《走进剪纸艺术》说课稿
剪纸教案初中说课稿
剪纸教案初中说课稿课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 培养学生团结协作精神，增强学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 剪纸艺术的基本概念、历史和特点2. 剪纸技巧的讲解和示范3. 学生实践操作4. 作品展示和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸艺术的美。
2. 引导学生思考：你们对剪纸艺术有什么了解？剪纸艺术有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。
2. 讲解剪纸技巧，包括折叠、剪切、刻画等。
3. 示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
三、学生实践操作（10分钟）1. 学生按照教师的要求，动手进行剪纸创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创新精神。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。
2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，发挥创新能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，让学生了解了剪纸艺术的基本概念、历史和特点，掌握了剪纸技巧。
学生在创作过程中，发挥了创新能力，提高了审美意识。
通过作品展示和评价，学生感受到了剪纸艺术的魅力，增强了自信心和自尊心。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时解答学生的问题，给予个别指导。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让学生在剪纸创作中互相帮助，共同进步。
总之，本节课旨在让学生了解和热爱剪纸艺术，提高学生的审美意识和创新能力。
在今后的教学中，教师应继续拓展剪纸艺术的教学内容，让学生在美术学习中获得更多的收获。
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸初步 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-剪纸初步一、教学背景剪纸是我国特有的民间艺术，其历史悠久，技艺精湛，具有浓郁的民族文化特色和艺术价值。
我校三年级下册开展剪纸初步的综合实践活动，旨在培养学生的手工、美术方面的兴趣爱好，增强他们的动手能力和美观协调能力，同时让他们更加了解我国的传统文化。
二、教学目标1.了解剪纸的历史、技艺和文化价值；2.掌握剪纸的基本知识、技巧和方法；3.培养学生的审美意识和创造能力；4.通过剪纸创作，激发学生的创造性思维能力；5.促进学生之间的交流、合作和互动。
三、教学重点和难点重点1.讲解剪纸的历史、文化背景和技艺特点；2.讲解剪纸的基本工具和必要的材料；3.教授基本的剪纸技巧和方法。
难点1.要求学生精细、耐心、严谨，掌握剪纸的基本技能；2.提高学生创造性，让学生通过自己的创作来体验剪纸的乐趣。
本课程采用讲解、示范、演示等多种教学方法。
通过剪纸的操作实践让学生深入了解剪纸的技术特点和文化背景，同时注重互动和交流，让学生之间相互学习，共同进步。
五、教学过程1.引入教师介绍剪纸的历史、文化背景和技艺特点，引导学生了解剪纸的重要性和意义。
2.剪纸工具和材料教师示范剪纸工具和材料的使用方法，讲解剪纸刀、剪纸布、剪刀、笔、彩色纸等工具和材料的用途和选择方法。
3.基本剪纸技巧和方法教师现场示范基本剪纸技巧和方法，如折、裁、剪、粘贴等，让学生动手操作进行实践，掌握基本剪纸技能和方法。
4.剪纸创作教师设置一定的剪纸创作主题，让学生自由发挥，进行剪纸创作，鼓励学生创新、多样化的表现方式。
5.展示交流教师组织学生进行剪纸作品展示，每位学生都要有机会展示自己的作品，同时学生之间互相交流、交流之间分享自己的体会。
6.小结通过本次综合实践活动，学生对剪纸有了更深入的认识和了解，也掌握了剪纸的基本技能和方法，同时也培养了学生的审美意识和创造能力。
通过学生的表现和作品来进行评价，主要评价学生的剪纸造型、色彩搭配、协调感，同时也要考虑学生的动手能力、思维能力和创造力。
剪纸---说课稿
剪纸---说课稿1. 课程概述《剪纸》说课稿是一份关于传统手工艺剪纸的教学计划，旨在通过剪纸活动和创作，培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
• 教学目标：《剪纸》说课稿明确了教学目标，包括培养幼儿的剪纸技巧、创造力和审美能力，提高幼儿对传统手工艺的认识和欣赏能力。
• 教学内容：《剪纸》说课稿规划了剪纸活动和创作的内容，包括剪纸的基本技巧、剪纸的图案和剪纸的应用。
• 教学方法：《剪纸》说课稿提供了多种教学方法和策略，如示范剪纸、创作剪纸和展示剪纸等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
