三英下册6单元导学案
部编版九年级语文下册第六单元《简爱(导读)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文下册第六单元《简·爱（导读）》学习任务单【学习任务】1.了解作者夏洛蒂·勃朗特的主要经历和《简·爱》的创作背景。
2.明确《简·爱》的基本框架和阅读重点，掌握分析人物形象的四种方法，以此推动阅读。
3.通过阅读获得有益启示，形成自己的独特性见解。
【学习准备】准备好《简·爱》和笔记本。
边观看边做记录，适时翻阅书本。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，着重体会老师指导的阅读重点和方法，学习环节主要有：了解《简·爱》的作者和创作背景→通过核心问题，明确阅读重点（简·爱和罗切斯特先生的形象特点）和阅读方法（分析人物形象的方法）→回扣核心问题，解读写作任务，以读导写。
【作业设计】一、简·爱成长历程请同学们找出简·爱生活过的五个场所，并梳理每个阶段简·爱所交往的主要人物及其关系、主要事件、简·爱做出的重大抉择及原因，摘抄经典段落并写下自己的思考，并根据以上总结出该阶段简·爱成长的主题词。
最后，请同学们就每个阶段的阅读提出两个引人深思的问题，并尝试作出解答。
请在后文附表中完成，可另附纸。
附表：简·爱的成长历程二、罗切斯特人物形象思维导图请梳理与罗切斯特先生相关的人物以及他们之间的关系和事件，并据此总结罗切斯特先生形象特点。
（以下思维导图供参考，具体形式可创新。
）三、读完《简·爱》，合上书本，简·爱和罗切斯特先生这两个文学史上具有迷人魅力的角色已深深印在我们的脑海中。
1.你认为简·爱和罗切斯特先生在一起会幸福吗？请结合你的阅读经历，就此问题写下你的观点和依据，准备参加班级辩论赛。
我认为简·爱和罗切斯特先生在一起会/不会幸福正方反方理由 1理由 2理由3理由 4评价标准：（1）观点明确，紧扣小说主题。
（2）理由充分，角度丰富。
七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVPeriod3导学案(无答案)(新版)人教新目标版
Unit 6 I’m watching TVPeriod3 SectionB1a-1e【学习目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：pool, shop, supermarket, man（2）熟练掌握下列短语：（3）掌握下列句型：---Is the man swimming in a river?---No, he isn’t. He is swimming in a pool.—Is Alice playing basketball?—No, she isn’t. She’s …过程与方法听力练习，pairwork情感、态度与价值观培养同学间的友好相处，规范自己的行为【教学重难点】重点：1. 学会现在进行时在不同场所的表达。
2. 能熟练谈论进行的活动。
3. 理解听力材料。
难点：一般现在时的一般疑问句。
【导学过程】一．新课预习写出下列短语与句子。
在游泳池____________ 在家____________他正在哪里游泳？Where ____he_______?他在游泳池里游泳。
He_________the pool.他正在哪里购物? Where______he ________?他在市场上购物。
He__________ in the mall.他正在哪里读书? Where_____he______? 他图书馆里读书._____________用方框中的句子完成下列对话。
A: _______________________ B: I’m doing my homework.A: _______________________ B: She isn’t here.A: _______________________ B: ______________________A. Certainly. I’m coming now.B. Where is your mother?C. What are you doing?D. Could you come her e, please?二. 情景导入1. Show some pictures and talk about them.2. Work on 1a. Look at the pictures. Complete the chart.3. Check the answers.通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识。
仁爱版英语八年级下册Unit 6 TOPIC 3 Section D 导学案_
Unit6 Topic3 Section D 导学案一．单词互译与记忆1.stream2. Asia 亚洲的，亚洲人（的）_______e 4. motorcycle 5 .空的，倒空6.在……中(三者或三者以上的之中）（两者）之中_________7.中心的中心__________8.获胜者赢得，获胜v._________ (过去式）_______9.法国____________ 法国人，法语_________10.破损的，残缺的______________二．短语互译与记忆1) empty into 2) 穿过三单项选择。
( ) 1) If Jenny_____, I _______ swimming alone.A. doesn’t come; will goB. won’t come; will goC. will come; won’t goD. is coming; don’t go( ) 2) We walked______ a forest and got to a small village.A. throughB. acrossC. onD. over( ) 3) The street is crowed. It’s very difficult _______.A. ride onB. ridesC. to ride onD. to ride( ) 4) Lucy went into her room without _______anything.A. sayB. saysC. saidD. saying( ) 5. The little boy is sitting quietly _______ his sister and parents.A. betweenB. amongC. onD. of四、阅读理解A driver stopped his car on a street side to have a rest. As he lay down in the seat and closed his eyes, a man came up and knocked at the window to ask the time. The driver opened his eyes and looked at his watch. “It’s 8 a. m.” he said. Then he went to sleep again.But soon he woke up because a second person was knocking at the window.