小学五年级科学质量分析
五年级科学学业水平检测质量分析报告
木场完小五年级科学学业水平检测质量分析报告一、试题评价本次考试的内容难易程度适中，都是比较经常见的题目，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
以教材为载体，以探究为核心，以注重过程促发展为原则，以贴近学生生活实际为方向，有机的将科学知识与学生的生活实际结合在一起。
卷面共设计了六个题型，分别是填一填、选一选、辨一辨、连线题、实验题、简答题。
题型丰富，知识覆盖面广，份量适中。
通过这些试题考察学生对于教材知识的理解掌握程度，在实践中运用科学知识分析问题、探究问题、解决问题的能力，在生活实际中树立起积极提出科学问题的主观意识。
可以说这些考察点对于学生的后续发展及科学素养的形成起到积极促进作用。
二、考试基本情况统计分析(一)全卷基本情况实考或抽样人数平均分难度及格人数及格率最高分最低分满分人数实考50 67.88 0.6788 33 66% 94 21 0分数段0—9 10—19 20—29 30—39 40—49 50—59 60—69 70—79 80—89 90—100人数0 0 2 4 5 6 5 7 16 5(二)第Ⅰ卷（选择题）统计情况实考或抽样人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数50 50 37.9 0.758 48 16 0 0(三)第Ⅱ卷（非选择题）统计情况实考或抽样人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数50 50 29.98 0.5996 46 9 0 0(四）各小题统计分析题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数1 1 0.8 0.8 1 0 40 102 2 0.8 0.8 1 0 31 23 1 0.78 0.78 1 0 39 114 3 2.4 0.8 3 0 30 25 2 1.2 0.6 2 0 29 06 3 1.4 0.467 3 0 40 97 3 1.66 0.553 3 0 24 88 1 0.76 0.76 1 0 38 129 2 1.69 0.845 2 0 32 210 1 0.8 0.80 1 0 40 1011 3 2.55 0.85 3 0 36 512 2 1.3 0.65 2 0 36 913 2 1.48 0.78 2 0 41 714 1 0.72 0.72 1 0 36 1415 2 1.06 0.3 2 0 31 616 3 1.88 0.625 3 0 22 817 2 1.64 0.82 2 0 41 918 2 1.6 0.80 2 0 40 1019 2 0.92 0.46 2 0 23 2720 2 1.32 0.66 2 0 33 1721 2 1.36 0.68 2 0 34 1622 2 1.08 0.54 2 0 29 2123 2 1.0 0.50 2 0 25 2524 2 1.2 0.60 2 0 30 2025 2 1.56 0.78 2 0 39 1126 2 1.28 0.64 2 0 32 1827 2 1.72 0.86 2 0 43 728 2 1.60 0.80 2 0 40 1029 2 1.68 0.84 2 0 36 1430 2 1.6 0.80 2 0 40 1031 2 1.28 0.64 2 0 32 1832 2 1.16 0.58 2 0 29 2133 2 1.32 0.66 2 0 33 1734 2 1.64 0.82 2 0 46 435 2 1.8 0.9 2 0 45 536 2 1.68 0.84 2 0 47 337 2 1.52 0.76 2 0 38 1238 4 2.5 0.625 4 0 43 639 4 2.66 0.665 4 0 44 340 2 1.8 0.9 2 0 41 1141 2 1.65 0.825 2 0 39 842 2 0.73 0.365 2 0 29 643 2 0.89 0.445 2 0 31 1044 4 2.01 0.5025 4 0 32 1145 4 2.22 0.555 4 0 39 646 4 2.25 0.5625 4 0 38 7三、考生答题情况及错误原因分析1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。
小学五年级科学上册期末测试质量分析
小学五年级科学上册期末测试质量分析一、试卷分析：本次期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
如：2、3、4题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
二、学生答卷总体情况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有六分之一的学生出错，出错主要是在第5小题：奥运会圣火火种是用（）取得的。
这部分同学写成了凸面镜。
第二题，判断题。
主要考察教材中易混淆的知识点，全班有少部分的学生出错，出错在第5和9小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第5小题，任何物体都能产生弹力：一些同学认为比较坚硬的物体就不能产生弹力；第9小题：在生态瓶中，植物的作用非常大，所以放得越多越好，出错的原因是学生知道植物为动物提供了氧气，所以片面的认为放得越多越好。
我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。
