人教版初中语文七年级上册第二单元精品课程模块整体研发规划
2019-2020学年七年级语文上册《第二单元》教学计划 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册《第二单元》教学计划新人教版一、内容分析人生的确是个说不尽的话题，这个单元继续教学有关人生的课程，它是本单元在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。
这样的编排，可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。
很明显，第一单元与第二单元是不可倒置的，现在这样的编排是循序渐进的。
学习第二单元，正值上半学期的学习高峰期，安排这么一个单元是合适的。
本单元入选的课文，体裁、风格灵活多样：有诗歌，有散文；有现代作品，有古代作品；有中国作品，有外国作品。
相同主题的作品，又融会贯通。
本单元综合性学习的主题是“漫游语文世界”，是学生参与社会语文大课堂的一次尝试。
它开发了语文教学的资源，拓展了语文学习的空间。
让学生在社会实践中审视语文现象，开展语文活动，为维护祖国语言文字的纯洁性贡献力量，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。
二、教学目标１、知识与能力：通过反复朗读训练，提高学生朗读水平和对语言的感受能力；加强语言的积累、感悟和运用，丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力。
２、过程与方法：指导学生联系自己的人生体验，通过自主、合作、探究的学习方式，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力和想象能力。
３、情感、态度、价值观：使学生深刻领会本单元教材在思想内容上的指导和借鉴意义。
让学生立足现实，放眼未来，审视自我，关注社会，树立远大的理想，并为之努力奋斗。
三、教学重点1. 培养良好的朗读能力，能够根据语句的含义和感情正确断句，并读出感情。
2. 能够从关键处切入，寻找捷径整体把握或抓住文章主要内容。
3. 对课文的内容和表达能有自己的心得，并在思考的基础上能够提出自己的看法和疑问。
4. 在阅读过程中联系自己的人生体验，深入理解文章寓意，并对自己的人生之路进行思考。
5. 养成积累语言材料，（包括优美词语，精彩句段）的好习惯。
【七年级教案设计】初中语文人教版七年级上册第二单元教学设计
初中语文人教版七年级上册第二单元教学设计
【编语导读】初中语文七年级第二单元教学设计一、单元教学目标：1．准确流利地朗读，积累新鲜词句。
2．整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，思考理想和信念。
3．理解文中富有哲理的精彩语句。
通过模仿，加强语言运用，提高表达能力。
二、教学重、难点：1．...
初中语文七年级第二单元教学设计
一、单元教学目标：
1．准确流利地朗读，积累新鲜词句。
2．整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，思考理想和信念。
3．理解文中富有哲理的精彩语句。
通过模仿，加强语言运用，提高表达能力。
二、教学重、难点：
1．重点：⑴正确朗读，积累新鲜词句。
⑵理解文中富有哲理的精彩语句。
2．难点：理解文章主旨，树立正确的人生观。
三、教学方法设计：
1．充分组织朗读教学，引导学生感受文学作品的音艺术美。
2．突出学生的主体地位，通过有创新、有价值的设问，引导学生合作探究研讨，重视过程和方法，着眼于语文学习的养成教育。
四、教学时间安排：
本单元教学拟用14个课时。
精读课文个两课时，略读课文各一课时，作文两课时，复习检测评价三课时，机动一课时。
五、单元内容分析：。
七年级语文上册第二单元教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级语文上册 第二单元教案 新人教版》针对的是我国初中一年级学生，该单元的主题围绕着“人与自然”的关系，通过分析自然现象、探索自然规律来培养学生对自然的敬畏之心和探索精神。本单元包含了《观潮》、《答客诮》、《春》、《济南的冬天》等课文，内容丰富，既有描写自然景观的，也有表达作者情感的。
二、核心素养目标
本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 语言能力：通过阅读和分析课文，使学生掌握一定的语文基础知识，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力，能够运用所学知识进行有效的口头和书面表达。
2. 思维品质：通过探讨人与自然的关系，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考，发现问题，提出见解。
- 《自然之道》：请简述文章的主要观点和论述。
- 《环保与我》：请阐述文章中提到的环保措施和个人的责任。