“Sir, do you have the time?” he asked. The driver looked at his watch again, and told the man it was 8: 30 a. m.At this rate(照此下去), he could not have a good rest, so he wrote a short note and put it up on the window for all to see. It said, “I don’t have the time.”Again the man lay down in the seat for his sleep. A few minutes later, a third person came along and began knocking at the window. “Hey, sir,” he said. “It’s a quarter to nine.”( ) 1. The driver stopped his car because he_________.A. didn’t know the timeB. lost his watchC. saw his friendD. was very tired( ) 2. He was woken up again by (被)the second person_________.A. a few minutes laterB. half an hour laterC. forty minutes laterD. an hour later( ) 3. The driver _________ after he put up the note on the window.A. had a very good restB. was woken up again very soonC. really forgot the timeD. made a phone call to the third person ( ) 4. The third person came to knock at the window to ________ .A. ask the timeB. have a sleepC. tell him the timeD. ask for help( ) 5. According to this passage, we know that ________ .A. the driver didn’t have his own houseB. the first two persons liked the driver’s watchC. the third person was kind and friendlyD. the driver had a good sleep last night答案DBBCC。
人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨孙漂流记》导学案(无答案)
人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨孙漂流记》导学案（无答案）《鲁滨逊漂流记》导学案学习目标：1、掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》。
2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。
3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。
【学习重点难点】1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。
2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。
【知识链接】18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。
它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书：笛福(1660—1731)，英国小说家)，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。
赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。
但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。
小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、读熟课文：自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。
二、谈论话题：以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。
三、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨?四、知识链接：找整部作品读一读。
【课堂探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。
2、质疑释疑，大胆发言。
3、读悟结合。
谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙”提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题总体1、2、4、56、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后遇到了什么困难?他是怎样解决的?3、4、5、6、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化?为什么有这样的变化?他的生活态度或生存意念是怎样的?2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么?你从中看出他什么性格特点?梗概1、2、7第1自然介绍了什么?有什么作用?精彩片断7鲁滨孙为什么要救野人?你从中看出了什么?2、5鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么?请概括叙述。
仁爱版英语九年级下册Unit6 Topic3 SectionC导学案
Unite6 Topic3 Section C导学案一.Study aims:1.Master some words and phrases.(掌握新单词和词组）2.Learn some information about graduation ceremony.（了解毕业典礼的流程）3.Learn to talk about the feelings about farewells.（学习谈论告别时的感受）二.Learn about the new words:1.custom / ´kʌstəm / n. 风俗，习俗，习性2.principal /´prɪnsəpl/ n.大学校长adj.首要的3.diploma /dɪ´pləʊmə/n.毕业文凭4.congratulate /kən´grætʃʊleɪt/v. 祝贺5.possibility /pɒsə´bɪlətɪ/ n.机会，契机；可能性6.thankful /´θæŋkfl/ adj. 感谢的，感激的三.1a.1.Pre-reading: 引导学生讨论读前问题，为阅读做准备。
