第一课《我们爱你啊中国》教案
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 介绍《我们爱你啊,中国》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 分析歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学步骤1. 开场白：引导学生关注祖国的美丽河山和灿烂文化，激发他们的爱国情感。
2. 介绍歌曲：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等，增强他们对音乐的感知和理解能力。
4. 教授歌唱技巧：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，帮助学生提高歌唱水平和表现力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的歌唱表演，评估他们的歌唱技巧和音乐理解能力。
第二章：教学内容一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词内容和意义。
2. 通过歌词的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学内容1. 解读《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词，理解其表达的主题和情感。
2. 分析歌词的语言特点和修辞手法，如押韵、对仗、排比等。
3. 教授正确的朗读技巧和语调把握。
三、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生关注歌曲的歌词。
2. 解读歌词：讲解歌词的意义和表达的主题，帮助学生理解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌词：引导学生关注歌词的语言特点和修辞手法，增强他们的文学素养和语言表达能力。
4. 教授朗读技巧：讲解正确的朗读姿势和语调把握，帮助学生提高朗读水平和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的朗读表演，评估他们的语言表达能力和对歌词的理解程度。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案一、教学目标1. 让学生了解课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解其中表达的对中国这片土地和人民的热爱之情。
2. 通过课文学习，培养学生对祖国的热爱和自豪感，增强民族自信心和凝聚力。
3. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高他们的语文素养。
二、教学重点1. 理解课文《我们爱你啊,中国》的内容，体会作者对中国这片土地和人民的热爱之情。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感，增强民族自信心和凝聚力。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语，体会作者的情感。
2. 如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文《我们爱你啊,中国》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学录音机、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注中国的美丽风景和丰富文化，激发他们对祖国的热爱之情。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。
3. 学习课文：教师带领学生学习课文，理解课文内容，解释重点句子和词语的含义。
4. 体会情感：让学生通过朗读课文，体会作者对中国这片土地和人民的热爱之情。
5. 讨论交流：引导学生分享自己对课文的感受，讨论如何表达对祖国的热爱和自豪感。
6. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调祖国的美丽和伟大，激发学生的民族自信心和凝聚力。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于自己对中国这片土地和人民的热爱之情的短文。
六、教学评价1. 通过课堂表现、朗读和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和热爱祖国的情感。
2. 观察学生在讨论和交流中的表现，评价他们的表达能力和团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行与课文相关的主题活动，如绘画、写作、演讲等，展示他们对祖国的热爱之情。
2. 引导学生阅读其他表达对祖国热爱之情的文学作品，拓宽他们的阅读视野。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解课文内容，激发他们的热爱祖国的情感。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首歌曲，感受中华民族的伟大复兴，增强民族自豪感。
2. 培养学生对祖国的歌唱和赞美之情，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词欣赏和学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。
3. 歌曲背后的历史和文化内涵讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和音乐术语的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索歌曲背后的历史和文化内涵。
2. 采用案例分析法，对歌曲的旋律和演唱技巧进行详细讲解和示范。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行歌曲演唱和交流，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《我们爱你啊,中国》的歌谱和音响资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 准备相关的历史和文化资料，以便进行教学讲解。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏歌曲《我们爱你啊,中国》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《我们爱你啊,中国》的歌词，引导学生了解歌曲背后的历史和文化内涵。
