小班绘本童话剧剧本《借你一把伞》
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班语言教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系，学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节，积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，快来看看幼儿园中班语言《借你一把伞》含反思教案吧。
教育目标：1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。
2、通过欣课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。
3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：1、。
2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。
3、大黑板。
活动过程：一、导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。
师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）二、分段欣课件，配对操作，理解故事内容。
师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”1、教师讲述故事第一部分提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”（2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”（3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”（幼儿思考回答，教师讲完故事后部分）2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。
师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？”（按照故事中人物的顺序送伞）“谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答）“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。
语言活动：借你一把伞2(早期阅读)
语言活动：借你一把伞2（早期阅读）活动目标：
1.学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。
2.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。
活动准备：
1.物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《语言·借你一把伞》。
活动过程：
一、自由阅读。
1.交待阅读操作材料的注意事项：安静地，、逐页地阅读，仔细观察画中人物的动作和表情，理解故事内容。
2.幼儿自由阅读，教师巡回指导。
二、讲述故事。
1.请幼儿两两为一组，相互讲述故事。
2.请个别幼儿讲述，教师点评。
三、表演故事。
1.将幼儿分成几个小组，引导幼儿分小组表演故事。
2.交待表演规则：每个人扮。
演不同的角色，按照故事情节发展有序地呈现故事内容。
3.鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情和动作。
4.对幼儿的表演进行指导、点评。
(学前班)幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
少儿园中班语言教学设计《借你一把伞》含反省教育目标：1、学会察看画面，勇敢想象，掌握故事的发展情节。
2、经过赏识课件、图片操作等活动，感觉不一样角色与所用伞之间的关系。
3、踊跃参加活动，初步理解合适自己的东西不必定合适他人的道理。
4、愿意观看表演，感觉游戏的乐趣。
5、在理解故事的基础上，试试续编故事。
活动准备：1、 PPT 课件。
2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。
3、大黑板。
活动过程：一、导入活动，观看画面，勇敢想象故事情节。
师：画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？（出示第一张图）二、分段赏识课件，配对操作，理解故事内容。
师：小朋友猜得都很好，今日老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》1、教师叙述故事第一部分发问：（1）谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是如何的伞呢？（2）这些伞娜娜都能用吗？为何不可以用？（3）你们想一想娜娜应当合适如何的伞呢？（少儿思虑回答，教师讲完故过后部分）2、分角色配对送伞，进一步感觉故事中各人物送伞的过程。