Discuss in pairs what event may happen on the day of the graduation ceremony and note down you ideas.2.While–reading:⑴Read 1a and answer the following questions.① What is a graduation ceremony?②Where is it usually held?③Why is it both exciting and sad for the graduates?④What does graduation mean according to the passage?⑵Finish 1c.Read 1a again and match the words with their meanings.principal A. a piece of paper that a student receives when he hascompleted all the courses successfully diploma B. head of a schoolrelative C. a member of your familypossibility D. the fact that something might happen3.Post–reading:⑴呈现课文要点。
XX年仁爱七年级英语下册Unit6Topic3导学案
XX年仁爱七年级英语下册Unit6Topic3导学案Unit6ourLocalAreaTopic3hichistheaytothepostofficeSectionA学习内容：ordsandphrases:bridge,goalong,turnright\leftgoacros s,acrossfor,thefirstcrossing,onthecornerof sentences:Isthereabannearhere?hichistheaytotheban?学习目标：1.熟练掌握方位介词短语掌握问路和指路句型。
会看地图并利用地图给别人指路自主预习ritedonthenaesofthebuildings:医院______________邮局_______________书店______________图书馆________________博物馆________________餐馆___________________银行___________________Translatethephrases:沿着…走_______________你的左、右边_____________________到达____________________向左拐________________________在个十字路口_____________走过________________________在…的拐角处__________________在对面____________________在…与…之间_________________________Translatethefolloingsentences:Isthereabanhere?___________________________________ ___2.HocanIgettotheboostore?_______________________ _______hichistheaytothepostoffice?_______________________4 .Goupthisstreettotheend.___________________________ ________Goalongthisstreetandturnleftatthefirstcrossing.____ ___________Goacrossthebridge._________________________________ ______合作交流两人一组讨论并填空。
仁爱英语初三下U6T3英语导学案
初三下Unit6Topic3英语导学案备课人：冯光均审核人：苏容刘坤菊班级：姓名：Section AI．学习目标1.谈论有关毕业典礼的话题；2.复习有关购物的话题。
II．课前预习在文中找到并划出下面的短语1.时光飞逝2.从…毕业3.为…做好准备4.准备一些礼物5.首先6.小菜一碟7.通过我们的期末考试8.在仪式上做演讲9.回顾过去的三年10.彼此拍照11.为老师准备礼物12.举行一次班级聚会13.互换照片14.为将来订计划15.为朋友送行16.装饰我们的教室17.当然18.干得好。
III．导学过程1.检查作业。
出示图片，导入生词。
2. 利用图片学习生词graduate, graduation, ceremony,导入1a。
3. 让学生结合问题读对话，然后回答问题。
What will they do to get ready for the graduation ceremony?What does Michael think of the final examination?Will they give speeches at the ceremony?4. 学习1b,将全班学生分成三组，操练1a。
讨论2部分的话题，向全班汇报。
5. 充分调动学生独立思考的积极性，结合口语表达和听力训练完成3a，再完成3b,小组编对话。
6.完成听力4。
IV．Exercises .(课堂检测100分)一、根据首字母提示完成单词拼写1. The necklace is very v____ so you must keep it carefully.2. There are different c____ in different countries, which you must obey.3. The p____ gave a speech at the graduate ceremony.4. He p____ to send e-mails to me often, but I haven’t got one until now.5. He looks f_____ to meeting his girl friend as soon as possible.二、用所给单词的适当形式填空1. Everyone in the world should keep the ____ of the nature. (balance)2. I’m going ___ in France next autumn. (sightsee)3. My friend is a little ___ than you. Do you think so? (outgoing)4. He promised to go back to see us, but ____, he died last month. (fortunately)5. They are going to have fun ____ English. (speak)6. Most of Zhao Benshan’s short plays are ____and make us laugh a lot. (fun)7. My mother is looking forward to ____ from me soon. (hear)8. You may be ____ if you are in trouble and have no one to help you. (worry)9. You won’t know the result until you ___ reading the story. (finish)10. Look, the Blacks ____ trees by the river. (plant)V．Think and learn more.(学习反思)Ⅵ.Homework. (家庭作业) 读背单词课文，完成练习册Section A，按要求预习下一课.Section B 【学习目标】1.复习现在完成时及其与其他时态的综合应用；2.学习如何在毕业典礼上发言。
