《回延安》导学案及答案
《2回延安》教学设计两套(附导学案)
《2回延安》教学设计贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。
山东峄（y 1）县人。
1945 年，他和丁毅等集体创作了剧本《白毛女》。
他的作品《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》都是深有影响、脍炙人口的名篇。
著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
1940年至1946处，贺敬之一起在延安学习、工作。
1956年，诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的革命圣地延安。
重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，他的心情激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游”的形式，写下了这首诗。
读准字音心窝（W0）羊羔（g⑦糜子（m百）油馍（m b）盏（zh峦）辨清字形喘（曲応口）喘息揣（chudi）揣测（搂（lOu）搂抱低（Iclu）楼房眶（kueing）眼眶框（kudngir课题回延安课型新授课课时安排2课时课时建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结分配构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
1. 了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴知识与技能和夸张的修辞手法。
2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。
1.通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。
过程与方法2.运用多媒体创设情境，在情境中阅读。
价值观感受浓郁的乡土亲情，培养爱家爱国之情。
作者简介写作背景理解词语心^;^人体上心脏所在的地方。
几回回：一回又一回。
陕北方言里，量词的构词方式往往用叠词，表示白羊肚手巾：白毛巾。
羊肚就是养胃，毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把口叫做“门羊肚毛1|广.糜子：一种形状像小来的没百黏性的黍类各物。
脑畔上：丈屮指峦洞的顶上・白生生：陕北方言，表示很白。
（师播放陕北K歐《山丹丹开花红艳艳》）“一道道水/咱们中央红军到陕北/毛主席领导咱打江山”同学们，刚才播放的这首民歌就是具有陕西风情的信天游《山丹丹开花红艳艳》。
这是一首颂扬红色政权的歌曲，全曲用西北人民的语言生动地描绘了中央红军到达陕北的革命历史史实。
八年级回延安导学案
八年级回延安导学案一、学习目标1、了解贺敬之及《回延安》的创作背景。
2、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。
3、理解诗歌的内容，体会诗人对延安的热爱和眷恋之情。
4、学习诗歌中运用的多种修辞手法，品味诗歌的语言特色。
二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌的内容和主题，感受诗人的情感。
（2）掌握诗歌的艺术特色，如比兴、夸张、排比等修辞手法的运用。
2、难点（1）体会诗歌的语言美和韵律美，理解诗人的独特表达。
（2）理解诗歌中的地域文化和历史内涵。
三、知识链接1、作者简介贺敬之，现代著名诗人和剧作家。
1945 年，他和丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获 1951 年斯大林文学奖。
他的诗作具有鲜明的时代特色和浓郁的乡土气息。
2、创作背景《回延安》是贺敬之 1956 年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。
诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，激动的心情难以抑制，写下了这首激情洋溢、脍炙人口的诗歌。
四、朗读指导1、注意诗歌的节奏和停顿，如“心口呀/莫要这么/厉害地/跳”。
2、把握诗歌的语调，如“米酒油馍/木炭火，团团围定/炕上坐”，语调应欢快、亲切。
3、读出诗歌的情感，要饱含对延安的深情和热爱。
五、诗歌解读1、全诗分为五个部分，分别描绘了诗人回延安的不同场景和感受。
（1）第一部分：写诗人回延安时的激动心情。
“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”通过直接的情感抒发，表现了诗人对延安的急切向往。
（2）第二部分：写诗人回忆当年在延安的生活。
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，运用比兴手法，写出了延安对诗人的养育之恩。
（3）第三部分：写诗人与亲人相见的热烈场景。
“亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转”，生动地描绘了亲人相聚时的喜悦。
（4）第四部分：写延安的新貌。
“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”，展现了延安在新时代的发展变化。
（5）第五部分：写诗人与延安的依依惜别之情。
回延安导学案
冷集镇中心学校导学案课题：《回延安》第一课时主备人：杨敏个案使用教师：备课组长：年级主任：教学目标：1．朗读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的语言艺术特色。
2．抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。
3．整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。
重点：朗读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的语言艺术特色。
难点：抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。
学情分析：这首现代诗很长，老师要调动学生学习兴趣。
教法：诵读法、教师引导与学生自主、探究相结合。
学法：自主合作探究法教具：多媒体、PPT教学过程：一、自主预习1、导入新课播放民歌《山丹丹开花红艳艳》今天，就让我们走近其中的一位——贺敬之，走进他的诗歌，去看看他与延安有着怎样的情谊。
2．作者及作品背景。
Ppt二、合作探究1．反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调，并在朗读的过程中思考，文本的五个层次各应读出怎样的感情。
明确：全诗的感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬；各层次应读出的感情色彩：第一层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真挚、亲切；第四层：热情、明快；第五层：激越、昂扬。
2．用简洁的语言概括每一层的内容。
