导学第一章
高中数学 探究导学课型 第一章 三角函数 1.2.2 同角三角函数的基本关系课后提升作业 新人教版必
课后提升作业五同角三角函数的基本关系(30分钟60分)一、选择题(每小题5分,共40分)1.若sinθ·cosθ=,则tanθ+的值是( )A.-2B.2C.±2D.【解析】选B.tanθ+=+==2.【补偿训练】(2016·某某高二检测)已知α是第四象限角,tanα=-,则sinα=( )A. B.- C. D.-【解析】选D.因为α为第四象限角,所以sinα<0,cosα>0,而sin2α+cos2α=1,tanα==-,解得sinα=-.2.(2016·某某高一检测)若=-5,则tanα的值为( )A.-2B.2C.D.-【解析】选D.由==-5,所以tanα-2=-15tanα-25,得tanα=-.【延伸探究】本题若条件换为“tanα=3”,则的值是多少?【解析】===.3.(2015·某某高考)若sinα=-,且α为第四象限角,则tanα的值等于( )A. B.- C. D.-【解析】选D.由sinα=-,且α为第四象限角可知cosα=,故tanα==-.4.(2016·某某高二检测)化简的结果为( )A.-cos160°B.cos160°C. D.-【解析】选A.====|cos160°|=-cos160°.5.(2016·某某高一检测)已知x,y∈,且有2sinx=siny,tanx=tany,则cosx=( )A. B. C.- D.-【解析】选A.2sinx=siny,tanx=tany,所以=,所以=,所以cosy=cosx,所以sin2y+cos2y=sin2x+2cos2x=-cos2x+2cos2x=1,所以cosx=.6.(2016·某某高一检测)已知tanα=3,则2sin2α+4sinαcosα-9cos2α的值为( )A.3B.C.D.【解析】选B.2sin2α+4sinαcosα-9cos2α====.7.(2016·某某高一检测)已知角θ为第四象限角,且tanθ=-,则sinθ+cosθ=( )A. B. C.- D.-【解析】选A.由题可知,tanθ==-,得到sinθ=-cosθ,又因为sin2θ+cos2θ=1,代入得到cosθ=,所以sinθ+cosθ=cosθ=.8.若△ABC的内角A满足sinAcosA=,则sinA+cosA的值为( )A. B.- C. D.-【解析】选A.因为sinAcosA=>0,所以A为锐角,所以sinA+cosA===.【误区警示】已知某角的三角函数值,求该角的另一三角函数值时,一定要对角所在的象限判断,从而确定该角的某三角函数值的符号,当角的象限不能确定时,要注意对角的讨论.二、填空题(每小题5分,共10分)9.若0<α<,则+的化简结果是.【解析】因为0<α<,所以0<<,所以cos>sin>0,+=+=+=+=cos-sin+sin+cos=2cos答案:2cos10.(2015·某某高考)已知sinα+2cosα=0,则2sinαcosα-cos2α的值是.【解析】由sinα=-2cosα,所以tanα=-2,则2sinαcosα-cos2α====-1. 答案:-1三、解答题11.(10分)已知tan2α=2tan2β+1,求证:sin2β=2sin2α-1.【证明】因为tan2α=2tan2β+1,所以tan2β=①因为tan2β==,所以sin2β===②由①②得sin2β=====2sin2α-1.【一题多解】因为tan2α=2tan2β+1,所以tan2α+1=2(tan2β+1)所以=2·所以=,即cos2β=2cos2α所以1-sin2β=2(1-sin2α) 所以sin2β=2sin2α-1.。
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
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第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
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第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
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第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
八年级物理导学案第一章走进物理世界
第一章走进物理世界1.1 希望你喜爱物理【学习目标】一、了解一些有趣的物理现象。
二、熟悉物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
3、明白研究和学习物理学的方式。
4、了解物理学在社会进展和人类文明进程中所起的重要推动作用。
五、通过对自然现象的观看，提高对科学的求知欲。
【学习重点】通过观看现象、进行实验、讨论交流等形式激发学生的学习爱好。
【学习难点】从历史进展的角度熟悉物理学所起的作用，熟悉科学家研究问题运用的观看、实验、归纳、数学分析、理性思维等科学方式。
