苏教版小学一年级上册品德与生活全册教案3
苏教版小学一年级上册品德与生活教案经典教案级教学计划
苏教版小学一年级上册品德与生活教案经典教案级教学计划一、教学目标1.能够明确品德教育的重要性和必要性，形成并培养良好的品德修养。
2.能够掌握生活常识，了解环境保护、安全知识等相关领域的知识。
3.能够在阅读、听说、写作、绘画等方面全面发展，掌握一些基本技能。
二、教学内容及教学方法1. 品德教育（1）教学内容1.关于感恩的教育;2.尊师爱校的教育;3.同学友爱的教育;4.勤俭节约的教育等。
（2）教学方法通过课堂讲解、小组讨论、反思问答等形式，引导学生树立正确的品德观念，并促进学生思考，形成正确的做人做事的态度。
2. 生活常识（1）教学内容1.生活安全知识;2.卫生保健知识;3.环境保护知识;4.素质教育知识等。
（2）教学方法结合学生日常生活实际情况，以问题引导的方式进行课堂讲解、小组讨论、模拟操作等多种教学方法，使学生能够在情境的激发下全面掌握生活常识。
3. 基本技能（1）教学内容1.阅读和写作;2.听说和表达;3.绘画和手工制作等。
（2）教学方法结合多媒体、情境引导、小组合作等多种教学方法，积极引导学生全面提高各项基本技能，以便更好的应对日常的学习和生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.引导学生树立正确的品德观念；2.培养学生各项基本技能。
2. 教学难点如何在学生短暂的小学生涯中，使他们真正领会和掌握正确的道德观念及良好品格，形成持久的内在动力。
四、教学建议1.教师要采取多种教学方法，引导学生全面学习各项知识和技能；2.教师要关注学生心理状态，及时发现问题并及时调整教学；3.教师要充分准备教学课件和教材，保证教学效果。
五、教学评估1. 评估方式以闭卷考试、完成任务、参与活动等多种形式进行评估。
2. 评估内容1.日常生活中对品德观念的应用；2.日常生活中对生活常识的应用；3.日常生活中对基本技能的运用能力。
六、总结该教案具有全面性、针对性、多样性和趣味性等多方面的特点，符合学生发展需求和现代社会对基础教育的要求。
一年级品德与生活上册 冬爷爷在哪里教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生理解冬爷爷的概念，知道冬爷爷是冬季的象征。
2. 通过故事，培养学生热爱冬季，勇敢面对寒冷的气候。
3. 引导学生关注自然现象，提高他们的观察力。
二、教学重点：1. 让学生了解冬爷爷的来历和特点。
2. 培养学生热爱冬季的情感。
三、教学难点：1. 让学生理解冬爷爷与冬季的关系。
2. 引导学生观察自然现象，提高他们的观察力。
四、教学准备：1. 冬爷爷的故事课件。
2. 冬季的自然现象图片。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于冬季的歌曲，引出冬爷爷的概念。
2. 新课导入：教师讲述冬爷爷的故事，让学生了解冬爷爷的来历和特点。
3. 课堂讲解：教师结合课件，讲解冬爷爷与冬季的关系，引导学生关注冬季的自然现象。
4. 观察与讨论：教师展示冬季的自然现象图片，引导学生观察并讨论冬季的特点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己对待冬季的态度。
6. 课后作业：让学生画一幅关于冬爷爷的画，并写一段关于冬爷爷的话。
六、教学评估：1. 通过学生的课堂参与度、发言情况评估学生对冬爷爷的理解。
2. 通过课后作业评估学生对冬季自然现象的关注程度和表达能力。
七、教学延伸：1. 组织学生进行冬季户外活动，让学生亲身体验冬季的魅力。
2. 邀请家长参与冬季主题的亲子活动，增进家长与孩子的互动。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，查看是否达到教学目标。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 冬爷爷的故事视频。
2. 冬季自然现象的观察记录表。
十、教学计划：1. 在下一节课中，教师可以继续深入讲解冬季的其他特点，如雪花、冰冻等。
2. 组织学生进行冬季相关的实践活动，如制作冬季手工艺品、举办冬季运动会等。
通过这些活动，让学生更加热爱冬季，增强他们的生活实践能力。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对冬爷爷概念的理解，以及培养学生热爱冬季的情感。
一年级上册品德与生活教案3篇
一年级上册品德与生活教案3篇一年级上册品德与生活教案篇一学情分析元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日气氛浓，庆祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有所了解，他们宠爱节日的欢快气氛。
但学生对两个节日的由来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。
在亲友间表达祝福的技巧和方法还有待提高。
在节日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好习惯还需要培育。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验欢快的节日气氛，通过沟通亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的贵重，感受人们对幸福生活的吵闹向往。
教学难点是：培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。
在突破重难点的过程中，教师应留意：关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学根底，将与现实生活严密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，进展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。
在教学中借助信息技术的进展，激发主动学习。
设计思路1．通过多媒体、网络助学，激发主动学习。
有意地让学生自己去查找，学生会觉得很有意思，这样也引起了学生对网络的兴趣，他们就会产生“想上网”的念头，从而到达变“被动学习”为“主动学习”的目的。
2．多彩活动，体验自我。
借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创精神，开发制造潜能，提高道德辨析力气、道德宣传力气、收集处理信息的力气、分析问题解决问题的力气、与他人团结合作的力气以及道德行为实践力气等等。
教学目标情感与态度：学会主动用自己宠爱的方式向亲朋好友表达祝福，进展人际交往、语言表达及创意设计的力气。
培育敬重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。
行为与习惯：宠爱并乐观参与年庆祝活动，体会节日的吵闹气氛，感受亲情的贵重和温馨，保持欢快奇特的心情。
一年级品德与生活上册 我们的校园教案 苏教版
重点过程
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
课前谈话
