孙双金：情智共生

孙双金：情智共生校长档案：孙双金南京市北京东路小学校长，特级教师，江苏省十大杰出青年、全国师德先进个人、南京市基础教育专家。

管理哲学：心心相印，情智共生弗洛伊德说：现代文明从它诞生的那天起就是残疾人。

尼采在100多年之前就预言：现代社会已步入了虚无主义时代。

现代社会，当代城市人生活浓缩为一个字就“忙”。

学生忙于练习，起早贪黑，而不是忙于读书；教师忙于批改，披星戴月，而不是忙于育人；公务员忙于开会，东奔西走，而不是忙于服务．．．．．．可是，我们智慧的祖先在造字之初就告诫我们：“忙”字，是竖心旁加上一个“亡”，人太忙了，心就会死了！何况我们现在忙得还不在点子上呢！你看我们现在的校长有多忙：忙于开各种各样的会议，快赶上华威先生了；忙于跟社会各界交往，快成了社会活动家了；忙于筹集办学经费，快赶上武训办学了；忙于处理校园伤害事故，几乎赶上半个律师了．．．．．．可就是忙得快没有时间抓教学了；没有时间走进课堂听课了；没有时间研究教育规律了。

忙得迷失了校长的本分了。

这恐怕就是尼采在100年前说的虚无主义的本质吧。

面对这纷繁复杂、眼花缭乱、五彩缤纷的现代文明，现代教育，我们做校长如何让自己一颗浮躁的心静下来，沉下来，“闲”下来，看看天，看看云，看看书，“仰望天空”，审视人性，观照心灵，研究规律呢，这恐怕是当下最要紧的事情了。

