语文S版五年级语文上册《第一单元金奖章第2课时》课件
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语文 s版五年级上 金奖章 pptPPT课件
• 乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱 歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不 像老鹰那样有力气… 我怎么可能得到奖章 呢？”
讨论·解疑
同学们，你认为 荣誉是“争”来的 吗？
什么样的人，才 是真正应该获得荣 誉的人？
反馈·总结
请你为身边那些踏实做事、 默默奉献的人写一段颁奖词。
奠基人
掉良知
在他心里，国为重，家为 轻，科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行 人，披荆斩棘，把智慧锻 造成阶梯，留给后来的攀 登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年， 如今的白发先生，留得十 年寒窗苦，牛棚杂忆密辛 多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言 有物，行有格，贫贱不移，
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇童 话的主要内容
2、抓住文中对鸟的语言、神态、心理活动的描写， 体会课文表达的思想感情
3、分角色演读课文，感受童话语言的魅力，感悟 “荣誉应授予什么样的人”
自学·探究
一 1、有感情地自由朗读4~14自然段， 重点抓住鸟儿们语言、神态、动作 等的描写，感受群鸟争功的场面， 并体会文中鸟儿的性格特点。
2、分角色表演读课文第一部分。
自学·探究
二 默读课文15~23自然段，对比群鸟和 乌鸦面对奖章时的不同表现，结合 你认为写得好的句子谈一谈体会。
语文S版五年级上册语文第一单元 2.金奖章预习课件(共16张PPT)
[字词难点]
预习本课生字词，完成下面的练习。
（1）读一读，在文中画出下面的词语，画线的词语重点 理解。 王宫 残渣碎屑 推荐 忠心耿耿 喜鹊 风尘仆仆 授予 不由自主 荣获 盒子 彬彬有礼 吹胡子瞪眼 腐烂 高雅 劳苦功高
（2）给带点的生字或多音字注音。
生字：
残渣碎屑（ ．
蔓延（ ．
m
乌鸦的食性较杂，它们不仅吃害虫，而且还爱吃 腐肉及一些废弃物，因此“清道夫 ________”的美称。
课外链接--乌鸦“反哺”：
在鸟类中，乌鸦有一个独特的地方，是其他鸟类无法 比拟的，那就是乌鸦是一种心灵美而充满爱心的鸟。鸟类 一般都是老鸟哺育小鸟，唯独乌鸦有“反哺”的习性。老 乌鸦衰老了，飞不动了，失去了觅食的能力，只能蹲在窝 里。它仰着头，张着嘴，由小乌鸦一口一口喂食，供养老 乌鸦的生活。不然，老乌鸦早饿死了。真想不到，乌鸦虽 然貌不出众，但是它不仅是捉害虫的能手，还有这般优良 的品德、高尚的情操!小乌鸦能这样体贴关心老乌鸦，多 么难能可贵啊!人们还有什么理由去厌烦这些具有爱心的 乌鸦呢?
）
彬彬有礼（ ．
bīn
）
）
多音字：屏住呼吸（
．
bǐng
）
（3）判断下面说法的正误。
①“配”字左边的“酉”不要丢掉里面的小横，右边是 “己”不是“已”。 （ √ ） ②书写时要注意：“彬”字左宽右窄，“渣、沾、嚷、 授”左窄右宽。 （ √ ） ③“风尘仆仆、忠心耿耿、彬彬有礼”都是同结构的成 语。 （ × ）
[初读感知] 轻松填一填，选一选。
老鹰 围绕奖章 （1）_______ 黄莺 、________ 百灵 、________ 喜鹊 和________ 应该给谁的问题，争论不休。 （2）使者代表地球环境保护组织把金奖章颁发给了地球的 乌鸦 清道夫——____________ 。
五年级语文上册《金奖章》ppt课件
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思 考并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时 的场景吗？
A.十分谦虚。 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天பைடு நூலகம்经亮了，可鸟
黄莺、百灵以自己唱歌好争； 国的王宫大厅里依然静
喜鹊以自己给人报喜争；
悄悄的。昨天鸟王孔雀
老鹰凭自己有力气抢；
过生日，鸟儿们喝得酩
喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 酊大醉，现在都还在梦
里呢！只有乌鸦不声不
响地收拾着大家吃剩的
拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？ 说明理由。
参考：还应该颁发给燕子、 青蛙、啄木鸟、猫、猫头鹰等 动物。
第2课 金奖章
语文S版 五年级上册
新课导入
地球环境保护组织派使者到鸟国颁发奖章， 鸟儿们知道后都说奖章应属于自己。而金奖章最 后却颁给了长相难看的乌鸦，这是为什么呢？赶 快走进课文寻找答案吧！
我会认
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的？最后 为什么都尊敬乌鸦，都同意把奖 章颁发给乌鸦？
B.对环境贡献大。 读一读介绍乌鸦贡献的语句。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
语文S版五年级上册语文《金奖章》课件共30页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
语文S版五年级上册语文 《金奖章》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
21、——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
语文S版五年级上册语文 《金奖章》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
语文课件 s版五年级上 金奖章 ppt课件
颁奖辞示例
• 袁隆平 毕生梦想消除 • 黄昆 国家最高科技奖
饥饿
获得者
他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候，已经具有颠覆世界 权威的胆识；当他名满天 下的时候，却仍然只是专 注于田间。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获 富足。他毕生的梦想，就 是让所有人远离饥饿。细 看稻黍千重浪，最是风流 袁隆平！
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 • 季羡林 最难时也不丢
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
宠辱不惊。
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篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
五年级语文上册 第2课 金奖章课件 语文S版
第十二页，共22页。
小结(xiǎojié)： 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文
样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这 样借机溜须拍马的.