4. 旋律分析：教师对歌曲《我们爱你啊,中国》的旋律进行讲解，引导学生掌握歌曲的旋律特点。
5. 演唱技巧指导：教师示范歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，引导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字吐字技巧。
6. 小组合作演唱：学生分组进行歌曲《我们爱你啊,中国》的演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
7. 课堂练习：教师布置课后练习，要求学生回家练习歌曲《我们爱你啊,中国》，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生在课堂上的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏和音准等方面。
《我们爱你啊中国》教案设计
《我们爱你啊中国》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解诗歌《我们爱你啊中国》的创作背景，理解诗歌的主题和情感表达。
1.2 技能目标能够正确地朗读和背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。
1.3 情感目标培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 诗歌内容简介《我们爱你啊中国》是一首表达对祖国的无尽热爱和崇敬之情的诗歌。
诗歌通过对中国的自然风光、历史文化遗产、民族风情等方面的描绘，展现了中国的独特魅力和民族精神。
2.2 教学重点与难点重点：理解诗歌的主题和情感表达，能够正确地朗读和背诵诗歌。
难点：把握诗歌的韵律和节奏，深入理解诗歌中的意象和修辞手法。
第三章：教学过程3.1 导入以图片或视频形式展示中国的自然风光、历史文化遗产等，引发学生的兴趣和爱国情感。
3.2 诗歌朗读与解析引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
对诗歌中的关键词语和句子进行解析，帮助学生深入理解诗歌的意义。
3.3 诗歌背诵与默写通过反复朗读和指导，帮助学生背诵诗歌。
进行诗歌默写练习，加深学生对诗歌的印象。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和提问等，评估学生的积极性。
4.2 诗歌背诵与默写检查学生对诗歌的背诵和默写情况，评估学生对诗歌内容的理解和记忆。
4.3 情感态度通过学生的发言和行为，评估学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。
第五章：教学资源5.1 教材使用《我们爱你啊中国》诗歌文本，为学生提供学习的材料。
5.2 图片或视频准备与诗歌内容相关的图片或视频，用于导入和辅助教学。
5.3 朗读录音准备诗歌的朗读录音，供学生模仿和学习。
第六章：教学策略6.1 互动式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
6.2 情境教学创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中所描绘的美丽景色和浓郁情感。
6.3 启发式教学引导学生思考诗歌中的意象和修辞手法，培养学生独立思考和分析问题的能力。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）理解诗歌的主题和情感，体会作者对祖国的热爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养审美能力。
（3）学会表达自己对祖国的热爱之情，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生努力学习的动力。
二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 诗歌主题和情感的理解。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌韵律和意境的欣赏。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌全文打印或书写在黑板上。
3. 生字词卡片。
4. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
4. 诗歌理解：（1）教师提出问题，引导学生讨论诗歌的主题和情感。
（2）学生分享自己的理解，教师给予指导和评价。
5. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的意境美，感受作者对祖国的热爱之情。
（2）学生发表自己的看法，教师给予指导和评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《我们爱你啊,中国》。
（2）运用本节课学习的生字词写一篇小短文。
（3）思考如何表达对祖国的热爱之情，下节课分享。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示祖国的美丽景色，让学生在情境中感受诗歌的美。
2. 互动式教学：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
《我们爱你啊中国》教案设计
《我们爱你啊中国》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们爱你啊中国》，使学生能够理解和掌握课文中的生字词，正确流利地朗读课文，感受课文中对中国美丽景色的描绘。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生的综合素质。
二、教学重点1. 课文生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点1. 理解课文中的地理、历史和文化知识。
2. 激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
四、教学准备1. 课文《我们爱你啊中国》的课件或黑板。
2. 相关的中国地理、历史和文化资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师板书课题《我们爱你啊中国》，引导学生齐读课题。
1.2 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学习生字词2.1 学生展示生字词卡片，向大家介绍生字词的读音和词义。
2.2 教师点评学生的介绍，给予鼓励和指导。
3. 理解课文内容3.1 学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
