河南教育热点新闻：2013年河南教师招聘指导之教育理论知识高分指南
2013年河南省特岗教师考试真题解析
2013年河南省特岗教师考试真题解析第一篇：2013 年河南省特岗教师考试真题解析2013 年河南省特岗教师考试真题解析一、单项选择题（本大题共 20 题，每题 2 分，共 40 分）1. 党的十八大报告的主线是（A）A 坚持和发展中国特色社会主义B 坚持和发展中国特色社会主义政治C 坚持和发展中国特色社会主义经济D 坚持和发展中国特色社会主义文化 2. 解决三农问题的根本途径是（ B ） A 发展中小城市 B 城乡发展一体化 C 发展农村经济 D 乡村发展一体化3. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出我省义务教育发展的战略性任务是（ D ） A 大力发展义务教育 B 跨越式发展义务教育 C 稳步发展义务教育 D 均衡发展义务教育4. 教师职业道德高低的试金石是（C） A 教书育人 B 为人师表 C 热爱学生 D 严谨治学【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准5. 教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（D） A 杜威 B 赞科夫 C 布鲁姆D 苏霍姆林斯基6. 个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（B） A 物质前提 B 内部动力 C 主导作用 D 外部动力【解析】个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
7. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ D） A 教育内容 B 教育方法 C 教育手段 D 教育目的【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
8. “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（C） A 因材施教原则 B 启发性原则1 C 循序渐进原则 D 直观性原则【解析】这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性原则 9. 学校体育的根本任务是（D） A 使学生掌握体育知识 B 输送运动员C 训练学生的体育技能D 增强学生体质【解析】学校体育的根本任务是增强学生体质10. 学校德育的基本途径是（C） A 团队活动 B 课外校外活动 C 品德课和各科教学 D 班主任工作【解析】学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学11. 现代教育理论认为，教学的本质是（B） A 学生学的活动B 教师教和学生学的统一活动C 教师教的活动D 传授知识的活动【解析】教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动12. 班主任工作的前提和基础是（C ） A 组织和培养班集体 B 把课上好C 了解和研究学生D 组织班级活动【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体 13. 知识学习的最终目的是（B） A 感知 B 应用 C 理解 D 巩固【解析】知识的学习最终目的是指导实践，应用在实际生活中14. 教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（B） A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律【解析】教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对象，故选 B。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案一
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案一一、单项选择题(本大题共16题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是( )。
A.流畅性、变通性、独创性B.敏感性、变通性、独创性C.流畅性、洞察性、独创性D.敏感性、变通性、洞察性【参考答案】A试题解析：吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是流畅性、变通性、独创性。
第2题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。
认知发展到( )阶段的儿童能达到这种程度。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【参考答案】B试题解析：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。
儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。
第3题将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是( )。
A.转移B.补偿C.升华D.合理化【参考答案】C试题解析：升华是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望另辟蹊径用符合社会认同的建设性方式表达出来，并得到本能性满足。
第4题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移【参考答案】A试题解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。
第5题德育的核心或基础是( )。
A.思想政治教育B.法律教育C.性教育D.道德教育【参考答案】D试题解析：狭义的德育专指道德教育。
事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。
第6题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫【参考答案】B试题解析：赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
A.笛卡儿B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯4【参考答案】C试题解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。
第2题根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。
A.教学手段B.教学内容C.教学原则D.教学方法【参考答案】C试题解析：本题考查的是教学原则的概念。
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
第3题在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?( )A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略【参考答案】D试题解析：同时性扫描策略是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。
