小学语文各年级知识结构图
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
三、本组课文都是为了讲清楚相关自然界一些客观存有的事物
其中，《鲸》这个课重点讲述鲸的庞大体型，鲸的种类以及生活习性，其中主要使用分类别、列数字、举例子等说明方法。
《松鼠》这个课讲述了松鼠漂亮的外形特征，驯良的性格特征，乖巧的性格特征以及洁净的生活习性，主要使用了打比方、作比较、举例子等说明方法。
《新型玻璃》这个课课文以“新型玻璃”为题，向我们介绍了五种功能独特的玻璃以及在现代生活中的广泛应用，课文主要采用分类别、打比方等说明方法。
《假设没有灰尘》一文中介绍了灰尘的特点和作用，说明了灰尘与人类关系密不可分，本文使用了列数字、作比较等说明方法。
苏教版小学四年级语文第一单元知识结构图
苏教版小学四年级语文第一单元结构图1、《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。
2、《但愿人长久》一故事的是的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。
全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。
3、《望洞庭》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。
《峨眉山月歌》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。
贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。
4、《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。
《练习1》培养学生主动识字的自主学习水平，在读读背背中积累词句。
1、学会本单元35 个生字，12 个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。
4、学会实行整段的观察句子的语病并改正。
5、能根据情景将诗歌改写成一段话。
1、加深对教师的理解和理解，激发学生热爱老师的思想感情。
2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。
3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。
4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。
三年级上册第二单元知识结构图
苏教版小学语文三年级上册第二单元知识结构图一、第五课《北大荒的秋天》1.正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。
2.会读会写会用生字，理解词语：北大荒、抖动、波纹、映照、挺拔、燃烧、热闹非凡、一碧如洗。
3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，要热爱自己的祖国。
4.本文用了许多比喻、拟人的手法，把北大荒的秋色写得生动形象。
二、第六课《西湖》1.正确、流利、有感情地熟读课文、背诵其中喜欢的一个自然段。
2.会读会写会用生字，理解词语：镶嵌、掩映、悠扬、远眺、荡漾、心旷神怡、犹如。
3.会用“犹如、像、仿佛、宛如”4.感受西湖的清奇秀丽，感受祖国美丽的山河。
5.开头和结尾前后呼应，这种写法加强了表达效果。
三、第七课《拉萨的天空》1.正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。
2.会读会写会用生字，理解词语：湛蓝、透亮、视线、映衬、壮丽、雄伟、对照、明洁。
3.感受拉萨天空的湛蓝透亮。
4.知道拉萨是我国有名的“日光城”。
5.全文扣着一个“蓝”字来写，并且成功运用了对比的方法。
四、习作2《我的自画像》：1.读懂例文，知道作者是从哪几个方面介绍了自己。
2.找准自己外貌的特点，并结合外貌特点，性格、爱好写一段话。
纵观这一单元，一目了然，欣赏自然美景，抒发心中热情，并能够初步感知修辞手法在文章中的作用。
进而在单元写作中安排了《我的自画像》，写写自己的美，发现美从自己开始，自己就是大自然中的一个美的元素。
一切景语皆情语，每个独立的人又可以成为别人眼中的景，编者这样的安排很有高度。
北大荒的秋天色彩艳丽可人西湖移步换景醉人我就是我一个自信的人拉萨的天空梦幻蓝色迷人。
小学四年级语文上册第五单元知识结构图(9)
人教版小学四年级语文上册第五单元知识结构图一、指导思想：遵循《课程标准》的基本理念和要求，确立“以人为本”的教育理念。
以“提升自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践水平，促动学生的全面发展。
注重语文知识和水平训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，增强语文实践，积极实行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写水平，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学情分析：四（1）班绝大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习水平较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，增强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提升教学质量。
学生对长城、颐和园和秦兵马俑有些了解，但更深入的东西尤其是体现古代劳动人民智慧和才干更是知知甚少。