2. 写作练习：请以“我与自然”为题，写一篇短文。要求：字数在200字左右，表达自己的观点和感受，突出人与自然关系的主题。
3. 思维导图：请以“人与自然关系”为主题，绘制一幅思维导图。要求：清晰地展示人与自然关系的各个方面，包括相互依存、相互影响、环保意识等。
c. 游戏：设计相关的自然知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
d. 小组讨论：引导学生就人与自然的关系展开小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维和创新思维。
e. 写作练习：布置相关的写作任务，如撰写关于自然景观的短文，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的写作能力。
2. 强调学生在学习过程中所取得的进步，如对课文内容的理解、对人与自然关系的认识、合作与交流能力的提升等。鼓励学生继续保持积极的学习态度，继续努力提高自己的语文素养。
七年级上册语文第二单元计划
七年级上册语文第二单元计划一、教学目标1.了解古代诗词的基本形式和特点；2.学习并理解《蝉》、《静夜思》、《早春呈水部张十八员外》三首古代诗词；3.培养学生对古代诗词的欣赏能力和表达能力；4.培养学生的观察力、想象力和感受能力。
二、教学重点1.理解古代诗词的基本形式和特点；2.理解《蝉》、《静夜思》、《早春呈水部张十八员外》三首古代诗词的意境和表达方式。
三、教学内容1.古代诗词的基本形式和特点（1）古代诗词的形式特点古代诗词可以分为诗和词两种形式。
古代诗词形式简练，以字数为限，语言精炼，多采用对仗、韵脚等修辞手法，表达出诗人的心情和意境。
（2）古代诗词的题材特点古代诗词题材广泛，有山水田园、花鸟虫鱼、爱情离别等多种内容，能够反映人们的生活、思想和情感。
2.《蝉》的欣赏和理解（1）《蝉》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
通过描绘蝉鸣的动听声音和从容不迫的生活态度，表达了诗人对自然的赞美和对逝去时光的思念之情。
（2）学生可以通过朗读、背诵和赏析《蝉》，深入感受诗人的情感表达和意境描绘，培养对诗词的欣赏能力。
3.《静夜思》的欣赏和理解（1）《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
通过描写夜晚的寂静和诗人的清醒思绪，表达了诗人对故乡的思念之情。
（2）学生可以通过朗读、背诵和赏析《静夜思》，感受到诗人对家乡的眷恋和对生活的独特感悟，培养对诗词的表达能力。
4.《早春呈水部张十八员外》的欣赏和理解（1）《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈创作的一首诗。
通过描绘春天的鲜花、绿草和诗人的愉悦心情，表达了对自然的赞美和对美好生活的向往。
（2）学生可以通过朗读、背诵和赏析《早春呈水部张十八员外》，感受到诗人对自然景色的描绘和对美的追求，培养对诗词的感受能力。
四、教学方法1.情景教学法通过图片、音频和视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生更好地欣赏和理解古代诗词。
2.启发式教学法通过提问、讨论和互动，引导学生积极思考、表达自己的观点和感受。
部编版语文七年级上册第二单元集体备课教案
部编版语文七年级上册第二单元集体备课教案一、教学目标知识目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词、文学常识等基础语文知识，理解课文内容，掌握文言文翻译的基本技巧。
能力目标：培养学生阅读文言文的能力，能够初步理解古代文学作品的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
情感态度价值观目标：通过本单元的学习，让学生感受古代文学作品的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和人文精神。
综合性学习：鼓励学生参与课堂讨论，积极发表个人见解，培养学生的合作精神和探究意识，提高学生的思维能力和创新能力。
1. 理解本单元课文的主题和内容，掌握重要知识点第一单元以其独特的内容选取和深邃的主题思想，为学生开启了一个全新的学习旅程。
本单元课文的主题多样且丰富，反映了社会生活与人性的复杂多样性，展现出人性的多重面貌与各种价值观的冲击与交融。
进入第二单元的学习，我们需要深入理解课文的主题和内容，掌握其中的重要知识点。
首先我们要明确本单元课文的核心主题，第二单元的文本以人物为核心，多角度展示人性之美，讲述关于亲情、友情与成长的动人故事。
每一篇文章都有其独特的主题，比如对家庭生活的感悟、对友谊的珍视以及对人生旅途的反思等。
这些主题反映了生活的真实面貌，引导学生思考人生的意义和价值。
其次我们需要深入分析课文内容，理解作者的写作手法和表达技巧。
通过阅读文本，分析人物的性格特点、心理变化以及故事情节的发展过程，体会作者的写作技巧与思想情感。