七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Period 3导学案
Unit 6 I’m watching TVPeriod3 SectionB1a-1e【学习目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：pool, shop, supermarket, man（2）熟练掌握下列短语：（3）掌握下列句型：---Is the man swimming in a river?---No, he isn’t. He is swimming in a pool.—Is Alice playing basketball? —No, she is n’t. She’s …过程与方法听力练习，pairwork情感、态度与价值观培养同学间的友好相处，规范自己的行为【教学重难点】重点：1. 学会现在进行时在不同场所的表达。
2. 能熟练谈论进行的活动。
3. 理解听力材料。
难点：一般现在时的一般疑问句。
【导学过程】一．新课预习写出下列短语与句子。
在游泳池____________ 在家____________他正在哪里游泳？Where ____he_______?他在游泳池里游泳。
He_________the pool.他正在哪里购物? Where______he ________?他在市场上购物。
He__________ in the mall.他正在哪里读书? Where_____he______? 他图书馆里读书._____________用方框中的句子完成下列对话。
A: _______________________ B: I’m doing my homework.A: _______________________ B: She isn’t here.A: _______________________ B: ______________________A. Certainly. I’m coming now.B. Where is your mother?C. What are you doing?D. Could you come her e, please?二. 情景导入1. Show some pictures and talk about them.2. Work on 1a. Look at the pictures. Complete the chart.3. Check the answers.通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识。
八年级英语下册Unit6topic3sectionB导学案无答案仁爱版
重庆市云阳盛保初级中学八年级英语下册 Unit6 topic3 section B导学案（无答案）仁爱版二、学习要求1.必会主要生词和短语warn, motorcycle, trouble2.必会主要句型If we ride at night, we should use bike lights or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.三、本节课的学习要点及考点people around the world use bicycles for work or pleasure.全世界的许多人骑自行车上班或把骑自行车当作一种休闲方式.2. Cars often cost one hundred times as much as bicycles. 汽车的价格通常是自行车的100 倍.A is twice ( three times/four times …) as …as 是B的2,3,4…倍、.He runs twice as fast as I. 他跑步是我的两倍快.3. In China millions of people have cars,but hundreds of millions of people have bicycles. 在中国,成百万的人有汽车,但是数亿人有自行车.当 Hundred, thousand, million, billion 等和of 连用时,必须用复数形式.Hundreds of people 数以百计的人Hundreds of thousands of people. 几十万人但如果Hundred, thousand, million, billion 等词前有具体数字,须用单数形式.如Six million children四、学习过程or, slow down, wear, happy, follow, both, take care, side, through, stopTraffic rules are made to keep order on the road. They also help to keep people 1 . The pedestrian has as many rules to 2 as the driver of car. You should walkat the sidewalk or at the 3 of the road. Always look carefully before you walk across the street.If you ride a bike, don’t ride in the middle of the road or run 4 red traffic lights. When you ride a bike with a friend, don’t look aroundto talk. If you drive, you should 5 at the traffic lights. You must always 6 a seat belt(安全带).Without belts 7 the driver and the passengers may be badly hurt in a sudden accident. Someone may be thrown out through the may not need to drive a bus, but 8 if you have to travel in one. Get in or get off a bus only when it has cometo a 9 . When it is full, don’t try to get inside 10 you may fall off.II.写出下列动物在古代中国所代表的含义。
英语下册七年级Unit 6 I’m watching TV period 3导学案新版人教新目标版
A. clean; am reading B. am cleaning; am readingC. clean; read
（）3. Let me _______a look.
