对蜡烛及其燃烧的探究作业课件人教版九年级上册化学PPT课件
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化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 精品课件 人教版九年级上册化学(14张)
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
。
1）内壁变 浑浊
。 石蜡燃烧生成新的物质：
有 二氧化碳 和
2）烧杯内壁 有水珠生成 。
水
。
化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 精品课件 人教版九年级上册化学(14张)
熄灭蜡烛
实验步骤
实验现象
结论
1、熄灭蜡烛观察现象
有白烟从烛芯飘出。
2、点燃蜡烛刚熄灭时 白烟燃烧 的“白烟”，观察现象
第一单元 走进化 学世界
课题2 化学是一门以实验为基础 的科学
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
导入新课
古代的炼丹士幻想通过炼丹 发明长生不老药，开始了最 早的化学实验，他们炼丹的 作坊是现在化学实验室的前 身。
西方17世纪化学实验室
拉瓦锡纪念馆一角
学习目标
1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记 录的方法，体验完整的科学探究活动。（重点）
初三上册化学 对蜡烛及其燃烧的探究课件
提出问题
猜想与假设
设计方案
解释与结论
收集证据
进行实验
反思与评价
表达与交流
课堂小结
基本方法
化学实验
对蜡烛 及燃烧 的探究
点燃前 点燃中 点燃后
课堂小结
化 学 实 验
基本方法
对蜡烛及其燃 烧的探究
点燃前（变化前） 点燃中（变化中） 点燃后（变化后）
随堂训练
1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ D ）
A.接触外焰的部分被烧得最黑 B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑 D.被均匀地烧黑
课堂作业
1.下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是( C )。 A.火焰分为三层,外焰层最亮 B.熄灭后有白烟产生 C.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 D.生成二氧化碳和水
课堂作业
2.下列观察化学实验的基本方法不正确的是( D )。 A.变化前观察并记录物质的颜色、状态、气味等 B.变化中观察并记录出现的主要现象和能量的变化 C.变化后观察物质的形态、外观即可,不用记录 D.变化前后要对比、分析实验现象,总结得失
蜡烛燃烧，发出黄 色火焰，放出热量， 产生淡淡的黑烟， 火焰分层。
结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。
讲授新课
实验探究3：蜡烛火焰各层温度
实验内容
蜡烛火焰哪 层温度最高
步骤与方法
取一根火柴 梗，拿住一 段迅速平放 入火焰中， 约1S后取出
实验现象
处于蜡烛火 焰外焰部分 火柴梗最先 炭化
结论
随堂训练
1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ D ）
A.水
B.白酒
C.食盐水
D.澄清的石灰水
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ C ）
第4课时对蜡烛及其燃烧的探究(教师版) 2024-2025学年九年级化学上册同步课件(人教版2024
第4课时对蜡烛及其燃烧的探究（解析版）班级：___________姓名：___________等级：___________一、选择题1．（24-25九年级上·全国·假期作业）关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是A．蜡烛硬度小，可以用小刀切割B．蜡烛放入水中，会漂浮在水面上C．蜡烛刚熄灭时，产生的白烟是二氧化碳D．蜡烛燃烧时，火焰分三层，且外焰温度最高【答案】C【详解】A、蜡烛硬度小，小刀硬度大于蜡烛，可以用小刀切割，说法正确，不符合题意；B、蜡烛的密度比水的小，蜡烛放入水中，会漂浮在水面上，说法正确，不符合题意；C、烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，蜡烛刚熄灭时，产生的白烟不可能是二氧化碳，白烟是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒，说法错误，符合题意；D、蜡烛燃烧时，火焰分三层，外焰与空气接触最充分。
温度最高，说法正确，不符合题意。
故选C。
2．（2024·河南信阳·二模）下列蜡烛及其燃烧的过程中，主要发生化学变化的是A．蜡烛折断B．石蜡熔化C．蜡油凝固D．蜡烛燃烧【答案】D【详解】A、蜡烛折断中形状发生变化，无新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；B、石蜡熔化中状态发生变化，无新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；C、蜡油凝固中状态发生变化，无新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；D、蜡烛燃烧过程中有新物质水与二氧化碳生成，属于化学变化，该选项符合题意；故选D。
3．（23-24九年级上·吉林长春·期末）化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。