通过深入解读课文中的关键词句、象征意象以及修辞手法等，深入理解课文内涵。
同时关注文本的叙述角度、结构和风格等要素，理解作者的创作意图和文本的价值意义。
再次掌握重要知识点是学习的关键，在第二单元的课文中，重要的知识点包括重要的文学术语、语法结构和表达技巧等。
学生需要了解并熟练掌握这些知识点，以便更好地理解课文和提高阅读技能。
同时学生也需要学会运用这些知识点进行写作训练，提高写作技能。
七年级语文上册第二单元教学设计(新版)新人教版
第二单元单元教学要求：1、联系学生的人生体验，从理想、信念、修养方面，加强对学生的人生教育；2、进一步掌握、巩固朗读的能力和技巧。
各课教学设计：6、理想教学要求：1、明确理想的意义，帮助学生树立理想2、反复朗读，培养朗读能力3、掌握本课中比喻的特点教学步骤：1、渲染气氛，导入新课用播放音像资料或音乐伴读的方式激发学生学习本课的热情，同时让学生模仿朗读。
2、小组交流，畅谈感受以小组为单位，围绕“读了这首诗，你最深的感受是什么？”、“你最喜欢其中的哪一段或哪一句？为什么？”等问题自由谈论，然后请代表发言。
3、各自品读，深入思考学生个人轻声朗读全诗，思考以下问题（1）假如人类没有理想，世界会是什么模样？（2）如果人生没有理想，我们会变成什么样？（3）自己应有怎样的理想？如何才能实现理想？可将这些问题的思考简单写在笔记本上，鼓励愿意交流的同学到集体发言。
4、激情朗读，当堂竞赛在明确朗读的抑扬顿挫等要求的基础XvMhNBSv上，以大组为单位，排练朗读，形式不拘，集体评议。
5、学习写法，掌握比喻本课的比喻有明显的“寓抽象于具体”的特点，先由学生分析这种特点的好处后，组织大家练习仿句，在运用中掌握这种写法。
6、拓展延伸，课外探究要求学生搜集伟人们的人生理想，或相关理想的名言、格言、警句、诗句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。
7、短文两篇行道树学习要求：1、学习分析文章的中心意思2、感受拟人化写作方法的妙用学习流程：听读，畅谈阅读感想（阅读本文，让你想到了什么？可以从不同角度——奉献精神、环保意识、集体主义、坚强意志等——随意漫谈）—轻读，找出歌颂对象，分析中心意思（你喜欢“行道树”吗？你最欣赏“行道树”哪方面的品质？）—朗读，讨论文章的中心意思的现实意义（生活中有像“行道树”这样的人吗？你愿意做这样的人吗？）—品读，感受写作方法的妙用（假如作者不选择“行道树”作为歌颂对象，而是直接赞颂生活中那些甘于奉献的人们，好不好呢？为什么？）—综合运用（你觉得除了“行道树”以外，还有哪些事物会令人联想起那些甘于奉献的人们？请选取“绿叶”、“树根”、“土壤”、“山泉”等事物，以第一人称说一段话，最好用上文中自己最喜欢的一个词。
部编版七年级上册语文第二单元(单元整合教学设计)
部编版七年级上册语文第二单元(单元整合教学设计)七年级上册语文教学设计单元主题：亲情之爱本单元旨在通过研究课文，加深学生对亲情的感受和理解，丰富情感体验。
同时，通过语音技能的训练和对细节的分析，提高学生的语言表达和阅读能力。
教学目标：1.掌握语音技能，包括重音、停连、语气与节奏。
2.分析细节，挖掘文章深意，品味作品语言。
3.分析人物形象，研究景物描写的作用。
4.学会从小事入手揭示生活哲理的方法。
5.多角度理解作品主题，初步掌握研究文言文的方法。
教学重点：挖掘文章深意，品味作品语言，研究景物描写的作用。
教学难点：研究文言文的方法。
教学时间：1课时教学班级：七年级教学内容及教师活动：1.导入：以家庭生活为例，引导学生复“三读一批注”方法，并重点补充词义与语境的关系。
2.一读：读顺序，标注自然段落，圈点勾画生字、生词，并在练本上对生字字形进行掌握。
3.二读：理解文章主要内容、作者情感、文章结构、主旨，并利用工具书、课下注解对生词进行掌握。
4.三读：个性化批注，注重细节，挖掘文章深意，品味作品语言。
学生活动：跟随教师的引导，完成“三读一批注”方法的研究，掌握生字、生词，理解文章主要内容和作者情感，进行个性化批注。
补充流程：在教学过程中，可以利用多媒体课件检测学生的掌握情况，加深学生对文章的理解和感受。
同时，可以通过诵读来加深学生对亲情的感受和理解。
难过，但内在的情感却是母亲对儿子的深深牵挂和关爱。
通过这些细节描写，学生可以更深刻地理解作品中的情感和主题。
3、引导学生思考细节描写的作用。
如细节描写可以增强作品的感染力。
让读者更深刻地感受到情感和主题；可以丰富作品的形象和细节，让作品更加生动和具体；可以突出作品的主题和情感，让读者更加深刻地理解作品的意义和价值。
4、教师可以引导学生自己写一篇含有细节描写的文章，让学生在实践中进一步理解和掌握这种写作技巧。
同时。
教师也可以提供一些写作技巧和范文供学生参考。
教师活动：介绍分析人物形象的方法，引导学生通过细节描写分析人物形象。
【初中语文】七年级语文上册第二单元教学设计 人教版
七年级语文上册第二单元教学设计[单元分析]本单元以人生为话题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从不同角度让我们联系自己的人生体验，深入思索，体味人生的真谛。
