小班主题活动《苹果和橘子》反思
小班美术教案《苹果和橘子》
小班美术教案《苹果和橘子》设计思路：苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。
本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。
通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。
第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。
鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。
第三个环节：作品展示。
分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。
活动目标：1．会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。
2. 能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。
3．初步体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备：1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。
3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。
活动过程：一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。
师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？（出示苹果和橘子并让幼儿观察）师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼儿自由交流各自的观察体验）小结：虽然苹果、橘子都是水果。
但长得有的相同有的不同。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。
1、观察苹果，画出苹果。
师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。
从各个角度观察苹果。
幼儿作画，教师指导（先画外形，再涂颜色，再加细节）※注意提醒幼儿作画时的正确姿势，涂色时尽量涂满涂匀，不要涂到线外。
2、观察橘子，画出橘子。
师：仔细看一看橘子的样子，把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。
橘子的外衣是橙色的，橘子还有一个小帽子。
幼儿小班橘子教案反思
幼儿小班橘子教案反思小班音乐公开课教案《橘子船》含反思活动名称：橘子船活动目标：1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
2.幼儿人手一个橘子。
3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
活动过程：一、开始部分1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!2.演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。
如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”二、基本部分1.自由想象。
师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。
2.理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。
)(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。
(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。
)(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。
)(3)讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、结束部分幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。
小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
活动反思小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。
他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。
幼儿园主题教学小班个别化框架苹果和橘子
主题：苹果和橘子（小班）一、主题的核心经验二、个别化学习内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考一、主题的核心经验教材：认知：认知常见水果的名称，感知它们明显的特征。
情感：喜欢参与歌唱活动，学习简单的仿编，感受音乐活动的快乐。
动作和技能：感知常见水果的不同颜色，尝试用多种材料及工具，运用撕、贴、做等手段来表现秋天的不同水果。
幼儿：1、了解常见水果的名称和特征。
2、吃水果时练习数数，理解数学意义。
个别化学习内容的整体结构二、主题下别化学习内容点的思考小班主题《苹果和桔子》个别化学习活动班级：小一班教师：徐婕妤盛敏日期：2015.10 区域名称材料玩法观察重点照片主题领域益智区装水果篮各种水果和贴有不同点数的篮子若干个幼儿根据篮子上的点数给篮子装水果。
1、观察幼儿数数的能力。
2、知道一和许多。
水果找影子各种水果图案的影子和水果幼儿根据图案的影子将水果贴在相应的影子上。
观察幼儿对水果图案的了解和是否能对应找到相应的影子。
水果拼图各种被分割成不同形状的水果若干个幼儿根据水果的形状进行拼图。
观察幼儿对水果形状的观察语言区小乌龟看爷爷图画书根据图画说故事。
观察幼儿的观察能力和语言表达能力。
美工区水果串橡皮泥、一次性筷子幼儿动手制作橡皮泥水果串在一次性筷子上。
观察幼儿对橡皮泥的掌控和对色彩的辨别。
橘子皮贴画橘子皮、固体胶、铅画纸供幼儿在整张铅画纸上随意粘贴并自己命名。
观察幼儿的创意能力。
纸塑区多彩的苹果和橘子铅画纸和各色色纸、固体胶、苹果和橘子的模版用撕贴的方法给苹果、橘子宝宝添上美丽的颜色。
观察幼儿的撕帖能力，对色彩的辨识度。
生活区种苹果布做的树上有钉纽扣和按钮、布做的苹果。
把苹果一颗颗得种到树上，使其不掉下来。
观察幼儿手部肌肉发展，扣纽扣和按钮扣的能力。
非主题领域生活区喂小动物吃饭小动物的头饰、不同形状的橡塑纸、各类水果图案、调羹利用调羹来给小动物喂食，根据小动物的嘴形和喜爱吃的水果来喂食。
不同层次的幼儿可以用不同的方法。
幼儿园小班数学活动教案：水果分类教案(附教学反思)
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的报告，600字
小班数学活动教案：水果分类
一、教学目标
1. 能听懂、会说“苹果、香蕉、橘子”这三种水果的名称。
2. 能通过身体语言来识别三种水果的特征。
3. 通过练习，培养孩子的感知能力、认知能力及语言表达能力。
二、教学内容
本课时的活动主要以三种水果（苹果、香蕉、橘子）为对象，教师说出三种水果的名称，学生回答正确后用身体语言表达出这三种水果的特征。
三、教学步骤
1. 教师向学生介绍三种水果（苹果、香蕉、橘子），并且出示相应的实物：苹果--圆形，香蕉--形似弯弓，橘子--成椭圆形，让学生识别和了解三种水果的形状特征。
2. 教师指导学生模仿三种水果的身体语言：苹果--绕圈拍手，