A. have B. to have C. having
Unit 6 I’m watching TV
主备人：课型：使用时间：学案编号：小组：姓名：评价等级：
学习目标
1．谈论人们正在进行的活动。
2．阅读有关谈论活动的文章并完成练习。
【拓展应用】下列时间状语分别用于哪 on Sundays, now, in the mornings,
2．one of…意为________后接__________，one of做主语时，谓语动词用________
3．你知道这些英文表达 吗？
除夕Chinese New Year’s Eve春节Spring Festival
元宵节Lantern Festival植树节Tree Planting Day
A. the basketball, the guitar
B. basketball, guitarC. basketball, the guitar
（）3. — Where is Linda?
— She _________in the supermarket.
A. shop B. shops C. is shopping
妈妈正在给孩子读故事。____________________________________
爸爸正在看电视上的球赛。__________________________________
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U n i t6H o w m a n y？第1课时导学案学习目标1.能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。
3.掌握句型：H o w m a n y…d o y o u s e e? I s e e…I t’sb e a u t i f u l.学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
4.理解名词复数及读音。
学习重难点重点：句型：H o w m a n y…d o y o u s e e?I s e e…I t’s b e a u t i f u l.难点:名词复数的读音。
课前准备：录音机、磁带、光盘学习过程一、激趣导入热身、复习(W a r m-u p/R e v i s i o n)1．L i s t e n a n d d o.S h o w m e1a n d 2.。
2．G u e s s（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
3．课前检测。
写出下列句子的汉语意思。
H o w m a n y k i t e s d o y o u s e e?I s e e12.T h e b l a c k o n e i s a b i r d.二、自主学习（一）根据以下提纲自学。
1、读一读，并试着仿照例句说一说:H o w m a n y k i t e s d o y o u s e e?I s e e12.T h e b l a c k o n e i s a b i r d.2、听录音，跟读对话。
3、读课文，找出生单词。
（二）呈现新课(P r e s e n t a t i o n)1.教师拿出一个风筝问学生：W h a t c a n y o u s e e?让学生回答：I c a n s e e a k i t e.教师接着问：I s i tb e a u t i f u l?让学生回答：Y e s,i t’s b e a u t i f u l.2.通过录音展示L e t’s t a l k部分的内容。
让学生跟读课文。
3.再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
三、合作探究1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、⑴赞美别人的东西，可以这样说：W o w,s o b e a u t i f u l！⑵O n e在这里代替上文提过的名词k i t e.⑶询问数量用H o w m a n y引导特殊疑问句,意为“多少，几个”后接可数名词复数形式。
师生互探：选择1.H o w()b o y s d o y o u s e e?A.m a n yB.m u c hC.o l d2.H o w m a n y（）d o y o u s e e?I s e e12.A.c a tB.c a t s3.T h e b l a c k()i s a b i r d.A.t w oB.o n e四、趣味操练(P r a c t i c e)1.我能流利朗读“Let’s talk”对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3) 学生在小组内分角色读对话。
4）分角色表演对话。
2.两人一组用实物或图片进行对话：H o w m a n y…d o y o u s e e?I s e e…3.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：H o w m a n y w i n d o w s d oy o u s e e?H o w m a n y c h a i r s d o y o u s e e?4.小结(Sum-up) (1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测1、写出下列句子的汉语意思。
H o w m a n y k i t e s d o y o u s e e?I s e e12.T h e b l a c k o n e i s a b i r d.2.练习册八题。
板书设计U n i t6H o w m a n y?H o w m a n y…d o y o u s e e?I s e e…W o w,s o b e a u t i f u l！T h e b l a c k o n e i s a b i r d.堂清结果:日清结果：教学反思U n i t6H o w m a n y？第2课时学习目标1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
学习重难点重点：学习和掌握数字11－15。
难点:数字的认读。
课前准备录音机、磁带、数字卡、算式卡学习过程一、激趣导入热身、复习(W a r m-u p/R e v i s i o n)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放Let’s chant，学生跟唱。
（3）课前检测。