下列相关说法错误的是A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒D．取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑【答案】B【详解】A、石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，故A不符合题意；B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不发生改变；蜡烛燃烧时，有氧气参与反应，则小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，只能说明石蜡中含有氢元素，故B符合题意；C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故C不符合题意；D、取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑，可以说明石蜡不完全燃烧后产生了炭黑，故D不符合题意；故选B。
九年级化学上册教学课件《对蜡烛及其燃烧的探究》
课堂教学展示 典例剖析
例 观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象 中错误的是（ D ）
√ A.火焰分三层，外层最亮
√ B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 √C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰
上方，石灰水变浑浊 实验现象是通过人的感觉器官
×D.生成二氧化碳和水
直接观察到的，如发光、放热、 变色、沉淀、气泡等都可以通
烟是固体小颗粒，并且可以 燃烧，说明白烟是石蜡的固 体小颗粒。
【特别提醒】 在描述现象时需注意“烟”和“雾”的差 别：烟是固体小颗粒分散在空气中形成的， 而“雾”是小液滴分散在空气中形成的。 如蜡烛熄灭后有白烟产生，白烟是石蜡蒸 气冷凝的固体。
【归纳总结】 实验探究的一般过程： (1)提出问题（猜想、假设）； (2)设计实验方案； (3)实施方案； (4)评价结果,得出结论。
化学诸多的研究成果之一。
火药
事实上，化学的许多重大发现和研究成
果都离不开实验。这节课我们就来揭开化学
实验的神秘面纱。
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学是一门以实验为基础的科学 【提问】学习化学的重要途径是什么？
学习化学的一个重要途径是实验，通 过实验以及对实验现象的观察、记录和分 析等，可以发现并验证化学原理，学习科 学探究的方法并获得化学知识。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P16)
1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问 题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？ 哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学 性质的描述？
答：蜡烛受热熔化变成液态是物理变化，蜡烛 燃烧生成二氧化碳和水就是化学变化。蜡烛为 乳白色固态，难溶于水为物理性质，蜡烛具有 可燃性为化学性质。
过观察获得结论，生成物是经
蜡烛及其燃烧的探究ppt课件
性 可燃
9
（二）燃烧时----对火焰温度的探究
实验现象
② 火焰温度 探究
外焰部位最黑， 焰芯部位基本不变色
实验结论
外焰温度较高， 焰芯温度较低
友情提示： 1、请注意将竹签平推， 2、请注意竹签停在火焰中2--3秒！
接近烛芯的位置！
10
（二）燃烧时----发生的变化
石蜡熔化 发光
蜡烛燃烧是化学变化
13
14
（三）熄灭后的现象 冒白烟，
点燃白烟，蜡烛重新燃烧
友情提示： 1、要顺着白烟的方向点燃 2、2人合作完成试验，一人吹灭
蜡烛，一人迅速划火柴点燃白烟
3、要等到石蜡融化时再吹灭蜡烛
15
物理性质
颜色 状态 气味
熔点
硬度 密度 溶解性 沸点
化学变化
发黄光
放热
颜色改变
生成气体
生成沉淀
16
作业 ·能力培养第8页7、8·
发光
实验结论
石蜡具有 性
7
友情提示 1、实验时应先将蜡烛固定在玻璃片上 2、注意观察蜡烛、火焰及其周围有什么现象 3、燃过的火柴放入废渣缸 4、实验结束时应熄灭!!蜡烛
8
（二）燃烧时----伴随的现象
实验现象
石蜡熔化 发光
① 伴随 的现象
放热 冒黑烟 火焰分三层， 外焰最亮，内焰最暗。
实验结论 石蜡具有
17
18
19
颜色 沸点
状态
物理 性质
气味 密度
熔点
硬度
20
放热
发光化学 变化颜源自改变生成沉淀生成气体
21
实验现象 物理变化
实验结论
石蜡具有 性
可燃
9
（二）燃烧时----对火焰温度的探究
实验现象
② 火焰温度 探究
外焰部位最黑， 焰芯部位基本不变色
实验结论
外焰温度较高， 焰芯温度较低
友情提示： 1、请注意将竹签平推， 2、请注意竹签停在火焰中2--3秒！
接近烛芯的位置！
10
（二）燃烧时----发生的变化
石蜡熔化 发光
蜡烛燃烧是化学变化
13
14
（三）熄灭后的现象 冒白烟，
点燃白烟，蜡烛重新燃烧
友情提示： 1、要顺着白烟的方向点燃 2、2人合作完成试验，一人吹灭
蜡烛，一人迅速划火柴点燃白烟
3、要等到石蜡融化时再吹灭蜡烛
15
物理性质
颜色 状态 气味
熔点
硬度 密度 溶解性 沸点
化学变化
发黄光
放热
颜色改变
生成气体
生成沉淀
16
作业 ·能力培养第8页7、8·
发光
实验结论
石蜡具有 性
7
友情提示 1、实验时应先将蜡烛固定在玻璃片上 2、注意观察蜡烛、火焰及其周围有什么现象 3、燃过的火柴放入废渣缸 4、实验结束时应熄灭!!蜡烛
