四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (18)
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
鱼的纹样一. 教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:1.通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2.抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备:1.教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、2.学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四. 教学过程:1、导入新课，揭示课题。
在上课之前呢老师想问大家一个小问题，你们喜不喜欢吃鱼？（喜欢）那今天老师就请你们吃鱼。
（1）我们先来看第一道菜：西湖醋鱼，这可是一个城市中最著名的一道菜，你们知道是哪个城市吗？（杭州）同学们回答的真棒！有谁吃过？味道怎么样？（酸酸的）（2）接下来，我们看第二道菜：松鼠鳜鱼，有多少同学吃过这道菜？味道如何？（甜甜的，脆脆的）你们说的老师都要流口水了。
(3)再来看第三道菜：乌江烤鱼，有谁吃过？能不能说说它的味道？（辣辣的）喜欢辣的人最喜欢这道菜了。
（4）看来同学们都喜欢吃鱼，接下来，我们看第四道菜：红烧鲤鱼，这可是一道家常菜了，相信同学们都吃过，谁做的？（妈妈）看来每位同学的妈妈非常疼爱你们，希望你们即聪明又健康。
（5）最后，我们再看第五道菜：天目湖鱼头汤，这可是；老师的最爱，谁吃过？味道是什么样的？（清淡、鲜美）（6）同学们，老师为你们准备了这么丰盛的全鱼宴，你们评价一下怎么样？好吃吗？（7）同学们，鱼不但好吃，而且，在我国，自古以来，“鱼”在人们的心中就是一个吉祥的象征，你能说出关于鱼的成语吗？（8）看，这是我国著名的杨柳青年画——《年年有余》，好看吗？鱼，在人们心中一直都有这么好的寓意，那么鱼作为纹样，也能用来装饰和美化我们的生活哦！今天，我们就一起来学习第十二课《鱼的纹样》。
小学美术苏少版四年级上册《第9课鱼的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术苏少版四年级上册《第9课鱼的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一. 教学目标:
1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:
1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备:
1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、
2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四. 教学过程:
导入。
第9课 鱼的纹样
弯弯曲曲的线条 很动感
这些鱼的身体有什么特点？
和刚才的一样吗？
稳重的面
怎样来设计鱼的纹样？
1. 抓外形 点 2.画纹样 线
面
给的合 我方理 们法运 更来用 丰装点 富饰线 的鱼面 感儿相 受，结 。会合
学生作品
我是小小设计师
1、用夸张，变形，概括，简化的方法 设计一幅鱼的外形。
2、用点、线、面来设计鱼的纹样。 温馨提示：可以直接用黑色水彩笔进 行创作，也可以涂上漂亮的颜色。
真 实 的 鱼
装 饰 的 鱼
经过装饰的鱼
更加漂亮和有趣
怎样来设计鱼的纹样？
1. 抓外形
你看到了什么形状的鱼：
外形还可 以夸张、 变 形、 概括简化 成：
怎样来设计鱼的纹样？
2.画花纹
找找图中的鱼儿身上有什么？
活泼的点
大大小小的点
虚虚实实的点
仔细观察一下，这些 鱼的身上有什么？
洒脱的线
苏少版小学美术配套教学课件 四年级上册 Nhomakorabea鱼的纹样
红明小学 吕玉洁
莲 年 有 鱼
富 贵 有 余
鱼 跃 龙 门
中 国 新 石 器 时 期 的 彩 陶 盆
五千多年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活 用品了
商代玉佩
剪 纸
年画
小知识:
自古以来人们就十分喜 欢鱼，它是丰收富裕的象 征。
生活中用鱼的纹样装饰的物品
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
《鱼的纹样》教学设计【教材分析】本课属于设计应用领域，与本册前面的《海洋世界》《海洋怪兽》《做做海洋生物》的三课同属一个单元，教材要求学生在前几课在已经对水中生物的造型特点有一定了解的基础上，运用概括、简化、夸张、变形等方法开展鱼的纹样设计，将鱼的真实形象变成鱼的纹样。
【学情分析】四年级上学期的学生通过三年的学习，具备一定的美术造型能力，特别是对于身边比较熟悉的动植物。
也掌握一定程度的点、线、面、色等美术语言表达方式，但对于具体如何通过对疏密、大小等的对比运用来让纹样更美、更有趣还需要进一步的指导。
【教学目标】知识与技能目标：培养学生的观察、探究的意识，让学生体验鱼形纹样的美，提高学生的设计应用能力。
过程与方法目标：运用观察、比较等方法，结合游戏、体验等手段，通过对点、线、面、色等造型语言的运用，设计出自己的纹样作品。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自然环境、生物的情感，学会感恩大自然和身边的事物，激发设计激情和欲望，形成“学以致用”的设计思想和耐心细致的习惯。
【教学重、难点】教学重点：通过欣赏、对比等方法，学生掌握鱼的纹样的设计方法。
教学难点：学生在设计的过程中能够把握鱼的形态特点，同事巧妙地运用点、线、面、色等元素，创造出更美、更有个性的鱼的纹样。
【教学准备】教师：纸、水彩笔、教学资料和课件学生：纸、彩笔等绘画工具【教学过程】一、游戏引入游戏：“叉叉变变变”“同学们，你们会打叉吗？”——引出游戏活动。
每组请一个学生，到黑板上试一试。
打几个叉。
教师简单几笔添画成鱼的样子。
引出课题中的一个“鱼”字。
【设计意图】从同学们平时作业中最不喜欢的“红叉叉”入手用游戏引入，带有剧情反转的悬疑、激趣效果，吊起学生继续学习的胃口。
二、知识新授（一）复习与探究1.复习：考考大家——说说鱼的身体结构。
教师请学生分析，黑板上的叉叉是如何变鱼的？复习前几课已经了解过的鱼类生物的身体结构：头部、身体、鱼鳍、鱼尾2.探究：让鱼变美的方法。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样1-苏少版
