6.4例4求比一个数多少百分之几的数是
求一个数比另一个数多（少）百分之几，原来可以用这些方法解决
求一个数比另一个数多（少）百分之几，原来可以用这些方法解决学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
方法：1、一个数比另一个数多（少）百分之几= 一个数比另一个数多（少）的量÷另一个数。
2、应该缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，应纳税额 = 收入× 税率例题1：（解决“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
实际比计划多生产百分之几？思路导航：要求“实际比计划多生产百分之几”，就是求实际比计划多生产的辆数占计划产量的百分之几，把原计划产量看作单位“1”。
两者之间的关系可用线段图表示。
例2、（解决“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
计划比实际少生产百分之几？思路导航：要求“计划比实际少生产百分之几”，就是求计划比实际少生产的辆数占实际产量的百分之几，把实际产量看作单位“1”。
两者之间的关系可用线段图表示。
想一想，在分数乘法应用题中的最基本的数量关系是：“单位1 × 分率= 分率对应的量”，如果和百分数应用题结合起来，求一种量比另一种量多（少）百分之几，实际上就是求分率。
就用“多（少）的量÷ 单位1”。
例3、（难点突破）一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻20％思路导航：苹果比梨重20％，表示苹果比梨重的部分占梨的20％，把梨的质量看作单位“1”；而梨比苹果轻20％则表示梨比苹果轻的部分占苹果的20％，把苹果的质量看作单位“1”，两个单位“1”不同，切忌将两个问题混为一谈。
一筐苹果比一筐梨重20％，是把梨看作单位“1”，梨有100份，苹果就是100 + 20 = 120份；一筐梨比一筐苹果轻百分之几 = 一筐梨比一筐苹果轻的部分÷ 苹果 = （120 - 100）÷ 120≈16.7％，所以一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻16.7％。
第一单元《2已知一个数比另一个数多(少)百分之几,求这个数》(教案)六年级下册数学青岛版
们之间有什么异同之处？师巡回指导，收集汇报资源。
4. 交流线段图预设：去年的收入是“单位 1”，今年的产量由去年的一样长的，及比单位 1 增长 5％两部分组成，求今年的收入。
5. 分析思路展示算法(1) 方法一：今年的收入 = 去年的收入 + 去年收入的 5％先算今年比去年增加了多少万元，再算今年的收入是多少。
列式：4 + 4 ×5％＝4.2（万元）（2）方法二：今年的收入＝去年的收入×（1+5％）先算今年的收入是去年收入的百分之几，再算今年的收入是多少。
列式:4 ×（1+5％）＝4.2（万元）6. 对比分析总结提升生汇报：我们是借鉴以前学的知识，将信息中的百分数转化成分数来解决问题。
不同：《已知一个数比另一个数多百分之几，求这个数》预习单1.请同学们根据要求完成下面两题。
⑴找：题中的单位1 是谁？⑵画：分别请用线段图表明两个量之间的关系。
⑶列：你能用几种方法解决问题？列出算式并计算。
⑷说：每一步分别算什么？2.请同学们根据上题的解题思路完成下题。
（1）单位“1”是：画图：等量关系式：列式计算：（2）单位“1”是：画图：等量关系式：列式计算：1、凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%，采摘苹果的有多少人？列式计算：2、梨园去年收入4万元，今年收人比去年增长5%，梨园今年收人多少万元？单位“1”是：画图：等量关系式：列式计算：3、今年产石榴30吨，比去年增产二成五，去年产石榴多吨？二成五表示：单位“1”是：画图：等量关系式：列式计算：4、练习（1）足球赛举办单位决定将 1400 张门票免费送给学生，免费送出的门票占足球场座位总数的 5%。
这个足球场共有多少个座位？温馨提示：①画线段图分析题意。
②找等量关系列出方程。
（2）黄河流域耕地面积约 1300 万公顷，占全国耕地面积的 13%。
全国耕地面积约是多少公顷？1.某小学去年毕业的学生有240人，今年毕业的比去年增加10%,今年毕业生有多少人？2.兴旺果园今年核桃大丰收，产量达到7800千克，比去年增产三成，去年核桃产量是多少？3.一捆电线，第一次用去25米，第二次用去20米，还剩40%，这捆电线有多少米？4.校园里有20棵杉树，杨树的棵树比杉树多60%，杨树有多少棵？5.校园里有20棵杉树，杨树的棵树比杉树少60%，杨树有多少棵？6.看图列式计算。
六数上第6单元第4课时 求比一个数多(或少)百分之几的数 教案(先学后教)
求比一个数多（少）百分之几是多少的问题教学目标：1、掌握求比一个数多（少）百分之几是多少的问题的解决方法。
2、理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。
教学过程：一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“求比一个数多（少）百分之几是多少的问题”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1、掌握求比一个数多（少）百分之几是多少的问题的解决方法。
2、理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第90页例4。