明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；第二层：追忆当年延安的战斗生活；第三层：描绘与亲人欢聚一堂的盛况；第四层：喜看延安新风貌；第五层：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
3、请同学们分小组进行探究活动，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。
三、课堂练习背诵诗歌四、课堂检测做课后习题。
五、课后作业练习册相关题目 六、板书设计 内容诗人情感 回延安⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫回延安 重见亲人的喜悦之情忆延安 赞美延安当年火热生活话延安 亲人相见时的热烈、喜悦观延安 见延安新貌的无比喜悦祝延安 展望前程的自豪喜悦对延安无限怀念热情赞美 七、教学反思。
回延安 导学案
2 回延安教师寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
-----------李商隐【学习目标】1．有感情地进行朗读诗歌。
2．学习诗歌中多种修辞方法的运用。
3．体会作者的感情。
【学习重点】学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。
【学习难点】学习诗歌中多种修辞方法的运用；体会作者的感情。
【自主突破】1.给下列加点字注音：羊羔．（）糜．子（）油馍．（）眼眶．（）2.填空。
（1）《回延安》体裁是，采用陕北的形式创作的。
（2）“几回回”是陕北方言，它的意思是________________，请在文中再举出两个类似用法的词语：_________、_________ 。
3.选词填空（1）羊羔羔吃奶望着妈，小米饭我长大。
A. 养活B.养气C.喂养（2）宝塔山下留，毛主席登上了天安门！A. 脚步B. 脚印C.足迹【合作探究】阅读下面的文字，回答问题。
心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我的眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……4．表达作者回到延安时心情激动的动词有哪些？5．“千声万声”地“呼唤”表达了作者什么感情？6.“母亲延安”的表达作用是什么？7.这几节诗的主要内容是( )A．写心中涌起的情思B．写心情激动，风景美C．写欢迎场面的热烈D．写久别后重返延安见到亲人8.下面诗句，使用比兴手法的一项是（）A．满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀！B．心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……C．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
D．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！【拓展延伸】9.请运用比兴和比喻的修辞方法，写一段话，来表达你对母校的感激之情。
【总结反思】参考答案2 回延安1. gāo méi mókuāng2.（1）诗歌；信天游（2）一回又一回，例如：一口口、一辈辈等。
《回延安》导学案5
2.回延安导学案 姓名：班级： 【作者作品】 贺敬之，现代着名革命诗人、剧作家。1924年生，山东人。15岁参
加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 《回延安》选自《贺敬之诗选》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。《回延安》采用民歌体形式写成，激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。作品采用陕北信天游形式，语言质朴，感情热烈。从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。 【阅读思考】 1、读准字音。白羊肚．（）糜．子()
2、 默读诗歌，/划分节奏，把韵脚加点。 （1）满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。 （2）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人 3、诵读诗歌，了解大意，体味感情。 （1）《回延安》以回延安的过程为线索，有五个部分，给每个部分拟一个小标题。 ①②③④⑤ （2）《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了对延安的；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的的心情。 4、《回延安》在形式上有什么特点？ 5、说说下列诗句运用的修辞手法 A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招（） B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大（） 6、《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是。通过想象和联想来抒情的句子是。直接抒发内心感受的句子是。 【探究质疑】 1、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了_______的修辞手法，表达了作者__________________________________。 2、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。“羊羔羔”一词的喻意是___________,“母亲”是指________，采用__________表现手法，强调“我”和延安母亲之间__________的关系。 3、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？
(八年级资料)《回延安》导学案
一、了解〔视频〕
二、了解作者及写作背景
三、读诗歌，初步感知
1、自由读诗，读准字音
登时〔 dēng〕糜子〔 méi〕 白羊肚〔dǔ 〕手巾
脑畔〔 pàn〕 眼眶〔 kuàng〕
2、说说这首诗与一般现代诗不同之处，了解“信天游〞特点
3、听泛读，品其韵味
〔1〕听口语化的读音
〔2〕听动情处的重音
涑水联合双语八语文学科导学案
课题：《回》柴晓萍二次备课人
【学习目标】
1．感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲〞的感情。
2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。
3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
【学习重点】
朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格；体会诗人对“母亲〞的感情。；
【学习难点】
了解时代背景，深入理解诗歌内容。理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
第三局部：作者怎样表现与亲人相聚时的情景？
第四局部：的新面貌具体表么?