交流上节课参观校园时遇到的问题
指名说
核心过程
活动一：“小小探密员”汇报
小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
重点
与
难点
指导学生根据路线进行参观。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
情境导入
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到西夏墅小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
（三）
看图思考:这样去探密好吗
学生讨论：怎样去探密
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
一年级上册品德与生活全册教案
一年级上册品德与生活全册教案第一章：主题一我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 中国的基本国情介绍。
2. 中国的地理、历史和文化特点。
3. 国旗、国歌和国徽的象征意义。
教学活动：1. 观看中国的地理、历史和文化视频。
2. 学习国旗、国歌和国徽的知识。
3. 学生分享自己了解到的中国的特点。
第二章：主题二家庭小天使教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭的重要性和功能。
2. 家庭成员的角色和责任。
3. 家庭和睦相处的方法。
教学活动：1. 讨论家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学习家庭和睦相处的方法。
3. 学生分享自己家庭的趣事。
第三章：主题三我是小学生教学目标：1. 让学生了解小学生的角色和责任，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 小学生的角色和责任。
2. 小学生学习的重要性。
3. 学校生活的适应方法。
教学活动：1. 讨论小学生的角色和责任。
2. 学习小学生学习的方法和技巧。
3. 分享适应学校生活的经验。
第四章：主题四：我的梦想教学目标：1. 让学生了解自己的梦想，培养学生的梦想追求意识。
2. 培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：1. 梦想的意义和价值。
2. 如何追求梦想的方法。
3. 实现梦想的困难和挑战。
教学活动：1. 讨论梦想的意义和价值。
2. 学习追求梦想的方法和技巧。
3. 分享实现梦想的经验和教训。
第五章：主题五：关爱他人教学目标：1. 让学生了解关爱他人的重要性，培养学生的同理心。
2. 培养学生关爱他人的行为习惯。
教学内容：1. 关爱他人的意义和价值。
2. 如何关爱他人的方法和技巧。
3. 关爱他人的困难和挑战。
教学活动：1. 讨论关爱他人的意义和价值。
2. 学习关爱他人的方法和技巧。
3. 分享关爱他人的经验和教训。
最新精选：苏教版一年级上册品德与生活全册教案
品德与生活第一册教案1、拉拉手交朋友活动目标要求：1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：活动（一）：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
2、我们的校园活动目标要求：1、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为目标：①通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
小学品德苏教版一年级上册全册教案
小学品德苏教版一年级上册全册教案第一课：团结友爱，和谐共处- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白团结友爱的重要性，培养和谐共处的意识。
- 教学内容：- 课文：《小动物们的家》- 词语：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟、动物- 教学活动：1. 创设情境：与学生分享小动物们的家庭故事，了解彼此的家庭成员。
2. 教师引导学生理解词语的意思，并进行词语认读练。
3. 学生分组进行小组讨论，讨论团结友爱的重要性以及如何和谐共处。
4. 学生展示小组讨论的成果，交流彼此的想法和观点。
- 教学评估：观察学生的讨论表现，评价学生对团结友爱和一家人的理解。
第二课：尊敬长辈，礼貌待人- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白尊敬长辈和礼貌待人的重要性，培养良好的行为惯。
- 教学内容：- 课文：《开窗子》- 词语：窗子、开、闭、尊敬、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷- 教学活动：1. 创设情境：与学生分享故事，讲述尊敬长辈和礼貌待人的重要性。
2. 学生回顾故事内容，回答老师提出的问题。
3. 教师引导学生理解课文中的关键词语，并进行词语认读练。
4. 学生分角色扮演，模拟尊敬长辈和礼貌待人的场景表现。
5. 学生分享角色扮演的经验，总结并强调好的行为惯。
- 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，评价学生对尊敬长辈和礼貌待人的理解。
第三课：助人为乐，乐于分享- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白助人为乐和乐于分享的重要性，培养乐于助人的意识。
- 教学内容：- 课文：《小小物主》- 词语：物主、物品、乐器、棒球、书包、飞盘- 教学活动：1. 创设情境：分享小朋友之间互相帮助和分享物品的故事。
2. 学生观看故事视频或图片，回答与故事相关的问题。
3. 教师引导学生理解课文中的关键词语，并进行词语认读练。
4. 学生分组进行小组讨论，讨论助人为乐和乐于分享的意义和方式。
5. 学生展示小组讨论的成果，交流彼此的想法和观点。
- 教学评估：观察学生在小组讨论中的参与度和表现，评价学生对助人为乐和乐于分享的理解。
一年级品德与生活上册的全册教案
一年级品德与生活上册的全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）培养学生热爱生活，关心他人，具备基本的礼貌和礼仪素养。
（3）培养学生具备初步的道德判断能力，学会遵守规则。
（4）培养学生善于表达情感，学会与人沟通。
第二章：教学内容与安排2.1 第一单元：我是小学生第1课：认识新学校教学内容：参观校园，认识教室、操场等场所；学习课堂纪律、排队等候等规则。
第2课：我爱我的老师教学目标：培养学生尊重老师的情感，学会与老师沟通。
教学内容：了解老师的职业特点，学会礼貌待师、主动问好等。
2.2 第二单元：我的家庭第3课：认识家庭成员教学目标：让学生了解家庭结构，学会关爱家人。
教学内容：介绍家庭成员及相互关系，学会表达家庭成员的关爱。
第4课：家庭中的我教学内容：学习家庭中的基本礼仪，如礼貌问候、助人为乐等。
2.3 第三单元：我们的朋友第5课：学会交朋友教学目标：培养学生学会主动与人交往，建立友谊。
教学内容：学习与人沟通的技巧，如主动介绍自己、倾听他人等。
