幼儿园小班教案《小熊请客》含反思(通用)
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》教学目标通过本次活动，小班的孩子们将会实现以下目标： - 能够认识和发音“小熊”、“请客”等词汇； - 能够听懂、回答与故事相关的简单问题； - 能够理解故事主题，并通过简单语句描述故事； - 能够通过故事角色体验礼貌和友善等基本社交技能；- 培养观察力和想象力，启发其创造力和想象力。
教学准备•《小熊请客》故事书；•手偶或图片等教学辅助材料；•预先写好的问题和答案。
教学步骤一、导入环节•利用图片或其他教学辅助材料向学生们展示“小熊”、“请客”等词汇，让孩子们触摸并说出词汇。
二、讲述故事•通读一遍故事，并且讲授主要角色、情节内容。
•让孩子们回答简单判断题和基本问题，如“小熊去做什么？他遇到了谁？他们说了什么？他们一起做了什么？”三、活动•利用手偶或图片等教学辅助材料，让孩子们重复故事内容并且让孩子们扮演角色，让他们发挥创造力，继续动手创作小熊的好朋友，并与其他孩子们分享自己的故事。
•强调故事中的礼貌和友善，让孩子们体验其中的社交技能，并进行角色扮演，例如“请客”的道具游戏和角色扮演，以对话的形式练习说英语。
四、总结•再读一遍故事，并让孩子们简单表达自己的喜好和想象，分享自己对故事的理解。
教学反思此次活动中，孩子们的词汇能力和听力双赢，并通过角色扮演体验了礼貌和友善等基本社交技能。
在角色扮演的环节中帮助孩子们练习有关友善的词汇和表达方式，例如“请走这边，”“请坐这里。
”我们的努力是值得的，因为孩子们的对社会适应的能力得到了极大的提高，在角色扮演中孩子们能够在不言中表达出礼貌和友善，起到了很好的课程效果。
同时在课程结束后，提醒家长让孩子们再次回味故事，以激发孩子们的创造力。
小班小熊请客教案反思
小班小熊请客教案反思【篇一：小班数学：小熊请客】小班数学：小熊请客设计思路对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。
对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。
对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。
小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。
针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。
在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？2. 集体观察画面，分辨客人和主人。
（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。
（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》活动教学反思
幼儿园小班语言教案《小熊请客》活动教学反思活动概述本次教学活动的主题是《小熊请客》，是针对幼儿园小班的语言教学活动。
活动内容包括：讲故事、唱歌、模仿表演、角色扮演等。
教学目的通过本次教学活动，希望能够达到以下教学目的：•使幼儿对故事有更深入的理解和感受，认识故事中的人物和事件，并能够运用自己的语言表述；•培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力；•培养幼儿的表演能力和合作意识；•增强幼儿的自信心，促进其个性发展。
教学过程第一步：引入老师先向幼儿简单介绍本次活动的主题《小熊请客》，引导幼儿们产生对故事的好奇心和热情。
第二步：讲故事老师讲述故事《小熊请客》，并通过细节描写和感情表达，让幼儿们更深入的了解故事中的人物和事件。
讲完故事后，老师提问，引导幼儿们回答问题，概括故事内容。
第三步：唱歌老师根据故事情节，为幼儿准备了一首《小熊请客》的歌曲，并与幼儿一起唱，唱完后，老师和幼儿一起分析歌曲中的语言表达方式。
第四步：模仿表演老师带领幼儿模仿故事情节中的人物和动物，如小熊请客、松鼠吃年糕等，通过模仿表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
