现代文阅读公开课教案

高考现代文阅读之表达技巧鉴赏类题型训练指导课教案

一、导入

高考迫在眉睫，光做基础题远远不够，我们还要向大阅读题要分数。考前研究高考真题，进行方法指导，进行强化训练是非常有必要的，可以让大家做题时想得更周全，下笔更快，得分更漂亮。今天我们要训练的是高考现代文阅读中的表达技巧鉴赏类题型。

二、研究高考题型（多媒体、资料）

1、考题设问一览

题目。这种题型有哪些提问的形式。（学生看）

1)赏析××段中画线句。

2)文中×××，使用了什么修辞手法？请谈谈自己的理解。

3)本文运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。

4)本文大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。

5)试从比喻手法、表达方式等角度赏析××段。

6)文中××段有何作用？请赏析。

出题时有直接告知思考方向的，像：修辞角度，人称角度等。也有笼统的，像我们浙江卷，就俩字：赏析。知道了高考考什么，我们就可以进行方法指导，有针对性地解决平时存在

的问题。

2、答题常见错误

一、缺乏鉴赏意识和鉴赏评价术语等（专业人士就要用专业术语）；二、不能很好地结合阅读材料的内容，以及出题的角度和要求；三、答题不规范：抓不到得分点，或缺少例子分析，或没有条理。

三、解题方法和答题模板

1“一、二、三”。做到3点。

“一”,构建一套技巧（一套技巧指的是各种鉴赏手法的名称、特征、表达效果）。“二”，把握两个结合（结合文章内容，结合题目要求）。“三”，熟悉三个步骤（用了什么手法，怎么用的，有什么效果）。（多媒体展示）具体答题时参考这个答题模式：

2、答题模板：××句子（或词语或段落），运用了＿＿＿＿手法，写了＿＿＿＿，表现了＿＿＿＿。请在你的资料上打个着重号。

（板书：手法例子表达效果）

4、难点落实

实际答题过程中，你最怕哪一步？模板中哪个答错一分不得。这个就是手法的确认。要慎重。

1）确认手法：

角度切入：

a)修辞手法（比喻、比拟、排比、反复、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用)

b)表达方式（描写手法、叙述人称、叙述顺序等）

c)其他表现手法（对比、衬托、象征、渲染、抑扬、动静、想象、虚实等）

d)语言特色（遣词造句、语言风格等角度）

e)谋篇布局（统领全文、设置悬念、为后文作铺垫、承上启下、前后照应、卒章显志等）2）表达效果：（如果觉得无从下手的话。我们可以先确定写作对象）

塑造/刻画＿＿＿＿形象，烘托＿＿＿＿心理，突出＿＿＿＿特点；(人，物)

描绘了＿＿＿＿画面，营造＿＿＿＿意境；（场景）

抒发了＿＿＿＿，蕴含了＿＿＿＿哲理、启示，揭示/深化了＿＿＿＿主旨；（上升到情理主旨）

布局谋篇方面的效果等。

模板好不好用，来检验一下。试试2013年的浙江卷。

四、规范审题、答题指导

1、（要求：快速阅读全文，精读划线段落。）文章都已经看过了，说说文章写作对象是谁？写的是故乡的水牛，怀念的是传统生活，和自然和谐共生的生活。请这列同学依次回答！

第一步：明确“运用了什么手法”。

结合材料内容。明确对象有水牛、人。是两个场面描写。拟人、神态描写、动作描写、对照描写。

第二步：明确“该手法在文中怎么用”。

结合例子具体阐释

第三步：明确“该手法的表达效果”。

①形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。（另如：泅水技术高、游泳能手、游泳本领高、水牛是我们最好的老师等皆给分）

②生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。（另如：深厚感情、和谐融洽、喜爱和赞美、感情好等皆给分）

2、板书“答题要求”，答题时要手法+例子分析，语言组织要有条理，要分条作答，看清题目要求，如字数要求等，阅卷按要点给分，我们要多多益善。

注意要点：手法+例子分析看清要求分点分层作答要点多多益善五、以题试法

实践是检验真理的唯一标准。这个模板挺好用。我们再做道题试试。著名作家余华的小说《活着》。《活着》是本好书，它讲述了人如何去承受巨大的苦难，它讲述了人为什么而活着。老人福贵经历了一次又一次亲人的离去，最后只剩下一头同样衰老的牛陪伴着他。下面请按照审题步骤思考，按照答题模板答题。请两位同学直接到上面来答题，将答案写在黑板上。

1、例子：（山东卷）

分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）

（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）

（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）

请某同学来根据答题模板给这位同学的答案点评一下，打一下分。

答案：（1）运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。（联系上下文，老人福贵经历了一次又一次亲人的离去，牛就是他的孩子，却又不是他的孩子。由关爱可以上升到对亲情的渴望会更好。答关爱也可得分。）生动形象地表现了福贵对老牛不同寻常的关爱。因为老牛成了他的亲人，是他孤独生活的一个寄托。

（2）细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳动之后的疲惫。

（这一句是对老人和牛劳动场景中的细节描写，“脚上都沾满了泥”说明他们都曾在田地里劳动：“走去时都微微晃动着身体”的动作，表现出他们都很疲惫。）

2、例子：简析第三段中的“抓药”细节。（3分）（浙江卷）

【答案】①用白描手法（动作描写），通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。

②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。（白描，就是用用朴素简练的文字描摹形

象）

3、例子：赏析文中画线的句子。（5分）（浙江卷）

（解析：赏析散文的画线句子，多从一下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；

②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上下文的关联。）

【答案示例】①运用排比、比喻手法，将草、叶、阳光、水还有人比作是药，生动形象，增强气势和抒情效果，增强了艺术感染力。

②表现了世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。

③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。

④用“灵芝”设喻，表现了人与人之间不可或缺的依存关系。

（这是一段哲理化的句子，试图阐明——能医治疾患的并不仅仅是草木们，整个自然的一切，都自有其不可替代的价值；同时，也隐喻出人的病，也不仅仅体现在肉体上，更多的是在情感和心理上，人的健康，应该是肉与灵的双重和谐。所以，人不仅需要草木的护理，也离不开整个自然的庇护，更离不各种人伦关系有秩序地运转。总之，人，应该对自然敬畏，相互取暖。）

六、课后练习

1、2013年天津卷胡杨人家刘之蔚（散文）

荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。

赏析文中画横线的句子？（４分）

答：（4分）运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动；抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围；烘托胡杨人家（淳朴、善良，或具有胡杨一样的品格）。

2、2014年名校创新冲刺卷镇海中学《乡村红麻地》

赏析第⑤段划线句。（5分）

答：运用排比的句式，（1分）并把我读书成长的过程与母亲的辛勤劳作的画面进行对照，（1分）极力渲染了我的成长过程中母亲所付出的艰辛和汗水，突出表现了母亲勤劳、

善良的品格，表达了我对母亲的敬重、感念之情。（3分）

七、结束语：最后以一首打油诗作为结束，

“天下题目何其多我欲解完奈若何

学习若是得其法轻松上阵乐呵呵”

祝愿在座的同学们能在六月天里收获漂亮的成绩！

板书：三步骤注意要点

手法明确对象

例子联系上下文

表达效果手法+例子

看清题目要求

分点、分层作答

要点多多益善

附：资料整理卷、练习卷