第五局部：作者突出了几个地点和人物的目的是什么？诗歌结尾写道：“身长翅膀吧脚生云，再回看母亲!〞
你如何理解这句话？
六、小结全诗
这首诗描述了“我’回到的所见所闻所感，追忆过去难忘的岁月，展现今昔的风貌、人物，表达了发扬荣耀传统，建设新中国的心愿。
〔3〕听句子的节奏
四、二读诗歌，整体把握
1.朗读指导
①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
②五个局部，第一局部速度较快，以突出心中的冲动；第二局部，适当减慢，突出思念和感谢之情；第三局部，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四局部，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五局部，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。③既要注意每一局部的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时表达出诗歌内容的层次和感情的层次。
语文 《回延安 》导学案
八年级下册语文导学案课题：《回延安》【学习目标】1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。
2.学习这首诗恰当运用比兴、夸张、拟人等修辞方法。
3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。
【学习重点难点】让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
【导学过程】一、由学生了解的”延安”导入新课。
二作者及作品背景。
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
1956年，诗人回到阔别已久的延安，再见曾经生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，一时感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。
三民俗文化知识简介。
信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。
有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。
信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。
多运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。
四、检查预习情况。
1.给下列加粗字注音。
搂定（）登时（）脑畔（）炕上（）二十里铺（）黍类（）油馍（）眼眶（）气喘（）白羊肚手巾（）糜子（）窑洞（）糜烂（）地窖（）2.解释下面词语。
（1）几回回：一回又一回。
陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。
课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。
（2）糜子：（3）脑畔上：目标导学一：品读诗歌，概括内容1.朗读课文,体会本诗的感情基调。
学生朗读，读时应注意不念错字，不添字、漏字。
播放朗读录音。
通过朗读体会课文的感情基调。
2.总体感受诗歌，理清本诗抒情线索。
本诗共五部分，请分别用一两句话概括这五部分的主要内容。
2 《回延安》课上导学案
课上导学案【学习目标】1. 学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定。
2. 学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。
3. 品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
4. 了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。
【学习过程】一、导入播放民歌《山丹丹开花红艳艳》），这是一首耳熟能详、脍炙人口的歌曲。
那么这是什么地方的民歌呢？二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查学生搜集的有关诗歌、写作背景等有关知识。
请同学们根据课前的预习，说说作者、背景三、质疑1. 通过预习这首诗和自己以前所读的新诗在形式上有什么不同之处?2. 这首诗的主要内容是什么？怎样读这首诗？这首诗表达了作者怎样的思感情？四、感知交流1. 走进文本，读中悟情。
学生自读，汇报学习成果。
（1）这首诗的主要内容是什么。
试划分诗的节奏和重音。
（2）谈谈为什们这样读?2. 诗歌欣赏最重要的就是朗读。
请大家听范读，注意诗中感情、节奏和重音的处理。
四人小组合作，朗读训练（读、听、评）。
朗读要求：要用忧郁深沉的感情，注意把握好节奏和重音。
五、研读赏析1. 合作探究下列问题：（1）这首诗的结构层次该如何划分?（2）概括各个部分的中心意思。
这些内容流露出了作者怎样的感情呢？（3）读第一部分内容，然后标画出表现诗人回延安心情的动词。
（4）在写与延安亲人见面的场景时，诗人运用了哪些手法来写出这个热闹的场面的?2. 词中的“母亲”运用了什么修辞手法？具体指什么？表达了作者怎样的感情情？3. 诗中哪些语句体现了鲜明的地方色彩？六、拓展延伸贺敬之用“信天游”这样一种特殊的形式为我们带来了一首经典的好诗，请同学们课后模仿《回延安》的形式，试着创作一首信天游，要注意体现信天游的特点。
七、作业读贺敬之的其他诗歌，并读给同学们听。
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《回延安》导学案（共一课时）一、目标导学1．朗读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的语言艺术特色。