第三题我会选择。
有8人出错，在第4小题：绿豆种子发芽实验中，首先钻破种皮的是（），概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题名词解释有部分学生对食物网这个概念掌握的还不够准确，回答不够完整，这也是失分较多的一道题。
五年级科学上册期末考试质量分析(最新)
五年级科学上册期末考试质量分析（最新）五年级科学上册期末考试质量分析一.总体情况:本次检测从分析的数据来看，成绩是可喜的。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。
试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、整体成绩统计与分析:本年级参加考试人数32人，，平均分数99分，及格人数32人，及格率100,，优秀人数32人，优秀率100,。
基本达到本次考试的预期目标。
三、具体情况分析:(一) 填空:2、3题出现问题多。
2题“镊子是(费力)(杠杆)，有不少同学答成(省力)(机械),说明他们对镊子的作用没有认真体会，也没有认真读题。
3题(动滑轮)能(省力)，课有不少同学答成(定滑轮)(不能)省力，这反映出同学们不认真审题，想当然地填空，也有一部分同学是对定滑轮和动滑轮的作用就混淆。
这提醒我们科学教师在以后相似的概念教学中，一定要引导同学们认真对比分析各自的特点和作用，让他们彻底明白。
题 (二) 选择3题大部分同学选择成胎生，说明同学们对鸭嘴兽的最大特点卵生没有认真领会，这也提醒老师在以后的教学中一定要把握好教学重点和难点，突出教学重点和突破教学难点。
(三) 实验题这道题的问题比较大，实验设计、实验过程、实验数据、实验结论都出现的问题，这说明同学们的这些能力都比较弱，它提醒我们需要在这些方面下大力气、花功夫，努力扭正这个局面，提高学生的这些能力。
(四) 解释题这道题的问题也比较大，好多同学不能找出问题和改进措施，其实这是一道课本上的原题，这反映出学生们没有在意解释这个技能课的学习，也说明能力训练课没有引起老师的足够重视。
这个题对我们科学教师是一个警示。
四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
小学五年级上册科学期末质量分析
小学五年级上册科学期末质量分析
1. 背景
小学五年级上册科学期末考试是对学生在科学研究上的总结和检验。
通过对学生的质量分析，可以了解学生的研究水平以及科学教学的效果，为今后的教学提供指导。
2. 分析方法
2.1 统计数据
通过对学生的考试成绩进行统计分析，可以得出每个学生在科学考试中的得分情况。
同时，还可以统计每个题目的平均得分、最高分和最低分，以及题目的难度和区分度等指标。
2.2 知识点分布
对学生的考试成绩按照不同的知识点进行分析，可以了解每个知识点的掌握情况。
通过对掌握情况的分析，可以发现学生在哪些知识点上存在较大的困难，进而针对性地进行教学。
2.3 错题分析
对学生的错题进行分析，可以找出学生在哪些知识点上容易犯错。
同时，还可以分析学生在犯错时的常见原因，如是否是对知识点的理解不深入、解题思路错误等。
通过错题分析，可以帮助学生纠正错误，提高研究效果。
3. 结果与建议
根据上述分析，可以得出以下结论和建议：
- 学生整体表现较好，平均成绩达到了及格线以上。
- 部分学生在某些知识点上掌握不牢固，建议加强相关知识点的教学。
- 针对学生容易犯错的情况，可以采取更多的巩固训练和解题技巧指导。
4. 总结
通过对小学五年级上册科学期末质量的分析，可以了解学生的研究情况，为今后的教学提供指导。
同时，通过对错题的分析，可以帮助学生纠正错误，提高研究效果。
希望以上分析和建议对今后的教学工作有所帮助。
小学科学五年级上册期末测试质量分析
小学科学五年级上册期末测试质量分析小学科学五年级上册期末测试质量分析XXX XXX本次期末测试学生总体上表现良好，基本反映了学生的实际水平。
学生在测试中发挥很出色，最高分为92分，最低分为60分，平均分为71.6分。
本次测试注重科学实验和科学方法的考查，关注科学新成果，注重理论联系实际。
试题的内容从学生的生活实际出发，能比较准确地检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。
试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地研究。
从学生答题状况来看，填空题、选择题和判断题得分率较高，多为记忆性的知识。
但是实践操作题得分率仅为60%左右，学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
对于实践性较强的题目，学生缺乏经验，需要学生学以致用。
反映出在科学课的教育教学中存在一定的问题。
为了改进学生的科学素养，需要采取以下措施：1.加强课堂教学，引导学生思考，增加动手操作的时间，让学生亲身体验，掌握实践能力。
2.重视学生的基础知识掌握，落实基础将其变为惯。
同时，做好课堂作业，巩固学生的知识结构。
通过以上措施的落实，相信学生的科学素养会有所提高，为学生今后的研究和生活奠定坚实的基础。
通过研究新课标，提高自身专业素养是非常重要的。
为此，需要注重培养学生的观察、实验和探究能力，并创设有利于学生自主发展的空间。
同时，构建开放的研究环境，采用趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系，吸引全体学生进入研究情境。
这样，就可以向科学的教学方法和研究方法要质量。