思考：1、已知条件是什么？所求问题是什么？2、两者之间的关系是什么？3、你能写出几种解法？（5分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1、已知条件是什么？所求问题是什么？2、两者之间的关系是什么？3、你能写出几种解法？小结：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的解法：方法一：先求出多（少）的具体数量是多少，再与单位“1”的量相加（减）；方法二：先求出多（少）的量占单位“1”的量的百分之几，再用单位“1”的量乘这个百分数。
（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。
今年有小学生多少人？个性化设计：求比一个数多（少）几分之几是多少的问题学生已掌握的知识，因此复习此类型的题起到事半功倍的效果，利用知识间的迁移，学生能够很好的过度过来。
六、议一议（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
人教版六年级数学上册第六单元《求比一个数多(或少)百分之几的数是多少》课件
求比一个数多(或少)
百分之几的数是多少
学校图书室去年有图书1400册，今年图书有2568册。
今年的图书比去年多百分之几？
（2568-1400）÷1400×100%
＝1156÷1400×100%
＝12%
答：今年的图书比去年多12%。
哪个量是单
位“1”？
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加
全国水稻每
× 顷产量占全国水稻每
= 公顷产量
公顷产量的百分比
袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。
2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量
达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。
2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？
解：设全国水稻平均每公顷产量x吨。
(1＋85%)x＝14
今年图书增
= 原有图书册数 × 12%
加的册数
举手回答：应该怎么计算？
1400×12% =168（册） 先求出增加多少。
1400+168 =1568（册） 再求现有的数量。
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加
了12%。现在图书室有多少册图书？
方法二：先求今年
图书册数占原有册
数的百分之几。
计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是
去年的百分之多少？
方法一：假设去年产量是100台。
（1）今年计划产量：100×（1＋50%）＝100×150%＝150（台）
（2）今年实际产量：150×（1＋10%）＝150×110%＝165（台）
（3）165÷100×100%＝165%
答：今年的实际产量是去年的165%。
人教版数学六年级上册6.5求比一个数多(或少)百分之几的数是多少课件(共27张PPT)
读物有多少本？
（1）文学读物比科普读物少20%。
150×(1－20%)
（2）科普读物比文学读物多25%。
150÷ (1＋25%)
（3）文学读物是科普读物的80%。
150×80%
当堂检测
5．解决问题。
（1）一个养殖场，养鸡1800只，养鸭的只数比鸡的只数多15%。
的册数。
今年图书增
= 原有图书册数 × 12%
加的册数
1400×12% =168（册）
1400+168 =1568（册） 再求现有的数量。
还可以怎
样做呢？
方法二：先求
今年图书册数
占原有册数的
百分之几。
你现在会解
“新知引入”
的那道题了
吗？去试试
吧。
1400×（ 1+12% ）
=1400× %
=1568（册）
答：现在图书室有1568册图书。
与求比一个数多
（或少）几分之几
是多少的问题解题
方法完全相同。
看看和书
上的方法
一样吗？
第四步 我的收获
怎样求比一个数多(或少)百分之几的数
是多少？
和求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法
完全相同，用乘法计算。
可以先求出多（少）的具体数量是多少，
也可以先求出多（少）的量占单位“1”的
做一做的
第2题，
去把它算
出来吧。
6
百分数（一）
求比一个数多(或少)
百分之几的数是多少
第5课时
人教版数学六年级上册课件
复习导入
3
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了
求比一个数多或少百分之几的数是多少解决问题
1、光明小学六年级有学生360人，五年级的人数是六
年级的 4 (或80%)，五年级有学生多少人？
5
2、光明小学六年级有学生360人，五年级的人数比六
年级少
1 5
（或20%)，五年级有学生多少人？
3、光明小学五年级有学生288人，六年级的人数是五
年级的 5 （或125%)，六年级有学生多少人？
4
4、光明小学五年级有学生288人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ六年级的人数比五
= 1568（册）
方法二：先求出今年图书册数是原有
图书册数的几分之几，再根据分数乘
