人教版六年级语文上册：期末总复习 习作
部编版六年级语文上册期末复习计划(含各单元习作范文)
部编版六年级语文上册期末复习计划转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、后进等不同程度的学生都得到一定的提高，根据我们班学生实际情况和目前存在的问题，特制定以下的复习计划。
一、复习的目：复习目的的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习内容：（一）字：1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
（二）词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
（三）句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
（四）习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习方法：采用归类和分单元复习相结合的方法。
对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
四、复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析（13篇范文）
部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析（13篇范⽂）六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元：《变形记》、想象作⽂写作指导：1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把⾃⼰变成另⼀种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运⽤联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运⽤联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要⽤情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，⼜受情感⽀配的。
情浓，想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的⼼情相通的情味。
（1）变形的事物必须是⾃⼰熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运⽤联想的⼿段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝，⽤情感搭建想象的空间，⽤感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运⽤联想的⼿段：根据已有的经验和认知，利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进⾏联想，由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进⾏推测想象，⼤胆虚构，超越时空，突破现实⽣活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的⽣动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将⾃⼰融进去，感同⾝受，赋予变形对象以⾃⼰的情感，才能写出有⾎有⾁的变形对象。
⽤感悟充实想象的空间，要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体，⽆“感”则⽆“悟”，⽆“悟”则想象毫⽆价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
期末作文总复习指导(课件)-统编版语文六年级上册
考场真题再现
写作文题二 根据你在生活中发现的环境问 题，运用学到的知识，就你关心的 问题写一篇倡议书。要求内容自选， 语言通顺，不少于500字。
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己躺在一 片荷叶上。那宽大的荷叶像一个舞台，我在上面东跳 西跳，载歌载舞。当跳到荷叶的边缘时，我便毫不迟 疑地以一个优美的动作跃入水中。鱼儿和各种水生植 物像迎接天使一样欢迎我们。这时乌云姐姐、闪电哥 哥不约而同地悄悄离开了，太阳公公也偷偷地露出了 半张脸，好像看到我会害羞似的，天上的彩虹姐姐用
指
园环境方面的哪些活动。
导
3.结尾部分一般要表明对正文部分所提倡议的 决心，或对倡议的实施提出希望。可以写一 些富有鼓动性的语言，或是总结性强的语言。
保护校园环境倡议书
范
文
老师们、同学们：
导
我们的校园是多么美丽啊!优美的环境，能
读 够陶冶我们的情操，让我们变得更加知书达礼，
学习取得更大的进步。但是在我们美丽的校园
她的外貌很平凡，一顶灰褐色的帽子，因 为常年的辛苦已是满头的白发，满脸的皱纹。 她每天只穿着那件薄薄的工作服，上面写着 “环卫”两个大字。
有一天，我走在放学的路上，看见路边下 水道的水管堵塞了，散发着难闻的臭味。路人 捂着鼻子绕开了，没有人管，李阿姨看见了，
二话不说，马上走上前去，只见她用力地把下水道 的盖子拉开，双手掏出了很多人们丢弃的垃圾。原 来是垃圾袋、废弃罐头等堵住了下水管道的进出。 李阿姨弓着腰，奋力地清理着，她后背的衣服都被 汗水湿透了。经过李阿姨的清理，不到一刻钟，街 道又恢复了往日的干净，她来不及清理身上的污渍， 又继续打扫起街道来。
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一[1]
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不知什么时候，河边来 了一群淘气的孩子。这 时，我有着不祥的预感， 厄运将要降临在我们身 边。无知而又自私的孩 子们一个劲儿地扔着塑 料袋，易拉罐……
突然，一块沉重而巨大的石
块扔在我们中间，顿时水花四溅， 不知道有多少同伴命丧黄泉。天 啊，人类真是太残忍了，从这以 后，经常有孩子拿起塑料袋或口 袋来捕捉我们，我们的伙伴经常 有被他们捉走的。我们的心都碎 了。
习作一： 从下面的建议中选 择一项，进行习作。
请你把自己想象成大自然中的