第五步：角色扮演老师让幼儿们化身小熊、松鼠、兔子等故事中的人物，让幼儿在扮演角色的过程中，更加深入的理解和感受故事情节，并在角色扮演中锻炼幼儿的表演能力和口语表达能力。
第六步：总结活动结束后，老师引导幼儿回忆活动过程中的学习内容和收获，对幼儿的表现进行点评，赞扬和鼓励幼儿。
教学反思本次语言教学活动针对小班幼儿，教学目的明确，教学环节有机衔接，并采取了多种教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学过程中，幼儿们表现积极，参与度高，在讲故事、唱歌、模仿表演、角色扮演等环节中都能表现出一定的语言表达能力和合作意识。
值得一提的是，在角色扮演环节中，部分幼儿表现出一定的害羞和胆怯，需要花费更多的时间和精力进行引导。
此外，唱歌环节的歌曲内容也可以更加贴合幼儿的认知水平和口味，更容易引起幼儿的兴趣和注意力。
小班主题小熊请客教案反思
小班主题小熊请客教案反思1、小班主题小熊请客教案反思活动设计背景《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
活动目标1.说出几种常见的小动物，知道它们的饮食习惯和生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?”出示小熊图片，相互问候。
(礼仪渗透：)问题(以小熊的口吻)①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
小班语言《小熊请客》教学反思范文
本文主要是对小班语言《小熊请客》教学反思，具体包括教学目标、教学过程、教学效果以及问题分析和解决方案等方面。
一、教学目标小班语言教学的主要目标是培养学生的语言表达能力，让他们能够流利地表达自己的思想和感受，同时能够理解别人说话的意思。
教学目标需要结合学生的实际情况来考虑，不能一刀切地制定，否则会影响教学效果。
在《小熊请客》的教学中，我们的教学目标主要是：1、培养学生的听、说、读、写的能力，让学生能够正确认读细节，并能够理解故事的情节和人物之间的关系。
2、提高学生的情商教育，通过故事的讲解和学习，让学生学会关怀和分享，培养学生的社交能力和合作意识。
3、培养学生的创造思维能力，让学生在故事的基础上自由发挥，设计自己的故事情节，创造自己的想象力。
二、教学过程1、故事讲解在教学的第一步，我们需要对故事进行讲解。
我们可以通过现场讲解、音频讲解、视频讲解等方式，让学生理解故事的情节和人物之间的关系。
通过对故事的深入讲解，让学生能够更好地理解故事的主题和内涵。
2、读书互动在教学的第二步，我们可以通过读书互动的方式来促进学生的学习。
我们可以设计一些问题，引导学生思考，让他们能够参与到故事情节中，提高学生的思维能力和互动意识。
3、游戏互动在教学的第三部分，我们可以通过游戏互动的方式来让学生参与到教学当中。
比如，可以设计一些游戏，让学生在游戏中理解故事的情节和人物之间的关系，通过游戏的方式来提高学生的动手能力和思维水平。
4、小组活动在教学的第四部分，我们可以通过小组活动的方式来让学生与小组成员进行交流和讨论，让学生学会关怀和分享。
通过小组活动，让学生可以更好地理解故事的情节和人物之间的关系，同时也有助于提高学生的社交能力和合作意识。
三、教学效果小班语言《小熊请客》的教学效果非常显著。
通过故事讲解、读书互动、游戏互动、小组活动等方式，让学生能够更好地理解故事情节和人物之间的关系，同时也有助于提高学生的听、说、读、写能力。
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标1.学习和掌握词汇：小熊、请客、糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.提高学生的听说能力和理解能力。
4.培养学生的社交交往能力和情感表达能力。
二、教学准备1.教学材料：《小熊请客》绘本、小熊玩偶、糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等。
2.教学工具：投影仪或白板、幻灯片或画板、音响设备。
3.教学环境：安静、宽敞的教室，学生能够自由活动的空间。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用投影仪或白板展示《小熊请客》绘本封面，引起学生的兴趣。
