可以让我们想象到老人的生活比较艰难。
四、我们对小姑娘和一位修鞋老伯伯有了一个初步的认识，那么一个好奇、爱观察，爱思考，又比较内向的小姑娘和勤劳、生活艰苦但手艺精湛的修鞋老伯伯之间发生了怎样的故事呢？二、学习第二部分（4——16自然段），走进人物内心。
《阳光洒下来》课件
你们的东西坏了去哪儿修呢？介绍一 下你们修东西的过程。
阳光洒下来
xiū
修
zhēn
针
词语学习
jiān
xiàn
fé ng
肩
线
缝
zhā
dèng zi
扎
凳子
内容梳理
1.大门口来了一个修鞋的老伯伯。 2.我请老伯伯修书包。 3.老伯伯的针断了，我多给了老伯伯钱。 4.妈妈得知后，夸我是个好心肠的小姑娘。 5.这句话像阳光一样照在我心头。
阅读课文，回答下列问题。
1.老伯伯是怎样帮“我”修书包带子的？ 先帮“我”拿出书，然后把书包放在缝鞋机上缝。 2.“我”为什么不让老伯伯找零钱？ 因为他弄断了一根针。 3.妈妈为什么夸“我”心肠好？ 因为“我”多给了老伯伯钱。
“你是个好心肠的小姑娘”这句话，总像阳光从 我的头顶洒下，又照进我的心里。”
你明白这句话的意 思吗？
根据课文内容判断正误。
1.“我”放学回家时书包带子断了。 （对） 2.“我”给老伯伯钱，他找了我零钱。 （错） 3.妈妈夸“我”是个好心肠的女孩。 （对）
口语交际
你认为小姑娘是一个什么样的人？她 值得你去学习吗？为什么？
作业
• 口头作业：熟读课文。 • 书面作业：抄写本课的生字词。
2017-2018年鄂教版小学语文四年级上册《阳光洒下来》第二课时精品学案
《阳光洒下来》导学案（第二课时）
【目标驱动】
1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，通过小姑娘的语言，行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。
老师提示
【主动学习】
一、学习4—16自然段。
1.划出描写老伯伯的语句，思考老伯伯心里想了些什么。
（1）在针断时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎么想的？
（2）老伯伯见我给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？
2.划出描写小姑娘的语言、动作和心理活动句子，思考下面两句话表达了小姑娘怎样的心情：
（1）我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。
（2）我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。
二、学习17—20自然段。
1.妈妈为什么说“我是个好心肠的小姑娘”？
2.为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里。
说说你的理解。
三．学习完了这篇课文，再来说一说，小姑娘和修鞋老伯伯给你留1、圈划出重点的句子。
2、在句子旁边做批注。
下了怎样的印象。
【互动展示】
1、小组展示准备。
2、全班大展示。
各小组选择一个展示项目，分工合作，人人参与。
【能动拓展】
1.如果你是小女孩，你会怎样帮助修鞋的老伯伯？
2.张洁是一位心思细腻的女作家。
她的很多作品都是以爱为主题，探索人的心灵世界，语言优美，情感真挚。
如果有兴趣的同学，可以课后去查阅张洁的作品《祖母绿》、《爱是不能忘记的》等，感受一下张洁对爱的理解，对人的心灵世界的书写。
我的思考：。
(精选)四年级语文上册第三单元阳光洒下来PPT课件4鄂教版
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
70.生活就是一场修行，得到了磨砺，就变得坚强；有了离别，才会感知聚的喜悦；吃到了苦，才知道什么是甜；经历了失去，就会懂得拥有时的珍惜；经历了失意，就能学会从容地选择；经受 了缺憾，才能领略完美的涵义。苦乐离合，花开花落，留一份珍重；一路走过，一路安然，一路喜乐一路菩提花香。
38.要改变命运，首先要改变自己。 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 39.有人说你不行然后你信了的时候，你就真的不行了。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 22.心小了，所以小事就变大了；心变大了，所有的大事都变小了。 100.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 46.不忘初心，方得始终。 77.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 41.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 37.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 1.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 30.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 24.没有比脚更远的路，没有比人更高的山！ 99.越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务，越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，你看看我，我看看你，都差不多，就觉得日子过得蛮好的！ 31.以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知。以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。 19.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。 31.以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知。以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。 57.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
四年级语文上册第三单元阳光洒下来PPT课件3鄂教版
（ （
（
）。 ）。
）。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ─我”字要加这个（“ ”）呢？ 为什么妈妈说“你是个好心肠的小姑娘”？ 为什么老伯伯的皮肤黑红，皱皱的？
考考 大家 ( 一)
大家都懂本课 的句型了吗?