3.2 教师提问，学生回答，共同探讨课文中对中国美丽景色的描绘。
4. 合作探究4.1 学生分组，每组选择一个课文中的景色，深入了解相关地理、历史和文化知识。
4.2 各组汇报探究成果，教师点评并补充讲解。
5. 情感教育5.1 教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对祖国的热爱之情。
5.2 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 课后作业学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容，特别是对中国美丽景色的描绘，激发家长对祖国的热爱之情。
六、教学拓展1. 教师展示一些关于中国美丽景色的图片，引导学生进行欣赏。
2. 学生发挥想象，用生动的语言描绘自己最喜欢的景色。
《我们爱你啊中国》教案设计
《我们爱你啊中国》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和理解《我们爱你啊中国》这首歌曲的背景和意义。
通过歌曲导入，激发学生对祖国的热爱之情。
1.2 教学内容播放《我们爱你啊中国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
教师简要介绍歌曲的创作背景和意义。
1.3 教学方法采用播放音乐和讲解相结合的方式进行教学。
1.4 教学步骤播放《我们爱你啊中国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
教师简要介绍歌曲的创作背景和意义。
引导学生思考并对歌曲中的祖国美景和传统文化进行讨论。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会演唱《我们爱你啊中国》这首歌曲。
培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.2 教学内容歌曲《我们爱你啊中国》的歌词和旋律。
2.3 教学方法采用分组教学和集体演唱相结合的方式进行教学。
教师逐句教唱《我们爱你啊中国》歌曲，学生跟随演唱。
将学生分成小组，进行分组练习和演唱。
组织全班学生进行集体演唱，培养学生的团队合作能力。
第三章：歌曲解析3.1 教学目标让学生深入理解《我们爱你啊中国》歌曲的歌词意义。
培养学生的文学素养和审美能力。
3.2 教学内容歌曲《我们爱你啊中国》的歌词内容和意境。
3.3 教学方法采用讲解和讨论相结合的方式进行教学。
3.4 教学步骤教师详细讲解《我们爱你啊中国》歌曲的歌词意义和意境。
引导学生进行讨论，分享对歌词内容的理解和感受。
让学生通过朗读和背诵歌词，培养文学素养和审美能力。
第四章：歌曲创作与表演4.1 教学目标激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐创作和表演能力。
让学生通过创作和表演，表达对祖国的热爱之情。
4.2 教学内容学生创作与《我们爱你啊中国》相关的歌曲或表演。
采用分组教学和个人创作相结合的方式进行教学。
4.4 教学步骤教师引导学生分组进行歌曲创作或表演的讨论和策划。
学生分组进行创作和表演，教师提供指导和反馈。
组织学生进行作品展示和分享，让学生表达自己对祖国的热爱之情。
我们爱你啊中国教案
【教学目标】1. 让学生了解中国的自然风光，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生合作探究和分享交流的学习习惯。
【教学重点】1. 让学生掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
【教学难点】1. 让学生理解作者对祖国自然风光的热爱之情。
2. 引导学生运用所学知识进行创作。
【教学准备】1. 教师准备PPT，内容包括中国的自然风光图片和相关诗词。
2. 学生准备课本和笔记本。
【教学过程】1. 导入：教师展示中国的自然风光图片，引导学生说出自己最喜欢的风景。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 词汇学习：教师讲解关键词汇和句型，学生进行口语练习。
4. 情感教育：教师引导学生理解作者对祖国自然风光的热爱之情。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对中国自然风光的感受。
6. 创作练习：学生运用所学知识进行创作，可以是诗歌、短文等形式。
7. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
【教学目标】1. 让学生了解中国的历史文明，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，提高学生的文学素养和历史知识。
3. 培养学生合作探究和分享交流的学习习惯。
【教学重点】1. 让学生掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
【教学难点】1. 让学生理解作者对祖国历史文明的尊重之情。
2. 引导学生运用所学知识进行创作。
【教学准备】1. 教师准备PPT，内容包括中国的历史文明图片和相关诗词。
2. 学生准备课本和笔记本。
【教学过程】1. 导入：教师展示中国的历史文明图片，引导学生说出自己最感兴趣的历史事件。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 词汇学习：教师讲解关键词汇和句型，学生进行口语练习。
4. 情感教育：教师引导学生理解作者对祖国历史文明的尊重之情。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对中国历史文明的认识。
小学五年级语文我们爱你啊,中国教学教案(优秀7篇)
小学五年级语文我们爱你啊，中国教学教案(优秀7篇)《我们爱你啊中国》教案篇一《我们爱你啊中国》教学反思今天在上这一课2-6节重点部分时，运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。
首先要求学生默读课文，用小标题的方式概括2-6节每一小节的主要内容，我要求学生先自己练习概括，再与同桌讨论，然后全班交流。
学生有用七个字概括的（如锦绣的山山水水、丰富的地方特产），有用四个字概括的（如历史悠久、文化灿烂）等，在斟酌和讨论中加深了对内容的理解，同时也训练了学生的概括能力，避免了逐句理解的支离破碎。
在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我陶醉”、“伙伴竞赛”、“好友推荐”、“小组合作”、“挑战高手”等诵读活动，学生始终保持着浓厚的读书兴趣，徜徉在美丽的诗行，不觉中已经熟读成诵，我要求学生当堂背诵，并展开比赛，看谁背得又快又好。