它主要用于部分型的策略，它增大了工作记忆负担，实际不可行。
继时性扫描策略是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。
它是主要用于部分型的策略，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。
保守性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。
它是主要用于总体型的策略，记忆负担小，信息量大，相对容易。
博弈性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。
它是主要用于总体型的策略，风险大，但速度较快。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案四
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案四一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段【参考答案】C试题解析：题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。
这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。
这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
第2题渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )。
A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育【参考答案】A试题解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。
第3题反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )。
A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《巨人传》【参考答案】C试题解析：《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
第4题成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会( )，避免失败者会( )。
A.可能选择，回避任务B.回避任务，犹豫不决C.坚决选择，可能选择D.可能选择，犹豫不决【参考答案】A试题解析：阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。
当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。
而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。
2013河南特岗考试高频试题及答案解析
一、教育理论基础知识1. 【单选】“拔苗助长”违背了（C）教学原则。
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【专家详解】循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。
循序渐进原则是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。
教师在教学中贯彻此原则的要求有：（1）教师的教学要有系统性。
教师要深入地钻研学科课程标准和教材，掌握其结构和体系，明确教学的目的和要求，了解教材的重点和难点，然后根据学生的认识特点和班级学生的实际情况，编写出教案，使教学有顺序地进行。
（2）教师要引导学生善于将知识体系化、系统化。
每门学科都有自己的基本结构，每个学生在学习时也有自己认识事物的经验系统，即认知结构。
二者的有机结合才能使知识逐步内化，变成学生自己的东西。
这一方面有赖于教师的讲解，另一方面教师也要引导学生通过分析、综合、抽象和概括，将知识结构化，形成自己合理的认知结构。
（3）按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学。
2.【单选】教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（B）A.思维B.再造想像C.幻想D.创造想想【专家详解】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
如我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象，即为再造想象。
又如，读科幻小说时，人们可以想象出未来世界的景象；听小提琴曲《梁祝》时，随之想象故事的情节，都是再造想象的表现。
再造想象的生动、形象、准确依赖于许多条件，主要有刺激物（言语或图表）是否鲜明、主体本身表象丰富和深刻程度、主体对词语或图表的理解程度、主体自身的知识经验是否丰富等。
创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
例如，作家写小说、设计师描绘蓝图、艺术家构思新作等，都是创造想象的表现。
河南省高校教师资格证理论考试复习资料-教育学
河南省高校教师资格理论考试复习资料（2013版）教育学第一章高等教育的本质（单，判）1. 人们把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。
2.文法，修辞，逻辑，算术，几何，天文，音乐等成为西方“七艺”。
3. 自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。
4.19世纪后半期，高等教育层次出现多样化，（1）一方面，高等教育层次出现了多样化，如在美国形成了研究型大学，一般性大学，文理学院和社区学院等层次；（2）另一方面，高等教育的形式复杂化，如国际上出现了中等后教育(post-second education)和第三级教育(tertiary education)等新的高等教育概念。
5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。
6.高等教育是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
7. 高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质，政治体制及政治纲领的制约。
8.政治对高等教育的制约？（简答）①政治决定着高等教育的领导权②政治决定了接受高等教育的权利③政治制约着高等教育体制④政治制约着高等教育的方针、目的。
9. 高等教育的政治功能？（简答）①对受教育者进行政治教育②培养政治、法律专门人才③推进民主政治的发展10.单，高等教育的领导权有谁掌握取决于政权的性质11.政体决定了高等教育体制12. 民主问题始终是教育与政治间关系的核心。