第十三页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？
乌鸦 (wūyā只): 有乌鸦(wūyā)不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎屑。
第十四页，共22页。
第十八页，共22页。
深化主题(zhǔtí)： 荣誉不能靠“争”得来，只有踏
踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
第十九页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说
明理由。
第二十页，共22页。
再见
第二十一页，共22页。
附：教学(jiāo xué)板书
第一页，共22页。
鸽子
第二页，共22页。
孔雀
第三页，共22页。
喜鹊(x
第四页，共22页。
黄莺(hu
第五页，共2页。
老鹰(lǎ
第七页，共22页。
乌鸦(
导入： 同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个 人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读 一读《金奖章》这篇童话(tónghuà)，看你能从中 受到什么启示？
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受 到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读(mòdú)课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句， 谈谈自己的理解。
第十一页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己 给人报喜争；老鹰(lǎoyīng)凭自己有力气 抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
小结(xiǎojié)： 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文
样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这 样借机溜须拍马的.
第十三页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？
乌鸦 (wūyā只): 有乌鸦(wūyā)不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎屑。
第十四页，共22页。
第十八页，共22页。
深化主题(zhǔtí)： 荣誉不能靠“争”得来，只有踏
踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
第十九页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说
明理由。
第二十页，共22页。
再见
第二十一页，共22页。
附：教学(jiāo xué)板书
第一页，共22页。
鸽子
第二页，共22页。
孔雀
第三页，共22页。
喜鹊(x
第四页，共22页。
黄莺(hu
第五页，共2页。
老鹰(lǎ
第七页，共22页。
乌鸦(
导入： 同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个 人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读 一读《金奖章》这篇童话(tónghuà)，看你能从中 受到什么启示？
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受 到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读(mòdú)课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句， 谈谈自己的理解。
第十一页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己 给人报喜争；老鹰(lǎoyīng)凭自己有力气 抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
五年级语文上册 第一单元 2 金奖章说课稿 语文S版
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：金奖章一说教材《金奖章》是九年义务教育语文s版第九册第一单元的一篇精读课文。
课文一共25个自然段，语言浅显，通俗易懂。
这篇美丽奇妙的童话讲的是：鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。
只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。
当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。
二说教学目标认识能力目标：1、引导学生抓住课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
2、指导学生分角色朗读。
情感目标：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。
激发学生了解动物对人类的好处，从而保护动物，保护环境。
教学重点：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点：通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
三说教法本节课以读贯穿全文，运用课件直观教学，采用情景教学法。
四说学法教学是学生在老师的指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益。
把课堂这一个广阔的舞台，还给学生。
学生采用看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
五说教学过程我的教学过程是这样设计的：（一）复习导入回忆在鸟国里发生了一件什么事？（二）细读课文理解感悟1.指名读描写群鸟争奖章的部分。
其他同学边听边画出在奖章面前鸟儿们和乌鸦有什么不同表现，读出来，再谈谈体会，学生汇报。
相应出示百鸟争奖的图片，让学生感受鸟儿们各显其能争奖章的样子，体会品读。
2. 此时乌鸦在做什么？生汇报，体会乌鸦在默默地做事。
3. 使者来到鸟国后，鸟儿的表现有什么变化？边读15---25自然段边找出相应的语句，分组讨论，为什么会有这种变化？学生汇报，并假设此刻你就是鸟国的一员，对于自己刚才的表现，想对自己对乌鸦对其他鸟或大家说什么？（三）发挥潜能创造设计1. 分角色朗读2. 在此基础上让学生表演童话故事。
五年级上册语文课件-课文2 金奖章｜语文S版 (共21张PPT)
乌鸦
A. 默默无闻 无私奉献
只有 不声不响
B. 十分谦虚
乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦着急地说——
C. 对环境贡献大
读介绍乌鸦贡献的语句
拓展延伸：
乌鸦用自己的力量为环保做出了贡献， 我们在生活当中能为环保做些什么呢?
作业布置：
你认为地球环境保护组织还应该把金奖章 颁发给那个动物？说说你的理由
课堂测评
鸽子
鸽子跑到鸟王面前， 气喘吁吁地说：
“大……大王，好消息， 地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一 枚金奖章呢！”
黄莺
黄莺一听，马上嚷
开了：“准是颁
发给我的。我唱 的歌最动听！”
百灵
百灵不服气了：
“唱得最动听的要数 我！”他们俩你一言 我一语地吵了起来。
喜鹊
喜鹊平时总夸他俩歌 声悦耳动听，这时却 说：“歌唱得好有啥 用，我天天向人类报 喜讯，奖章当然是我 的。”
学习目标：
抓住重点词句理解：
1.在金奖章面前，群鸟与乌鸦有什么不同的 反应？你从中体会到了什么？
2. 为什么会把金奖章颁发给乌鸦？
展示一：争奖章
阅读1---14自然段
1.文中争奖章的有几只鸟？它们是以什么优 点来争的？
2.当群鸟为争荣誉而一反常态的时候，乌鸦 在做什么？
群鸟和乌鸦的对比
老鹰
老鹰说：“我看还是抢 吧！谁抢到就归谁。”
展示二：颁奖章
学习15—25自然段
1.找出使者准备颁奖章时群鸟表现的重点词 句，从中体会到了什么？
2.金奖章颁发给乌鸦时，乌鸦的表现是什么？ （找出文中句子）
隆隆隆，隆降隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！ 只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定 是装金奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。