一员，你可以把自己当成一种植 物或一种动物，也可以当成一种 自然现象；想想它们在大自然中 是怎样生活或变化的，想象它们 眼中的世界是什么样的，并融入 自己的感受写下来。然后和同学 交流，可以说自己写的内容，也 可以讲自己本次习作的体会。
我哗啦啦唱起歌， 咦，远处波涛汹涌的不 是大海吗？我急速飞奔， 要知道看大海一直是我 的愿望。巨浪一次一次 打击着海面，时而雄伟， 时而柔和。
水面上的波浪翻动着， 滚动着。伴随着激情 澎湃、急速雄伟的海 浪我不禁在天空中跳 起了迪斯科。海浪越 翻越勇，我越跳越快， 雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小， 越来越小。空气那么清新， 人们收起了自己手中的伞， 小动物们也纷纷从树下跑了 出来。我仰望天空想，接下 来应该是彩虹姐姐接班了 吧……
范文3 ： 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃，是一种藤类果 树。在那漫 山遍野的灌木丛林中， 我并不怎么显眼，甚至还有些逊 色。真的，我的颜色并不像许多 树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴， 而是绿中带黄。我的叶片近乎圆 形，叶柄较短，基部往往呈紫红 色，光滑无毛。叶面中部和端都， 有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，果实表皮 是黄褐色的，皮上有短短的绒 毛，不像葡萄那样晶莹发亮， 也不像苹果那样艳美夺目。但 你可不要因为我的外貌丑陋就 藐视我，我的果实的美味，却 是许多果类所不能比的。
2019部编人教版六年级上册语文全册1-8单元习作范文八篇
2019部编人教版六年级语文上册各单元习作范文八篇题目展示：《我是一盏路灯》《秋季运动会》《爱让生活更美好》《铁蛋与爷爷》《泪水》《“环保”倡议书》《三招挑西瓜》《妈妈，有您真好》第一单元习作：变形记习作要求：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
题目：《我是一盏路灯》我是一盏路灯我是一盏路灯，每天晚上我都会睁着我的眼睛，让夜晚回家的人们能安全地到家。
不管刮风还是下雨，我都会坚守我的岗位。
一天，有四个人开着一辆大货车，停在我们面前，说什么该换新灯了，听见这句话，我的心“咯噔”一下，灯光马上暗了下来，但又一想，不是要换新灯吗？我立刻改了改面貌——精神焕发。
但等那些人来到我面前的时候，我还是没能逃过这一劫，他们有各种各样的工具，把我从水泥地里撬了出来。
我被他们放到了车子的后面，哪里还有许多兄弟，也和我一样，哭的“稀里哗啦”。
“真的要把我们扔了吗？”我用一种还抱有希望的语气，问了一句。
“这可不一定，”“坐”在前排的一个兄弟说道“我听他们说了，我们只是要去刷漆。
”“真的！”我们有掩盖不住的喜悦“滴滴滴”，到站了，门口有一块大牌子——路灯刷漆修理站，我提到嗓子眼的心终于落了下来。
经过那里边工作人员的细心修理，我们又回到了从前的家。
现在的我们比以前更容光焕发了，我们还是照样为人们照亮前进的道路，只不过是灯光更亮了。
我为我是一盏路灯而骄傲，能为人类做出这么多的贡献。
第二单元习作：多彩的活动习作要求：选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
把这次活动中的体会写下来。
题目：《秋季运动会》秋季运动会在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
8游××× 9、暑假里的一件事
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
把自己想象成一种小动物
• 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当 作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运 用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于 是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有 一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童 趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内 容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结 构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来 表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟， 艺术性更强。
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中， 介绍一些自然景物的科学知识，
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。
六年级语文上册第一单元徐老师本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。
学习板块一：美美的忆一忆《山中访友》:作者走进山林，探访朋友，营造了一个如诗如画的世界。
《山雨》:作者以独特的感受、神奇联想，描绘了一幅有声有色的雨景图。
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学习板块一：美美的忆一忆《草虫的村落》:作者以奇异的想象，对草虫村落作了一次奇异的游历。
《索溪峪的“野”》:作者选取独特的视角，展现了张家界索溪峪独特的美。
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学习板块二：美美的记一记一组雅词清爽吟诵精致蕴含奥秘静谧俏丽音韵勤勉湛蓝津津乐道意味深长庞然大物不拘一格返璞归真德高望重本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。
学习板块二：美美的记一记精美叠词摇摇晃晃嘻嘻哈哈熙熙攘攘悠悠忽忽飘飘洒洒叽叽喳喳轻盈盈岁月悠悠行色匆匆水淋淋本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。