• 教学评价：《剪纸》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的剪纸技巧、创造力和审美能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《剪纸》说课稿列出了相关的剪纸工具和参考资料，提供剪纸学习和创作的支持和参考。
2. 课程安排1. 剪纸的基本技巧： ◦ 教师示范剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸线条和剪纸形状，通过练习和指导，让幼儿掌握剪纸的基本技巧。
◦ 幼儿通过练习和实践，提高剪纸的技巧，能够熟练掌握剪纸的基本动作和手法。
2. 剪纸的图案： ◦ 教师介绍剪纸的常见图案和意义，如花鸟、动物和祝福语等，通过示范和讨论，让幼儿了解剪纸的图案和文化内涵。
◦ 幼儿通过观察和创作，发挥想象力，创作出自己的剪纸图案，并理解剪纸的艺术价值和文化意义。
3. 剪纸的应用： ◦ 教师引导幼儿将剪纸应用到实际生活中，如装饰窗户、制作贺卡和设计场景等，通过实践活动，让幼儿体验剪纸的实用性和创造性。
◦ 幼儿通过实践活动，将剪纸技巧和创作能力应用到实际生活中，提高剪纸的实用性和艺术性。
4. 总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行总结和反思，回顾所学的剪纸的基本技巧、剪纸的图案和剪纸的应用。
◦ 幼儿通过总结和反思，加深对剪纸的理解和创作能力。
3. 教案亮点与成果在使用《剪纸》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 剪纸技巧的提高：通过剪纸的基本技巧练习，幼儿的剪纸技巧得到了提高，能够熟练掌握剪纸的基本动作和手法。
综合实践活动课《剪纸》说课稿
综合实践活动课《剪纸》说课稿中国剪纸是民间工艺中最具民族特色的艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
然而今天剪纸却面临着严重的流失，联合国教科文组织非常关注这一问题，委托中国剪纸研究会，开展保护、抢救中国的民间剪纸艺术。
在此背景下，传承剪纸这门艺术显得尤为重要。
今天的小学生，无疑是传承和发扬剪纸艺术的主力军，因此本次活动，我们把眼光投向了剪纸艺术。
PPT下面我就从确立主题、活动开展、活动收获这三个部分来详细地介绍我们这次活动的具体实施过程。
确立主题：抛砖引玉巧点拨关注热点、尊重生活，是综合实践活动课程的最大特色。
源于现实生活、尊重自主选择、注重学生兴趣是开展好综合实践活动的前提条件。
因此，课题的提出既要有深厚的活动背景，又要有效引导学生从日常生活中选取探究的问题。
本次主题的产生源于教室里的一段小插曲：放寒假时，我布置了一项手工作品。
开学初检查作业时，一位同学交上来的剪纸作品引起了大家的注意，大家纷纷围过来欣赏，并要求我给他们上剪纸课。
看到大家对剪纸非常感兴趣，针对剪纸艺术濒临消亡和现在学生重知识轻实践这一现状。
于是，我相机而动，适时引导学生以此为主题进行活动，激发学生参与实践活动的兴趣，培养学生参与实践活动的能力。
活动开展：自主探究重亲历我们认为，活动过程是综合实践活动课程实施中最核心、最活跃、也是最艰难的阶段。
这一阶段学生是活动的主人、设计者、实践者、体验者，这时的教师不仅仅是知识的传授者，更是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，在学生需要时给予适当的辅助指导和支持。
一、形成主题阶段――集思广益明课题确定好主题后，我先鼓励孩子们去调查自己感兴趣的内容，把调查到的资料拿到课堂上，再一起商量确定研究的子课题。
同学们搜集的资料内容丰富，五花八门，更是提出的许多原生态的课题。
2024民间剪纸说课稿范文
2024民间剪纸说课稿范文今天我要说课的内容是《2024民间剪纸》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024民间剪纸》是民间剪纸艺术的一种代表形式，它融合了中国传统文化和创造力，展现了民间艺术家的智慧和技巧。
本课旨在通过学习剪纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解民间剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本知识和技巧。
②能力目标：培养学生观察、想象和动手的能力，提高他们的审美意识和艺术表达能力。
③情感目标：让学生体验剪纸艺术的美和乐趣，增强他们对传统文化的兴趣和认同。
二、说教法学法本课采用启发式教学法和体验式学习法。
通过启发式问题和情境引导学生主动探索剪纸的知识和技巧，激发他们的学习兴趣和创造力。
学法上，采用合作学习法和实践操作，让学生在小组中互相学习和交流，通过动手实践掌握剪纸的技巧和艺术表达方式。
三、说教学准备在教学过程中，我们准备了剪纸工具和材料，包括剪刀、剪纸纸、铅笔等。
同时，还准备了图片和视频资料，以直观呈现剪纸的基本知识和技巧。
四、说教学过程1. 课堂导入通过展示几幅精美的剪纸作品和播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心。
我们可以一起欣赏这些作品，讨论剪纸的形式和意义。
2. 了解剪纸的历史和文化背景通过讲解和讨论，让学生了解剪纸的起源、传统和发展。
可以使用图片和故事介绍，让学生对剪纸有更深入的了解。
