小班语言会飞的泡泡教案反思

小班语言会飞的泡泡教案反思 1、小班语言会飞的泡泡教案反思 活动目标： 1. 通过儿歌让幼儿体验一起玩耍的欢快。 2. 通过玩耍，提高幼儿表现力气。 3. 在玩耍中稳固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来表达泡泡在阳光下是五颜六色的。 4. 能够跳起来抓泡泡，进展幼儿手腿协调力气。 5. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。 难点：完成蹲跳动作捉泡泡。 活动预备： 1. 吹泡泡工具一个 2. 安全宽阔的场地 3. 多媒体课件(音乐、PPT) 活动过程： 一、导入 音乐导入 小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡) 你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们宠爱在天空中飞行，请小朋友们看看，这里有好多秀丽的泡泡(PPT) 二、开放 1. 我们一起来和泡泡做玩耍吧,教师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观看一下，幼儿观看泡泡的外形，颜色，状态。 2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的玩耍。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡) 3. 渗透儿歌 ① 这个玩耍好玩吗?泡泡是什么外形的?什么颜色的? ② 泡泡好抓吗?抓到泡泡欢快吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来试试) 4. 教师复习幼儿儿歌：(边朗读儿歌边表演) 会飞的泡泡 泡泡泡泡真顽皮， 一会高来一会低。 我们一起抓泡泡， 抓到泡泡笑嘻嘻。 5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。 6. 教师边朗读儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡 泡。并再次稳固提问：“泡泡的外形是什么样的?泡泡是什么颜色的?泡泡飞着的时候是怎样的?” 表扬(放鞭炮) 7. 教师引导幼儿一边朗读儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。 8. 儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧!(教师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动) 三.完毕 顽皮的泡泡都回家了，珍宝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧! 活动反思： 这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与玩耍，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言力气和思维力气。 活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进展仿照，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时生疏了，但是假设能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好! 2、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 幼儿园的教学其实离不开玩耍，每个活动都是结合玩耍开放的，3-4 岁是幼儿语言进展的关键期，吹泡泡是幼儿生疏、宠爱的玩耍，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用玩耍多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松快活的玩耍情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的进展，在玩耍中幼儿体验到了欢快。 活动目标： 1.情愿学说简洁儿歌，并宠爱大胆表现。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 3.培育细致观看和较完整表述力气。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸) 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?) 教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、教师吹泡泡 幼儿观看泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、教师吹泡泡，引导幼儿说出教师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。” 2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。” 3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。” 4、教师吹泡泡，引导幼儿观看落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。” 三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。” 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。” 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。” 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。” 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。” 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前) 拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的玩耍，在玩耍情境中，鼓舞幼儿边说儿歌边说玩。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动完毕。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡 泡 分 起 来， 泡 泡 落 下 来， 泡 泡 睡 着 了， 泡 泡 爆 炸 了。 课后反思： 活动以玩耍对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在玩耍中学习在觉察后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣特别深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头教师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在教师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，教师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带着幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在玩耍中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的时机。 我的设想还没有真正的得到实施，假设有时机我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样欢快的心情中，没有压力，没有苦恼，只有他们欢快的在草坪上边唱歌儿边玩耍。通过这样一次活动能觉察自己在带活动过程中的很大缺乏，也能从同行那里学到很多关于玩耍教学的方法，以后还需不断改进、努力。 3、小班科学活动泡泡飞呀飞教案反思 活动目标： 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生快活的情感。 2、进展幼儿观看力、动手操作力气，提高音乐表现力气。 3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾假设干。 2、洗衣粉、餐洗净、洗手液假设干，杯子假设干。 3、电子琴。音乐玩耍磁带。 活动过程： 一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、开放： 1、生活联想：提问――寻常在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿争论，沟通。 2、幼儿生疏操作材料。教师预备了什么东西?洗衣粉、水等。 3、幼儿初次尝试做泡泡水。 (1)水是什么样子的?参与洗衣粉后会发生什么变化呢? (2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗? (3)试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来? 4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享成功的喜悦。 5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小? 6、玩耍体验――吹泡泡 (1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享成功的喜悦。 (2)应到幼儿观看了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、裂开、颜色等。) 7、音乐玩耍――吹泡泡 (1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。 (2)鼓舞幼儿随音乐进展“吹泡泡”的舞蹈动作创编。 (3)师生共同表演音乐玩耍“吹泡泡”。 三、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡。 活动反思： 活动的幼儿的乐观性很高，收获也很多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究 和觉察离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接把握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供给确定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 4、小班语言活动谁会飞教案反思 活动目标： 1、能主动参与玩耍活动，初步学会儿歌。 2、在轻松快活的气氛中，熬炼语言表达力气和思维力气。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、实物投影仪，电视机。 2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。 3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。 活动过程： 1、以妈妈带宝宝玩耍的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。