香蕉--像弯弓一样弯曲腰部，橘子--像椭圆一样撑腰向前凸出，反复模仿练习。
3. 教师分别出示三种水果的图片，让学生分辨，并分组竞答，
活动期间，继续模仿三种水果的身体语言。
4. 教师总结本节课，让学生用身体语言拍手表演，表演完毕后，教师要求学生说出三种水果的名称。
教学反思
本次教学活动总体上进行的非常顺利，学生对本节课的主题——水果分类表现出浓厚的兴趣。
学生们积极参与了活动，并且通过身体语言表达准确表现出三种水果的特征，这对他们的语言表达能力有一定的提升。
而且，教师还通过本节课的教学活动培养了学生的感知能力及认知能力，使学生受益匪浅。
总体而言，本节课有助于孩子拓展认知能力，培养孩子的语言表达及感知能力，从而更好的协助孩子学习数学和其它学科。
小班科学教案苹果和橘子
小班科学教案苹果和橘子小班科学教案：苹果和橘子一、引入小朋友们，今天我们要一起学习关于苹果和橘子的有趣知识。
你们都吃过苹果和橘子吗？它们是我们常见的水果之一，它们都有什么相同之处和不同之处呢？让我们一起来探索吧！二、认识苹果1. 展示苹果，让学生观察其外观。
2. 提问：“苹果的颜色有哪些？”3. 学生回答后，解释：“苹果的颜色有红色、黄色和绿色。
它们的味道也会有一点点不同呢！但无论是什么颜色的苹果，它们都是甜甜的，非常好吃！”4. 给每个学生发一颗苹果，让他们细细品尝。
5. 鼓励学生发表对苹果的看法和感受。
6. 教师引导学生观察苹果的外观特点，并让学生逐个叙述。
三、认识橘子1. 展示橘子，让学生观察其外观。
2. 提问：“橘子的颜色是什么？”3. 学生回答后，解释：“橘子的颜色是橙色的，而且它们的外皮有纹理，感觉有点粗糙吧！橘子的味道酸酸甜甜，非常可口！”4. 给每个学生发一颗橘子，引导他们享受橘子的美味。
5. 鼓励学生发表对橘子的感受和意见。
6. 教师引导学生观察橘子的外观特点，并提醒学生注意它们的纹理。
四、相同和不同之处1. 引导学生比较苹果和橘子的相同之处。
a) 询问：“苹果和橘子有什么相同的地方？”b) 学生回答后，教师纠正并补充：“是的，苹果和橘子都是水果。
它们都可以生吃，也可以榨汁喝。
”2. 引导学生比较苹果和橘子的不同之处。
a) 询问：“苹果和橘子有什么不同的地方？”b) 学生回答后，教师纠正并补充：“对的，苹果的皮比橘子要薄一些，而橘子的外皮有纹理。
此外，苹果的味道更甜，而橘子酸甜适中。
”3. 引导学生总结比较结果。
a) 提问：“小朋友们，你们觉得苹果和橘子哪个更好吃？”b) 学生回答后，教师引导总结：“每个人的口味都不同，有些人喜欢苹果的甜，有些人喜欢橘子的酸甜。
所以，我们要尊重每个人的选择。
”五、延伸活动1. 分小组让学生模拟水果店的角色扮演。
2. 每个小组扮演店员和顾客。
3. 店员展示不同种类的水果，包括苹果和橘子。
小班幼儿科学教案橘子反思
小班幼儿科学教案橘子反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题活动《苹果和橘子》
教学资料参考范本
幼儿园中班主题活动《苹果和橘子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常
吃的水果。
水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉
关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好
酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引
导幼儿探索发现，进行自主学习。
让孩子们学习有意观察，学习手口
一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察
和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。
同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议：
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些
孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果
带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说
说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘
子有几瓣？苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。
苹果和橘子主题实施方案反馈
观察幼儿歌曲的表现情况。
籽儿吐吐（学P64）
给小动物送水果
橘皮画（学P59）
橘皮画
橘子皮若干、不同的图案、胶水等。
尝试用手撕桔子皮，并用桔子皮粘贴作画。
观察幼儿是否能根据不同的图案进行橘皮制作。
橘子船（学P63）
丰收的果园（优数58）
红苹果
非主题
送水果
小动物图片、各种水果图片、4以内数字
小乌龟看爷爷（学P59）
装扮水果树
空白的树干轮廓图、水彩笔、铅画纸、各色手工纸、橡皮泥、蜡笔、瓶盖、印章、报纸球、记号笔等。
装扮水果树：能够用撕贴的方式装饰大树。
画画，讲讲有关水果的知识。
喜欢参与手工制作活动。
装水果篮（学P62）
红苹果
一棵苹果树（学P61）
好吃的橘子（学P59）
小舞台
各类水果的头饰
1、是否能选择各种不同的材料构建各种车。
2、表现出怎样的搭建水平（架空、围合？）。
生成活动
活动反馈:
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果。于是，我们预设了《一颗苹果树》、《大苹果》等一系列活动，孩子们通过闻一闻、摸一摸、尝一尝、动一动活动中根据颜色特征、外形特征区分出常见的水果，他们还能用简单的语言表达自己的想法。我们也通过了音乐活动《橘子船》让孩子进一步感受橘子的特点，区域活动中我们又与孩子们一起制作了各种颜色的苹果，让孩子了解到，除了红色苹果之外，苹果还有绿色和黄色的，丰富孩子的经验。通过这一系列的活动，孩子们认识了水果的特征、在对大小、颜色、数量的认知上有了正确的概念，初步尝试通过比较观察来更好地认知事物。
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小班主题活动《苹果和橘子》反思
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小班主题活动《苹果和橘子》反思
在开展《苹果和橘子》的主题中，我们让们在有趣的、化的情境中，
去探究水果的外形、颜色、品尝水果的不同味道，尝试自己动手剥剥
水果，欣赏用水果做的水果画、水果等。我们积极地发动配合我们的
工作，在家长的支持下，孩子们纷纷从家里带来了各种各样的水果。
于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系
列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常
见水果的明显特征，他们把自己的味道学着用语言表达出来。有的孩
子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄·黄
的生梨甜又脆。
活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，水
果商店，孩子们看着自己的亲手做的作品，都非常的欣喜。在活动中
我们可以看出，经验丰富的孩子往往能与互动，反之，还有部分孩子
很少参与表现。由此，我想，在主题活动的开展中，对于小班的我们
还是要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感
官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。