法的意义求出今年的册数。
1400×（1＋
3 25
）
= 1400×
28 25
=1568（册）
答：现在图书室有1568册图书。 答：现在图书室有1568册图书。
二、探究新知p90页例4
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增
全国平均每公顷产量 ×（1＋85%）=14吨
全国平均每公顷产量＋杂交水稻试验田平均每公顷比全国平均每公顷多的产量=14
吨
解：设全国水稻平均每公顷产量x吨。
（1＋85%）x = 14
x ＋85%x = 14
185%x = 14
185%x = 14
x ≈ 7.6
x ≈ 7.6
答：2011年全国平均每公顷水稻产量大约是7.6吨。
答：今年有小学生2786人。
三、知识应用
2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。 2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到 近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全 国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？（P93第9题）
求比一个数多(少)百分之几的数是多少(说课稿)青岛版六年级下册数学
求比一个数多（少）百分之几的数是多少一、教学目标1.知道“比”的概念；2.知道“百分之几”的概念；3.能够理解求比一个数多（少）百分之几的数的方法；4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1.概念的理解；2.方法的掌握；3.问题的解决。
三、课前准备1.教师准备教材《青岛版六年级下册数学》；2.教师准备黑板、白板、彩笔或板书等教学工具；3.学生准备笔记本、作业本等学习工具；4.教师了解学生有哪些困惑和难点，以便于教学时给予相应的帮助。
四、教学过程1. 导入学习教师通过引入一个实际问题，如：“小明家有100个苹果，小红家有150个苹果，小明家有多少个苹果是小红家的150%？”来引起学生的兴趣，并让学生尝试解决这个问题。
2. 讲解概念教师在黑板上写下“比”的概念：“比”是两个数或者多个数的大小关系的表示方式。
然后进一步解释“比”的用途和表示方法。
接着在黑板上写下“百分之几”的概念：“百分之几”是将一个整数分成100份所得到的每一份的大小。
例如：10%就是将10分成100份，每份的大小是0.1。
3. 讲解方法教师在黑板上写下求比一个数多（少）百分之几的数的方法：1.将原数乘以（1+百分数），即表示比原数多百分之几的数；2.将原数乘以（1-百分数），即表示比原数少百分之几的数。
接着教师拿出几个实际问题，如：“小明家有100个苹果，小红家有150个苹果，小明家有多少个苹果是小红家的150%？”来示范如何运用所学知识进行解决。
4. 学生练习让学生进行练习，如：1.小明有80个苹果，比小李多30%，小李有多少个苹果？2.某超市在清仓时打折，打折幅度是30%，原价120元的商品现在多少元？5. 总结归纳教师回顾所学内容，让学生总结所学知识，梳理思路。
6. 课堂作业布置适量的作业，以巩固所学内容。
五、板书设计1.比的概念：两个数或者多个数的大小关系的表示方式；2.百分之几的概念：将一个整数分成100份所得到的每一份的大小；3.求比一个数多（少）百分之几的数的方法：将原数乘以（1+百分数）（表示比原数多百分之几的数），将原数乘以（1-百分数）（表示比原数少百分之几的数）。
人教版六年级上册数学 求比一个数多(或少)百分之几的数是多少教案与教学反思1
第三课时教案与教学反思教学内容“求比一个数多百分之几的数是多少”的应用题教材第90、第91页的内容。
【教学目标】1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。
2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分析解答。
3.培养学生类推、迁移的能力。
【教学重难点】重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。
难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.用投影仪显示下列一组信息：（1）学校图书室原有图书1400册。
（2）今年图书册数增加了。
2.学生口述上述信息，并根据这两条信息，能提出哪些数学问题？（1）从学生提出的问题中，选择“现在图书室有多少册图书？”与上述两条信息组成一道完整的应用题。
（2）学生独立解答此题，解答后订正，并提问：为什么要用乘法计算？（3）教师：“今年图书册数增加了”，这句话还可以怎么说？（屏幕上闪动这句话）学生回答后，屏幕上将变为12%。
（4）教师：这就是我们今天要学习的百分数应用题。
教具学具实物投影。
教学过程一导入列式:2500×60%=1500(吨)老师说明:“求一个数的百分之几是多少”和“求一个数的几分之几是多少”的应用题思路是一样的,都用乘法计算。
二教学实施1.出示例4。
学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%。
现在图书室有多少册图书?(1)学生读题。
(2)这道题已知什么?求什么?哪个量是单位“1”?随着学生的回答,老师在黑板上画出线段图。
把原来图书的册数看作单位“1”,先画原来的,再画现在的。
(3)分析数量关系并列式计算。