接下来趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中加温的情感此时喷薄而出，已有的经验得到了开启和激活，而高强度的思维活动又给他们带来了挑战的愉悦，于是少则一段，多则几段甚至整首诗歌开始了自己的建构，摘录一些：“我们爱你——江南水乡的温文尔雅，塞外大漠的奔放豪气，古老北京的深沉传统，现代椰岛的热带风情。
”“我们爱你——东海渔船的点点白帆，香山落霞的片片红叶，南疆春来的丛丛绿草，北国冬日的莹莹白雪。
”“我们爱你——桂花糕的香甜“ 《我们爱你啊，中国》教学反思以“情”激qing一直以来，我觉得课堂上是学生牵动我的情绪，其实反过来，我们又何尝不是在影响学生的情绪呢？这首诗歌，作者以包含深情的笔墨赞美的我们的祖国母亲，为乐营造“激qing”的氛围，在课堂的导入部分我借用他人的诗歌给自己的课堂注入生命力。
师：在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，这些诗句中的她是谁？生（异口同声）：中国同学们响亮的回答，顿时使课堂气氛高涨了许多，诗歌的最大特点使情感的迸发，导入语中的诗歌很大程度上能将孩子情感的闸门打开，在我的叙述中，孩子对中国产生了钦佩，这样，他们更深切地感受到诗歌中所表达地情。
《我们爱你啊,中国》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《我们爱你啊,中国》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们爱你啊,中国》。
（2）能够理解课文大意，体会课文中对祖国的热爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生了解中国的地理、历史、文化等方面的知识。
（2）采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）运用角色扮演、表演等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感。
（3）培养学生珍惜和平、热爱生活的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对祖国的热爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的中国特色景观、历史、文化等方面的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示中国地图，引导学生了解中国的地理位置。
（2）简要介绍中国的地理、历史、文化等方面的特点。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
（3）引导学生跟读课文，体会课文中对祖国的热爱之情。
3. 课堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 拓展活动（1）让学生展示自己了解到的中国的特色景观、历史、文化等方面的知识。
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苏教版教材六年级上册 我们爱你啊， 中国 一、 教学目标： 1. 学会本课7个生字，按要求写好这7个生字,理解由生字组成的词语，并能恰当地运用"清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔"等词语说一段话。 2. 通过默读、朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。 3. 学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。 4. 通过理解诗歌语言和反复吟诵诗句，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 二、教学重难点： 1、学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 三、教学评价设计： 1.在检查学习字词环节，通过检查后进生对字词的识记、理解、灵活运用等多种方式了解学生尤其是后进生识、写生字，理解运用词语及正确、流利读书情况。一方面是对学生相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。 2.在初读课文时，采用自由读、合作读，小组检查，比赛读等形式调动学生朗读课文的欲望。 3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、想象读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受祖国的可爱之处，以读文为主，力求在读中走进文本，在读中感受祖国，在读中强化爱国热情。从而使学生在学习的过程中获得思想启迪，享受审美乐趣，还安排了背诵、迁移的练习，旨在扎实语言文字训练，帮助学生把课文语言内化为自己的语言,提升语文素养。 4.借助分段、概括课文大意、迁移练习、图文结合背诵课文等对学生进行扎实的语言文字训练，培养学生整体把握文本的能力。 5.借助拓展小练笔，培养学生感受诗歌的句式特点，激发学生的创作兴趣，加深、拓宽文本，旨在扎实语言文字训练，促进学生语文素养的形成。 四、教与学的准备： 学生：课前预习课文，收集相关资料 教师： 1、布置预习任务 2、教学课件 五、教学课时：2课时 六、教学设计 我 们 爱 你 啊， 中 国
（第一课时） 教学过程： 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）、导入 1）、出示中国地图 师生齐唱歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国......”每当听到这熟悉的旋律老师就会情不自禁唱起这首歌， 因为 “中国” 这个名字， 对于所有华夏儿女来说，是那么亲切！ 2）、交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流） （二）、初读课文，学会生字词，了解大意 1．识记生字 提示：请好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好交流一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写 （1） 学生按要求默读课文，教师巡视指导点拨（注意读准字音，圈出生字，画出生字组成的词和不理解的词。） （2）学生读后进行交流，（交流生字笔画、笔顺和结构，以及笔画与笔画间的连带呼应后用钢笔描红、临写）。 点拨：“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽些，罩住下面的“月”。 “瓷”要写得上小下大； “帕”“镇”“硕”左右平齐，左瘦； “拓”是左右结构（左窄右宽） 2.