3. 学习剪纸的基本知识和技巧通过示范和指导，教授学生剪纸的基本步骤和技巧。
可先从简单的形状开始，如剪花、剪动物等，逐渐引导学生进行更复杂的剪纸作品。
4. 合作学习和实践操作让学生分成小组，互相学习和交流剪纸的技巧和经验。
每个小组根据自己的兴趣和创造力，进行剪纸作品的设计和制作。
学生可以展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
5. 总结和展示在课堂末尾，让学生总结今天所学的剪纸的知识和技巧。
人教版美术剪纸说课稿
人教版美术剪纸说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解并掌握剪纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和动手实践能力。
通过对剪纸艺术的学习，学生能够领略到中国传统民间艺术的魅力，增强民族文化认同感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史与文化背景2. 剪纸的基本技法与工具介绍3. 剪纸作品的创作流程4. 学生动手实践剪纸制作三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法，如剪、刻、撕等，以及作品的设计与构思。
2. 教学难点：如何将传统文化与现代审美相结合，创作出具有时代感的剪纸作品。
四、教学方法与手段1. 采用讲授与示范相结合的方式，让学生直观感受剪纸艺术的魅力。
2. 利用多媒体教学资源，展示剪纸艺术的经典作品，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流创意，共同完成剪纸作品。
4. 通过实际操作，让学生在动手过程中掌握剪纸技巧。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示剪纸艺术的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍剪纸的历史和文化意义，为后续学习打下基础。
2. 学习剪纸技法- 教师现场示范剪纸的基本技法，让学生观察并学习。
- 学生跟随教师的示范，尝试进行简单的剪纸练习。
3. 作品设计与构思- 教师指导学生如何根据主题进行作品的设计与构思。
- 学生分组讨论，确定自己的剪纸主题，并进行初步的草图设计。
4. 动手实践- 学生根据设计好的草图，开始动手制作剪纸作品。
- 教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 学生完成作品后，进行展示。
- 教师和同学共同评价每件作品的创意和技巧，给予建设性的反馈。
六、教学反思1. 学生对剪纸艺术的理解和兴趣是否得到提升。
2. 学生在实践过程中是否能够熟练运用剪纸技法。
3. 教学方法是否有效，学生的参与度和作品完成情况如何。
4. 反思教学过程中的不足，为下一次教学提供改进的方向。
七、课后作业1. 学生回家后继续练习剪纸，尝试创作一件具有个人特色的剪纸作品。
剪纸---说课稿
剪纸---说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于剪纸艺术的教学课程，旨在通过引导学生了解剪纸的起源和发展，培养他们的剪纸技巧和创造力，促进他们的观察力和想象力，并提升他们的美学品味和艺术表达能力。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
剪纸的起源和发展
剪纸的基本技巧和样式
剪纸的创作和表达
剪纸的欣赏和评价
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
了解剪纸的起源和发展，认识剪纸在中国传统文化中的重要地位
掌握剪纸的基本技巧和样式，如折叠、剪刀的使用等
培养剪纸技巧和创造力，通过剪纸表达自己的想法和情感
欣赏剪纸作品，学会评价和欣赏艺术作品
四、教学过程
1. 剪纸的起源和发展
通过讲解和讨论，介绍剪纸的起源和发展，让学生了解剪纸在中国传统文化中的重要地位，激发他们对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
2. 剪纸的基本技巧和样式
教授学生剪纸的基本技巧和样式，如折叠纸张、使用剪刀等，让学生掌握剪纸的基本技巧，并尝试不同的剪纸样式。
3. 剪纸的创作和表达
鼓励学生进行剪纸创作和表达，让他们通过剪纸表达自己的想法和情感，例如剪纸画、剪纸故事等形式，培养他们的创造力和艺术表达能力。
4. 剪纸的欣赏和评价
引导学生欣赏不同风格和主题的剪纸作品，学会评价和欣赏艺术作品，培养他们的美学品味和艺术鉴赏能力。
五、教学评价
通过本次课程，学生了解了剪纸的起源和发展，掌握了剪纸的基本技巧和样式，培养了剪纸技巧和创造力，欣赏了剪纸作品，学会了评价和欣赏艺术作品。
他们了解了剪纸在中国传统文化中的重要地位，掌握了剪纸的基本技巧，通过剪纸表达自己的想法和情感，培养了美学品味和艺术表达能力。
小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿学校学科教师各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》。
