高中语文人教版高二选修《语言文字应用》教案：第四课第4节_中华文化的智慧之花—熟语_1
高二语文选修语言文字应用第四课《第四节 中华文化的智慧之花-熟语》优质课(有41张PPT)课件
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A．在3日NBA常规赛对阵火箭的比赛中，湖人队到第四节还
落后火箭11分，但由于最后一节突然发威，群起而攻之，最终 以96：93战胜了火箭队。
B．从2003年5月到2004年1月，联合国负责在伊拉克执行核 查任务的最高长官戴维·凯带领手下1000多名核查人员在伊全境 进行了9个月的“寻找大规模杀伤性武器”的艰难工作，手段无 所不至，但进展缓慢。
寓意性歇后语
§ 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 § 八仙过海——各显神通 § 大水淹了龙王庙——自家人不认得自家人 § 黄擀面杖吹火——一窍不通 § 鼠狼给鸡拜年——没安好心 § 鸡毛当令箭---轻事重报 § 刘备请诸葛---三顾茅庐 § 诸葛亮当军师---名符其实 § 孟良摔葫芦---火啦 § 张飞穿针---粗中有细 § 三国的蒋干---误事 § 孔夫子的褡裢子---尽是书(输) § 孔夫子的行李---尽书(输) § 周郎妙计安天下---赔了夫人又折兵 § 南郭先生吹竽---滥竽充数 § 杨家将上阵---全家上马 § 吕太后的筵席---这酒不是好酒
忘记挫折。
§ 10、真诚和理解是人与人交往中最珍贵的赠品。
§
熟语练习
选择题
1．下列各句中加横线的熟语的使用，不恰当的一句是 ()
A．营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮 子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃 而元气大伤。
B．招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。 “人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理和事例，用人单位 自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？
开小差 开绿灯 踢皮球 唱黑脸 戴高帽 挖墙脚
唱对台戏 钻牛角尖 捅马蜂窝 Nhomakorabea八字没一撇 重打鼓，另开张 刀子嘴，豆腐心
高中语文 4.4 中华文化的智慧之花熟语课件 新人教版选修《语言文字应用》
目标导航 预习导引 1 2
1.熟语主要包
括
、
、
、
。
答案：成语 惯用语 歇后语 谚语
目标导航 预习导引 1 2
2.成语主要采用“
〞的形式,惯用语主要采用
“
〞的形式,歇后语主要由局部构Βιβλιοθήκη 。答案：四字格 三字格 两
成语是汉语特有的而且最为大量使用的熟语形式。?现代汉语词 典?解释说:“成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组 或短句。汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。〞
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
解析：A项,“按下葫芦起了瓢〞比喻做事顾了这头就顾不了那 头,无法使事情得到圆满解决。B项,“一家人不说两家话〞指自家 人不说客气话。C项,“兵马未动,粮草先行〞比喻提前做好准备。 本句中几大运营商已经有具体行动,不合语境。D项,“君子之交淡 如水〞指君子志同道合,不求私利,他们的交情看起来像水一样淡。
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
3.我们应如何认识成语在语言文化中的地位? 提示：(1)成语是语言文字的珍品。 (2)成语是民族文化的精华。 (3)成语是古代汉语的“活化石〞。
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
4.正确使用成语要注意哪些问题? 提示：(1)弄清字义:有些成语的字义很关键,要弄清楚才能使用。 如“万籁俱寂〞,“籁〞是一种声响,“万籁〞指自然界的各种声音。 (2)了解来源:成语有的出自历史典故,如“风声鹤唳〞与“草木 皆兵〞都从东晋时的淝水之战而来;有的由名著佳句浓缩而来,如 “举一反三〞出自?论语?,“以逸待劳〞出自?孙子兵法?;有的源自 民间俗语,如“不三不四〞“心直口快〞等。 (3)注意变化:如“明哲保身〞原为褒义词,指深明事理的人善于 保全自己;现在多转为贬义,指怕犯错误或得罪人,因爱惜性命或为 保持权位而牺牲原那么。 (4)留心读音:如“如火如荼〞的“荼〞不读“茶〞,“病入膏肓 〞的“肓〞不读“盲〞。