本单元选文，同样注意题材、体裁、风格的丰富多样。
《理想》是一首哲理诗，也是一首赞美诗，《短文两篇》是短而美的散文，《人生寓言》是现代寓言，《我的信念》是居里夫人的随笔，《〈论语〉十则》是文言语录。
同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
既体现了时代特点和现代意识，又继承与弘扬了中华民族的优秀文化，同时还注意吸收人类优秀文化的营养。
这五篇课文内容上是有一定的逻辑联系的。
第一篇《理想》具有总起的性质，接着的《行道树》、《第一次真好》、《白兔和月亮》、《落难的王子》对于《理想》一课来说，都具有举例性质，是从一般到个别，感受具体形象的同时充实对哲理的认识。
读了《理想》，更容易感受到行道树的形象、白兔的形象、落难王子的形象，反过来又可以具体地理解《理想》中的种种哲言睿语。
再看《我的信念》，一个实实在在的楷模便展现在面前，我们自然要从《〈论语〉十则》中去探讨求知态度、学习方法和修身做人，进一步思考自己的人生。
本单元的综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生在生活中学习语文，从家庭到校园，到社会，关注周围人们的语文生活，一方面汲取营养，一方面干预语文文字使用中不规范不文明的现象。
[单元教学目标]1、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键语句，学习课文的表达技巧，使学生充分体会到汉语语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
2、注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复诵读，领会文意，培养语感，从而提高语言表达能力。
3、把课文内容与生活实际相联系，引导学生观察生活，体验人生，深入思索，要求学生树立理想，坚定信念，培养优秀品质，为自己的人生负责。
4、通过语文学习活动，让学生知道“生活处处有语文”，充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，学会多角度地观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
部编版七年级上册语文第二单元(单元整合教学设计)
三读：读精 反复阅读课文，对文章中修辞句、主旨句、
难于理解的句子、描写句、议论句、中心句、
哲理句、独句段、抒情句、开头、结尾、富
有表现力的句、词进行品析，还可以把你的
疑问提出来，并鼓励有创造性的批注。
课时
第二课时
授课时间
授课班级
课时要点
检测并归纳批注情况
教学方法
讲练结合
教学流程
教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
补充
一、
二、
三、
四、
明确文言文学习方法
1、了解作家作品，积累文学常识。
2、反复诵读，明确句读，初步理解文章大意。
3、借助工具书、注解，以直译为主，翻译课文内容。积累文言知识（重点实词、虚词、特殊句式），掌握文章内容。
4、掌握文章结构、写法。
5、明确作品的思想内涵及现实意义。
构思启示
教师总结：学会从小事入手揭示生活哲理的方法。
体会
再现内容，思考对比。
展示
纷说、体会
板书设计
相同点：
主 题：表达母爱
表现手法：运用象征手法。（金色花：孩子的天真；荷叶：母爱厚重）
语言风格：清新雅致（金活泼、口语化；荷典雅、书面化）
不同点：
构思：金以儿童口吻和心理，通过特有的奇思妙想，表达母爱和童真；
勾画，分析
讨论，从内容、启示、情感等方面进行分析。
板书设计
分析人物的方法：
1、通过情节的发展来分析人物形象。
2、通过具体的人物描写方法来分析人物形象。
3、通过侧而描写来分析人物形象。
4、要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。
母亲： 顺从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ善解人意
部编七年级语文上册第二单元说课标说教材
第一部分：说课标
课程资源开发
第二部分：说教材
编排体例及目的
第二部分：说教材
内容结构及分析
第二部分：说教材
跨单元知识立体整合
说课标
说教材
说 课
编排体例 及目的
内容结构及 逻辑关系
说 教 材
综合性 学习
名著 导读
课外古诗 词诵读
阅读
写作
概括单元主题，明确 单元学习目标，激发学
生学习兴趣并引导着教
*课程目标 知识与能力、过 程与方法、情感 态度与价值观三 个方面设计。三 者相互渗透，融 为一体。目标的 设计着眼于语文 素养的整体提高。
第一部分：说课标
单元教学目标
教学重点
继续学习朗读， 把握全文的感情 基调，注意语气 节奏的变化。
教学重点
教学难点
感受和理解各篇课文 所表现的亲情，唤醒 和丰富自己的亲情体 验，同时深化理解， 尝试读出亲情之外的 情感内涵。