8
（二）燃烧时----伴随的现象
实验现象
石蜡熔化 发光
① 伴随 的现象
放热 冒黑烟 火焰分三层， 外焰最亮，内焰最暗。
实验结论 石蜡具有
17
18
19
颜色 沸点
状态
物理 性质
气味 密度
熔点
硬度
20
放热
发光化学 变化颜源自改变生成沉淀生成气体
21
实验现象 物理变化
实验结论
石蜡具有 性
可燃
人教版九年级化学对蜡烛及其燃烧的探究用32页PPT
人教版九年级化学对蜡烛及其燃烧的 探究用
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
谢谢！
32
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
谢谢！
32
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
化学知识点讲解3：蜡烛及其燃烧的探究(共18张PPT)
思考：对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说 蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还 具有哪些性质？
观察实验内容方法
（1）实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、 密度等物理性质。
（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现 象的产生。
（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。
先由固态变成液 态，再蒸发成石 蜡蒸汽，而后燃
后是白烟？黑烟和白 烧。
烟各是什么物质？
化学知识点讲解3：蜡烛及其燃烧的探 究(共1 8张PPT )
化学知识点讲解3：蜡烛及其燃烧的探 究(共1 8张PPT )
归纳与小结
探究步骤
对现象的观察和描述
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶 点燃前 于水 ，密度比水小
气味。
状态、气味
结论 由石蜡制作
探究1：蜡烛的物理性质
点燃前：（2）蜡烛的密度比水大还是小？
实验目的
了解蜡烛 的密度
设计实验
观察现象
用小刀切下蜡 烛少许，放入 水中观察
蜡烛浮于水 面没有溶解
得出结论
蜡烛密度 小于水， 不溶于水
结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小
点燃前：（3）如果将蜡烛放入热水中,蜡烛___被__熔_化___, 说明蜡烛的 熔点低。
实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究
探究1：蜡烛的物理性质
点燃前：1、运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点 燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的 描述和记录。
实验探究步骤
现象
1、观察蜡烛的制作 烛芯： 线状 ，
材料
外壳： 圆柱形 。
2、点燃前
白 色， 固 态，
①观察蜡烛的颜色、 有 轻微的
观察实验内容方法
（1）实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、 密度等物理性质。
（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现 象的产生。
（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。
先由固态变成液 态，再蒸发成石 蜡蒸汽，而后燃
后是白烟？黑烟和白 烧。
烟各是什么物质？
化学知识点讲解3：蜡烛及其燃烧的探 究(共1 8张PPT )
化学知识点讲解3：蜡烛及其燃烧的探 究(共1 8张PPT )
归纳与小结
探究步骤
对现象的观察和描述
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶 点燃前 于水 ，密度比水小
气味。
状态、气味
结论 由石蜡制作
探究1：蜡烛的物理性质
点燃前：（2）蜡烛的密度比水大还是小？
实验目的
了解蜡烛 的密度
设计实验
观察现象
用小刀切下蜡 烛少许，放入 水中观察
蜡烛浮于水 面没有溶解
得出结论
蜡烛密度 小于水， 不溶于水
结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小
点燃前：（3）如果将蜡烛放入热水中,蜡烛___被__熔_化___, 说明蜡烛的 熔点低。
实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究
探究1：蜡烛的物理性质
点燃前：1、运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点 燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的 描述和记录。
实验探究步骤
现象
1、观察蜡烛的制作 烛芯： 线状 ，
材料
外壳： 圆柱形 。
2、点燃前
白 色， 固 态，
①观察蜡烛的颜色、 有 轻微的
化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 课件 人教九年级上册化学
感谢观看，欢迎指导！
了二氧化碳和水
蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
讲授新课
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？
提出问题