高中语文 第四课 第四节 中华文化的智慧之花--熟语3 新人教版选修《语言文字应用》
⑤这原本是一幢装修豪华的商贸大楼，一个烟头引起了一场大火，把它烧
得面目全非，面对这栋被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。
⑥在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程
度上，足球和艺术成为可以等量齐观的文化现象。
A.①③⑤ C.②③⑥
B.①√④⑤
D.②④⑥
1234
解析 答案
第四课 词语万花筒
第四节 中华文化的智慧之花——熟语
[学习重点] 1.掌握熟语的类型。 2.积累熟语并能正确运用。
内容索引
探究·体验区 考点·对练区
探究·体验区
ห้องสมุดไป่ตู้ 解引子
引子引用张大千劝酒的故事说明了什么？ 答案 熟语是汉语词语的重要组成部分，准确灵活地运用、活用和 化用熟语，不仅能丰富自己的语言，为语言增加文采，而且还能取 得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。引子中张大千劝酒的故事就充 分地说明了这一点。
答案
析活动
阅读“走‘马’观‘花’”，思考以下问题： 1.漫画与成语有何关系？ 答案 成语与漫画有相似之处，都言简意赅，用很少的笔墨反映丰富的 内容，有画龙点睛的作用。
答案
2.成语有哪些来源？
答案
答案 (1)来源于古代人们的生活。如，带“马”的成语大多与战争有关， 因为马是古代战争中的“重装备”，古代战争一般少不了它，因而流传 下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多，如“兵荒马乱”“人仰 马翻”“千军万马”“鞍前马后”“马革裹尸”等。 (2)来源于人们的日常生活。马不仅在战争中担任主要角色，在日常生活 中也运用得非常普遍，因此，一些与生活关系密切的成语也流传了下来， 如“走马观花”“走马上任”“青梅竹马”等。另外，马身上还有许多 优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语，如 “马不停蹄”“龙马精神”等。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第四节 中华文化的智慧之花 --熟语》32
中华文化的智慧之花——熟语黄兰琼教学目标：1、培养学生使用熟语的能力。
2、了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统。
3、提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作。
教学重点：掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。
教学难点：了解并理解熟语的内涵。
课型：新授课教学方法：讲授、t、练习课时：一课时教学过程：一、导入新课（略）二、了解熟语的概念和类型三、分类辨析熟语的内涵1、成语（1）成语的价值：是汉语的瑰宝，词语之精华（2）成语的阳纸贵B、寓言故事：守株待兔、刻舟求剑D、从古代文学作品中摘引的：游目骋怀、醉翁之意不在酒（3）课堂活动A、找出错别字并改正B、俗语换成语C、“看”字成语填空D、根据古诗文填空2、惯用语（1）特点（2）举例：背黑锅比喻代人受过穿小鞋比喻使人暗中吃亏敲竹杠比喻利用别人的弱点勒索财物翘辫子比喻人死3、歇后语（1）定义：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释。
（2）举例：泥菩萨过河——自身难保外甥打灯笼——照旧（舅）（3）分类：A、谐音性歇后语：借助音同或音近现象来表达双关的意思。
例子：小葱拌豆腐——一青（清）二白B、喻意性歇后语：前面部分是一个比喻，后面部分是对前一部分的解释。
例子：一个巴掌拍不响——孤掌难鸣4、谚语（1）概念（2）分类A、关于自然和农业生产的谚语例：早霞不出门，晚霞行千里B、关于社会生活方面的谚语例：路遥知马力，日久见人心四、熟语练习（略）五、布置作业完成《课时跟踪检测》十五六、板书（略）。