2．抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。
3．整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的情感。
二、自主预学1、大声朗读诗歌，给划线字注音。
羊羔羔（）搂定（）白羊肚（）糜子（）黍类（）油馍（）气喘（）眼眶（）树梢．( ) 满窖．( ) 脑畔．( )2、文学常识积累本文作者，现代著名诗人和剧作家，1924年生于山东枣庄市峄县。
1945年与丁毅合作创造了我国第一部新歌剧，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
他的《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等都很有影响。
本文选自他的诗集。
3、知识链接信天游，也叫，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。
有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。
信天游形式自由，常用来，亦可叙事。
注意运用手法，曲调淳朴高亢、粗犷豪放，联想丰富，感情热烈奔放。
三、互动探究1、诗人贺敬之曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延，当他回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化。
根据提示用简洁的语言理清思路，概括作者的感情变化。
（1）回延安，兴奋（2），圣地养育我（3），欢聚话今昔喜悦（4）看延安，（5），圣地大贡献热爱2、概括主旨：3、延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗歌中的？找出具体语句：四、品读，品味语言一首好诗，诗中少不了精彩的语言运用，现在请同学们选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论与分享其表达效果请你根据“从（字词、句），写出了/表现了/突出了。
”句式表达。
我从一个“搂”字，中，写尽了作者对延安的怀念之情。
2、诗中运用到了哪些修辞手法，小组合作分析其中的表达效果。
请你根据“从诗句中的可知，采用（修辞手法），写出了/表现了/突出了。
”的句式表达。
五、拓展探究1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？2、把“回延安”改成“去延安”“到延安”，行不行？为什么？3、在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？六、课后作业1、课后背诵这首诗。
2、完成课时作业。
课时作业：一、语言文字运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．糜．子（mí）延．安（yán）柳林铺．（pù）树梢．（shāo）B．心窝．（wō）白羊肚．（dù）油馍．（mó）脑畔．（pàn）C．肩膀．（bǎng）眼眶．（kuāng）登．时（dēng）赤．卫军（chì）D．气喘．（chuǎn）浪．花（làng）明镜．（jìng）高潮．（cháo）2．下列词语中书写有误的一项是（）A．历害心窝呼唤红旗飘飘B．羊羔革命脚步天南海北C．浪花发展高潮鸡毛信D．欢喜窗花头顶杨家岭3．下列各句中没有错别字的一项是（）A．心口呀莫要这么历害地跳 B．红旗飘飘把手招C．满窖里围得不透风 D．保卫延安你们废了心4．对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是（）A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
（借代）D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）5．下列节奏划分有误的一项是（）A．满心话/登时/说不出来，一头/扑进亲人/怀。
B．树梢/树枝/树根根亲山/亲水/有亲人C．轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来 D．我/轻轻的/招手，作别/西天/的云彩。
6．下列各句中加点词解释有误的一项是（）A．满心话登时．．说不出来(立刻) B．脑畔上．．．还响着脚步声(头上)C．我梦见鸡毛信．．．来——可真见亲人……(一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件)D．天南海北．．．．想着你……(相距遥远的不同地方)7．下列对课文的理解不正确的一项是（）A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。
D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。
“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。
“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。
8．延安是中国的革命圣地，是知名度最高的红色旅游资源富集区。
学了《回延安》后，班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。
（1）延安腰鼓号称“陕北独特的天下第一鼓”。
腰鼓队员们舞起来苍劲刚健，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。
请你观察下面两幅图片，展开联想，描绘腰鼓表演的情景。
（2）请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。