【自主学习】（一）物理学就在你的身旁学生阅读P2－P3，完成以下问题，并分组展现。
⒈早在18世纪，美国物理学家第一捕捉到雷电，发觉它与实验室中摩擦取得的电是一回事。
⒉物理学是研究____、______、_______、_____、_______等各类物理现象的_______和__________的一门科学。
（二）物理学推动了社会的进展学生阅读P4－P6，完成以下问题，并分组展现。
2003年10月15日，我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”在太空绕地球飞行14周后，在内蒙古中部地域成功着陆。
航天员_________终于实现了中国人几千年来的飞天之梦。
（三）物理学的召唤学生阅读P6－P7，完成以下问题，并分组展现。
⒈意大利科学家发觉摆的等时性原理.2. 和是进行科学探讨的大体方式,也是熟悉自然规律的重要途径.3.杰出的英国科学家牛顿,在继承伽利略等先辈科学家研究的基础上,成立了科学的物理概念,总结出物体运动的定律,发觉了 ,构建了的体系.4.德国物理学家 ,成立的相对论令人们对时空有了全新的熟悉.【活动与探讨】1.大伙儿自己动手开展几个小实验：（1) 吹不开的纸片手持两张纸条，向中间吹气，结果如何？（2) 预备两本书,书页彼此叠加在一路,提起其中的一本,另外一本会可不能掉下去?（3) 两位同窗,一名在门内推,一名在门外推,看谁力气大.2.你以为以下现象属于哪一种物理现象（连线）：切菜磨刀后切得快声现象冬季煮汤窗户会显现白色的雾气光现象煤气泄漏后不要开灯热现象湖水倒映着漂亮的白帆力现象隔墙有耳电现象3.物理是一门理论性很强的科学。
七年级下地理(第一章)导学案
第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案第一课时课型：新知探索主备人: 第十四中学--王霞【学习目标】（认定目标，我会走向成功）1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置)1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布)1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是（）A 西欧平原B 波德平原C 东欧平原D西西伯利亚平原3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（）A 喜马拉雅山脉B 东非大裂谷C 安第斯山脉D 落基山脉4、亚洲的世界之最最高的山脉：最高的山峰：最高的高原：陆地最低点：最大的半岛：最大的群岛：【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
(完整word版)七年级生物下册导学案及答案(全册),推荐文档
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
导学案预言、第一章机械运动
八年级物理上期导学案科学之旅学习目标：1.知道物理学研究的内容； 2.认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3.知道学习物理的一般方法。
学习重点：明确学习物理的一般方法 学习难点：通过观察、实验激发求知欲望 学习过程： 一、自主学习 先通读教材，再完成预习指导设置的内容。
完成时间 15 分钟。
预习指导 1．有趣有用的物理 （1） 物理是一门十分有趣的科学， 它研究 （2）结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 。
2．怎样学习物理 学好物理的方法有： 。
■科学技术社会等物理现象。
什么是科学之旅？科学之旅就是在人类永无止境的 二、合作探究 探究点 1．有趣的物理实验 问题 1： 演示图 1 实验： 停止沸腾的水， 浇上冷水后会 象； 问题 2： 演示图 2 实验： “人” 小 跳舞的原因是 象；历程。
， 此现象属于 ， 此现象属于现 现问题 3：动手完成图 3 实验：用放大镜看物体，总是放大的吗？ 现象； 问题 4：动手完成图 4 实验：乒乓球会下落吗？ 探究点 2：实验现象观察 ，此现象属于，此现象属于 现象；物理学是一门以观察、实验为基础的科学，实验观察必须是有目的的，让我们带着“目 的”进行以下观察： 问题 1：图 7 中，冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下落？ 吹肥皂泡发生的现象类似吗？ 问题 2：图 8 中，架空的高压输电线是裸露的，小鸟为什么却能若无其事地停在电线上 呢？ 问题 3： 9 中， 图 气球能把杯子吸住的原因是什么？ 你还见到过与此类似的现象吗？举一例：1，这与， 。
八年级物理上期导学案问题 4： 10 中， 图 通电的线圈为什么会转起来呢？ 生活中你见到过此类现象吗？举一例： 探究点 3：阅读讨论■阅读 STS，讨论 P8 中的几个问题。
， 。
问题 1：伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象？ 问题 2：伽利略在观察中提出了什么疑问？对于这此疑问做出了什么猜想？ 问题 3：伽利略是怎样设法证实自己的猜想的？ 问题 4：伽利略对摆动规律的探究经历了怎样的历程？这说明了什么？三、达标测评 物理学是一门以 等物理现象，这些现象不仅 与人们的生活息息息相关。