一组近义词早晨，好清爽！像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来。
雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。
学习板块二：美美的记一记在学习本单元的过程中，你还发现了哪些好词？把它们积累下来，并记住这些词。
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学习板块三：美美的品一品1、像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起。
部编人教版六年级上册语文 习作例文
这篇短文主要讲述了一个怎样的父亲形象？
以具体事例写出了一个擅长制订计 划执行计划的爸爸形象。
文章主要讲了哪几方面的内容？
1. 爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，“我” 有了自己的暑假计划。
默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？ 作者首先交代了爸爸擅长订计划的特点, 并罗列了爸
火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
这是一个在北方山区常见的小站。月台左
思考：最后两段没有再 写小站的“小”，这在 表达上有什么作用？
面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一
为了突出小站的环
境优美。先写动态的美，
天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 再写静态的美，表现出
红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当 小站生机勃勃，富有活
交流范例
同学C：我在习作中也运用到了点面结合描写场面的方 法。我曾经写过一篇关于拔河比赛的习作，我先整体描 写了比赛中双方队员的动作、神态等，烘托出比赛的气 氛，然后写我是怎样比赛的。这样，一场激烈的拔河比 赛就呈现在读者面前，让人有身临其境的感觉了。
我分享，我积累。 (1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全
“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴
的邀请。 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”
我们也可以用其他词语来代替“说”，比如“谈论、讲解、窃窃私语……”
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后 悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的 春意。
（本文作者袁鹰，选作课文时有改动。）
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一详解演示文稿
思考：
1、给选文拟一个小标题：
2、第一段省略号的作用是：
3、第一段作者把雨声比作：
把
比作“琴键”，把
”，将雨声又比作
。
第二段作者
比作“手指
第十五页，共77页。
思考：
4、读了这两段，你觉得山雨有 什么特点？表达了作者怎样的 感情？ 答：山雨有音乐美的特点；表
达了作者对山雨的喜爱之情。
墙 角 的 爬 山 虎
第四十四页，共77页。
蔷薇花
第四十五页，共77页。
石缝中的小草
无垠的沙漠
第四十六页，共77页。
蔚蓝的天空
第四十七页，共77页。
浩瀚的大海
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
第二十二页，共77页。
唐、刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今 夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
今天晚上，我格外感觉到了春天温 暖的气息，还听到透过绿色纱窗传来春 虫的叫声
第二十三页，共77页。
唐、李 白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
诗人客居洛城的一个夜晚，听到用笛 子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨 道：此时此地听到这支曲子，谁能不思 念自己的家乡和亲人呢？
第二十四页，共77页。
南宋、陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，
意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊 不知，云和我一起往东飘去。
第二十五页，共77页。
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1．写一件体现人们相互关爱的事情，写时注意人物的语言、动作、
心理活动等，要表达真情实感，六年级上册作文训练。题目自拟。
2．在学习和生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛
苦，你选择了“坚强”吗？面对不良诱惑，你选择了“拒绝”吗？
请以《选择 》为题写一篇不少于400字的作文。
3．想起 （提示：想起的可以使某人或某事，选取最值得你回忆的一
段经历写下来。
4、想一想，你的家是什么样的家，幸福的还是快乐的还是„„ 你爱
不爱你的家？然后以《我有一个 的家》为题，写一篇400左右的
记叙文。
5．电视为我们提供了丰富多彩的节目。回忆一下，那些节目给你留
下了深刻的印象？选择一个最感兴趣的，抓住主要内容把感受写
下来。题目自拟。
6．眼界，常用来借指见识的广度。在学校举行的活动中、在你津津
有味的阅读中、在你饱览山川的游历中、在你妙处横生的兴趣爱
好中、在你成长路上成功或失败的经历中„„你的眼界可能一下
子打开了，你领略到了不同一般的境界。请你“眼界”为话题写
一篇文章。
7．看图作文
在一个风和日丽的早晨，蔚蓝的天空上飘浮着洁白的云朵，红色
的太阳把温暖的阳光洒向大地，天空中，还有几只小鸟在自由自
在地飞翔。蓝天的下面，远处是群山，近处是一望无际的树林，
还有一条清澈的小河，河里的鱼儿正在游来游去。岸边，开着五
彩斑斓的小花。一切都是那么的美丽，那么平静安详......