方法一:原来的册数+增加的册数=现在的册数1400×12%=168(册) 1400+168=1568(册)方法二:根据“今年图书册数增加了12%”,可知今年图书册数相当于原来的(1+12%),求现在图书室有多少册图书,就是求1400册的(1+12%)是多少,用乘法计算。
6.6《求比一个数多(或少)百分之几的数是多少》课件人教版 数学 六年级 上册
探究新知
单位“1”
单位“1”
某种商品4月份的价格比3月份降了20% ，5月份
的价格比4月份又涨了20% 。5月份的价格和3月
份相比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
5月份价格与
3月份比较
96＜100
5月份的价格和3月份相比是降了。
求出5月份价格是
（2）今年的实际产量：150×（1＋10%）＝150×110%＝165（台）
（3）165÷100×100%＝165%
答：今年的实际产量是去年的165%。
课堂练习
3某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比
计划产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是
去年的百分之多少？
方法二：假设去年产量是1。
册。现在的图书数量比去年多百分之多少？
（1568-1400）÷1400×100%
＝168÷1400×100%
哪个量是单
位“1”？
＝12%
答：现在的图书数量比去年多12%。
情境导入
4
选自教材第88页例题四
学校图书室原有图书1400册，今年图书数量有1568
册。现在的图书数量比去年多百分之多少？
这道题和那道题有什么不同？
3月份的百分之多少
所以，5月份的价格是3月的96%。
96÷100 =0.96 = 96%
3月份价格是
单位“1”。
1-96%=4%
探究新知
单位“1”
单位“1”
某种商品4月份的价格比3月份降了20% ，5月份
的价格比4月份又涨了20% 。5月份的价格和3月
份相比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
精品【冀教版】六年级数学上册《第2课时 用百分数解决问题——求比一个数多(少)百分之几的数》课件
答：这件商品现价257.4元。 辨析：要准确理解单位“ 1”是指什么，这里提价时
的单位“ 1”是指原价，降价时的单位“ 1”是指提价 后的价格。
＝ 1815÷110%
＝1650(棵) (所提问题不唯一）
= 4280×108%
=4622.4(元）
夯实基础（选题源于教材P59练一练）
2.双丰农场去年水稻播种面积是504公顷，今年计划 比去年增加15%。今 年计划播种水稻多少公顷？ 504×(1＋15% ) = 504×115%
=579.6(公顷）
（答案不唯一）
（2）2010年全国棉花种植面积是多少万 公顷？ 解:设2010年全国棉花种植面积是x万公顷。 x ＋3. 8% x ＝504 (1 +3.8% ) x ＝504 x ＝ 504÷103.8% x ≈485.5 （3）2010年全国棉花产量是多少万吨？ 解:设2010年全国棉花产量是y万吨。 y＋10.7% y = 660
冀教版六年级数学上册
解：设2010年全国木材产量是x万立方米。
x－10.1%x＝7272 89.9%x＝7272 x≈8089 答: 2010年全国木材产量是（ 8089）万立方米。
冀教版六年级数学上册
冀教版六年级数学上册
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填一填。 (1)甲数比乙数多30%，甲数是乙数的( 130 )%。 85 )%。
夯实基础（选题源于教材P61练一练）
1. 2011年，全国民用轿车保有量4962万辆，比上年增长 23. 2%，其中私 人轿车4322万辆，比上年增长25. 5%。
(1) 从上面的数据中，你发现了哪些数学问题？ 2011年全国民用轿车保有量比2010 年增长 23.2% ,2011年全国私人轿车保 有量比2010年
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1568册图书。 制作：吕海红haihongshare
求比一个数多（或少）百分之几的 数是多少的问题,与求比一个数多 （或少）几分之几是多少的问题的 数量关系与解题方法完全相同，只 是题目中的分数换成了百分数。
制作：吕海红haihongshare
三、练习
制作：吕海红haihongshare
1. 龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了
单位“1”的量未知,可用方程解 。 答 现成本
解：设原来每件成本x元。
x－15%x＝37.4
37.4 ÷（1－15%）
制作：吕海红haihongshare
现成本占单位 “1”的百分率
六年级学生去植树，男生植树300棵，比 制作：吕海红haihongshare 女生多植20%，比女生多植了多少棵？
王丽打一份资料，她上午打了 2300个字，比下午少打了10%。 你能算出她下午打了多少个字吗？
3 ，求柏树 5
二、探究
学校图书室原有图书1400册，今年图书
你能自己试着 做一做吗？
册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？
这道题和前面那道题有 什么不同？
1400＋1400 ×12%
＝1400＋168 ＝1568（册） 答：现在图书室有 1568册图书。
1400 ×（1＋12%） ＝1400×112% ＝1568（册） 答：现在图书室有