除教学３篇课文外，教师应调动学生已有的阅读经验，实行资料收集、整理，进一步了解中国文化在世界上的重要地位。
三、单元分析：本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。
《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。
也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。
３篇课文都配有精美的实景或实物图片，体现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
四、导学重难点：1．自主识字。
2．阅读教学，重视词句训练，注重积累。
3．习作。
4．学习本单元要注意让学生体会身边的“爱”，学会协助他人。
人教版四年级语文第一单元知识结构图
三年级语文单元知识结构图
教学内容
1、我们的民族小学：
不同民族的小学生来到一所学校，成了好朋友；
在学校里快乐学习。
2、金色的草地：
蒲公英盛开，草地变绿了，蒲公英带给我们的快乐。
蒲公英变色的原因；
3、爬天都峰：
假日里，我和爸爸爬天都峰；
天都峰高、险、陡；
老爷爷和我互相鼓舞，爬上天都峰；
4、槐乡的孩子：
鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4、培养自读水平，使学生感受到劳动是快乐的。
学习方法
学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情
课时安排
1．《我们的民族小学》（2课时）
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）
3．《槐乡的孩子》（1课时）
4．语文园地一（3课时）
槐米的用途：如药、做燃料、教学费。
采摘槐米的经过，感受劳动带来的快乐。
教学目标
1、理解20个生字，会写34个生字，准确读写精读课文中的30组词语。
2、有感情地朗读课文。
3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
教学重点、难点
1、理解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
会写字
19. 病 医 别 干 奇 七 星 20. 吓 怕 跟 家 羊 象 拦 都 21. 捉 条 爬 姐 您 草 房
会认的偏旁 朗读要求
大字头 户字头 车子旁
正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好角色对话。 借助连环画课文特点，读懂故事内容，把故事读正确、流利。 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确，读流利。
词语积累
通过比较，初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”的表达效果，并尝试积累。
语文园地1八9
识字加油站
卫刷 梳巾 擦皂澡盆 通过认识卫生间里的物品识记物品名称识字。
猫 猴狮
我的发现 偏旁与字义的关系
鸡 鸭鸦
字词句运用
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 观察图片，了解表情，体会表达的心情。
试着通过了解、理解进行说话训练。
日积月累 古诗文《画鸡》
3、接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 4、太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因
会写字
1、吃、叫、主、江、住、没、以 2、会、走、北、京、门、广 3、过、各、种、样、伙、伴、这 4、太、阳、校、金、秋、因、为
课文（二单元）
会写的笔画
横折弯、横折折撇、横折弯钩
会认的偏旁
心、广、 ?、卩、舌、页
贪睡一分钟，遇 上了红灯
遇上红灯赶不上汽车， 只好 走着上学
学会管 理时间
结果上学迟到了 20 分钟
识
钟元迟洗背刚叹共汽等
字
生
区分”已“和”己“
字
钟元洗共 已经坐
会写 字
借用”要是……就……“句 式，进行简单推断
联系生活实际， 初步学习管理时间
一分 钟
一起做
游戏
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小学语文各年级知识结构图 1 / 20 小学语文各年级知识结构图 一年级 一、拼音 1. 声母 2. 韵母 （1）。单韵母 （2）复韵母 （3）前鼻音韵母 （4）后鼻音韵母 （5）特殊韵母 3.整体认读音节 4.大小字母 5声调 二、字 1.笔顺 2.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 3.生字组词 小学语文各年级知识结构图 2 / 20 三、词 1.反义词 2.量词 3.叠词（AABB式） 三、句 1．看拼音写句子 2.关联词 ……因为……所以…..、……一边……一边…… 3造句 …….像……、……..从……、……来……. 3. 疑问句 四段 1. 认识自然段. 2. 在自然段前面加序号 五、口语交际 1看图 2.按顺序说 a.从上到下 b.从左到右 c.从中间到两边 d.从景到人 六积累 小学语文各年级知识结构图 3 / 20 1. 古诗 2. 对子 3. 儿童诗歌 4. 谚语
