2015春沪教版语文四下《燕子》ppt课件3
《燕子》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)共16页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
下册课件)
燕子
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 一转眼 光彩夺目
青的草，绿的叶，各色 鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春 天。
燕子飞行有什么特点？
A、几对燕子飞倦了，落在 电线上。
B、蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线 谱啊。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
默读课文： （1）想想每个自然段讲
的是什么？ （2）画出自己不理解的
词句。
1、课文是从哪几个方面描写 燕子的？
2、表现了燕子怎样的特点？
一身羽毛，一对翅膀，加 上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了活泼机 灵的小燕子。
课文抓住了哪些景物特征来 表现春天的？边读边勾画出 有关词语。
《燕子》PPT课件(苏教版四年级语文
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲Байду номын сангаас理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
苏教版四年级下册《燕子》ppt.
燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
主题：春天是美的，燕子也是美的。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
作业：• 有感情地朗读课文，背诵课文。
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
• 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
燕子(完整版)ppt1
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
1 春天到来了，课文描写了哪些景物? 景色是怎样的?
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
我会品经典
欣赏春之美
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的 小燕子，也由更南近一方层飞来，加入了这个光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
这是一幅怎样美丽的画面呢？
静态美
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
我会品经典
欣赏春之美
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶春，意都盎像然赶、集生机似勃的勃聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。这时候，春那景些图小燕子，那么伶俐可爱的 小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。
苏教版四年级下册语文《燕子》PPT优秀课件
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。 *
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
沪教版四年级下《燕子》理解分析
*课文讲解1．读课文第1节，说说燕子的外形有什么特点？羽毛：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的。
这些外形特点勾勒出一只活泼可爱的燕子形象。
2．怎样理解第1节中的“凑”字？“凑”充分表达了作者对燕子的喜爱之情。
3．读课文第2节，总结一下，这一节写丁春天的哪些景物？细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、、鲜花。
4．什么是“黄绿眉眼”？“黄绿眉眼”指柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像柳树刚刚睡醒，在春天睁开蒙咙双眼。
这里运用了拟人写法，把柳树写活了。
5．为什么说青草、绿叶、鲜花都像赶集似的聚拢来呢？“赶”字说明大家都唯恐落后。
作者巧妙地运用了拟人的修辞手法，赋予春天的景物以人的动作，使春天更富有生机与活力。
6．课文第2节主要描写春天的盛会，和课题中的“燕子”有什么关系？已经热闹非凡的盛会，因为有了小燕子的加入才有了更多的生趣。
7．课文第3节中的“斜着身子”“掠”和“沾”字写出了小燕子的什么特点？“斜着身子”、“掠”写出了小燕子身姿的矫健；“沾”显示了小燕子的轻捷灵巧。
8．课文第4节“嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子”一句中的“几痕”换为“几根”好不好？为什么？将“几痕”换作“几根”不好。
“痕”就是“痕迹”。
电线既远又高，看不清楚，在蓝天上只留下几丝痕迹。
“几根”不如“几痕”描述准确。
9．分析本文的结构思路。
第1节：作者生动地描绘了小燕子的外形特点，表达了她对小燕子的喜爱之情。
第2节：作者抓住了细雨、柔柳、青草、绿叶、鲜花．．．．．．．．．．．．．．等景物，为我们展示了一幅生机勃勃的春景图，小燕子的到来，为春天的盛会增添了生机。
第3节：作者描绘了小燕子的飞行特点，表现了小燕子矫健轻快敏捷的特点。
第4节：作者运用巧妙的比喻手法，描绘了小燕子歇息时的特点。
*本文的主旨是什么？课文是一篇抒情散文，作者通过生动描绘春天里小燕子活泼机灵的外形体态，矫健敏捷的飞行特点，极富情调的停歇样子，充分表达了作者对小燕子和春天的喜爱与赞美之情。
沪教版小学四年级语文下册《燕子》评课稿
沪教版小学四年级语文下册《燕子》评课稿一、引言本评课稿将对沪教版小学四年级语文下册的课文《燕子》进行评价。
《燕子》是一篇描述燕子特点及燕子与人类的关系的课文。
通过本文可以培养学生的观察能力，拓展他们的知识面，以及引发他们对自然界的思考。
以下将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等多个方面进行评述。
二、教学目标1.让学生了解燕子的特点，培养其观察能力和想象力；2.培养学生对燕子与人类关系的思考能力；3.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等形式提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论，提高学生的合作与沟通能力。
三、教学重难点3.1 教学重点1.准确理解燕子的特点与翔实描述；2.培养学生积极参与的讨论性课堂氛围。
3.2 教学难点1.培养学生的观察能力，使其能够从细节中抓住燕子的特点；2.引导学生思考燕子与人类的关系，培养学生的思辨能力。
四、教学过程4.1 情境引入通过投影展示一张描绘燕子飞翔的图片，引发学生对燕子的兴趣，并进一步导入课文《燕子》。
通过提问，让学生初步了解燕子是一种怎样的鸟类。