写出下列单词的汉语意思。
e l e v e n t w e l v e t h i r t e e nf o u r t e e n f i f t e e n二、自主学习（一）根据以下提纲自学。
1.听录音，读一读，理解句子意思。
H o w m a n y f i s h d o y o u s e e?1,2…14,15.I s e e f i f t e e n.2.听录音，跟读单词。
（二）呈现新课 (Presentation)1．教师让学生猜一猜有多少条鱼的图片：H o w m a n y f i s h?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：e l e v e n。
2．教师依次增加黑板上鱼的数量，并询问学生：H o w m a n y f i s h c a n y o u s e e?让学生用I c a n s e e…f i s h.来回答。
同时教师教学生t w e l v e,t h i r t e e n,f o u r t e e n, f i f t e e n。
3．教师在黑板上写出11－15英文单词，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的单词下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．放本部分录音，让学生跟读单词。
三、合作探究1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
师生互探：选择1.H o w m a n y（）d o y o u s e e?I s e e15.A.f i s hB.f i s h s2.H o w m a n y（）d o y o u s e e?I s e e12.A.k i t eB.k i t e sC.a k i t e3.H o w m a n y b i r d s d o y o u s e e?_()A.I h a v e13.B.I s e e13.四、趣味操练(P r a c t i c e)1．报数：大声报数1－15（C o u n t f r o m1-15）。
声音响亮、准确。
在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
3.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I h a v e m a n y f r u i t s h e r e.D o y o u w a n t t o k n o w h o w m a n y t h e y a r e?O K，L e t’s c o u n t.4.数完后，教师问学生：H o w m a n ya p p l e s/b a n a n a s/o r a n g e s/p e ac h e s/p e a r s c a n y o u s e e?让学生回答出：I c a n s e e e l e v e n a p p l e s. I c a n s e e t w e l v e b a n a n a s. I c a n s e e t h i r t e e n o r a n g e s. I c a n s e e f o u r t e e n p e a c h e s.I c a n s e e f i f t e e n p e a r s.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）5.同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。
6.小结(Sum-up) (1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测1.写出下列单词的汉语意思。
e l e v e n t w e l v e t h i r t e e nf o u r t e e n f i f t e e n2.练习册一、二题。
板书设计U n i t6H o w m a n y?E l e v e n11t w e l v e12t h i r t e e n13 f o u r t e e n14f i f t e e n15堂清结果:日清结果：教学反思课题U n i t6H o w m a n y？第3课时学习目标1．掌握元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
复习五个元音字母的发音。
2.能根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。
3.会唱本课所学的歌谣。
学习重难点重点：掌握元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
能根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。
难点:会唱本课所学的歌谣。
课前准备:录音机、磁带、课件学习过程一、激趣导入热身、复习(W a r m-u p/R e v i s i o n)1．师生做日常口语练习:A:H o w m a n y…d o y o u s e e?B:I s e e…A:I t’s b e a u t i f u l.A:H o w m a n y…d o y o u s e e?2．复习五个元音字母的发音。
3.课前检测。
根据汉语意思写单词。
手腿十狗鸭子大的二、自主学习（一）根据以下提纲自学。
1、读一读，填一填。
写出单词中所缺的字母。
2、听录音，跟读歌谣。
3、读歌谣，找出生单词。
（二）呈现新课（Presentation）1．播放L e t’s s p e l l的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放L e t’s s p e l l的录音,学生同桌检查单词填写情况。
4.听录音反复读歌谣。
三、合作探究1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
师生互探：My hand has ___ little fingers.My legs have___ little toes.Look at the dog! Wow, so___! It has_______.Look at the duck! Wow, so___!It has_______.四、趣味操练（Practice）1.看课件回答问题。