师：故事中的小动物和娜娜也到达这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下边，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？（依据故事中人物的次序送伞）谁能说一说你为何要送给它？（少儿思虑回答）大家都有了合适自己的伞了，他们撑着伞排排走。
三、完好赏识故事，进一步理解故事内容。
（1）师：我们一同来完好的赏识这个故事，假如你喜爱这个故事，你也能够轻轻的随着老师一同说一说。
（教师完好叙述故事）（2）出示最后一幅画面，发问：小动物们都有了合适自己的伞，还有谁没有伞呢？（小鸟）你们想一想小鸟会用什么当伞呢？（少儿思虑回答）那我们一同回教室帮小鸟找一把合适它的伞好吗？活动反省：《借你一把伞》这本书是南师大第一版的《少儿园初期阅读丛书》中的一个故事。
值得注意的是，故事采纳了重复的构造方式，这是特别合适孩子阅读的形式。
故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物挨次出场，它们都对娜娜说：借你一把伞！动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。
故事《送你一把伞》
故事《送你一把伞》
娜娜喜欢在她家旁边的树林里玩。
因为那里有她的好朋友。
它们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小海狸和大熊。
他们在一起玩得很开心。
突然，下雨了。
哎呀，真糟糕，娜娜没有伞。
小蚂蚁爬过来了，跟娜娜说：“借你一把伞。
”咦！小蚂蚁的伞可真小啊。
原来它是一片小树叶。
它只能为小蚂蚁挡住雨水，对娜娜有用吗？（经验型提问）
小青蛙跳过来了，跟娜娜说：“借你一把伞。
”小青蛙的伞是漏斗伞，因为小青蛙根本不怕下雨，但是，娜娜能用这把伞吗？（经验型提问）
小兔子蹦过来了，她对娜娜说：“借你一把伞。
”小兔子的这把伞会漏雨，她的伞原来是一根胡萝卜。
小朋友们，娜娜能用这把伞吗？（经验型提问）
这时，小山狸也跑过来了，他对娜娜说：“借你一把伞。
”小山狸的伞是不是刚刚好呢?啊呀呀！可是风一吹雨水就漫岀来了。
这把伞娜娜怎么样？（答：不能用。
）
大熊慢吞吞地走过来了，他对娜娜说：“娜娜，借给你一把伞。
”哇！大熊的伞，真大啊。
娜娜拿了一下，好重啊！娜娜可没有大熊的力气这么大，所以大熊的这把伞娜娜能用这把伞吗？（经验型提问）
这时候，小狗强强带着伞跑过来了。
“娜娜，娜娜，我帮你送伞来了。
”啊！这不就是娜娜的伞嘛！是妈妈刚刚为娜娜买的小红伞。
雨水打在伞上，发出叮咚叮咚这样的声音。
娜娜高兴极了，说：“这才是我的伞呢！”
雨还在继续下着，娜娜和她的朋友们一起撑着伞排排走。
还有谁没有伞呢?。
借你一把伞续编故事
借你一把伞续编故事《借你一把伞》那天，雨下得毫无征兆，就像老天爷打翻了洗脚盆一样，泼洒得那叫一个酣畅淋漓。
我正站在街边的小商店门口躲雨，一边抖着身上的小水珠，一边计划着这雨要是不停我该咋回家。
这时，旁边有个姑娘也缩在这里，头发被雨打得湿漉漉的，像只可怜的落汤鸡。
她眼巴巴地望着外面的雨幕，眉头皱成了一团。
我这人吧，最看不得别人在我面前这种苦哈哈的模样，脑袋一热，就说：“嘿，姑娘，借你一把伞吧。
”姑娘眼睛一下子就亮了，像两颗小星星似的，上上下下打量了我一番，估计是在判断我是不是什么奇怪的人。
我从我的大背包里翻出一把还带着点褶皱但勉强能遮雨的伞递给她。
姑娘的脸上满是感激，连声道谢。
末了，她又有点为难地问我：“大哥，那我怎么把伞还给你呀？”我挠挠头，心想这倒也是个问题。
我看着旁边的小商店，灵机一动说：“你就把伞放在这家店吧，跟老板说一声是还给我的。
这老板跟我挺熟的。
”姑娘又连连点头，小心翼翼地撑开伞走进了雨里。
我在那继续等雨小些的时候，就想着这事儿还挺有趣的。
有时候啊，一个小小的举动就能让人眉头舒展。
其实这把伞也不是什么稀罕玩意儿，是我上次参加活动送的，一直丢在包里。
我平时也没太在意它，没想到今天还派上了大用场。
过了几天，我又路过那家小商店。
进去买点东西的时候，老板乐呵着对我说：“哎，上次那姑娘把伞放下了，还留下了一盒小点心，说是谢谢你呢。
”我有点惊喜又有点意外，这姑娘还挺有心的。
我拿着那盒点心，心里暖乎乎的。
这事儿之后啊，我发觉生活中的善意就像那把伞。
你给出去的时候不会觉得少了什么，但是却可能收获一些意想不到的回报。
而且那回馈可能不是什么大富大贵的东西，就像这盒小点心，却足够让原本平淡的生活泛起一些小小的涟漪，让人感觉这个世界是充满温情和趣味的。
从那以后，我还是照旧把一些可能会帮到别人的小物件放在包里，保不准哪天下雨，又能借给哪个需要的人一把伞呢。
说不定又会有新的故事发生，也许是一个会心的微笑，也许是一声真挚的感谢，谁知道呢，但每次想到这，我就觉得十分的美好，那种美好的感觉就像雨后的彩虹一般，令人陶醉。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：寓教于乐培育孩子的好品格。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：寓教于乐培育孩子的好品格。
《借你一把伞》教案的设计针对幼儿园中班学生的年龄特点和学习能力，教案设计一般分为三部分：第一部分：（导入）以一个问题或一个情境引导孩子们进入教材。