一、教材分析剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。
一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。
活动目标：基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类。
2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。
3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动。
教学重难点：1、教学重点：折和剪的技巧。
2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。
二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。
同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、教法、学法。
教法：根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学。
学法：根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想和动手尝试练习的学习方法。
四、活动过程：体验是劳动技术活动的最基本的因素。
基于此，我是按照“创设情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作——创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。
首先我们来看第一个环节：（一）、创设情境，激趣导入。
1．在这个环节里，我先用饱含激情地语气导入：中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。
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《走进剪纸艺术》说课稿
说课人：李翠翠
尊敬的各位老师，大家好！
今天我说课的内容是走进剪纸艺术
教学设计及分析
一 、分析本课内容，指导思想
剪纸工艺，是中国最为流行的民间艺术之一，是我们中华民族精
神卫文化的产物，是一种纯美的文化构成，开启着人文化于精神智慧。
让学生重视和加强民间剪纸的技法和技巧。通过学习剪纸陶冶情操，
激发创造性思维，学会用灵巧的双手精雕细剪，创作出玲珑剔透的艺
术作品。同时提高自己的审美情趣，增加艺术内涵。净化学生心灵，
提高学生的动手、审美能力，对作品的艺术鉴赏能力。促进学生成长，
使中国民间文化发扬光大，源远流长。
二、教学目标
1、知识与技能：剪纸的概念，历史起源及发展，剪纸的题材，以及
剪纸基本纹样的学习，指导学生运用一定的技能剪出自己喜欢的窗
花，培养学生发现美，创造美的能力。
2、过程与方法：通过让学生观察一些剪纸的作品去探讨剪纸的寓意
方法，学会基本的纹样后剪出各种十二生肖的图案。
3、情感、态度价值观：在学习过程中，培养学生善于动脑动手，细
致耐心的劳动品质，提高审美能力，陶冶情操。
三、教学重难点
重点：剪纸的基本知识
难点：制作剪纸的方法
四、教学准备
教师准备：剪纸作品、剪刀、彩纸、订书机
学生准备：剪刀、彩纸
五、教学方法
运用讲授法，演示法，练习法，启发式教学相结合
六、教学过程
（一）组织教学：强调纪律，注意事项，特别要强调使用剪刀的安全
（二）导入新课：什么是剪纸呢？
（三）讲授新课程
1剪纸的定义：是民间艺术的一种，以纸为加工对象，用剪刀和刻刀
为工具进行创作的艺术。(用提问的方式问学生还有哪些是属于民间
艺术，并穿插介绍纸的知识点)
2剪纸的起源于发展：可追溯到公元六世纪，东汉蔡伦改进造纸术发
明了纸，才出现了真正意义上的剪纸（用提问的方式让学生回顾历史
知识，并穿插两个知识点：剪纸在现在和过去的用途和公园2000年
出土的剪纸团花）
3剪纸的题材
（1）实际生活的题材
（2）激情寓意的题材（托物寄情）
（3） 戏曲人物和民间故事
（用提问的方式先让学生思考，教师再给出答案一一讲解）
4剪纸的纹样
一一给学生进行演示并讲解
5剪纸的种类
（1）对折剪（给学生演示囍字和窗花的剪法）
（2）装订剪（给学生观看装订好的作品）
6剪纸的规律，
（1）先主后次（2）先小后大
（2）先难后易（4）先里后外
（给学生强调规律的重要性）
7剪纸的艺术风格
（1）方 园 曲 缺 细（方如青砖，园如秋月，曲如胡须，缺如锯齿，
细如丝）
（2）线线相连与线线相断（穿插阳剪与阴剪的知识点）
（3）形象夸张，简洁优美
（4） 对称性
（5） 剪法要‘稳’‘准’‘巧’（穿插剪刀的使用方法）
七、学生动手操作
红纸叠好，图样装订（教师讲授并作近距离的示范）
八、成绩评定
根据学生的作品及纪律表现进行评定
九、总结
以师生互动的形式进行，让学生回顾这节课所学知识和谈一谈取
得的收获，引导学生反思总结自我提高。
在本节课当中，我遵循了学生认真的规律，以素质教育思想为指
导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养
创新精神和实践能力为重点，设计了以上教学环节。由于水平有限，
其中有许多的不足之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！