高二化学选择性必修3导学案 第一章 第二节 第二课时
第二课时有机化合物实验式、分子式、分子结构的确定[明确学习目标] 1.学会测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能据此确定有机化合物的分子式。
2.能够根据化学分析和波谱分析确定有机化合物的结构。
1．确定实验式——元素分析(1)定性分析——确定有机物分子的元素组成。
用化学方法鉴定有机物分子的元素组成。
如燃烧后，一般C生成□01CO2、H 生成□02H2O、N生成N2、S生成SO2、Cl生成HCl。
(2)定量分析——确定有机物的实验式。
①测定原理将一定量的有机物燃烧，转化为简单的无机物，并测定各产物的质量，从而推算出各组成元素的质量分数，然后计算有机物分子中所含元素原子最简□03整数比，即确定其□04实验式。
②测定步骤(李比希法)③实例：某种含C、H、O三种元素的未知物，经燃烧分析实验测得其中碳的质量分数为52.2%，氢的质量分数为13.1%，则氧元素的质量分数为□0934.7%，则该化合物分子内碳、氢、氧原子的个数比为□102∶6∶1，即该未知物的实验式为□11C2H6O。
2．确定分子式——质谱法(1)原理用高能电子流等轰击样品分子，使该分子失去电子变成带正电荷的分子离子和碎片离子等。
这些离子因□12质量、电荷不同，它们在磁场和电场中的运动行为不同。
以质荷比为横坐标，以各类离子的相对丰度为纵坐标记录测试结果，就得到有机化合物的质谱图。
(2)质荷比指分子离子、碎片离子等的相对质量与其电荷数的比值。
质谱图中□13最右侧的分子离子峰的质荷比数值就表示了样品分子的相对分子质量。
例如，由图可知，样品分子的相对分子质量为□1446。
3.确定分子结构——波谱分析(1)红外光谱①原理：不同的化学键或官能团吸收频率不同，在红外光谱图上将处于不同的位置。
②作用：初步判断某有机物中含有何种□15化学键和□16官能团。
如分子式为C2H6O的有机物可能有如下两种结构：CH3CH2OH(Ⅰ)、CH3OCH3(Ⅱ)，利用红外光谱来测定，分子中有□17C—O、C—H和□18O—H吸收峰，则说明该分子中有□19羟基官能团，结构可表示为□20CH3CH2OH(或Ⅰ)。
初一地理导学案(第一章第二节)
我们身边的地理学习目标:1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。
2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。
学习重点:地理与日常生活、生产建设的关系【自主学习】一、解开地理之“谜”1、我们生活在_________________之中，关于_____________的问题很多，我们学好__________这门课程，就可以找到这些问题的答案。
2、中国最早出现“地理”一词是在《________________》，西方第一本以“地理”命名的专著是《______________》。
二、地理与日常生活地理与我们______________密切相关，通过学习地理知识，能够提高我们对____________的适应能力。
三、地理与生产建设人类的生产活动受制于地理环境的影响和限制，农业、工业、商业、地区发展规划，都离不开地理学的知识和技术。
地理学在解决全球性的________、__________、__________问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域________________等方面具有重要作用。
四、地理与风土人情地理景观在呈现世界千姿百态的_______________的同时，又给我们展示了______________的绚丽画卷：各地不同的______________与____________，多样的_____________与__________，各具特色的______________、____________和建筑等。
【合作交流】国庆节将到，小明一家要用假期去旅游观光，请帮助小明家参谋参谋，设计一个旅游计划和一条合理的旅游路线。
（去了哪些地方，看些什么景点，乘坐什么工具）【课堂检测】一、单项选择题1.你认为下列各项中，不属于地理问题的是( )A.为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化B.为什么有的地方沙海茫茫C.为什么说林则徐是禁烟英雄D.为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田2.地理与人们的生活联系紧密，以下选项与地理没有直接关系的是( )A.辨别方向B.风土人情C.预报天气D.王宏考上清华大学3.下列景观图反映地理与生产建设的是( )4.建一个毛纺厂最好的选址是( )A.内蒙古牧区附近B.舟山渔场附近C.棉花产地附近D.煤矿产地附近读“阿拉伯人驼队”图，回答5、6题。
七年级地理上册导学案(人教版)第一章地球和地图