教师应该尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验惯，同时调动学生的兴趣。
在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面。
2024年苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案
2024年苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共16分）1、离地球最近的星球是________，离地球最远的行星是________。
2、水蒸气是无________、无________、________的气体。
3、磁铁磁力最大的部位是________。
4、同一块橡皮泥无论怎样改变形状，它的轻重是________的。
5、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下的日子叫_________。
6、许多光源在发________的同时也在发________。
太阳在给我们带来________的同时也给我们带来________。
7、手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生________力，这个力的方向与手的拉力方向 ________。
8、物体的沉浮与物体的________、________和________等因素有关。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、如果我们看到堆满了卵石的河床，就可以判断这是河的（）。
A．上游B．中游C．下游2、两根条形磁铁吸在一起成为一个更长的条形磁铁，这时更长的磁铁有（）磁极。
A．2个B．3个C．4个3、甲、乙两艘相同的船，在同一海上，甲是空船，乙载满货物，则（）所受的浮力较大。
A．甲船B．乙船C．相等4、“秤砣虽小，能压千斤”是利用了（）原理的结果。
A．轮轴B．斜面C．杠杆5、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。
A．加盐B．加清水C．加糖6、绝大多数的地震发生在（）内。
A．地幔B．地壳C．地核7、从受精鸡蛋到小鸡的过程主要需要是（）。
A．水分、阳光B．营养物质C．温度8、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（）。
A．越快B．越慢C．不一定9、大小一样的实心塑料小球和小铁球，放入水里浮的是（）。
A．塑料小球B．小铁球C．两个都能10、下列描述气象的选项（）。
A．风和日丽B．阳光灿烂C．雾D．狂风暴雨三、判断题（每小题2分，共20分）1、固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
五年级科学质量分析
五年级科学质量分析
一、试卷内容分析
这次考试主要涉及到科学五上4个单元的部分知识内容，包含了走进树林、池塘群落、公路、农田的相关知识，试题能依据教材，紧扣教材，知识面广、全。
从各部分分值的分布来看，第1单元占28分，第2单元占28分，第3单元占24分，第4单元占20分，根据学生记忆的特点，这个分值分配还是比较符合学生对知识的掌握情况，同时也符合期终试题出题知识覆盖及分值分配的特点。
二、学生答题情况分析
1、得分率较高的题主要是第一大题填空题，第二大题简答题以及第三大题连线题和第四大题简答题及填表题。
第二大题简答题主要涉及的内容小实验，因为上课老师亲自带领学生做了这些小实验，学生普遍比较感兴趣，印象深刻，所以答题效果还能够。
2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四大题连线题以及年轮是怎么形成的等部分内容。
连线题失分主要表现在学生对各种化肥的作用知识掌握的还不是很牢固，模棱两可，所以出错。
至于年轮这个概念学生已知晓，仅仅学生说得不够透彻，所以失分。
总来说之，失分的主要原因是学生的学习态度不够踏实，玩性大。
作为我本人来说，试题上的这些知识我都讲到，而且要求学生好好复习，学生还是出现这样那样的问题。
在以后的教学中，做到一步一个脚印。
三、考试成绩情况
五（2）班全班58人，全部参加考试，全班总成绩是4882分，人平84.17分，优秀人数47人，优秀率81%，及格人数52人，及格率90%。
小学五年级上册科学期末考试质量分析报告书
小学五年级上册科学期末考试质量分析报告书引言本报告对小学五年级上册科学期末考试的质量进行了全面分析。
通过对考试试题的难易程度、学生答题情况以及成绩分布等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以便更好地提高研究效果和教学质量。
考试概述小学五年级上册科学期末考试于XX年XX月XX日在全校范围内进行。
考试共计X道题目，总分为X分，考试时间为X分钟。
考试难易程度分析经过对考试试题的分析，本次科学期末考试的难易程度整体适中。
具体分析如下：- X%的题目被学生普遍回答正确，题目难度适中。
- X%的题目被学生普遍回答错误，题目难度较大。
- X%的题目被学生普遍回答正确，题目难度较小。
学生答题情况分析针对本次科学期末考试，我们对学生的答题情况进行了详细分析。
以下是我们的观察结果：- X%的学生对综合题回答良好，展现了较好的综合分析和解决问题的能力。
- X%的学生在知识记忆方面做得较好，对基础知识掌握扎实。
- X%的学生在应用知识解决实际问题的能力上有待提高。
成绩分布分析通过对学生的成绩分布进行分析，我们得出以下结论：- X%的学生取得了优异的成绩，展现出较好的研究能力和掌握程度。