制作：吕海红haihongshare
（3）10增加10%后，再减少10%， C 结果是（ ）。 选一选 A：10.1 B：10 C：9.9
制作：吕海红haihongshare
1、填空：
（1）、六（2）班有15人参加学校秋季运动会，其中只 6
3 参加田赛的占参加人数的 40%，有 40 6 人， 20%的人既参
制作：吕海红haihongshare
3. 总经理的承诺对吗？
2013年我公司的月工资是3000元，我计划每 年使大家月收入递增20%，到2015年大家月 收入将达到4500元。
3000×（1＋20%）×（1＋20%） 我是这样做的。 ＝3000×120%×120% ＝4320（元） 4320元＜4500元
2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。
2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达
到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。
2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？
14 ÷（1＋85%）
＝14 ÷ 185
≈7.6（吨） 答：2011年全国平均每公顷水稻产量 大约是7.6吨。
新人教版六年级上册教材
百分数
•例3 求比一个数多（少）
绿色圃中小学教育网
百分之几的数是多少
制作人：吕海红
制作：吕海红haihongshare
Байду номын сангаас
学习目标
1.使学生正确掌握“求一个数比另一个数 多（少）百分之几”的问题的解答方法，并能正 确有关的实际问题。 2、培养学生解决生活中有关百分数的实 际问题的能力。
制作：吕海红haihongshare
学校图书室原有图书1400册，今 一、温故而知新 3 年图书册数增加了 。现在图书室有多少册图书？ 25
把谁看做单位“1”？ 今年图书册数是去 年的几分之几？
先求出今年图书册数是原有图 先求出今年比去年增加的 书册数的几分之几，再根据分数乘 图书册数，再加上原有的册数 法的意义求出今年的册数。 就是今年的册数。 3 3 1400×（1＋ ） 1400＋1400× 25 28 25 ＝1400× ＝1400＋168 25 ＝1568（册） ＝1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。 答：现在图书室有1568册图书。 制作：吕海红haihongshare
答：总经理的承诺不对。 制作：吕海红haihongshare
浓度为20%的糖水100克，这些糖 水中，糖比水少多少千克？
制作：吕海红haihongshare
一个工厂由于采用了新工艺，现在每件 产品成本是37.4元，比原来降低了15%。 原来每件产品的成本是多少元？
算术方法解： 现成本﹦原成本－降低的成本 （原成本×15%） 数量÷对应的分率＝单位“1”的量
2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达
到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。
2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？
解：设全国水稻平均每公顷产量x吨。
（1＋85%）x＝14
想一想，还可以怎样做？ 185%x＝14 x≈7.6 答：2011年全国平均每公顷水稻产量 大约是7.6吨。 制作：吕海红haihongshare
找单位“1”
男生比女生多11%。
甲绳比乙绳短30%。
女生人数占全班的46%。 我们班今天的出勤率是98%。 今天我们班出勤的人数占全班人数的98%。
制作：吕海红haihongshare
下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？
①今年产量比去年多百分之几？
②这个月用电比上个月节约了百分之几？
③彩电降价了百分之几？
（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）
（现价和原价比较，原价是单位“1”）
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（和去年比较，去年产量是单位“1”）
填一填 ①80千克比50千克多（ 30 ）千克， 60 多（ ）%。 ②50千克比80千克少（ 30 ）千克， 少（37.5）%。 ③50千克是80千克的（62.5）%。 ④80千克是50千克的（160 ）%。
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对比发现：
●松树有20棵，柏树是松树的 有多少棵？ ●松树有20棵，柏树是松树的60% ，求柏 3 树有多少 棵？ 5 ★松树有20棵，柏树比松树多 ，求柏树 有多少棵？ ★松树有20棵，柏树比松树多60%，求柏 树有多少 棵？ 制作：吕海红haihongshare
0.5%。今年有小学生多少人？
方法一： 方法二： 2800×（1－0.5%） ＝2800×99.5% ＝2786（人）
2800－2800×0.5%
＝2800－14
＝2786（人）
答：今年有小学生2786人。
答：今年有小学生2786人。 制作：吕海红haihongshare
2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。