课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（1）学1、正确描绘地球的形状，记着地球的一些基本数据什2、掌握纬线的特色么要点1、地球的形状2、纬线的特色我时间来主问题设计点拨学1.地球是一个。
它的均匀半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米新-课-标-第-一-网至 852.拨动地球仪，能够看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
分钟3.地轴与地球表面订交的两点叫自，它们分别是和。
主 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
全部与赤道平行学的圆圈叫习5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。
北极和南极各为90 度6．按规定，为低纬度地域，为中纬度地域，为高纬度地域7.读图，达成以下知识（ 1）认识纬线/ 形状长度（能否相等）指示方向纬线（ 2）纬线能够有＿＿条（ 3）在图中填出各纬线的度数（ 4）纬线在南北两极缩成（ 5）南极点的纬度为，北极团点的纬度为（6）纬度从赤道队合往两极在渐渐作8.读图 1.8 南北半球的区分，回答以下问题（1）南北半球的区分界线是（2）能够有多少条纬线能将地球区分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟地球的形状人类对地球的认识过程：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿和大小地球均匀半径：＿＿＿＿＿；最大周长＿＿＿＿＿；表面积＿＿＿＿＿纬线的形状是＿＿＿＿；长度＿＿＿＿；指示方向＿＿＿＿纬线：赤道的纬度为＿＿＿＿；赤道向北叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示；赤道向南小结纲要叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示思想北极和南极各为＿＿＿＿度导图南北半球的分界线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿纬度：摆列方向＿＿＿＿＿变化规律：往两极渐渐＿＿＿＿＿1、相关纬线的说法正确的选项是（）A、全部纬线都是半圆B、全部纬线长度相等C 、纬线指示东西方向D、纬线指示南北方向我2、“北纬 45°”的另一种表示方法是（）来A、 45° E B 、45°S C 、45°N D、45° W用3、南、北半球的分界线是（）A 、北回归线B 、赤道C 、南回归线D 、极圈4、一个人站在南极点上，它的周围都朝向（）A 、北方B 、南方C 、东方D 、西方课个我堂人来思评小价组课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（2）学1、掌握经线的特色及经度的标度规律什2、记着东西半球的区分界线，弄清经纬线的差别么要点1、经线的特色2、东西半球的区分我时间来主问题设计点拨学1．在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
初中地理名师导学(季版)(中图版八年级上册)：第一章 地球运动与海陆分布-精选教育文档
第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转第1课时地球的自转【学习目标】1．了解地球自转运动的基本特点及所产生的地理现象。
2．掌握地球自转的概念、运动方向、周期。
3.理解自转的地理意义----昼夜更替。
【学习重难点】重点：了解地球自转运动的基本特点及所产生的地理现象。
难点：用地球自转的基本知识解释一些自然地理现象。
【自主学习】1.阅读p4-5图文资料，完成下列问题。
(1)地球绕着地轴不停地旋转，这种运动叫做地球的_______。
地球自转的方向是___________，自转一周需要有_______。
(2)任何地球上都有一半地区是白天，一半地区是黑夜。
地球的自转，产生了____________现象。
(3)从地球北极上空俯视，地球自转的方向是___时针，从地球南极点上空俯视，地球自转的方向是____时针。
(4)由于地球不停地自转，可以地球上经度不同的地方，时间是________。
2.阅读p4-5的b、c、d图，思考：(1)地球沿什么方向绕地轴自转？(2)在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？(3)你知道地球自转一周是多长时间吗？(4)你知道地球自转为什么产生昼夜更替吗？【互动探究】活动一：探究地球的自转的概念、方向和周期学生实验：每小组用一较大的透明的地球仪进行演示，学生动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动，让小组成员观察、思考后回答下列问题。
1．昼夜的产生只是因为地球在自转吗？2. 指出昼半球、夜半球的范围。