高二语文选修人教语言文字应用第四课《第四节 中华文化的智慧之花-熟语》课件(37张PPT)
熟 谚语
是人民群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定短语
语 惯用语 是口语中短小定型的习惯用语 格言 是具有教育意义的警句
歇后语
是由近似谜面、谜底两部分组成的带 有隐语性质的口头用语
来源：（1）来自人们口头广泛流传的现 成语言
（2）来自书面语言
熟语的种类:
唇亡齿寒 同病相怜 守株待兔 四面楚歌
成语
11、衣上有虱烧棉袄
因噎废食
12、顾了吹笛顾不了捏眼 顾此失彼
总结：Βιβλιοθήκη 1、结构上的稳固性熟语的特征 2、意义上的整体性
3、各自有特殊形式
来源：（1）来自人们口头广泛
流传的现成语言。 （2）来自书面语言
高考熟语练习
望文生义
1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，
人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
就雨后春笋般地冒出来了。
4、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真
可谓处心积虑。
【解析】：
3.指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻 事物迅速大量地涌现出来。
4.处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄 谋已久。含贬义，指费尽心思做坏事。
用错对象
导入新课
中国是个具有五千年悠久历史和灿 烂文化的文明古国，祖先为我们留下了 丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵 味的语言就是其中之一，熟语更是这个 语言宝库中的瑰宝。现在就让我们一起 走进那包罗万象的熟语世界，领略一下
她的风采。
学 习 1、了解熟语的特点及类
型。
目 2、了解成语、惯用语、 歇后语 的构成
1．什所么谓是成成语语，? 是指语言中经过长期使 用、锤炼而形成的固定词组。成语大多 由四字组成，并且多有特定的出处。
优质课一等奖高中语文选修《中华文化的智慧之花 --熟语》
优质课一等奖高中语文选修《中华文化的智慧之花--熟语》教材分析及设计意图：本课是人教版高中语文选修教材《语言文字运用》第四课《词语万花筒》第四节的内容。
这节课内容实用,是对学生以往零散学习熟语的总结,并且与高考有关联。
因此,以“有效有用”为教学设计原则,借助TEAM MODEL智慧教室平台,强调师生的互动,整合知识,提升知识的运用能力,同时利用大数据制定个性化的学生学习方案。
教学目标：知识与技能:1、明确熟语的概念,了解熟语的类型和特点。
2、能够正确地辨析和使用熟语。
过程与方法:1、通过微课熟语的相关知识,借助TEAM MODEL智慧教室检测学生自学效果,并做知识点突破。
2、通过情景模拟找出成语使用的误区,并通过挑战赛检测学习效果。
3、通过文段修改对比,提升运用成语的能力。
情感、态度与价值观:培养学生积累熟语的兴趣,激发学生使用熟语的热情,提升语文素养。
学情分析：1、高二学生对熟语有一定的知识储备和感性认识,学习热情高,但将知识转化为实际运用的能力还有不足之处。
2、结合月考和半期考的统计数据发现学生对成语的辨析存在薄弱之处。
3、我班于2014年安装了TEAM MODEL智慧教室软件,学生对于智慧教室互动教学模式及IRS的使用较熟练。
重点难点及解决措施教学重点:了解熟语的类型及特征,掌握正确辨析、运用成语的方法。
教学难点:如何准确辨析及运用成语。
解决措施:借助微课自学,通过课堂检测发现学习的薄弱点,通过讨论分析掌握辨析、运用成语的方法。
教学过程：第一学时课前预习：环节目标:利用微课解决课内基础知识的初步掌握。
布置预习任务:制作有关熟语的微课,布置学生观看微课,并完成课前预习作业。
学生活动:在家或学校自主学习微课,初步掌握相关知识。
完成预习作业。
媒体作用及分析:利用视频,在课前对本课的基本知识做初步了解。
课堂导入环节目标:发现熟语在生活中的普遍使用。
教学内容:欢迎听课老师,让学生介绍福州,引导学生发现熟语在生活中的普遍使用。
人教版语文选修(语言文字应用)课件：第4课 第4节 中华文化的智慧之花——熟语
一、熟语 老大哥： 成语