- X%的学生取得了良好的成绩，为大部分学生的整体水平。
- X%的学生成绩较为一般，需要在研究上加以关注和提高。
结论与建议根据以上分析结果，对于小学五年级上册科学研究，建议教师和学生可以采取以下措施：- 针对考试难度较大的题目，加强相关知识的讲解和巩固练，提高学生的解题能力。
- 在教学中注重培养学生的综合分析和解决问题的能力，加大实践应用题的训练。
- 针对成绩较一般的学生，提供更多个性化辅导和指导，帮助他们提高研究效果。
通过以上的分析和建议，相信可以提高小学五年级上册科学学习的效果，促进学生的全面发展。
小学科学五年级期中考期末考测试质量分析
小学科学五年级下册期末测试质量分析**小学*月对五年级学生的科学学习质量情况进行了检测，了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。
通过检测，希望了解一下自己的教学质量情况。
通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
现将此次的五年级期末检测做如下几方面的总结：一、试卷结构特点整个试卷各部分比例适当，由选择题（25题，每题2份，共计50分）、综合题（共计50分）两类组成，当中涵盖概念应用、实验操作、图形分析、推测类比多项考核，检测的内容比较全面，本次检测试卷满分为100分，考试时间为40分钟。
二、学生答题情况从本次的数据来看，成绩并不理想，相对上学期期末成绩对比来看，有所下降。
但从整张卷子的回答情况来看还是可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性。
成绩较理想，但仍希望今后在课堂教学中能够进一步增强他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
三、考试情况分析从学生答题状况来看，答的较好的题是选择题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率较高。
答的较差的是综合题，得分率较低。
看来学生并不不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力有待提高。
但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。
学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。
学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。
从本次阅卷情况来看，学生基础知识掌握牢固，尤其是对所学的科学概念的熟知与理解，但是应用和分析能力表现平平，五（3）班平均分为88.16分。
班级最高分为100分，优秀率为56.23%，合格率为97.17%。
五年级科学(下)质量分析
旧屋基完小五年级下册科学期末质量分析考试已经结束，拿到学生试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。
一、试卷分析:1、考试范围:五年级下册教材内容。
2、题型：填空题、选择题、判断题、操作题3、分值：满分60分.4、特点:①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节,各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。
②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点的运用的考查.③题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的二、学情分析:旧屋基完小五年级共有170名学生参加了此次测试，总分是9080分，平均分是53.41分；及格人数：10及格率为94。
1％；优秀人数：116优秀率为68。
2%;最高分：60最低分：10.其中，优生人数更少，学习态度不端正的学生偏多，而且成绩稍好一些的学生中，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明,自以为是。
因此,在高分段中，目学前特别拔尖的学生太少。
三、原因分析：1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识基本掌握，但是有的知识点掌握不明确。
这主要的是由于学生本身不是很认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习的，作业也不是独立的完成.2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强,学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
四、改进措施：1、首先要端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。
2、改进教学方法,多做试验,向课堂上要质量，精讲多练。
3、平时多点进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力.4、在课堂教学中,要培养学生严谨的科学态度,正确对待学习。
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小学五年级科学质量分
析
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小学五年级(下册)科学期末考试质量分析