美术四年级上册教案第9课鱼的纹样1苏少版一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，学会观察和描绘鱼的细节特征。
2. 培养学生运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
3. 培养学生欣赏和评述鱼的纹样作品，提高审美能力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 鱼的基本结构及其特征。
2. 鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 鱼的纹样作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的纹样设计方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有美感的鱼的纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、PPT课件、示范画具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生关注鱼的外观特征，激发学生对鱼的纹样设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的基本结构及其特征，示范鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 学生练习：学生根据所学知识，尝试设计鱼的纹样，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鱼的纹样设计2. 1. 鱼的基本结构3. 2. 鱼的纹样设计方法与技巧4. 3. 作品欣赏与评述七、作业设计1. 设计一幅鱼的纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 欣赏一幅鱼的纹样作品，写一段评述性文字，不少于100字。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生对鱼的纹样设计方法与技巧掌握程度如何，作品表现力如何。
3. 对教学方法和策略进行调整，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
本节课通过引导学生观察和描绘鱼的细节特征，学会运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和热爱大自然的观念。
通过课后反思，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
四年级上册美术教学设计及教学反思-第9课鱼的纹样｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本特征和变化，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过学习鱼的纹样，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和审美评价能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 鱼类的基本特征和变化。
2. 学习鱼的纹样的绘制技巧。
3. 创作自己的鱼纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本特征和变化，学会绘制鱼的纹样。
2. 教学难点：如何把握鱼的形象特征，创作出具有个性的鱼纹样作品。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片和视频，引导学生关注鱼类的基本特征和变化。
2. 讲解：讲解鱼类的基本特征和变化，如鱼的身体结构、鱼鳞、鱼鳍等。
3. 示范：教师示范绘制鱼的纹样，讲解绘制技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，自行绘制鱼的纹样。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书鱼的形象特征，如身体结构、鱼鳞、鱼鳍等。
2. 板书绘制鱼纹样的步骤，如线条、填充、上色等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的宠物鱼，记录其特征和变化。
2. 创作一幅鱼纹样作品，要求具有个性化和创意。
八、课后反思本节课通过展示鱼类图片和视频，引导学生关注鱼类的基本特征和变化，让学生在实践过程中学会绘制鱼的纹样。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
同时，要培养学生的团队协作能力和审美情趣，提高他们的美术素养。
在作业设计方面，要求学生观察家里的宠物鱼，培养他们的观察能力和创新能力。
通过创作鱼纹样作品，让学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的审美评价能力。
总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生对鱼类的基本特征和变化有了更深入的了解，能够运用所学知识绘制鱼的纹样。
但在教学过程中，也要注意改进教学方法，提高教学效果，使学生在美术学习中获得更大的收获。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样1-苏少版
美术四年级上册教案-第9课鱼的纹样1-苏少版一、教学目标•通过学习苏少版的作品，了解传统文化的鱼的纹样在美术中的表现形式；•学习鱼的纹样的构成要素和设计方法；•学习用彩笔画出活泼生动的鱼的纹样。
二、教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。
三、教学内容1.引入1.老师通过展示苏少版的鱼的纹样作品，让学生感受它的美丽和特点；2.老师介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义，以及在生活中与鱼有关的风俗习惯。
2.教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。
3.教学过程步骤1：了解鱼的纹样1.老师在黑板上画出几种鱼的纹样，并向学生描述它们的相似点和不同点；2.老师向学生介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义。