二年级 一字 1.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 2.熟练识字方法 3.生字组词 二词 1. 写 a看拼音写词语 b多音字组词 2词语搭配 3积累词语 a. 四字词语 b. 成语 小学语文各年级知识结构图 4 / 20 三句 1认识句子 a比喻句 b拟人句 c. 反问句 3. 写句子 a. 运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。） b. 联系上下文写句子 四段 1. 背诵片段 2. 理解段落内容 五口语交际 1制定计划 2.听别人讲 3. 学会转述 六习作 1.培养写作兴趣 2.学写 把看到的，听到的，想到的记录下来 3.拓展 学写日记 七积累 小学语文各年级知识结构图 5 / 20 1. 儿歌 2. 谚语 3. 古典诗词 4. 名言警句 三年级 一、 字 1. 学写钢笔字 a. 练字必须有正确的姿势 b.练字必须有正确的执笔和运笔方法 c.注意钢笔字的笔法 2.识字 a． 形近字 b． 多音字 3.生字组词 二词 1写 a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a. 成语 小学语文各年级知识结构图 6 / 20 b. ABB式词语 c. “又”字结构词语 d. “不”字结构词语 e. 表示时间快的词语 3.了解词语 a. 褒贬及中性词 b. 定状补词 三句 1. 认识句子 a. 把字句 b. 被字句 c. 比喻句 d. 拟人句 e. 排比句 f. 夸张句 2. 句子转换 a． 反问句与陈述句的转换 b． 被字句与把字句转换 3. 拓展 a. 认识关联词 b. 初步认识扩句与缩句 四、段 小学语文各年级知识结构图 7 / 20 1.归纳 a.归纳意义相近的自然段 b归纳意义相同的自然段 2. 说明方法 a.初步了解列数字的说明方法 b.初步了解举例子的说明方法 c.初步了解作比较的说明方法 3.背诵相关段落 五口语交际 1.1．听说 开展“听进去、说出来”活动 2．看 a.多看课外书 b.积累知识 c，拓展视野 d.活跃思维 e丰富语言 3．学会转述 4．交谈 “侃”生活、学习中的乐事、趣事。 5．评说 对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。 小学语文各年级知识结构图 8 / 20 6．演讲 选择学生关心的话题让学生演讲 8．论辩 碰到一些有争论的话题，加以组织 六习作 1，写人 a. 外貌描写 b. 语言描写 c. 动作描写 d. 心理描写 2. 写景 a要写出有特色的景物 b要学会观察 c要借助想象和联想 d写景要抒情 3.状物 （一） 物品 a. 抓住特征 b.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的小学语文各年级知识结构图 9 / 20 顺序 （二） 动物 . a写外形 b.写习性 （三）植物 a.可以从整体到局部 。 b.按照植物的生长过程进行观察 4.写观察日记 七拓展 1. 名言 2. 警句 3. 关于时间的格言 4. 关于月亮的诗句 5. 描写动物的诗句 6. 歇后语 四年级 一字 1. 解释带点的字 2. 加强钢笔字练习 3. 多音字 4. 多义字 二词 小学语文各年级知识结构图 10 / 20 1. 写 a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2. 积累词语 a带数字的词语 b表示时间快的词语 c描写人物外貌的词语 d描写人物动作的词语 e关于专心的词语 三句 1句式转换 a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 四段 1分段 小学语文各年级知识结构图 11 / 20 2概括段意 3段落分层 4会用举例子、作比较、打比方的说明方法 5背诵优秀段落 五口语交际
1听教师讲述 2回答，引出交际主题 3角色互换，练习交际 4表演 5自主评价 六习作 1写自然景观 a按一定顺序写 b从中感受美、学会捕捉美 c用语言表达出来 2写童话 a写题目 小学语文各年级知识结构图 12 / 20 根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字 b发展想象力和创造力 c从编写童话故事中接受自我教训 3学写导游词 a了解导游词的写法 b仿写导游词 c提高观察能力 3. 学写观察日记 a留心观察周围事物 b观察身边的人和事 七拓展 1成语 2名言警句 3对联 4歇后语 小学语文各年级知识结构图 13 / 20 五年级 一字 1看拼音写词语 2解释加点字 3. 多音字 二词 1看拼音写词语 2解释词语 a解释每个字的意思解释词语 b找近义词解释词语 c联系上下文解释词语 3积累词语 a包含动物名称的词语 b表示真诚的词语 小学语文各年级知识结构图 14 / 20 c关于勤劳的词语 d关于集中注意力的词语 e含近义词的词语 f含反义词的词语 三句 1句式转换 a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c用关联词把两句话连成一句话 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 5改感叹句 6直接叙述改成间接叙述 四口语交际 1听他人说 2观看视频 3诉说故事 小学语文各年级知识结构图 15 / 20 4畅谈想法 五习作 1. 写实作文 2. 想象作文 (1) 确定角色, (2) 设定情节, (3) 修定内容, 3. 读书笔记 a阅读原文 b找到感受最深的部分 c叙述要简 d处理好“读”与“感”的关系 4. 写信 a .书信格式 . b收信人的辈分和写信的口气 . c写信字体(整洁干净,大方美观) d.落款位置和日期 e写信目的和立场 5. 写研究报告 a真实性，不作假 b要实在，不夸夸而谈 c概念、事实、数据、引文要准确 小学语文各年级知识结构图 16 / 20 d要有新意 六拓展 1猜谜语 2歇后语 3关于读书名言 4成语积累 a历史典故成语 b寓言故事成语 c神话故事成语 d描写秋天的成语 e描写冬天的成语 5谚语积累 六年级 一词 1. 解释词语 a运用组合法解释词语 b运用换词法解释词语 c联系上下文理解词语 2词语积累 a描写时间短的词语 b描写人多的词语 c描写水的词语