13.经济发展对高等教育的决定作用（简答）①经济发展是高等教育发展的物质基础②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模④经济结构的变化制约着高等教育的结构14. （简答）高等教育的经济功能①高等教育促进经济的增长②高等教育促进经济结构的调整与完善③高等教育可以提高人们的收入15.判断：在现代社会，经济结构已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案八
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案八一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题衡量人们品德的重要标志是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【参考答案】D试题解析：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
第2题专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。
A.记忆容量大B.动机强烈C.智力水平高D.专业知识的储备在数量上和质量上的优势【参考答案】D试题解析：专家型教师由于从教时间长，在长期的教学活动中，他们已经归纳出一套属于自己的心得体会，无论在专业知识储备的数量上，还是质量上，他们较新手型教师都有很大的优势。
第3题下列哪个选项属于教师必须具备的特殊能力?( )A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力【参考答案】C试题解析：教师的特殊能力包括：教师的表达能力、教师的组织管理能力、教师的教育机智以及教师的独创能力与教育科研能力。
第4题李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从( )入手对李明进行教育。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【参考答案】C试题解析：道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
第5题“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是( )。
A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说【参考答案】A试题解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。
心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
2013年河南教师资格证整理版_所有考点重点一网打尽
教育心理学考试大纲（单选、判断部分）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2. 学习过程是教育心理学研究的核心内容3. 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著4. 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化5. 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新只是时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点6. 中学生心理发展的关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响7. 瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段8. 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过度状态9. 埃里克森认为，人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段10. 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式11. 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学生的学习是人类学习中的一种特殊形式12. 人的学习是通过语言的中介作用而进行的13. 我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类14. 会区分巴普洛夫的经典性条件作用论（被动）和斯金纳的操作性条件作用论（主动）P36—3815. 所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般具有以下三种功能：激活功能，指向功能，强化功能16. 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统17. 学习动机与学习效果的关系并不是直接的18. 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机19. 美国心理学家维纳（B Weiner）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界坏境等成就动因的归因模式表P6220. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断21. 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响22. 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
2013年河南省特岗教师招聘考试真题及答案解析
2013 年河南省特岗教师招聘考试真题及答案分析(考试时间： 120 分钟满分： 150 分 )一、单项选择题 (本大题共 20 小题。
每题 2 分，共 40 分 )1．党的十八大报告主线是()。
A．坚持和发展中国特点社会主义B．坚持和发展中国特点社会主义政治C．坚持和发展中国社会主义经济D．坚持和发展中国特点社会主义文化2．解决“三农”问题的根本门路()。
A．发展中小城市B．城乡发展一体化C．发展乡村经济D．乡村发展一体化3．《河南省中长久教育改革和发展规划大纲(2010--2020 年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是 ()。
A．鼎力发展义务教育B．超越式发展义务教育C．稳步发展义务教育D．平衡发展义务教育4．教师职业道德高低的试金石是()。
A．教书育人B．为人师表C．热爱学生D．谨慎教课5．教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联()。
A．杜威B．赞可夫C．布鲁纳D．苏霍姆林斯基6．个体主观能动性在人发展中所起的作用()。
A．物质前提B．内部动力C．主导作用D．外面动力7．“为谁培育人”和“培育什么样的人”表现的是()。
A．教育内容B．教育方法C．教育手段D．教育目的8．“学不躐等”“不陵节而施”所表现的教课原则()。
A．因材施教原则B．启迪性原则C．顺序渐进原则D．直接性原则9．学校体育的根本任务 ()。