考考大家
那个句子好？ 哪个句子还好？ 你来品一品。 你也来品一品。
拓展句子
1.用简单的几句话描写人。 例： qiang 我有乌黑的头发，“国”字形的脸上嵌 着一对水汪汪的眼睛。
好句集
• 他不说话，一张脸有点儿干，皮肤黑红， 皱皱的。 • 体会：从皮肤干、黑红而且皱皱的，说明 老伯伯常年在外面修鞋，饱经风雨，生活 比较艰难。
• 以后经过大院门口的鞋摊儿，老伯伯总是 对我笑,我则轻声叫他。妈妈说的“你是个 好心肠的小姑娘”，总像阳光从头顶晒下， 照进我的心里。
• 体会：妈妈的话激励了“我”，让“我”发 自天性的善良举动得到了情感上的升华。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
四年级语文上册第三单元阳光洒下来PPT课件4鄂教版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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《阳光洒下来》教案
教学目的：
知识与能力：
1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词
句的意思。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，。
过程与方法：
情境创设，情感熏陶。
情感态度与价值观：
通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。
教学重点：
通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。
教学难点：
体会小姑娘心理活动的变化。
教具安排：生字卡
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词
2
句的意思。
2．理解课文第１—3自然段。
教学重点：
理解课文第１—3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。
学习生字。
教学难点：
走入小姑娘丰富的内心世界。
一、导入：
师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个活泼可爱的小姑娘，让我们一起去认
识她吧。
（请快快翻开书本第36页读读这个故事吧！）
二、初读：
1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字
反复多读几遍直到熟练。
2、检查生字。
3、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提
出来。
三、精读：
1、师：读了这篇课文，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）
2、自由读1—3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？
（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视0
（2）小组交流
3
（3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得小小而不怎么表达的
女孩儿。脑子里好象总有想不完的事。”
（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。
3、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？
（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读
（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯
伯生活的艰难。
师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发
生怎样的事情呢？下节课我们继续学习。
四、学习生字：
学习“鼻、皱”等12个字。
让学生多识记字形：“鼻”字注意上中下结构的比例；“皱”字写时要注意右边“皮”
的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美
观。教师可适当作书写示范。
第二课时
教学目的：
1．能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。
2．通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。
教学重点：
精学4—16自然段，理解课文内容，体会小姑娘的善良和纯真。
教学难点：走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的善良和纯真。
教学过程：
4
一．复习生字。抽读生字卡片。
二．复习导入
师：上节课我们知道知道了故事的主人公是一个爱思考、爱观察而又内向的小姑
娘，她和修鞋老伯伯之间会发生怎样的故事呢？今天我们接着来学习。
三．学习第2部分，走进人物内心
1、读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？
2、找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。
3、自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组交
流。
4、全班交流。
（1）走进老伯伯内心：
a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）
b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看
出老伯伯心里的想法又是什么？
（2）走进小姑娘的内心世界：
a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我
转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老
伯伯的手里„„”
b、假如你就是这个小女孩，说说你为什么这样做？
c、分角色朗读4—16段
四、学习第3部分，升华感情
1、妈妈为什么说“我是个好心肠的姑娘？”读读课文的最后4个自然段，展开
5
小组讨论。
2、交流看法。要求表达观点时要在课文中找到相应的语言作为依据。
3、回扣文题：为什么妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。
4、小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良。从此
以后，妈妈的话如同阳光照进我的心里。