举个例子：在一个下雨的日子，小熊在外面走失了，它就想求助其他动物，但是它们都没有伞，所以它只能被雨淋湿。
这时，你会怎么做？你会在哪里找到一把雨伞？为什么？第二部分：（教学）通过《借你一把伞》故事，引导孩子们认识和理解一些词汇和知识点。
例如：雨伞、下雨天、一个人、寻找、帮助等。
第三部分：（延伸）在教学内容基础上，开展相关的活动和游戏，提高孩子们的语言表达能力，培养他们的团队合作精神和实践能力。
教案的设计从内容、思路和操作方式三个方面考虑，既能提高孩子们的注意力和学习积极性，又能激发他们的探究兴趣和创造精神。
《借你一把伞》教材对孩子们的启示1.乐于助人故事中，小熊因为雨天走失了，但是其他动物们却都没有伞帮助它。
后来小熊在非常困难的情况下，遇到了一只青蛙，青蛙主动借给小熊一把伞，帮助了小熊顺利回到家中。
从这个故事中，我们可以看到，乐于助人是一种美德，我们需要在生活中学会帮助别人，帮助他人就是帮助自己。
2.团队合作在寻找雨伞的过程中，小熊遇到了一些困难。
但是在寻找的过程中，小熊们相互间不断地帮助、支持和鼓舞。
他们互相协作，最终找到了小熊失散的地方。
这告诉我们，一个人的力量是有限的，而大家团队协作的力量是非常强大的。
3.爱护万物在故事中，小熊的失落和遇险是因为下雨，而动物们没有能够为小熊提供保护，因为他们没有雨伞。
这就告诉我们，在生活中，我们需要爱惜自己身边的东西和生活环境，爱护万物才能够让生命更加美好。
小结《借你一把伞》这个故事，深刻地教我们爱护身边的事物、乐于助人、团队合作、积极探索等重要的品质和态度。
幼儿园中班的语言学习是一项重要的任务，通过这个教材，可以使孩子们在轻松、愉快的氛围中学会语言技能，同时也为他们的人格养成奠定基础。
语言活动：借你一把伞(一)
语言活动：借你一把伞（一）活动目标：1、学会观察画面的细微之处，理解人物的表情和动作。
2、理解动物与伞之间的关系，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
3、感受相互帮助的快乐。
活动准备：物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干，路由雷声、雨声等音像效果的录音，播放器，玩具伞若干（数量比幼儿实际人数少）材料配备：教育挂图《领域活动：语言—借你一把伞》，幼儿操作材料《领域活动：语言—借你一把伞》活动过程：1、以游戏“熊妈妈带着小动物去郊游”引入。
教师扮成熊妈妈，引导幼儿随着律动音乐做各种小动物的动作进场。
师：(播放雷声、雨声)不好了！下雨了，小动物们，这里有好多伞，请每只小动物找一把适合自己的伞避避雨吧！根据部分幼儿没有找到伞的情况，提醒幼儿：还有一些小动物没伞，谁来帮帮他们呢？还有我？熊妈妈也还在淋雨呢！2、组织讨论。
游戏后讨论“你扮演的是什么小动物?你找了什么伞？这把伞适合你吗？为什么？”等开放性的问题，启发幼儿思考动物与伞的关系，为解决阅读活动中的难点做铺垫。
3、导读故事《借你一把伞》。
出示教育挂图《借你一把伞》，提问：图上有谁？天气又什么特点？娜娜遇上什么困难？娜娜的心情怎样？从哪里可以看出来？（引导幼儿学做娜娜的表情、动作）图上除了娜娜还有谁？（蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊）师：接下来会发生什么样的故事？请笑朋友自己阅读《借你一把伞》，等一下告诉大家。
组织幼儿自主返学操作材料《借你一把伞》，注意引导幼儿仔细观察画面人物的动作、表情，理解人物的心情，并使用“担心”“着急”来表述娜娜在雨中躲雨的心情，引导幼儿仔细观察最后一幅图中的小动物，寻找他们的排列规律，激发哟而自主阅读寻找答案的兴趣。
3、祖海幼儿集中交流，逐步阅读、讨论。
师：在娜娜没有散的情况下发生了什么是？小蚂蚁撑着什么三？从哪里看出小蚂蚁把伞借给娜娜了？这把伞娜娜能用吗？为什么？娜娜的表情怎样？为什么？接着谁来送伞啦了？……最后，谁来送伞啦？小狗送来的伞适合娜娜用吗？你从哪里看出来的？重点引导幼儿观察、讨论动物们借伞给娜娜后，娜娜的表情和动作。
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小班绘本童话剧剧本《借你一把伞》
小班绘本童话剧《借你一把伞》讲述了XXX和她的小动
物朋友们在下雨天互相借伞的故事。
XXX喜欢到小树林里去玩，因为那里有她的好朋友。
他们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、XXX和XXX。
他们在一起玩得非常开心，但突然下起了雨。
XXX没有带伞，XXX向她借了一片树叶伞，但这个伞对XXX来说太小了。
接着，小青蛙借给XXX一把漏斗伞，但这个伞对XXX来说也没有用。
小兔子借给XXX一根胡萝卜伞，但这个伞会漏雨。
小山狸借给XXX一把荷叶伞，但这个伞被
风吹得雨水漫出来了。
最后，大熊借给XXX一把超大的荷叶伞，但这个伞太重了，XXX拿不动。
就在XXX感到无助的时候，小狗带着XXX的小红伞跑
了过来。
原来这是妈妈刚刚为XXX买的伞，雨水打在伞上，
发出叮咚叮咚的声音。
XXX高兴极了，说：“这才是我的伞呢！” 故事告诉我们，互相帮助是很重要的，而且有时候最好
的解决方法就在我们身边。