第6课：关爱他人教学目标：让学生学会尊重他人，关心他人的需求。
教学内容：了解关心他人的方式，如询问近况、提供帮助等。
2.4 第四单元：爱护环境第7课：了解自然环境教学目标：培养学生热爱大自然，珍惜自然资源。
教学内容：学习自然环境的特点，如阳光、空气、水等。
第8课：保护环境从我做起教学目标：让学生学会在日常生活中爱护环境，如节约用水、垃圾分类等。
教学内容：了解环保知识，培养环保行为习惯。
第三章：教学方法与手段3.1 情景模拟：通过设定具体的生活场景，让学生在模拟实践中学会品德行为。
3.2 小组讨论：引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通能力。
3.3 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解品德观念。
3.4 视频观看：播放相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的行为表现，及时给予鼓励和指导。
一年级品德与生活上册 我从哪里来教案 苏教版
一年级品德与生活上册我从哪里来教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解自己的起源，明白自己是从哪里来的。
2. 培养学生对生命的尊重和爱护，懂得珍惜和感恩。
3. 引导学生认识家庭，增进亲子关系，学会与家人相互关爱。
二、教学重点：1. 让学生了解自己的起源和生命的珍贵。
2. 培养学生对家庭的认识和亲子关系的重视。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解生命的起源和生命的珍贵。
2. 如何帮助学生认识家庭，增进亲子关系。
四、教学方法：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中感受家庭的爱。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动参与，积极思考。
五、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频。
2. 准备亲子游戏道具。
3. 准备小组讨论的问题。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 学生分享自己的答案。
3. 教师播放课件，讲述生命的起源和人体的形成，让学生了解自己是从妈妈肚子里来的。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师通过图片和视频，展示胚胎发育的过程，让学生明白生命的珍贵。
2. 教师讲解家庭的关系，父母与孩子的亲情。
3. 学生分享自己对家庭和亲情的理解。
三、亲子互动环节（5分钟）1. 教师组织学生和家长进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 学生分享游戏中的感受。
四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出讨论问题：“我们应该怎样珍惜生命？如何与家人相互关爱？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课程内容，强调生命的珍贵和家庭的爱。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师布置作业：回家后，与家人分享今天学到的内容，体会家人的爱。
六、教学内容：1. 让学生了解自己的出生过程，明白生命的艰辛和父母的付出。
2. 培养学生对家庭的珍视，懂得与家人相互关爱和支持。
七、教学重点：1. 让学生了解自己的出生过程和生命的艰辛。
小学一年级上册品德与生活全册教案
小学一年级上册品德与生活全册教案一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
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1、拉拉手 交朋友 【活动目标要求】 1、情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2、行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
第一课时 （1） 【活动过程 】 活动（一）：认识老师和同学 1、老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后 要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？ （放多媒体动画片） （4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3、同桌同学相互认识 2
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下 成为新朋友吗？ 用自己喜欢的方式互相认识。 4、学做名片并展示交流。 5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友 刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？ 今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。 小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。 小组活动。 每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。 板书设计： 认真 } 真朋友 了解 2、 我们的校园 【活动目标要求】 1、情感目标： 通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 2、行为目标： 3
① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3、知识目标： 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 教学课时 两课时 第一课时 （2 ） 一、活动准备阶段 1、 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。 2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室 第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段： 1、 教师交待注意事项。 如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。 2、 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。 第二课时 （3） 三、活动交流阶段： 1、 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。 2、 小组交流 3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段 展示自己最喜欢的校园一景。 1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你4