步骤2：掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法1.老师向学生展示鱼的纹样构成要素的范例，让学生模仿并练习；2.老师提供多种鱼的纹样设计方法，并让学生自由组合。
步骤3：练习画出鱼的纹样1.老师提供纸和彩笔，让学生按照自己的设计构思，画出活泼生动的鱼的纹样；2.老师指导学生如何运用颜色、线条等表现鱼的特征。
步骤4：展示和交流1.老师安排学生互相展示和交流自己的作品；2.老师指导学生评价和欣赏别人的作品，鼓励大家表达自己的看法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对鱼的纹样在传统文化中的意义有了更深的理解，并且掌握了构成要素和设计方法。
练习画出鱼的纹样的过程中，学生体验到了创作的乐趣和成就感，大大提高了他们的美术素养。
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
鱼的纹样教学目标：知识与技能目标：运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样独有特征。
情感、态度与价值观目标：了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，引导学生掌握鱼的纹样表现方法。
教学难点：引导学生抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出个性化的鱼的纹样。
教学过程：一、谈话导入1.导入师：同学们，古往今来为什么人们那么喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活？师：人们赋予鱼美好的想象和祝福，（出示课件）鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，我们就来学习《鱼的纹样》。
2. 揭示课题：鱼的纹样二、引导观察归纳总结1. 鱼的外形设计师：老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。
想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。
第一步抓外形，抓外形尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。
自然界中的鱼，不仅仅是我们看到的这简单的几种。
鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。
【设计意图】通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰方法。
课件的演示让学生一目了然，学生容易学会如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。
2. 教师示范我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛。
你想不想也试试啊？【设计意图】教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。
第9课 鱼的纹样(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 -苏少版
第9课鱼的纹样（教学设计）
教学目标
1.能够了解鱼在中国文化中的象征意义，并能够通过观察鱼的纹样进行创作。
2.掌握水彩颜料的基础用法，能够运用圆珠笔进行线条勾勒。
3.通过自己的创作，培养对美的感受力与审美能力，提高绘画表现力。
教学准备
1.教师准备：
•画架、画板
•水彩颜料、画笔
•圆珠笔、铅笔、橡皮
•相关绘画示范图
•素描本、水彩纸
2.学生准备：
•素描本、水彩纸
•圆珠笔、铅笔、橡皮
教学过程
1. 导入新知识（10分钟）
教师引导学生思考，鱼在中国文化中的象征意义，为学生展示多种鱼的图案与纹样，在板书上画出不同的鱼形，简单介绍鱼的形态特征与部分名词。
2. 示范与指导（15分钟）
教师在画板上演示如何绘制鱼的形状和纹样，鼓励学生在素描本上进行练习和勾勒。
3. 创作实践（35分钟）
学生根据课堂指导，在水彩纸上尝试绘制独特的鱼形与纹样，师生共同交流分享彼此的创作经验和成果。
4. 作品展示与评评欣赏（20分钟）
学生将自己的作品张贴在墙上进行展示，老师在欣赏的同时逐一点评，鼓励学生多思考、多表达，提高绘画表现力。
教学总结
本节课主要教学内容为鱼的纹样，旨在通过展示鱼的形态与特征，探讨鱼在中国文化中的象征意义，帮助学生通过绘画自我表达和探索。
在本节课的实践过程中，学生在教师指导下，学习了多种水彩颜料的基础用法以及圆珠笔线条的勾勒技巧。
在师生互动中，学生们展示了良好的想象力和创造力，为该课程的教学效果与实践提供了充足的支持。
四年级美术上册《鱼的纹样》教案、教学设计
3.学生完成作品后，将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结鱼纹样的创作方法和技巧。
2.学生分享创作心得，讲述在创作过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师对本节课学生的表现进行评价，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。
6.家长监督：请家长协助监督同学们完成作业，确保作品质量和学习效果。同时，鼓励家长积极参与孩子的美术学习，关注孩子的成长过程。
（一）导入新课
1.教师出示一张鱼的照片，引导学生观察鱼的形态特点，并提出问题：“你们觉得鱼身上有什么特别的地方？鱼的纹样有什么作用？”
2.学生回答问题，教师总结：鱼的纹样不仅美观，还有助于鱼在水中生活，是一种自然美的体现。
3.教师引出本节课的主题——《鱼的纹样》，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作鱼纹样的能力，提高学生的美术表现技巧。
难点：引导学生观察、分析鱼的自然形态，将其转化为具有美感的纹样设计。
2.重点：培养学生关注大自然，学会从生活中发现美的能力。
难点：激发学生的创意思维，使他们在创作中融入自己的情感和想法。
6.教学过程中，关注学生的个体差异，实施差异化教学。对基础较好的学生，提高创作要求，拓展他们的创作空间；对基础较弱的学生，给予更多的关心和指导，帮助他们克服创作困难。