猜想与假设
设计方案
进行实验
收集证据
解决与结论
反思与评价
表达与交流
课堂小结 化学实验
基本方法
点燃前
对蜡烛 及燃烧 的探究
点燃中 点燃后
随堂训练
1、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实
第一单元 走进化 学世界
课题2 化学是一门以实验为基础 的科学
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
导入新课
古代的炼丹士幻想通过炼丹 发明长生不老药，开始了最 早的化学实验，他们炼丹的 作坊是现在化学实验室的前 身。
西方17世纪化学实验室
拉瓦锡纪念馆一角
学习目标
1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记 录的方法，体验完整的科学探究活动。（重点）
、 白烟可以点燃， 。 白烟是石蜡蒸气
蜡烛重新被点燃 。 冷凝后形成的石
蜡固体小颗粒
问题与分析
上述探究过程体现蜡了烛化哪学去学了习？是的消以下特点： 1、关注物质的 失性了质、还。是变成了 2、关注物质的 其 其变它 它化物物质质？？。若是变什成么
3、关注物质的 变化过物程质及。？其现象
结论
蜡烛燃烧后生成
A.只有水
B.只有二氧化碳
C.水和二氧化碳
D.大量灰烬
•
1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。
1.2化学实验与科学探究(蜡烛及其燃烧的探究)课件----2024-2025学年九年级化学人教版上册
课堂练习
15.以下是蜡烛燃烧的探究实验
(1)实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火 焰上方 可以观察到第一个烧杯内壁 出现水珠 ，第二个烧杯内壁 澄清石灰水变浑。浊 (3)实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说 明蜡烛火焰中导出的物质具有 可燃 性。 (4)实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟 不是 (选填“是” 或“不是”)二氧化碳和水蒸气。烛芯冒出的白烟成分是 石蜡固体小颗粒 。
“可能是白糖”而言，属于科学探究中的（ A ）
A．猜想与假设
B．设计实验
C．收集证据
D．得出结论
课堂练习
下面是对蜡烛及其燃烧的探究实验，请完成下列空白。 (1)用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，根据你观察到的 现象写出石蜡的一个物理性质： 石蜡硬度小、密度比；水小、不溶于水 (2)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约1s后取出，根据 火柴梗在火焰不同部位被烧的情况（如图），你推测出外焰温度最 高，所依据的现象是 火柴梗外焰部位炭化最。严重
特
点
关注物质 变化过程
变化前 变化时
是否有颜色的改变、气体或沉淀 的生成以及发光、放热等现象
变化后
课后习题P25 第4题
回忆蜡烛及其燃烧的探究活动并举例说明，你关注了蜡烛 及其燃烧产物的哪些物理性质和化学性质？观察到的变化中， 哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？
课堂练习
小明同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就
第一单元 课题2
谢谢收看！
第4课时 观察和描述蜡烛及其燃烧
密度比 水小
不溶于 水
描述现象
白色圆柱状的固体， 有轻微的，且不溶于水。
对蜡烛及其燃烧的探究优秀课件九年级化学人教版上册
知识导图
(2)H2＋2OH－－2e－===2H2O
7
日常生活中应用最广泛的金属是铁
8
最简单的有机物是甲烷
18. [2016·柳州]图Z9-6是甲、乙两种物质的溶解度曲线。
【详解】A．在ab段可逆反应向正反应方向进行，随着反应的进行，反应物浓度在减小，正反应速率在降低，故A错误；
(17)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO3 2KCl+3O2↑[现象及应用同(16)]
答案：D
C. 滴加少量CuSO4溶液
8、【2020改编题】下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A. 在20 ℃时，NaCl的溶解度为36 g，是指20 ℃时100 g饱和食盐水中含有36 g NaCl
干冰
二氧化碳 CO2
草木灰
碳酸钾(主要成分)
K2CO3
B. 分别降温到t1 ℃，析出KNO3的质量大于析出KCl的质量
、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分.每小题只有一个正确答案)
(36)铝和硝酸银溶液：Al+3AgNO3 Al(NO3)3+3Ag(固体表面覆盖一层银白色物质)
A．只有左边烧杯中溶液的质量增加 B．只有右边烧杯中溶液的质量增加
点燃前：②用小刀切下一块石蜡,把它放入水中
点燃前：②用小刀切下一块石蜡,把它放入水中
、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分.
现象：①有
从烛芯飘出 ②白烟能
干,燥继而的引燃冷蜡烧烛 杯
⇒二氧化碳 CO2
(17)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO3 2KCl+3O2↑[现象及应用同(16)]
A. 实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等
d．倒完NaOH溶液后，发现装NaOH烧杯内有极少量残留液。