四年级英语上册《Lesson 17 I’m lost》导学案
冀教版四年级上册英语Unit 3 Let's Go!--Lesson 17 I‘m lost(课件)
2/10
NEX T
Turn right at the traffic _li_g_h__ts_ .
Show time 小组合作 自编对话 沙盘
HOUSE
HOUSE
Tips :
1.Don't be nervous and don't cry. 2.You can find a worker or a policeman for helping. 3.Don't go with strangers, just stay where you are. 4.Remember your parents' telephone numbers or the emergency numbers like 110,119.
学生能熟练掌握所学交 通规则及问路指路知识， 并牢记遇到危险如何保 护自己。
情感态度 与价值观
目标
能力与 方法 目标
(1)教师创设情景，帮助学生更 好地掌握新授知识。
(2)通过小组活动，学生能灵活 运用相关Байду номын сангаас型问路及指路。
1.能听懂、会说、认读下列单词： light, red, yellow, green, traffic lights
当 堂 检 测
说板书设计
Questions:
1.Where does the woman want to go? Happy Restaurant.
2.How does she go there? By bus.
3.Is the woman happy when she gets directions? Yes, she is.
HOUSE
Where Happy
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson17)
学生两人一组分角色扮演问路人和指路人，熟悉新学的指路句式。
学生读课本第二部分，然后在43页第三部分找到正确的bus stop，并圈出来。
学生根据教师提示，猜测字母组合的读音，并跟老师读出单词。
试读43页最下面的一行单词。
通过跟读课文，并复述内容，掌握指路问路的能力。
角色扮演可以帮助学生在较为真实的语境下学会指路问路的基本语言知识。
课件或卡片出示一组交通灯：What are these? (板书：traffic lights)读单词，并让学生跟读。
展示红色交通灯：What color is the light? Who knows what this means? (红灯的意思是停，不要过马路。)绿灯和黄灯也依次处理。板书：Red is stop! Yellow is wait! Green is go!跟读并大声练习。
学生
预习课文
教学活动过程设计（第1课时）
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1
Warming-up
Ⅰ.Class opening and review：
Greeting Hello, class! Please go straight/ turn left/turn right!
根据老师的指令，学生做出相应的动作。
练习：角色扮演
课件出示主要句子：I’m lost. Where is the library? Is it far from here? Go straight.Turn right.
帮助学生大声读句子，假设某方位是图书馆，请志愿者表演迷路，教师指示方向。
3. Let’s do it!
看书43页第3部分，解释活动。学生首先读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来。
冀教版四年级英语上册《Lesson 17 I'm Lost!》优质课课件
2.Where is the resraurant?
Excuse me, I’m lost. Where i, It’s far from here .You can go there by
bus.
Where is the
bus stop?
Go straight and turn right at the traffic lights. The bus stop is there.
Thank s!
You’re welcome
tr: traffic tree train dr: drive drink drum ck: duck chicken clock qu: queen quack question ing: morning evening walking
Lesson 17 I’m Lost!
1.Stop or go?
traffic lights
Red is stop.
Green is go.
Yellow is wait.