7.课后组织学生进行自评、互评和教师评价，引导学生总结自己在创作过程中的优点和不足，促进他们在今后的学习中不断进步。
四、教学内容与过程
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（苏少版）小学美术四年级上册
鱼的纹样
教材分析：
《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了
解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术
知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。
学生情况：
作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。
学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但
不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，
只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学
习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
教学方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒
体演示法等。
教师准备：课件、勾线笔、画笔、玻璃纸、灯柱、剪刀。
学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。
知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形
态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的
普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，
培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形
象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧
妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学过程：
一、导入
师：同学们，海洋是神秘的，也是色彩斑斓。特别是海洋里那种类繁
多的鱼类，更是给人以目不暇接的感觉。看，老师带来了它们的图片，
你们觉得这些鱼儿美不美？
生：美
师：你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？
生：我觉得这条鱼的花纹很美……我觉得这条鱼外形很奇特……我觉
得这条鱼颜色很艳……
师：这些鱼儿外形漂亮，花纹美丽，色彩鲜艳，真是漂亮极了。所以
你看早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的装饰花纹来美化
生活用品了。
（出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘）
这种鱼的装饰花纹，我们把它叫做鱼的纹样，
今天我们就来学一学鱼的纹样。
二、新授
1、鱼的外形设计
师：在中国人的认知当中鱼不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥富
贵的寓意。
比如一些跟鱼谐音有关的词语有哪些呀？
生：“金玉满堂”“年年有余”等等。
师：同学们真棒，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的
种种美态。鱼题材的艺术品非常多，在生活中，我们到处可以看到鱼
的装饰图案或者装饰品。我们一起来欣赏下。
师：你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么不同？
生讨论交流：外形简洁，夸张
2、鱼纹样的装饰方法
师：装饰鱼纹抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简
洁。并通过夸张变形等手法，让它特点更加明显，也显得更加有趣。
生：色彩丰富，有的身上还用了点、线、面做装饰。
师：说得很好，装饰鱼还通过添加点、线、面和加强色彩对比等方法，
变得更加漂亮。
师：简化、夸张变形、添加，它们都是纹样设计中常用的表现方法。
3、教师示范
师：（出示一张鱼的图片）学了那么多装饰方法，老师这有一条鱼，
同学们想不想来试一试，你能用什么什么手法方法来表现，谁先来说
一说？
生：我可以用夸张的方法把鱼的眼睛变大，把鱼的尾巴画得更飘逸
生：我可以用添加的方法给鱼画上美丽的花纹……
老师按照你们说的方法来装饰一下。师示范画。
4、欣赏同龄小朋友作品
5、学生作业，师巡视指导。
6、作业展评。
三、小结拓展。
让我们来了解一点鱼的小百科。
人们常常借鱼表达美好愿望。希望能过上富裕的生活，就贴“年
年有鱼”的剪纸窗花；希望孩子从小奋发向上，将来可以飞黄腾达，
就让他们多看看“鲤鱼跳龙门”的年画。
用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片：
1. 青铜鱼币
这是三千多年前商代出现的一种货币——青铜铸造的鱼形钱币。
看，一条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑
又简洁大方，富有装饰美感。
2. 鱼形玉佩
这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一
条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，
并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂
在腰间既美观又吉祥。
师：看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和
创造力啊！
师：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它
影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。
最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变
成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