准备怎样表达？ 2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。 3、 学生活动 4、 展示成果，教师给予评价。 五、活动小结 小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！ 板书设计： 楼多 大 { 学习、活动场所多 | 工作人员多****** | | 花草树木 美 { 雕塑 | 建筑设施 | 热爱校园 3、我也想当升旗手 【教学目标 】 通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。 【教学重点】 初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。 【教学难点 】 养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。 【教具学具】 升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。 5
第一课时 （4） 【教学过程 】 一、认识国旗 1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。 2、提问、探究 （1）国旗为什么是红色的？ 象征革命（用先烈的鲜血染成） （2）五星各有什么含义？ （黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。） 二、动手做一做 1、给国旗涂颜色 2、动手做国旗 3、教师指导剪五角星 将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。 三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受 1、观看升旗仪式录象带，讨论： （1）升国旗场面怎样？ （2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？ （3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？ 2、展示第4页下图，为什找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？么？ 3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。 板书设计： 颜色 国旗 { 形状 位置（五角星） 4、小学生活开始啦 【教学目标 】 培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。 教学重点、难点： 6
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。 【教具学具】 小动物的头饰、录音带《上学》 【教学时间】 两课时 第一课时 （5） 【教学过程 】 一、谈话导入 （1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？ （2）同桌议一议，畅所欲言。 （3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。 （4）简要说说怎么体会到的。 二、学习故事 （1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？ （2）活动 取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。 （3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？ （4）演一演 小熊应该怎么做呢？演一演 三、总结 同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。 第二课时 （6） 一、谈话导入 小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。 二、看图讲故事 7
1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？ 2、小组讨论、交流： （1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。 （2）经常忘记老师布置的口头作业 。 （3）上课想起好玩的事，不专心听讲。 （4）把发的课本丢了。 （5）上课铃响了，还想再玩一会儿。 三、学习课文，树立榜样 园园是怎样做个好学生的？ 1、指导观察图意 2、学儿歌 3、相互表扬、欣赏 4、小型成果展 优秀家庭剪贴本 手工绘画展 四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？ 1、哪些地方适应了？ 2哪些不适应？ 3、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子” 五、儿歌总结 《上学》 板书设计：
故事屋 乐乐猴 爱爱鸽 创创鼠 小熊 教学反思： 第一单元是“认识你真好”。有《拉拉手 交朋友》、《我们的校园》、《我也想当升旗手》、《小学生活开始啦》主要内容组成。通过第一课的教学活动，培养了乐于和同学、老师交往的情感，体会了成为集体成员的快乐，在游戏中了解了人际交往的基本知识和技能。教学《小学生活开始啦》，本课采用童话的形式符合孩子们地心里，故事中的人物都用卡通形象来表现，能引起学生的兴趣，目的是让学生认识到自己是一名小学生了，8
和上幼儿园不一样了，小学生是讲规则、守纪律的，个个都表示要做一名好学生。 5、上学路上 【教学目标 】 通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 【教学重点】 学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。 【教学难点 】 养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 【教具学具】、 录象片段（在商场门口玩，买零食吃等） 简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等） 教学课时； 两课时 第一课时 （7） 【教学过程 】 一、说一说 1、谈话：你每天是怎样到学校的？ 2、出示三幅到校方式特写图 二、议一议 1、看录象，他们做得好吗？为什么？ 2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？ 3、分组讨论、交流意见 4、总结： 迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。 三、画一画 1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。 2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。