当中国是白天时，还有哪些国家是白天，有哪些国家是黑夜？3.地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间？4.从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？教师点拨总结：活动二：探究地球自转的地理意义1.地球不停地自转使得地表上昼与夜发生了什么变化？2. 想一想，在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？教师点拨总结：地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。
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第一章《宇宙中的地球》 第一节《地球的宇宙环境》 第一课时学案 设计人： 审核人： 【学习目标】 1.了解宇宙的概念。 2.掌握天体的类型和天体系统的层次性。 3.理解地球上存在生命的原因。
【重点与难点】 1. 天体系统的层次结构和地球上存在生命的条件及原因。（重点） 2. 地球存在生命的原因。（难点） 【学习过程】 一．自主学习 (一) 多层次的天体系统 1．人类对宇宙的认识 (1)“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约①________光年。 (2)光年：是天文学中的②________单位，即光在“真空”中一年所传播的距离，约等于9.460 8³1012千米。 2．天体：宇宙间的星云、③________、行星、卫星等各种物质的通称。 3．天体系统：天体在宇宙中分布是④__________，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的⑤__________。
总星系 ⑥ 星系银河系 ⑦ 系 地月系 地球月球其他行星系其他恒星系 4．太阳系
(1)组成：太阳系的中心天体为⑧________，围绕太阳运行的天体包括行星、⑨________和其他小天体等。
(2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为⑩________、金星、⑪________、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 a．共性：它们都沿⑫________的方向在⑬________形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一⑭________上。 b．分类 ⑮ 叫地内行星，火星、木星、土星、 天王星和海王星叫地外行星⑯ 为巨行星，⑰ 为远日行星 5．地月系 (1)组成：指地球与其卫星________组成的天体系统。 (2)月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的________和周期与公转完全一样。
【学以致用】读下面“地球在太阳系中的位置图”，回答问题。
（1）写出图中字母代表的天体： A____________，B____________，C____________，D____________ 。 （2）以地球为中心天体的天体系统是____________。 （3）地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，该图所反映的有利的宇宙环境是____________。
（4）在公转轨道上用箭头绘出彗星的公转方向与D星绕日公转轨道上的公转方向。
(二) 普通而特殊的行星——地球 1．普通性： ________是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。 2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在________________的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件： (1)充足的________； (2)恰到好处的大气厚度和____________； (3)适宜的太阳光照和____________。 二﹑疑难点拨 【启发探究】地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系
结论：（1）外部因素：①安全的 ②稳定的太阳光照 （2）内部因素： ①日地距离适中： 温度适宜 液态水 ②质量和体积适中： 供生物呼吸的大气 ③地球自转和公转的周期适中： 表面温度的日变化和季节变化幅度不太大
三﹑当堂训练 北京时间2008年9月25日21时19分43秒，我国神舟七号飞船准确进入距地球343千米的预定轨道。据此回答1-2题。 1．神舟七号飞船飞行范围所属的天体系统中，级别最低的是 A．地月系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系 2．下列说法正确的是 ①地球是太阳系的中心天体 ②地球是太阳系中普通而特殊的行星 ③太阳辐射能是地球大气运动的主要能源 ④距地球343千米的距离就是宇宙半径 A．①④ B．①③ C． ②③ D．②④ 3．2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要条件是( ) A．有岩石与土壤 B．有液态水与适宜的温度 C．表面比较平坦 D．接受来自恒星的辐射能量