•让学生观察绘本封面，询问他们对故事的猜测。
2. 说故事（15分钟）•教师利用绘本和玩偶示范《小熊请客》故事情节，同时口头讲解故事内容。
•引导学生一起参与到故事中，通过模仿小熊和其他角色的动作、表情和发声，增加互动性。
3. 学习词汇（15分钟）•教师利用图片和实物展示糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等词汇，同时朗读并示范正确的发音和用法。
•学生跟读和模仿教师的发音，逐步掌握这些词汇。
4. 听力活动（15分钟）•教师播放录音或模仿小熊的声音，让学生闭眼倾听并理解录音中的内容。
•教师根据录音内容提问，引导学生回答问题。
5. 情景表演（20分钟）•教师组织学生进行小班分组活动，每个小组选择一位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友，模拟小熊请客的情景。
•学生根据故事情节和词汇，自由发挥对话并进行表演，教师适时进行指导和纠正。
6. 游戏互动（15分钟）•教师组织学生进行词汇游戏，如通过图片或手势描述词汇，其他学生猜词并鼓励回答。
•学生也可以利用词汇进行角色扮演游戏，推动学生之间的合作和交流。
三、教学反思本次教学以《小熊请客》为教学内容，通过故事讲述、词汇学习、听力活动、情景表演和游戏互动等方式，旨在培养学生的语言表达能力、合作意识、听说能力、理解能力、社交交往能力和情感表达能力。
教学过程中，学生积极参与，对故事情节产生了兴趣，并能够模仿小熊和其他角色的动作、表情和发声。
幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思
幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思实施情况本次活动是幼儿园小班社会教案《小熊请客》的实施，旨在通过角色扮演和互动小组合作，培养幼儿的社会情感、语言表达和合作意识。
主要内容包括: •阅读故事《小熊请客》；•角色扮演，分组合作，准备食物；•食物分享，欢度聚餐；此次活动经过认真准备和组织，取得了非常良好的效果。
幼儿们积极参与，表达能力和社交能力有所提高。
以下是我对活动的几点反思与总结。
反思与总结1.准备活动需要提前规划活动准备期间，我出于时间考虑，没有认真清点活动所需物品，导致在活动开展时出现一些漏洞。
例如，原本计划准备8个杯子，但是因为数量不够，导致部分幼儿要等待其他幼儿使用完毕后才能使用。
这样对于幼儿的耐心和合作性产生了一定的考验，而这是我们不希望看到的。
因此，在今后的活动准备中，我将注意加强规划和物品准备方面的工作，做好充分的准备，为活动的顺利进行打下坚实基础。
2.活动过程中合理安排时间在活动过程中，由于一些细节问题，引起了时间的浪费，最终导致某些活动环节有些仓促和不完美。
例如，在准备食物环节中，我们选择了一些简单的操作，但是由于幼儿们的年龄还比较小，会出现一些不理解、笨拙的情况，加之幼儿的注意力难以集中，需要提醒一些规矩和注意事项，花费了不少时间。
针对这些情况，我认为应该提前预估时间的安排，给幼儿们更充分的准备时间，让他们有更多承担和负责的机会。
3.活动过程中与幼儿建立良好的互动在活动的过程中，我发现与幼儿的互动是非常重要的。
只有与幼儿建立了良好的沟通和互动，才能更好地引导和教育他们。
因此，在与幼儿交流的过程中，我加强了对幼儿语言的敏感性，注意区分不同的语言表达，及时回应幼儿的问题，让幼儿能够更加自然的融入到活动中来。
4.加强幼儿们的社会情感认知和交往能力培养本次活动探究了如何使幼儿们在学习的过程中体验到生活的乐趣。
通过角色扮演，幼儿认识到自己需要与别人一起协作才能完成任务，在互相关爱的共同氛围下，幼儿们渐渐地建立了起伙伴关系，共同参与食物的准备和分享。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言教学计划《小熊请客》带反思小班语言教学计划《小熊请客》反映适用于小班的语言主题教学活动，鼓励孩子敢于表达意见，命名几种常见的小动物，了解他们的饮食习惯和生活环境，来看看幼儿园小班语言《小熊请客》与对课程计划的反思。
活动目标1.命名一些常见的小动物，了解它们的饮食习惯和生活环境。