A．便于学生掌握体育知识B．输送运动员C．训练学生体育技术D．加强学生体质10．学校德育的基本门路 ()。
A．团队活动B．课外校外活动C．道德和各科教课活动D．班主任工作，11．现代教课理论认为，教课的实质是()。
A．学生学的活动B．教师教和学生学的一致活动C．教师教的活动D．教授知识的活动12．班主任工作的前提和基础是()。
A．组织和培育班集体B．把课上好C．认识和研究学生D．组织班级活动13．知识学习的最后目的是()。
A．感知B．应用C．理解D．稳固14．教师板书设计时，利用色彩对照以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的 ()。
2013 河南 郑州 二七区 教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
2013 年郑州市二七区教师招聘考试真题一、判断题1．孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。
（√）2．党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。
（√）3．教育在人的发展中起决定作用。
（×）4．教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。
（×）5．课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。
（×）6．课堂座位的编排会影响教学。
（√）7．“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。
（×）8．《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。
（√）9．人格包括气质、性格、自我调控系统。
（√）10．复习是巩固知识的最基本的方法。
（√）11．灵感是聚合思维。
（×）12．人在激情状态下总是做错事。
（×）13．见风流泪属于第二信号系统。
（×）14．.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写 5 页，这属于变相体罚。
（√）15．师生关系的最高境界是相互欣赏。
（√）二、单项选择题1.2012 年 12 月 4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。
A.4B.5C.8D.102.教育从本质上是（A）活动。
A.认识B.实践C.交往D.学习3.老师在黑板上演算的过程是属于（C）A.原型操作B.原型内化C.原型定向D.原型整合4.新课程将教师的角色定义为（A）A.学习者B.定论者C.主导者D.定向者5.一个学生读了 10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。
A.5B.10C.15D.206.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B）A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A）原则。
A循序渐进B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。
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指南
科学的备考策略对考生复习具有事半功倍的作用。考生在教师公开招聘考试的备考中，如果
掌握了科学有效的复习策略，就可以在考试中发挥最大的潜力。
1.把握考试重点
大多数考生对考试内容理解起来没有太大难度，关键在于对考试重点的把握和记忆。在
时间较少、内容较多的情况下，考生需要从备考资料中对考点进行筛选和过滤。京佳教育老
师建议考生买些有权威的、质量较高的、针对性强的复习资料，这有助于考生把有限的时间
合理利用起来，以取得更好的成绩。对于时间不是特别充裕的考生，可以考虑参加一个辅导
班，这样能最快的知道考试的重点所在，有的放矢地记忆知识点。
2.选用合适的学习策略
考生想要取得较好的学习效率，最好选用一些对自己有效的学习策略。常用的学习策略
有：精加工学习、分散复习、记忆术等。
精加工策略是指将新信息与头脑中已有的信息联系起来，通过寻求字面背后的深层意义
或增加新信息的意义，帮助学习者保持新信息的策略。精加工策略常被看做一种理解记忆的
策略，其要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能回忆出信息原貌的途径就越多，相应的
精加工越深入、细致，回忆就越容易。
分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。一般来讲，分散复习的效果优于集中
复习的效果，但分散复习的时间间隔要视材料的性质、数量及记忆已达到的水平等因素而定。
通常情况是"先密后疏"，即最初复习的时间间隔应短一点，以后逐渐拉长。
记忆术即记忆方法，是运用联想的方法对所识记的材料赋予某些人为意义，以促进知识
保持的策略，是影响记忆效果的重要因素。科学、合理的记忆方法可收到事半功倍的效果。
在学习中常用的记忆方法有很多，如直观形象记忆法，多感官协同记忆法、联想记忆法、系
统记忆法、口诀记忆法、列表记忆法、谐音记忆法、特征记忆法、信息编码记忆法等。这里
我们以谐音记忆法为例。谐音法是利用谐音（字词的音相同或相近）为中介的记忆方法。这
种方法能把无意义的材料变成有意义的材料，把生疏的材料变成熟悉的材料。考生需要选择
并掌握一些适合于自己的方法，只有这样才能使自己的复习达到最佳效果。
3.注重理论联系实际
考生在复习时，除了从整体上把握各个理论知识点，注重它们的内在联系，使其形成一
个有系统、有组织的知识网络之外，还要深层次理解教育理论与教学实践的契合程度，只有
把教育理论运用到教学实践中，再反过来结合教学实践去思考相应的教育理论，才能达到深
刻理解知识、学以致用的目的。
4.研究真题
备考复习中必不可少的是做历年真题，因为通过真题可以了解教师招聘考试的题型特
点、考试重点和难易程度等。通过分析真题，我们可以掌握命题特点和试卷如何设置陷阱，
而且可以帮助我们梳理解题的思路。
5.学会控制自己的情绪
对于备考者来说，如何控制好自己的情绪是一个非常重要的问题。在备考过程中，考生
时刻都会受到周围环境和内在自我的刺激与干扰，情绪波动幅度和频率都比较大，特别是在
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临近考试的时候，这种反应更加明显。中等强度的紧张焦虑有助于提高复习效果，如果焦虑
过度，不仅对身心不利，更会影响您的备考效果。如果考生出现情绪波动，首先应该树立一
个信念，要把焦虑和压力变为动力，从思想上让自己得到放松。其次，要检查自己的学习习
惯，保证有足够的休息时间。最后，不要把考试看得太重，只把考试作为展露自己才能的一
次机会，这样会减轻很多心理负担。
总之，教师招聘考试的备考是一项系统工程，要想取得优异成绩，考生不仅要做好宏观
学习计划，还要有效运用微观学习方法并调控自己的情绪、心理状态。为了让结局不留遗憾，
请你让过程更加完美。摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一考成功。
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