4.2 导读课文让学生按照三个方面先进行初步阅读，然后进行简短的讨论：1.燕子的特点：学生通过阅读课文，找出燕子的特点，例如翅膀长而尖，尾巴叉形等；2.燕子与人类的关系：学生从课文中寻找有关燕子与人类之间的联系，例如燕子在人类建筑物上筑巢；3.引导学生思考的问题：学生通过课文了解后，引导他们思考为什么燕子会选择在人类建筑物上筑巢，以及这种关系会对人类和燕子有什么影响。
4.3 阅读理解与讨论通过将课文分段，让学生分组阅读，然后进行小组内互相讨论，共同回答下列问题：1.燕子筑巢的地方有哪些？2.为什么燕子喜欢在人类建筑物上筑巢？3.人们对燕子筑巢的态度如何？教师引导学生进行全班讨论，鼓励学生积极发言，并对学生给出的答案进行适当引导和补充。
4.4 语言学习与运用通过课文中的一些关键词语（例如：冰凉、缝隙、脾气暴躁等），让学生学习这些词语的意思和用法，并通过练习句子填空、找例句等方式，帮助学生掌握这些词语的用法。
2015秋沪教版语文三上《燕子专列》ppt课件3
调diào 调整 tiáo 调包
几jī 几乎 j ǐ几个
降 jiàng 降落 处chù 到处 xiáng 投降 chǔ 处理
缝 fèng 石缝 féng 缝合
欧 启 政
洲 殊 踏
瑞 骤 救
士 涉 载
舒 疲
专列 列车
欧洲 启程
瑞士 站台
舒适 特殊
空调 长途
麻烦
温暖
骤降
政府
气温
纷纷
风雪
救护
疲劳
开动
饥寒交迫
濒临死亡
饥寒交迫 因为燕子（ ）， 所以（濒临死亡 ）。 因为燕子 （饥寒交迫，濒临死亡 ）， 要用专列送 所以（ ）。
• 饥寒交迫就是 （ • 饥饿是因为 （ • 找不到食物是因为 （ ） • 寒冷是因为 （ • 因为饥寒交迫，所以 （
） ）
） ）
3.感悟居民奉献的爱心 居民知道了这个消息以后，表现怎样? (l) 按照课文补充句子:听到消息以后，居民们
友情
致谢
成千上万
饥寒交迫
词语意思
骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风力寒 冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒风。 跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可以 比喻事业方面的艰辛。 饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形容 生活极端贫困。交：一起，同时。 濒临：接近；靠近 。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
“专列”是什么意思呢？ 是指专为某人或某事特别增开的列车
“燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门为运送燕子的列车 为什么会有这样的“专列”呢？ 又是谁为燕子开通了这样的“专列”呢？
？
燕子专列是 专门为运送小燕 子开设的火车。
沪教版语文四下《鸟语》公开课课件
布谷布谷 们那“布 谷，布谷”的亲 切啼叫，分明是 催促人们快快出 工呢！我最喜欢 跟布谷鸟对话了。
在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？ 从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱?
合作 讨论
5
2我是如何倾听鸟语？
5
2我是如何倾听鸟语？
这样无拘无束地一问一答，有趣极 了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔 的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟 儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布 谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去， 愣着干啥？”我听了立即背起书包，向 学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的 声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠 慢。
读课文
阅读训练
学 习 课 文
读课文第一段(第 1自然段)说说我
为什么爱鸟？
1我是个在农村长大 的孩子，从小就爱鸟， 爱看鸟儿那美丽矫健的 身姿，爱听它们的歌声 和软语。
1我是个在农村长大 的孩子，从小就爱鸟， 爱看鸟儿那美丽矫健的 身姿，爱听它们的歌声 和软语。
学 习 课 文
默读课文第二段(2-3自然段) 1我听到一个 什么故事？
喳喳喳喳 喜事到家
虽然它的“话”常常不能应 验，但总能给人以希望和安 慰，给生活增添不少乐趣。
• 当我（ ）时，一听 到喜鹊“喳喳喳喳” ——“喜事到家”的叫 声，就 （ ）。
喜鹊是什么的代表？ 报喜之鸟
你盼望哪些喜事到家呢？
我盼望：————————————。
虽然它的“话”常常不能应 验，但
2
字词读一读 • 冶yě勤qí n拘jū傻shǎ怠dài
• 鹊què嗓sǎng验yàn慰wèi
读一读：
公冶长 犒赏 呢喃软语 通晓 应验 催促 安慰 嗓音 喜鹊 无拘无束
勤劳刻苦
疏忽怠慢
2015春沪教版语文一下《春雨沙沙》ppt课件1
1、农民伯伯（ 坐）在一（座 ）小山坡上休息。 2、同学们（坐 ）在（座）位上看书。
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图
画：
suō
梭子
桃花朵朵开。
山坡 植树 对岸 春雨 播种 座位 农民 图画 多么 山坡
部首妈妈找孩子。
描一描，写一写。
图 种 植
3
春雨沙沙
春雨沙沙，春雨沙沙……
词语：图画
农民
对岸
植树
一座
多么
山坡
2、正确朗读课文。
3、在田字格里正确描摹“坡”，每个3遍。
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像 千万条丝线飘下……
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图 画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清 凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的 对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上， 有植树的娃娃。
tú
ànBiblioteka zuòzhǒnɡzhí
图
岸
座
种
植
选词填空。
xiànɡ 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
娃娃 小山
柳叶
燕子
mín 农民
桃花
小河 鱼儿
描一描 ，写一写。
坡
朗读句子。
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像 千万条丝线飘下…… 穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春 天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
作业布置:
1、读读生字、词语。
生字：像 图 岸 座 坡 种 民 植
小学语文三年级下册《燕子》PPT共32页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