1.惯用语：指有特定比喻含义的固定词组，如“背黑锅、走后 门、墙头草”等。 2.歇后语：由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面； 二、熟语 后半部分是说明或解释，像谜底。 兄弟姐妹： 歇后语分喻意和谐音两类。前者如“老鼠钻进书箱里——咬文 惯用语、 嚼字”等，后者如“老虎拉车——没人赶(敢)”等。 歇后语、 3.谚语：指在民间流传的比较通俗的一些语句。有的反映生产 谚语 和生活经验，有深刻的寓意；有的只是反映某种实际现象， 又叫“俗语(俗话)”。前者如“一着不慎，满盘皆输”等；后 者如“背靠大树好乘凉”等 三、熟语 也有“个 性” 熟语的特点：(1)结构固定；(2)有完整的意义；(3)有各自特殊 的形式，如成语一般是四字格，惯用语是三字格
2．熟语的考查方法较为灵活，有的采用选择填空的形式，有的采用辨析选 择的形式，有的在第Ⅱ卷主观题中根据“语言环境或意思”写出一个或几个熟 语，还有的结合实、虚词进行辨析选择。 3．考查的熟语大多是课本涉及的或日常生活中、报刊中出现频率较高，特 别是容易用错的常用熟语。 4．命题重点一般放在熟语使用不当的六个方面：望文生义、用错对象、轻 重失当、褒贬失当、重复或矛盾、不明典故。 综合以上几个方面， 可以看出今后高考命题仍以在具体语境中的动态考查为 基本思路，形式上会有所创新。
点评：“无微不至”是指关心周到，不能修饰妈妈。“日新月异”一般指国 家的事业蓬勃发展，不用于个人。“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，一般不 用于学习。“痛不欲生”指悲痛到了极点，不能用于“羡慕”。“不虚此行”指 没白走一趟，用在这里也不合语境。“再接再厉”指在原来的基础上更加努力， 意思表达反了。“不负众望”指不辜负众人的期望，与前文的“滥用成语”一词 在表达上也语意不明。“万古长青”用于已去世的人。“自命不凡”是指自认为 了不起，是个贬义词。
高中语文 第四课 第四节 中华文化的智慧之花--熟语1 新人教版选修《语言文字应用》
6．成语与惯用语、谚语有什么区别？ [明确] 首先，惯用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面 语，具有书面语性质。 其次，在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字 面不能随意更换，而惯用语和谚语总是松散一些，可多可少， 不限于四个字。 例如，“快刀斩乱麻”“九牛二虎之力”“驴唇不对马嘴”“前怕 狼，后怕虎”，这就是常说的惯用语；“百闻不如一见”“真金不 怕火炼”“有志者事竟成”“路遥知马力，日久见人心”，这是一 些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。
句④的特征比较明显：对群众的温饱，绝不能“漠不关心”，据 此，淘汰了 B、D 两项；句③的主语是“我们”，说明是个复 数。审视前面，发现“我们”指代的是“我”和“戏剧”，据 此，便能推断要选的成语“漠不相关”。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A．3 月 1 日，法国枫丹白露博物馆中国馆被盗，20 件珍贵藏品 不．胫．而．走．。该馆中保存着 1860 年英法联军从圆明园抢掠的大量 珍贵文物，每年吸引着大量游客。 B．本赛季的全国女排联赛在对抗性和观赏性上有了明显的提高， 尤其是八强战之后，比赛打得更加难．舍．难．分．，这与四位名帅的 排兵布阵和临场指挥不无关系。
解析：选 D。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的 情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。A 项用错对象。 “不胫而走”比喻消息等传布迅速。此处应用“不翼而飞”。B 项不合语境。“难舍难分”形容彼此感情很好，难以抛舍分离。 此处应用“难解难分”。C 项不合语境。“耳濡目染”形容见得 多听得多了之后，无形之中受到影响。此句中没有“经常”的 意思。D 项“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物。
成语
语言文字的珍品 民族文化的精华
古代汉语的“活化石”
高二语文人教版选修《语言文字应用》教师用书：第4课 第4节 中华文化的智慧之花——熟语 Word版含答案