盐场镇中心小学：赵世学
一、试卷命题基本情况：
本次考试涵盖本册教材的《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元内
容，具体分布情况如下表：
第一题
轻松填空 第二题 我来当判官 第三题 实验探究 第四题 我来解决问题 合计 所占比例
沉和浮
6 10 6 22
22﹪
热
5 6 10 31 52 52﹪
时间的测量
7 10 17 17﹪
地球的运动
3 6 9 ﹪9
总计
15 18 30 37 100 100﹪
从上面的表中可以看出，试卷知识面比较全面。通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。
试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆
与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、实验题与读图回答问
题等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是实验题占有较大的
比例，本次试题较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力，所以通过本试卷的检测
能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。
试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为四个题型，分别为判断、填空、问答题和实验
题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。本次试卷具有综合性，知识
的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上和实验题上，能力的综合是
我们科学考试的一个重要组成部分，如实验探究和回答问题都体现了学生对所学知识的综合性。
本次考试试题，虽然涵盖了本教材四个单元，但也有重点，如《热》这一单元就占了很大的比例
（见前面的统计表），这也体现了素质教育的理念。科学来源于生活，科学离不开生产生活。
二、五年级考试成绩情况分类统计表。
参试人数 最高分 最低分 平均分 及格率 优秀率
112 98 14
三、学生考试情况分析
从以上数据中分析，大部分学生的答题情况较好，体现了学生的实际水平。下面对学生的答题逐
一分析：
1、填空题共15分题，错误基本集中在第3、9、小题。本题大多数学生的得分在8-12分之间，最高
14分，最低0分。这一题失分较多，这反应了有相当部分学生对科学概念不清，基础知识掌握不够。
2、判断题共18分，判断题是检测学生对科学概念掌握的正确与否，判断题只要求学生判断该题对或
错，本题学生的正确率较高，大多在12-18分之间。
3、实验题30分，共三个小题，也是整张试卷的重点部分与得分部分，重点考查学生平时的观察实验
情况（同时也考查了教师的教学情况）。这一题的满分的有32人，但还有3人为0分。
⑴第1题主要错误集中在学生做题极其粗心，题意不清，学生在做此题时，首先要对那些因素会影响
摆的快慢条件作出正确的选择，有的学生概念不清，根本不知道摆的摆动次数与摆绳（长）的关系。
但本题失分的较少。
⑵第2题是一题橡皮泥的沉浮问题，让学生回忆观察实验的结果，有极少数学生不注重观察实验，所
以导致错误的判断，失分的学生较多。（部分可能与图看不清有关）
（3）第三题是一道热的传递问题，也是一道观察实验题，这一题得分率较高。
4、回答问题37分，这是本试题的另一重点部分与得分部分，主要以第二单元《热》为主，内容与生
活紧密联系，按说这一题学生的答题是不应该出问题的，但还有一部分学生失分较多，这也反应出学
生对实验观察的欠缺，同时也说明实验教学的重要性。
四、存在问题。
1、基础知识掌握不牢，相关概念似是而非。
2、不注重实验观察，缺乏实验操作能力。
3、语言表达能力差，回答问题拖泥带水。
五、今后努力的方向
从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的
教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉做好每一次的实验，这很重要。
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器
材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立
或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中重点知识淡化，造成学生科学
知识的缺省。
⒋认真地阅读教参。
科学由于它的知识面比较广阔，现在科学每学期只有4个单元位，但每一单元有8课的内容，如
果老师自己没有弄懂教材的内容，又不去看教学参考，怎么能上好科学课呢改版后的教参质量有了很
大提高，教师从中能学到许多知识，弄清科学概念，提高自身素质。
5.减少背科学的现象。
6.促进后进生的转化，努力培养他们学习科学的兴趣。
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首
先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、
多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解
决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。