2.鼓励幼儿敢于表达意见。
3.最初知道我已经长大，可以尝试面对它。
4.知道当别人遇到麻烦时如何帮助他们。
教学困难重点：让孩子了解几种小动物的饮食习惯和生活环境。
困难：感受到友好友谊的喜悦，了解礼貌语言的使用，鼓励幼儿积极地表演，并加深对故事的记忆。
活动准备1.让孩子提前了解小动物的生活习惯。
2，材料准备：1张熊，兔子，猴子，小鸭，小狗的图片，2张熊猫，老虎，丹顶鹤的图片，3张小动物食品卡（草，鱼，骨头），4个菜式和4个菜式，例如肉，桃子，萝卜，野果，米饭，树叶，蜂蜜等（它们都是自制的磁性教具）活动程序一，情况是进口1.老师介绍：“孩子们，现在有一个动物朋友想和我们说话，看看，是谁？ '展示熊的照片并互相打招呼。
（礼仪渗透：）问题（熊的口气）1'孩子们，我想问你，知道我住在哪里吗？我喜欢吃什么食物？ ' 2'我邀请几个朋友今天庆祝我的生日。
我为他们准备了美味的食物。
这些是什么？ '二，探索1.看一下：提供的食物是什么。
2，猜测：根据这些食物，你能知道熊是谁来的吗？3，做一件事：请4个孩子一个接一个地站在盘子上，然后根据需要放食物。
要求：每盘请带4个孩子，并放在自己的盘子上（萝卜，桃子，骨头，草，孩子可以理解多个说明）4.看：孩子们看老师的肢体语言，给小猴子和兔子起个名字。
听：年幼的孩子听老师模仿小动物并讲出幼犬和小鸭子的名字。
说：这些小动物住在哪里？5，礼节渗透：小动物轻轻敲敲熊一家的门，然后熊互相打招呼和打招呼。
（老师和幼儿一起参加）三，讨论与操作：请吃小动物1.问题1：“孩子，考虑一下，盘子里的食物可以被小动物吃掉吗？'解决方案：请孩子们说答案。
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幼儿园小班教案《小熊请客》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《小熊请客》带反思
小班教学方案《小熊请客》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子能够提高动手力量，口头表达力量和记忆力，了解几种动物的喂养习惯，喜爱听故事并进行指导让孩子感受到与伴侣相处的幸福。
看看003010幼儿园班上对课程方案的反思。
活动目标
1.了解几种动物的喂养习惯，并喜爱听故事。
2.幼儿动手力量，口头表达力量和记忆力的初步进展。
3.引导孩子感受到伴侣的幸福和相处。
4.了解基于故事内容的人物特征。
5.依据您现有的阅历，大胆表达自己的想法。
繁重而艰难的活动
了解几种动物的喂养习惯，并喜爱听故事。
学习一些常见的礼貌用语，并学习使用它们。
活动模式
集体和个人
活动预备
材料预备熊，小猫，小狗，兔子头饰；小鱼，肉骨头，萝卜图片；课件。
学问预备了解动物习惯。
活动程序
一，进口（2分）
老师展现课件并激发学习爱好。
二，绽开（11分）
1.引导孩子看图片，听故事并理解故事的内容。
（1）展现熊的照片和各种食物的照片。
“今日，这只熊在等待，预备了许多美味的食物，他会请谁呢？“（2）老师使用课件完全讲故事。
问题故事的名称？故事中的谁？
（3）摆放毛绒玩具，并在讲故事的同时依据故事提出问题。
小猫来了，小猫怎么说？熊想问他吃什么？
小狗来了，小狗怎么说？熊想问他吃什么？
兔子来了，熊怎么说？
这三种小动物的挨次是什么？你对那只熊说了什么？你为什么要这么说？
（3）老师扮演熊，让孩子们扮演小猫，小狗和兔子的故事，并指导孩子们乐观地使用礼貌用语“你好”“感谢”。
2.要求孩子们扮演角色并讲礼貌的语言。
（1）老师请几个孩子戴动物头饰扮演故事的角色。
（2）老师讲故事，并鼓舞玩小动物的幼儿仿照小动物进行对话。
三，结局（2分）
评论幼儿的表现。
教学反思
该活动选自主题5我的动物伴侣（三个有力量的动物）的子主题。
小班语言故事《小熊请客》是高质量班级评估的内容。
通过第一轮教学，发觉孩子的爱好仍旧很高。
尽管这本教科书很老，但在活动中，我将让孩子们首先争论会议。
大多数孩子可以通过食物猜想。
然后让孩子们学习故事，并知道礼貌的重要性。
每个人在玩嬉戏时都特别兴奋。
在新课程标准和新思想的支持下，我也做了一些尝试来教这节课，发觉效果还不错。
小型百科全书熊是食肉动物的通用术语。
熊通常是温柔的，但是在挑衅或危急的时候，很简单生气并且打架特别激烈。