第一部分：说课标
单元教学评价
15课时
第三单元 学习生活
13课时
第四单元 人生之舟
10课时
第二单元 亲情之爱
16课时
第五单元 动物与人
18课时
第一单元 四时之景
14课时
第六单元 想象之翼
单元课时分配
教学 设计
阅读：教读课文 3课时/课 自读课文 2课时/课 写作：1-2课时 名著：1课时 综合性学习：2课时
体
自读 教读
阅读 写作
综合性 学习
七年级，为了与小学语文 每两个单元设置一个专题， 单 例 指导学生综合处理各类文本， 较好地衔接，口语实践主 单元提示 元 从中获取并筛选关键信息，综 及编 要融合在综合性学习中， 合运用语文能力分析问题、解 目排 决问题。 培养一般的口语交际能力。
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人教版初中语文七年级上册第二单元精品课程模块整体研发规划
一、教材分析及教学方法
本单元史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》、马及时的《王几何》都是新增的文章。
本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。
年轻时的成长经历对人的一生有深远的影响。
阅读这些课文，可以让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给他们以学习和生活的启迪。
《我的老师》这是一篇回忆性的散文。
作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
《再塑生命的人》本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。
《我的早年生活》写了丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。
《王几何》这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。
《〈论语〉十二则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
二、学情分析
本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生的影响作用。
教学时，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要引导学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给他们以学习和生活的启迪。
.同时引导学生利用网络、图书馆查阅与课文有关的资料；同时教师尽可能提供相关背景资料，以拓展学生的知识面，努力将课内延伸到课外，培养学生的阅读、思考的习惯。
三、教学目标
1、注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，领会其深刻含义。
2、整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中对教师尊敬和怀念的情感。
3、借助课下注释和工具书了解孔子与《论语》的相关知识，掌握常用的文言实词，熟练背诵课文。
理解课文内容，感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，提高自身修养。
四、教学重难点
教学重点：体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。
教学难点：
1、理解、揣摩词句，体会思想感情。
2、学习本文围绕中心选取材料的写法。
五、教学设想
1、.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、实行“自主合作探究”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
3、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
4、引导学生利用网络、图书馆查阅与课文有关的资料；同时教师尽可能提供相关背景资料，以拓展学生的知识面，努力将课内延伸到课外，培养学生的阅读、思考的习惯。
5、通过搜集、整理家庭、校园和社会最新鲜，最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范现象，培养热爱祖国语言的情感。
通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。
或以手抄报、PPT形式分小组分板块进行展示交流
六、教学课时安排：
《我的老师》（2课时）
《再塑生命的人》（2课时）
《我的早年生活》（1课时）
《王几何》（1课时）
《论语》十二章（2课时）
“漫游语文世界”综合性学习（1课时）写作指导：“说真话抒真情”（1课时）单元复习课1课时
单元检测及讲评2课时
合计：13课时。