4．读“太阳系模式图”，回答。
（1）在图中用a字母标出地球的轨道。 （2）用箭头在图上表示九大行星绕日运动方向。 （3）距离太阳最远的行星是 （ ） A．水星 B．地球 C．天王星 D．海王星 （4）下列行星属于巨行星的是 （ ） A．水星 B．金星 C．土星 D．火星 （5）下列行星中属于类地行星的是（ ） A．金星 B．土星 C．木星 D．海王星 （6）太阳系小行星带位于 （ ） A．水星和金星之间 B．金星和地球之间 C．地球和火星之间 D．火星和木星之间 5．试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
四﹑布置作业 五﹑课后反思
地球磁场① 地球质量与体积② b 削弱到达地表的紫外线 地球与太阳的距离③ c 水经常能处于液体状态 地球大气中臭氧层④ d 削弱宇宙射线对生命的伤害 a 地球表面存在大气 第一章《宇宙中的地球》 第二节《太阳对地球的影响》 第一课时学案 设计人： 审核人： 【学习目标】 1.了解太阳辐射的基本概况及能量来源。 2.了解太阳辐射对地球的影响 3.了解太阳的大气结构，掌握太阳活动的主要类型及其对地球的影响 4.能够依据材料，描述太阳活动及太阳辐射对人类生产生活的影响
【重点与难点】 1. 太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。(重点) 2. 太阳活动对地球的影响。（难点） 【学习过程】 一﹑自主学习 （一）太阳辐射与地球 1.读“太阳辐射与地球”部分，思考以下问题： （1）太阳辐射是什么？ （2）地球上的能量来源 （3）太阳辐射对地球的影响 结论：（1）太阳辐射：太阳源源不断地以 的形式向四周放射能量的现象。 （2）太阳的能量来自于太阳内部的 反应。 附：太阳内部发生的反应类似于氢弹爆炸，所以能量巨大。 （3）太阳辐射对对地球的影响 a.维持地表温度，塑造地理环境 b.是我们是常生产，生活的来源 2.地球获得太阳辐射的纬度差异 （1）地球大气上界获得的太阳辐射由 向 递减。 （2）由赤道至两极地表自然景观是否相同？造成这种差异的主要原因是什么？
（3）中国太阳年辐射总量丰富的地区有哪些，试分析其原因？
3.读活动2“大棚农业”分析大棚农业生产利用改造了那个自然要素，分析与普通耕地相比有什么特点
（二）太阳活动与地球 读“太阳活动与地球”部分，思考以下问题： 1 太阳活动：是太阳大气的变化，是太阳 导致的一些明显现象。主要类型有 、 、 、 。 2 结合“图1-9 太阳外部结构示意”分析太阳活动的主要类型及其出现的位置 3 结合课本图文资料，总结黑子、耀斑和太阳风三种太阳活动的主要特点及其对地球的影响
4、太阳活动对地球的影响 （１）对地球 的影响，使无线电短波通讯中断 （２）对地球 的影响，产生磁暴现象 （３）对地球 的影响，黑子与降水量具有一定的相关性 （４）太阳抛出的高速带电粒子和两极高空大气磨擦，出现美丽的 二﹑疑难点拨 问题一：(2011²淄博模拟)美国国家科学院称2012年地球将遭遇强太阳风
暴袭击，其破坏力将远远超过“卡特里娜”飓风，而且地球上几乎所有的人都将难逃其灾难性的影响。在发出警告的专家看来，太阳风暴届时给地球带来的影响很可能是“多米诺骨牌式”的，其影响力将渗透到现代社会的每一个方面。读下图，回答1～2题。
太阳活动类型 出现的位置 特 点 对地球的影响
黑子 ①黑子不黑 ②周期： ③太阳活动强弱的标志
耀斑 ①色球层突然增大增亮的斑块儿 ②太阳活动最激烈的显示 ③释放的主要物质：
太阳风 （概念） 1．读太阳外部结构示意图可知，这次到达地球的带电粒子流来自图中( ) A．A处 B．B处 C．C处 D．A处和C处 2．除美国外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是( ) A．英国、墨西哥 B．挪威、芬兰 C．意大利、西班牙 D．印度、巴基斯坦 解题思路：极光发生在高纬度地区。
三﹑当堂训练 1．关于太阳辐射的叙述，正确的是( ) A．太阳辐射是一种电磁波，大约8分钟即可到达地球 B．太阳辐射能量的来源是太阳内部核裂变反应 C．太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活动的主要动力 D．太阳辐射的能量不包括煤、石油、天然气的形式等 据“新科学家”网站报道：美国康奈尔大学近日研究表明，太阳活动将于2011年到达顶峰，从而对全球定位系统(GPS)造成剧烈干扰，所有采用GPS系统的导航和通信设备将受到影响，甚至失灵。据此完成2～3题。 2．根据上述材料，可知太阳活动出现顶峰的年份可能是( ) A．2006年 B．2015年 C．2023年 D．2027年 3．材料反映了太阳活动对地球哪方面的影响( ) A．磁场 B．无线电通信 C．气候 D．水旱灾旱 人类能够直接观测到的太阳是太阳的大气层，其经常发生大规模的运动，称为太阳活动。据此完成4～5题。 4．日全食时，能看见的太阳大气层及相应的太阳活动是( ) A．日冕 太阳风 B．日冕 日珥 C．色球 黑子 D．光球 耀斑 5．下列关于太阳活动对地球影响的叙述，不正确的是( ) A．太阳活动和地球上的气候变化密切相关