延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”（黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地）享誉中外。
延安更是中国革命圣地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。
现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。
二、课内阅读阅读下节诗歌，回答问题杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！1．下面各句采用拟人修辞手法的一项是（）A．宝塔山下留脚印 B．身长翅膀吧脚生云C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头2．诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。
叠词可分别用来：A．表示事物 B．表示数量C．表示情态 D．表示颜色。
请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。
①________（）②________（）③________（）3．“枣园的灯光照人心”指的是_ 4．这一节写的主要内容是三、课外拓展阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。
感悟七贤庄陈朝慧①今年6月，我应邀到甘肃省岷县参加中国文艺家走进岷州采风暨中国西部第三届散文节，回昆明经西安时，在西安小住了几日，这便有了机会去瞻仰七贤庄。
②走进七贤庄，你会感到一种崇高和神圣，有一种庄严和肃穆。
你不敢咳嗽、不敢高声喧哗，你深怕惊醒了什么。
你只静静的看，你只默默去感悟那些曾经被白色恐怖围困了的人生。
③此时此地，我同样也有一种不同寻常的兴奋和感动。
想象中我是一个当年的热血青年我，为了革命，为了理想不远千里来到西安，如饥似渴的要奔赴革命的怀抱。
七贤庄，革命者的接待站，迷茫者在这里获得了思想，失望者在这里获得了希望，人生的理想在这里鼓满了风帆。
在老交通的带领下，革命者一个又一个的从这里奔赴延安……④七贤庄，夜行人的北斗。
⑤这里的一砖一瓦、一桌一椅都让我感觉得十分的情切，这里的所有情景都会让我感动。
在周恩来坐过的那桌椅跟前，我就驻足了很久很久。
想象对面还坐着那个思想深奥、指挥若定的圣者。
我把那把他坐过的椅子审视了很久，可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一声不啃，好像是还在感受那种能让整个中国都温暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。
⑥是啊，在那风风雨雨的战争年代，日本军队正对中国实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，胡宗南的部队围困了延安，中国革命正处于紧急关头。
那时的七贤庄，是抗日战争的桥头堡，一把插在敌人心脏里的尖刀。
⑦七贤庄，西安版图上一个小小的点，但这个点和八路军、新四军的装备给养有关；和老区延安的医药、布匹有关；和罢工、学潮有关；和转移革命青年到延安投身革命的活动有关。
海伦是美国著名的记者、作家和社会活动家，毛泽东称她为“伟大的女性”。
1937年她到达西安后，就是通过七贤庄摆脱了监视她的密探，由地下党护送她到达延安去的。
⑧七贤庄，占地只有13600平方米，与整个中国的版图相比，它很小很小。
就是在西安的地图上，它也只是一个小小的圆点，但就是这个小小的圆点，它却成了抗日战争和中国革命的一个支撑点。
中国革命一个十分敏感的神经结。
⑨是的，七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了战争，奶大了中国革命。
就是这个小小的点连接着延安和西安、连接着国统区和解放区、连接着共产党和老百姓。
是国统区喷发革命热情的井口、凝聚革命力量大本营，是国统区向革命中枢传递信息最紧要端口。
⑩七贤庄，由10座“工”字形、土木结构的平房组成的院落，从头到脚都是一身的灰色，土不溜秋的，咋看咋像一些穿灰布军装的军人。
七贤庄，没明没夜的站在历史的暴风雨里，有被特务的目光盯咬过的疼痛，有被敌人的阴谋和暗算袭击过的内伤，走进七贤庄，我想象着那不屈不挠的艰苦卓绝，感悟着它的刚毅和艰苦的神圣。
在这里，生命和历史有了一次舒心的邂逅，精神和精神一种宝贵的会悟，思想和力量一种无声的融入，人性一种新的迸发和张扬。
在这里转悠久了，你就会明白这样一个道理：人，应该怎样去铸造自己的理想和人生。
⑪七贤庄，革命暴风雨年代的一座大棚，里面栽满了意志，蓬蓬勃勃的生长民族精神！赏析文中画线的两个句子。
1．可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一声不啃，好像是还在感受那种能让整个中国都温暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。
2．七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了战争，奶大了中国革命。
导学案答案：一、1、羊羔羔（gāo ）搂定（lǒu）白羊肚（dǔ）糜子（méi）黍类（shǔ）油馍（mó）气喘（chuǎn）眼眶（kuàng）树梢．(shāo) 满窖．(jiào) 脑畔．(pàn)2、贺敬之，现代著名诗人和剧作家，1924年生于山东枣庄市峄县。
1945年与丁毅合作创造了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
他的《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等都很有影响。
本文选自他的诗集《贺敬之诗选》。
3、知识链接信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。