检查词语 （1）出示词语（不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来） 帕米尔 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾缥缈 波澜壮阔 光洁绚丽 景德镇 陶瓷 天工巧夺 世界屋脊 滚滚春潮 希望之火 硕果 开拓 (2)结合所积累知识推理词语的意思。 （3选自己喜欢3组词语写几句话。（学生简单评议） 3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 根据生汇报相机板书： （幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族多样 文化灿烂 光辉历史 奋发开拓） 4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？ 小组讨论讨论，汇报： 第一段（第1节）写祖国幅员辽阔，总起全诗 第二段（第2—6节）以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段（第7节）总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受祖国幅员辽阔 〈一〉、图文结合，学习第一部分 （1）、出示第一小节，教师读，学生边听边想象诗中描绘的画面。 （2）出示“东海日出、高原星空”图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？ ①朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。 ②提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美? 小结：这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？ 交流：一夜相差得很大；季节的相差也很大 这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？（灿烂、银装素裹等等） （3）出示：第一小节„指名读 读得真好，尤其是 “银装束裹”，一词，知道这是一个什么样的世界吗？ 交流：我们还在哪里述说这样银装束裹的场面的呢？（点评：正如诗句“千里冰封，万里雪飘”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所述，景色何其壮观）谁能读好这句话？（指名读） 过渡：同学们，“盎然”是指春意很浓的景色，那是一幅什么样的画面呢？（生各抒己见）还记不记得杜牧的那首诗《江南春》？（背诗） （出示“南疆春色”图片）这就是江南的春色啊，谁来读读呢？（指名读） 师：一句诗就是一幅画，请你们在读诗时想象诗中画面，这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国，让我们满怀豪情地赞美她，齐读第一小节。 点拨：这么幅员辽阔的祖国我们怎能不爱她，让我们深情饱满 齐背第一小节。（真切赞美祖国的幅员辽阔） （4）小结： 这一节从时间差和季节差两方面写出了我国幅员辽阔。在这个辽阔而美丽的国土上，还有什么让我们如此热爱呢？我们下节课再去细细品读吧。
我 们 爱 你 啊， 中 国 （第二课时）
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （四）精读感悟，感受对祖国的热爱 （一）、读题导入，复习检查。 1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。 2、多媒体课件出示一些词语，指名读。（两名） 3、（齐背）这一小节。 〈二〉、学习第二部分（2—6小节） 过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？ 1、学习第二小节 （1）、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河） （2）、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅图片。[出示图片]（回忆诗句 如：桂林：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中„） （3）、指名读二小节。 有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如、合作读、表演读„„） （4）、指导：着重赞美祖国风光明媚可爱，山河雄伟壮观 2、学习第三——六小节 （1）、前后四人为一个小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。 根据学生的回报相机指导： ① 龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。（着重赞美闻名世界的祖国名产） ② 傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。（着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情） ③ 战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。（着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂） ④ 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。（着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌） （2）、小组间比赛读 〈三〉、学习第七小节。 1、过渡：学到这你的心情如何？（我们自豪、骄傲、深情地读这一小节。） 2、老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。 3、提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大？此时此刻，你想说些什么呢？ (学生联系实际谈一谈，可谈自己的理想，再次激起学生民族的自豪感) 小结：本来以为我们爱祖国是不需要什么理由的，但是我们发现我们祖国是实实在在可爱，人们没有理由不爱她。（请欣赏歌曲） 环节三、回归整体——积累拓展，读写训练 （五）播放歌曲《我爱你，中国》，多么动听的歌曲，多么朴实的文字，此时此刻千言万语万语千言汇成一句话，高声读(我们爱你啊中国),一起来背背这首诗。（借助板书背诵课文）。 （六）拓展小练笔：仿照课文，创作小诗。 我们家乡也有着悠久的历史，灿烂的文化，也有着各种物产，美丽的风景，还有有着先贤、名人，你能模仿《我们爱你啊，中国》2---6小节的结构，能以赞美家乡为主题，写一节小诗吗？ （七）板书设计 我 们 爱 你 啊， 中 国 幅员辽阔 中 山河壮丽 骄傲 物产丰富 自豪 国 多样民族 奋发