面对当下的文化，面对当下的文明，面对当下的教育，面对当下的现状，我的管理策略是：一、让教师“闲”下来，不扰“民”现在老师太忙了，太苦了，太累了。

易中天先生说：“方向错了，停止就是进步”。

我们恐怕都知道现在学校教师忙得很多东西不在点子上，许多时间、精力被形式主义的东西消耗了。

怎么在当下尽量不扰“民”呢？（1）减少会议次数，能不开的会尽量不开，开会尽量开短会，短平快。

（2）改革备课制度，改变每年从头备课的做法，旧教案可以重复使用，但必须二次、三次备课，体现与时俱进。

不同年龄层次，不同教学水平的老师备课要求各不相同。

有的备详案，有的备中案，有的备简案。

（3）尽量少做哗众取宠、华而不实的表面文章。

不做形象工程，不求轰动效应，不媚上，不媚俗，也不取悦媒体，不取悦不懂教育的少数家长，扎扎实实地按教育规律办事，按教师成长规律管理，按学生发展规律搞教育。

让教师闲下来干什么呢？第一，引导教师读书。

教书人不读书那是天大的笑话，可现在这样的笑话太多了。

读书滋养人的精神，提升人的人性，修炼人的德性。

古人讲“腹有诗书气自华”，教师呀，是“学高为师，身正为范”。

读什么书呢？首先是读本专业的书，引导教师走“专家”之路；其次是读文学、哲学、美学、经济学、政治学等方面的书籍，教师走“杂家”之路。

只有集“杂家”与“专家”为一身的人才可能成为“大家”。

第二，引导教师走科研之路。

科研是什么？就是研究问题，解决问题。

现在教师忙，忙什么？忙于事务，没有时间，没有精力，没有心情搞研究。

我们做校长的要引导教师做研究，以小研究做起，解决实实在在教学工作中的一两个问题，让教师尝到甜头，感到搞研究并非高不可攀，并非是高校教师的专利。

这样一点一点，一步一步把教师引导到科研成长的康庄大道。

二、让教师爱起来，不负“民”让教师爱起来，爱什么呢？当然是爱学校、爱学生、爱教育。

要让教师爱起来，首先校长要爱起来。

只有校长爱教师，让教师走进校园有走进家园的感受，教师才可能真正从内心爱学校、爱学生、爱教育。

北京东路小学是一所名校，她有优良的校风。

因为曾经有一位十分杰出的名校长在此引领把舵。

学校教师群体团结协作、敬业爱岗、为人师表、默默奉献，尤其是团队精神特别突出。

我来到北小之后，在情智化管理上有意识地强化，延续和光大学校的优良传统：1、生日系列套餐。

走进北小，我做的第一件事就是请总务主任给我汇总一份全校教职员工的生日表。

每逢教师生日那天，我亲自手写一份温馨生日贺卡，手捧鲜花和书记一起亲赴教师办公室贺生日快乐。

第二年，改为生日送上生日蛋糕祝贺。

第三年，变为每月校长室、党支部、工会和当月过生日的教师集体聚餐，共庆生日之喜。

第四年，换成教师生日当天，赠上一家共庆生日的烛光晚餐的餐券，让三口之家同祝生日，共享天伦．．．．．．教师生日庆贺每年都在变化，但变化是形式，不变的是情感，是爱心。

2、改善办公条件。

受历史的影响，学校教师原来的办公条件十分简陋，一个年级组八、九个人挤在一个小间房子里，仅有一台电脑，办公桌椅比较陈旧。

看到作为名校的北小教师办公条件如此简朴，我深为感动。

感动之后是不安，作为校长，我要尽我所能改善办公条件，让教师在北小舒适的环境下工作。

我多方奔走筹资，在领导面前为教师呼吁。

诚之所至，金石为开，筹得经费后，首先为教师添置现代的办公桌椅，给每位教师配置液晶电脑。

办公条件改善后，学校又投入6万多元为教师购买了系列健身器材，给女教师聘请瑜珈教练，给男教师聘请专业太极教练，保健教师的身体。

邀请南师大心理学教授、南京保健所所长、专业美容专家来校给教师作心理保健和美容讲座。

学校还积极改善食堂伙食，早餐提供牛奶、鸡蛋；中午餐后提供水果；春秋两季组织教师走进自然，踏青舒心；每到六一儿童节，学校还给教师子女赠送礼物，为教师子女就读好学校提供绿色通道．．．．．．总之，想方设法为教师提供生活、工作上的优越条件，让教师内心真正有家的感觉。