第四节中华文化的智慧之花——熟语给妈妈的一封信无微不至的妈妈：你好！近来是否别来无恙？工作是否日新月异？现在我正在一往无前地学习，同学们羡慕得痛不欲生，我自己也感到不虚此行。
你总批评我滥用成语，我一定再接再厉，不负众望。
祝妈妈万古长青！你自命不凡的儿子小白上点评：“无微不至”是指关心周到，不能修饰妈妈。
“日新月异”一般指国家的事业蓬勃发展，不用于个人。
“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，一般不用于学习。
“痛不欲生”指悲痛到了极点，不能用于“羡慕”。
“不虚此行”指没白走一趟，用在这里也不合语境。
“再接再厉”指在原来的基础上更加努力，意思表达反了。
“不负众望”指不辜负众人的期望，与前文的“滥用成语”一词在表达上也语意不明。
“万古长青”用于已去世的人。
“自命不凡”是指自认为了不起，是个贬义词。
本节内容与“正确使用词语(包括熟语)”相对应。
本节着重学习熟语中的成语和惯用语及谚语。
熟语在高考中的考查体现为：正确理解熟语在具体语境中的意义。
能根据语境正确辨析、使用熟语，而不以考查记忆熟语的意义为重点。
熟语考查范围涉及熟语使用正误和使用优劣两个层面。
近几年对熟语的考查呈现以下几个特点：1．对熟语的考查以成语为主。
2．熟语的考查方法较为灵活，有的采用选择填空的形式，有的采用辨析选择的形式，有的在第Ⅱ卷主观题中根据“语言环境或意思”写出一个或几个熟语，还有的结合实、虚词进行辨析选择。
3．考查的熟语大多是课本涉及的或日常生活中、报刊中出现频率较高，特别是容易用错的常用熟语。
4．命题重点一般放在熟语使用不当的六个方面：望文生义、用错对象、轻重失当、褒贬失当、重复或矛盾、不明典故。
综合以上几个方面，可以看出今后高考命题仍以在具体语境中的动态考查为基本思路，形式上会有所创新。
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫．．．．，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪．．．．，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
高中语文人教版语言文字应用学案：第四课 第四节 中华文化的智慧之花——熟语 Word版含答案
第四节中华文化的智慧之花——熟语学习重点 1.掌握熟语的类型。
2.积累熟语并能正确运用。
引子引用张大千劝酒的故事说明了什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读“走‘马’观‘花’”，思考以下问题：1.漫画与成语有何关系？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.成语有哪些来源？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.如何定义成语？其特点是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如何定义惯用语、歇后语、谚语？请根据特点给它们分别分类。
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人教版选修《熟语》教学设计
一、
教
学
分
析
（一）
教学 内容 分析 《熟语》是选修中“语言文字应用”中第四课的第四节，因在高考中会涉及到，
所以很有必要进行一下专门讲解，尤其是熟语中的成语更为重中之重。
（二）
教学
对象
分析
本文的教学对象为高二学生，虽然他们对于成语并不陌生，但对于熟语包含
的内容还不是很了解。高考中成语题所涉及到的问题类型并不是很清楚，本节课将
进行较为细致地讲解。
（三）
教学
环境
分析
熟语教学其实贵在练习与平时的积累，方法类型有一定的指导作用，但并不
会特别明显。
二、
设计
理念
熟语教学既要教指导学生处理问题的方法，又要多加练习。在教学中教师
主要起点拨作用，应以学生为训练的主体，充分发挥学生的主观能动性。
1. 探究法。
2. 讨论法。
三、
教学
目标
1.了解熟语的种类。
2.熟悉高考中熟语题型的几种错误类别。
四、
教学重
难点
重
点
熟悉高考中熟语题型的几种错误类别。
难
点
辨别题目中熟语的错误类型，积累常用成语。
五、教学过程
（一）教学流程
导入新课
幻灯片展示
熟语类型
了解概念
小组合作， 成语、歇后语 熟悉特点
完成题目 惯用语
完成课堂活动
概括熟语特点
高考中熟语用错类型
随堂练习
（二）教学过程设计
步骤 目标与内容 教学方法及设计意图
１.