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 3:26:05 PM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
【冀教版四年级英语上册教案】Unit3Lesson17--教案
Unit 3 Lesson 17【教课目标】1.知识与技术 :本课要修业生练习说各写 ,并能口头应答句子 :I'm lost!/I don't understand. Please speak slowly. 锻炼学生问路的口语表达能力 .2.感情态度价值观 :经过创建情境激发学生学习的兴趣，经过角色饰演来调动学生的踊跃参加性。
【教课重难点】本课要点句子，会用句子进行情境对话。
【课前准备】1.教课挂图；2.教课光盘或其余录音机设备；3.教课课件；4.人物头饰。
【教课过程】Step 1： Class Opening and ReviewGreetingPlay "Number"Review numbers form one to one hundred.Simon saysTurn left.Turn right.Go straight.Step 2： New Concept1. Role-playT: Excuse me. I'm lost. Where is the libraryS1: Go straight/turn left/turn right.S2: I can show you. Here it is.2. DemonstrateWrite I'm lost on the blackboard. Point to the words as you and the students say them a few times.3.Play the audiotape for N1 as the students follow in their books. Discuss the dialogue.a. Where is DannyWhat is Danny looking forWhat is a mapWhat does the man sayRole — playT:Where is the Nan guan SchoolS:(speak the way in Chinese)T: (pretend to be confused) I don't understand. Please speak slowly. Write I don't understand. Please speak slowly. On the blackboard. Say them a few times with the class. Prompt the students.3.Play the audiotape for N2 as the students follow in their books.4.Make upo a dialogueDivide the class into groups. Help them to make up a dialogue. Ask the students to call out possible words and phrases as the teacher write them on the blackboard.5. PresentAsk for volunteers to present their dialogues to the class.Step 3： Homework买一幅地图，从你家到城市的某个地方怎么走，用英语表述出来。
【冀教版】2019学年英语四年级上册导学案：Lesson17
【冀教版】2019学年英语四年级上册冀教版四年级上册Lesson17I’mLost学生能掌握词汇trafficlights；Redisstop.语言知识Greenisgo.Yellowiswait.学会用英语讨论与语言技城市话题中街道以及交通灯的表达。
可以知道能字母组和tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发教课音。
学生对学习英语感兴趣。
经过对西方街道和交通目标感情态度灯设置的认识,激发学生用英语看世界热忱。
踊跃模拟；在游戏活动中培育合作精神学习策略采纳小组计分竞赛的评论方式,鼓舞学生主动文化意识教课要点难点教具准课教备前师资准料备链接地参加活动认识西方街道和交通灯的设置用英语讨论城市话题中街道以及交通灯的表达。
活着手册,图片,新教材、同步练学生预习,熟读课文【冀教版】2019学年英语四年级上册课时安排2课时教学过程时教课教课间教师活动学生活动设计企图预设和反环节安思排I.Class3’Sing the Whole Warmupopening15song class Students and’“colour work.Encourage needtodo review songs”.Whole the students a lot ofGreeting class to practise exercise.work.andcontest.topractise 10Group Mind the and Concept’work and pronunciati consolida 1.Stopor individua on.te the go Introduc lwork.Develop knowledgeetraffic Read and pronunciati.Introduce lights.evaluate on and Not Red is the vocabularydifficult2.Where stop.group’s study to learn is the Green is work strategy.the newrestauran go.Read words.t?Yellow is afterthe Keepeyeswait.By tape.on the【冀教版】2019学年英语四年级上册Practice using Individua weakPPT.lwork.point ofIntroduc Matchthe the weakethenew words students.concept with thebyasking pictures.“Whatelse can Individuayou see lwork.in the Fill incity?theWhat can blanks.you see Readin the afterthepicture?tape.” 2.WhereLet the is thestudents restauranwatchand t?talk on Volunteerthe swork.traffic Answerlights thepoll.questionsMatchthe:wordswith the Happy pictures Restauran.t near Fill in here? the B.Howcanblanks.thewoman Listen gothere? andread. C.WhereAnswer isthebus the stop? question Readparts.2,circle Make a the bus dialogue stop..Pairwork Let’s do Whole it.classwork15Letters Sstryto’and findmore Tofind the closing sounds words.rules.Whole Drill to 4’Summary.class consolidateHomework work..。
邓州市第二小学四年级英语上册Unit3Let’sGoLesson17I’mLost教案设计冀教版三起