校长爱教师，影响教师爱学校、爱学生；教师爱学生，影响学生爱他人、爱社会，这就是校园的爱的传递，这就是教育的爱的传递。

三、让教师成长起来，不误“民”我认为，作为校长最大的成功是成就教师。

教师第一，教师至上，是我作为校长管理学校的核心理念。

因为我深知，教师成长了，成功了，就能通过自己让学生成长，成功。

我内心有一条根深蒂固的信念：名师出高徒！一流的教师才能教出一流的学生。

能力只有靠能力培养，品性只有靠品性感染，智慧只有靠智慧启迪，才干只能靠才干锻造，舍此没有他途。

怎么让教师成长呢？在上课中学会上课。

会上课，能上课是教师的第一责任。

教师每天相当的时间都是在课堂中度过的，教师教书育人的主阵地就是课堂。

学生每天在校6小时，有绝大部分是在课堂中度过，学生生命质量的高低就取决于我们教师课堂质量的高下。

高等教育扩招后，好多师范学校都在追求学校的学术性，而逐步放弃了师范的示范性，于是近年的大学毕业生做教师的素养有下滑现象，年轻教师上课的能力更是令人担忧。

教会青年教师上好课已成为每所学校校长面临的迫切任务。

我们学校在这方面采取了些常规和非常规的措施：一是师徒制。

给每一位新上岗的教师配两位师傅，一是班主任师傅，二是学科教学师傅。

二是导师制。

学校聘请学科带头人、特级教师、教研员作青年教师导师，一位导师带2-3位教师，手把手地指导引领。

三是赛课制。

每年举办青春风采杯比赛，搭建舞台，让青年教师同台竞技，竞争发展。

四是磨课制。

由学校领导和骨干教师每学期帮青年教师精心打磨几堂精品课，在磨课中锤炼教学技艺。

五是赏课制。

要求青年教师每学期仔细品赏一至两位名师的精品课，在品味、剖析、欣赏名师精品课的过程中入门得道，悟得好课的精髓。

在写作中学会写作。

写作是知识分子，脑力劳动者的重要标志。

写作让人思考，写作使人深刻，写作促人学习。

如果我们承认教师是知识分子的话语，那么写作应为教师的重要工作之一。

哲人说：“我思故我在”。

思考是脑力劳动者，创造性工作的第一特征。

教师不能让知识的洪流淹没自己的大脑，教师不能总是用自己的嘴说别人的话。

教师更不能因为忙于事务而疏于思考，懒于写作。

现在一个令人不安的现象是一提写教学论文，教师就皱眉，就叹气，就茫然。

这里有两方面原因，一是平时没有做教学研究的有心人，没有研究，没有实践，没有东西可写。

二是有很多东西，不知如何组织成文。

第一方面原因固然最为重要，但做了就行。

第二方面原因是困扰教师写论文的重要因素。

如果让教师尝到了论文发表的成功乐趣，就会极大地激发教师的写作热情，有时就会出现一发而不可收，论文频频见诸报端的喜人局面。

怎么让教师学会写作？我们做了些尝试：首先请写作高手，现身说法。

我们就曾请张齐华给教师现场讲解写作的“奥秘”，如何开头，怎么引经据典，如何举例、如何分析、如何阐述．．．．．．给教师切切实实的帮助。

其次，请写作高手，手把手地帮助青年教师修改处女作，帮其获得论文发表的喜悦。

再次是定期展开写作沙龙，相互交流写作体会，相互启迪，共享快乐。

学校管理千头万绪，但我紧紧抓住教师发展这一件大事，通过做好这一件大事，去带动学校千万件事。

以一反三，以一当十，就这是我的管理哲学。

案例第一篇：此时无声胜有声2005年10月20日早晨，我校青年教师支名媛在上班途中被电动自行车撞了。

当时只觉膝盖处一阵疼痛，但好像并没有太影响行走，支老师就让撞她的人走了。

但到第二天，支老师膝盖处就肿了一大块，行走十分不便。

为了不影响班级学生的正常学习，支老师仍每天一瘸一拐地走进校园坚持上班。

每天看到支老师行走在校园内不方便的身影，我内心总会涌起阵阵感动。

对这样优秀的教师如何表扬，对这种精神如何弘扬，我决定换一种方式。

11月17日，我在学校校园网上发了一篇文章：《老师，你让我感动》。

最近，每天早晨7点多钟，每当我在校门口或校园内和支名媛老师碰面时，我内心都涌起阵阵感动。

前一阵，支老师在下班路上被一辆电动自行车撞了。

当时没有多大感觉，善良的支老师就让撞她的人走了，什么也没追究，什么也没留下。

第二天，她发现膝盖处肿胀，行动十分不便。

去医院检查之后，医生让她在家静养。

但支老师在家休息几天后就躺不住了，她放不下她牵挂的班级，她放不下她心中的学生。

她支撑着身子来到了学校，来到了班级。

近一个月过去了，支老师的腿仍没有痊愈，每天我都能在校园内看到支老师行动不便的身影。

多好的老师！没有一句抱怨，没有一声叹息，没有一丝责怪。

就是那么默默地工作，默默地奉献。

北小有多少像支老师这样的好老师啊！她们就像满天的星星，虽然没有月亮那么夺目，那么皎洁，但她们用自己的星光点缀了美丽的天空，使天空更加璀璨，更加迷人。

我并不是提倡教师生病了不休息，该休息的还是要休息的。

今天的休息，是为了明天更好的工作。

我是被教师的精神所感动，被教师的情怀所感动。

老师，请多加保重。

老师，我为你骄傲！文章在校园网上发出后，很快在教师中产生了反响，教师们纷纷点击阅读。

支老师的行动在老师们心中产生了很好的效应。

达到了“此时无声胜有声”的效果。

关于表扬，这实在是领导艺术方法中十分有效而敏感的东西。

有时轻轻地一句表扬，胜过声嘶力竭的批评；有时积极准备的表扬，反而挫伤了一大批教师的积极性．善用表扬，慎用表扬，让表扬达到应有的效果，这确实是校长应认真研究的话题。

我曾经把学校教师群体比作《西游记》上西天取经的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚这个团队。

一校之长仿佛就是唐僧，他率领这个团队克服千难万险，奔赴万里之遥的西天。