引入情境
揭示课题
中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖
先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味
的语言就是其中之一，熟语更是这个语言宝库中的瑰宝。
现在就让我们一起走进那包罗万象的熟语世界，领略一下
她的风采。
开门见山，吸引注
意力。
２.
了
解
熟
语
概
念
及
热
身
①熟
语概
念
熟语是短语中的特殊类型，是汉语的精华，借用课本
上的三句话，就是：熟语是汉民族历史和文化的缩影，是
中国劳动人民智慧的结晶，是汉语词汇中璀璨夺目的明
珠。
了解概念。
②成
语热
身
请在空格处填上合适的成语 我国素称礼仪之邦，讲礼貌是我们的传统美德。在礼节上重视有来有往，成语有（ ）；夫妻之间要互相尊重，成语有（ ）；对待客人要热情周到，让客人像在家里一样，成语有（ ）；举止要文雅礼貌，成语有（ ）等。
提高学生兴趣。
③了
解熟
语的
种类
熟
语
成语
是一种相沿习用的特殊固定短
语
歇后语
是由近似谜面、谜底两部分组
成的带有隐语性质的口头用语
谚语
是人民群众口头上流传的通俗
而含义深刻的固定短语
惯用语
是口语中短小定型的习惯用语
格言
是具有教育意义的警句
3．深入了解 ①成
语
自主学习 阅读第76页到第77页 “熟语老大哥：成语”部分，回答下列问题： 1．什么是成语? 所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定词组。成语大多由四字组成，并且多有特定的出处。 2．成语有哪些来源？ (1)来源于历史故事 (2)来源于寓言故事 (3)来源于神话传说 (4)来源于古典文学作品
②成语来1.从历史故事中来的：望梅止渴、三顾茅庐、
指鹿为马
2.从寓言故事中来的：守株待兔、刻舟求剑、
学生小组合作完成，旨在让学生尽快投入到课堂讨论
源举
例介
绍
叶公好龙、狐假虎威
3.从神话或其它传说中来的：开天辟地、精卫
填海 、夸父追日、八仙过海 各显神通
4.从古代文学作品中摘引的：游目骋怀、柳暗
花明、世外桃源
的氛围中来。
课
堂活
动
“看图猜成语”
“成语接龙”
“俗语换成语”等
4.歇后语、
惯用语简
介
歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。 如：泥菩萨过江 ————自身难保 惯用语：语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比喻引申意义。 如：背黑锅 翘辫子
5.高考与
熟语
高考中常见熟语用错类型：望文生义 褒贬失当 用错对象 不合情境
6.训练
小组讨论完成小试卷上的熟语练习。
7.
板书
设计
成语
歇后语
惯用语
熟语
谚语
格言
望文生义
常见错误类型 褒贬失当
用错对象
不合情境
六、
教
学
反
思
熟语的内容较好讲解，但要想真正在高考中不丢分，还在于平日的积累，所以讲
得天花乱坠，不如多做练习。当然，作为汉语言文化的一个方面，最基本的内容也是
我们必须知道的。