Our schoolTeaching aims and demands★The students can master some words about places at school and make sentences with these words.★Improving the reading comprehension of students.★The students can mas ter the common expression to introduce their schools . The main and difficult points:★Comm on expression:be able to be located in on the left of be proud of★Sentence structureThere beTeaching materials: Power-pointTeaching process:Step 1: Pre---reading and warming up（一）Free Talk:“Is your school beautiful?"“Do you like your school ?”（二）Revise the new words.（三）Ask and answer;1.To ask the students to ask and answer:What primary/middle school were you in?What are there in your school ?2.To show the students some pictures of school place , Then press the button and pronounce the words. During the presentation , the teacher can ask the students: “Where is it?”, “Do you like it?”Step 2: Reading（一）Listening and scanning:Reading with this question:Where is our school?（二）Intensive Reading:Part one :Lead students to read this text, and analyze the structure of this textPart two:Read the text again, try to answer some questions:☆Read the details below and choose which ones are tru e(T),which ones are false(F). ( )1. Not far from our school is the beautiful lake--the West Lake.( )2. The teaching building has five stories.( )3. The classrooms are large enough for forty students to study in comfort. ( )4. On the right of the dormitory,there are several smaller buildings. ( )5. We love our school very much.☆Read the details below and co mplete the following sentence with a word from the text. P20Step 3:Post - ReadingCommon expression:be able to be located in on the left of be proud of Sentence structureThere beStep 4:Summary &HomeworkDo some exercises on the text to practice phrases.The second period （第二课时）Page 68 ＆ Page 69▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read, write andsay·能够通过看图、读句子填空的活动，巩固有关名词所有格内容的知识点Read and number ·能够通过完成给单句排序并组成对话的任务复习第四单元和第六单元的核心句型·能够通过活动养成勤俭节约的好习惯Read and tick(√) or cross(×) ·能够通过阅读信件、判断句子正误的活动综合复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容能够运用所学知识完成相关的任务。
Lesson17.《I'm Lost!》(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版(
Lesson17.《I’m Lost!》（说课稿）一、教材分析1. 教材情况《I’m Lost!》是2022-2023学年英语四年级上册的第十七课，教程为冀教版（三起）。
2. 学生情况本节课为四年级上册的第十七课，学生年龄大多为10岁左右，英语学习时间大约为一年左右，掌握程度不一。
3. 教学目标1.能够听懂和理解短文，从中捕捉关键信息。
2.能够掌握一些关于获取帮助的常用英语表达。
3.能够根据情境运用所学知识进行实际交流。
4. 教学重点1.掌握获取帮助的基本表达。
2.学会运用所学知识进行实际交流。
5. 教学难点学生表达情感需要借助相关单词和表达，需要有一定的语言基础。
二、教学内容1. 教学过程（1）热身阶段请学生们表演一下“丢失物品，需要寻求帮助”的情形，以此激发学生的学习兴趣。
（2）听说阶段1.朗读并理解短文。
老师可以给学生播放《I’m Lost!》的录音，让学生听一遍短文，然后再让学生朗读一遍短文，明确短文的意思。
2.词汇解析（1）-help, lost, find。
将这批单词给学生讲解一下，让学生认识这些单词，并能够理解短文中的意思。
3.词汇解析（2）-Can you help me?。
这是获取帮助时需要用到的常用语，老师可以给学生教授一些常用句式，以帮助学生理解短文。
4.课堂讨论。
学生可以在老师的帮助下，模拟丢失物品的情况，利用所学知识进行交流。
（3）拓展阶段老师可以给学生安排一定的拓展练习作业，以巩固所学知识，并帮助学生发现表达时可能存在的一些问题。
2. 教材评价本节课通过生动的短文和清晰的指导，给学生提供了获取帮助的常用表达，学生能够有机会在模拟情况下进行实际操作和学习。
这些知识将帮助学生更好的融入英语环境，并提高英语交流能力。
三、教学反思1.教学思路:本节课的教学主要是通过老师的示范和指导,让学生学会获取帮助的常用表达,学L生可以通过模拟情况下进行实际操作和学习。
通过拓展作业巩固所学知识。
冀教版四年级英语智慧案单17
后
学后
反思
1.这节课，我学会了
2.这节课，我还需要努力的方面是：
自我评价：A B C小组评价：A B C教师评价：A B C
1.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全组同学展示读。
2.小组推荐2名代表读、译课文。
当堂
检测
Ⅰ、翻译下列短语：
交通灯___________迷路_________
远离________公交车站__________Ⅱ、完成句子并翻译：
a. Red is.
b. _____ is wait.
c. Green is ______.Ⅲ、判断下列每组单词划线部分发音是（T）否（F）相同。
c.Where is the bus stop?
d.You are welcome.
1.小组内组长领读，自由读。
2.小组内理解课文、讨论交流。
3.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全组同学跟读。
4.小组内轮流问答。
展示
交流
1.你能正确读出上面的单词吗？大声读给同学们听吧！听听谁的发音最正确。
2.对话表演展示。.
高新八小“134”智慧课堂四年级英语上册第17课导学案单
主备人：宁红刚备课时间：2017年11月
班级
四年级
课题
Lesson17 I’m lost
课型
新授
课时
1
学习小主人
组名
☆智慧灯塔
学路导航
学习目标
1.能听懂、会说、会认读单词light, red, yellow, greengo stop wait traffic lights
light traffic lights
stop wait go
red yellowgreen
Lesson17.《I'm Lost!》(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版(三
Lesson17.《I’m Lost!》(说课稿)一、教学目标1.能听懂、会说、会读单词和短语：lost, ask, help, police station,fire station, hospital。
2.能听懂、会说、会读重点句型：“Excuse me, I’m lost. Can you help me?”，“Sure! I can ask the police for you。
”。
3.能运用语言进行情境交际。
二、教学重难点1.重点词汇：lost, ask, help, police station, fire station, hospital。
2.难点句型：“Excuse me, I’m lost. Can you help me?”。
三、教学准备1.PPT课件。
2.道具：迷路的地图、玩具人偶。
3.学生本。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段感性视频，视频展示了迷路的情景，让学生通过画面的呈现了解迷路的感受。
老师在视频播放完毕后询问学生对所见情景的理解。
2. 学习新知识2.1 视频学习教师呈现学生一段有关迷路的对话视频，视频重点呈现了“Excuse me, I’m lost. Can you help me?”的交际句型。
老师带领学生一起看视频，同时在视频结束后向学生提问，问学生这是用来干什么的？并从这个句型中引出新词汇：lost, ask, help。
2.2 重点句型学习教师对“Excuse me, I’m lost. Can you help me?”这个交际句型进行逐一分析，并向学生解释其中的难点词汇。
接着，教师展示一个地图，让学生根据老师的指引对地图进行解说。
2.3 新词汇学习教师利用图片展示单词，让学生跟读单词，巩固记忆单词。
然后分别解释意思并引申出新单词的用法。
3. 学习技能3.1 阅读技能学生听教师念出下面三个场所的名称（police station, fire station, hospital）并带上关键字 ask, help。
冀教版四年级上英语第三单元教案Lesson17I’mlost
Lesson17：I’m lost教学目标知识目标：使学生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。
能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。
情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。
教学重、难点教学重点：使学生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”教学难点：I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly的使用。
教具学具：1、一张地图2、画有各种交通工具的图片。
教学过程：Step1、Review1、教师利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，复习bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出near和far2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map练习：学生边指边说句子：＿is near /far from ＿Step2: New Concepta、I’m lost1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。
教师：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。
来回答。
[学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。
因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。
同时，“Excuse me。
I’mlost。
Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习]。
2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。
3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
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1
《lesson 17 I’m lost》
学习
目标
New words: stop go lost traffic lights wait
学习重、
难点
学习重难点：Read the part 2 fluently
我的学习内容
温馨
提示
一．汉译英。
1.骑车去上学 2.乘出租去动物园
3.开车去饭店 4.乘公交回家
5.在城市 6.在学校
二．观察找规律写数词
four six eight _____ _______ fourteen ______
_______ ________ _________
三．英译汉
1.I’m lost 2.Green is go
3.It’s far from here 4.bus stop
5.traffic lights 6.Happy Restaurant
四．选择填空
（ ）1.Excuse me,______is the bus stop? A.What
B.How C.Where
( )2.It’s far ___here.You can go there___bus.
A.from...by B.of...by C. from...by the
( )3.Red is____.Green is______. A.go,stop
B.stop,go C.wait,go
五．填序号找汉意
1.I can show you ( )交通灯
2.This way,please. （ ）打扰了
3.far from （ ）请这边走
4.excuse me （ ）乘公交去上学
5.go straight （ ）我给你指一指
6.traffic lights （ ）远离
7.go to school by bus （ ）一直走
四．板书:
omit
今天我学会的单词有____________________________________
重点句子有：__________________________________________
_________________________________________。
读课文，认读单
词，掌握基本知
识。
小组讨论，归纳
课文重点，并作
出正确的笔记。
巩固新知
测评反馈
2
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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