说理是一种教养,须尊重他人
个人礼仪的重点是什么
个人礼仪的重点是什么个人礼仪是指个体在社交交往中遵循的一系列行为准则和规范。
在现代社会中，个人礼仪被视为一种重要的社交技巧，它不仅能够增进人际关系，还能展现个人的修养和教养。
因此，了解和遵守个人礼仪对于每个人来说都非常必要。
本文将探讨个人礼仪的重点是什么，并提供一些相关的建议和观点。
一、言谈举止端庄得体是个人礼仪的重点之一在社交场合中，个人的言谈举止会直接影响他人对其的印象。
因此，保持一种端庄得体的言谈举止是个人礼仪的重点之一。
首先，要注重言辞的选择，避免使用粗俗或冒犯性的语言。
其次，要注意自己的音量和语速，避免大声喧哗或讲话过快。
此外，要注意细节，比如保持良好的姿态和眼神交流，展现出自信和尊重。
二、注意仪容仪表是个人礼仪的重点之二仪容仪表是个人礼仪的外在表现，它直接反映了一个人的修养和形象。
因此，注意仪容仪表是个人礼仪的重点之二。
首先，要保持整洁干净的外表，包括穿着整齐、服装干净、发型整洁等。
其次，要注意个人卫生，保持体香和口气的清洁。
最后，要了解并遵循适当的着装规范，根据不同场合选择合适的服装。
三、尊重他人是个人礼仪的重点之三在社交交往中，尊重他人是个人礼仪的重要一环。
尊重他人表现为对他人的包容和关怀。
首先，要尊重他人的观点和意见，不轻易批评或嘲笑他人。
其次，要尊重他人的个人空间和隐私，避免侵犯他人的权益。
最后，要尊重他人的时间，不迟到或提前离开，以及遵守与他人的约定。
四、表现善意和友好是个人礼仪的重点之四个人礼仪不仅包括对他人的尊重，也包括对他人的善意和友好。
表现善意和友好可以通过关心他人、帮助他人以及与他人建立友好的交流来展现。
在社交场合中，主动向他人问候、微笑和展示友好的姿态都是表现善意和友好的行为。
总结起来，个人礼仪的重点是言谈举止端庄得体、注意仪容仪表、尊重他人以及表现善意和友好。
通过遵守这些重点，个人能够提升自己的社交技巧，赢得他人的尊重和好感。
同时，个人礼仪还能够提升个体的修养和教养，培养积极向上的社交行为习惯。
教养作文800字
教养作文800字教养作文。
教养是一种文明的表现，是一种对他人、对社会和对自己的尊重。
它不仅体现在言行举止上，更体现在思想和态度上。
一个有教养的人，无论处在什么样的环境中，都能够做到言行得体，待人和善，不伤人害己。
教养，是一种内在的修养和外在的表现，是一种美德，是一种品格。
首先，教养体现在言行举止上。
一个有教养的人，不会在公共场合大声喧哗，不会随地吐痰，不会乱扔垃圾，不会在交通工具上大声说话。
他们会注意自己的言行举止，尊重他人的感受，给人留下良好的印象。
他们会遵守社会公德，不给他人带来困扰和不快。
他们会礼让他人，不会在排队时插队，不会在公共场合大声喧哗。
他们会尊重他人的劳动成果，不会随意破坏公共设施。
这些都是教养的具体表现，也是对社会的尊重和对他人的关爱。
其次，教养体现在思想和态度上。
一个有教养的人，不会自私自利，只顾自己的利益，而是会考虑他人的感受和利益。
他们会善良宽容，不会轻易责怪他人，而是会理解和包容他人。
他们会有礼貌和谦逊的态度，不会自以为是，而是会虚心学习，尊重他人的意见。
他们会有爱心和善良的心灵，乐于助人，关心他人的困难和疾苦。
这些都是教养的内在修养，也是对他人的尊重和对自己的要求。
最后，教养是一种美德，是一种品格。
一个有教养的人，不仅在公共场合表现得体，而且在私人生活中也能够做到言行得体，待人和善。
他们会尊重长辈，关爱孩子，和睦相处。
他们会尊重他人的隐私，不会随意干涉他人的生活。
他们会有自律和自制的品质，不会沉迷于低级趣味，不会放纵自己的欲望。
他们会有勇气和毅力，不会轻易放弃，而是会坚持不懈，追求更高的境界。
这些都是教养的表现，也是对自己的要求和对他人的关爱。
总之，教养是一种美德，是一种品格，是一种修养。
它不仅体现在言行举止上，更体现在思想和态度上。
一个有教养的人，无论处在什么样的环境中，都能够做到言行得体，待人和善，不伤人害己。
教养，是一种对他人、对社会和对自己的尊重，是一种文明的表现。
做一个有礼貌的孩子
做一个有礼貌的孩子在我们的社会中，礼貌是一种重要的品质，它展示了一个人的教养和尊重。
作为孩子，学会有礼貌是非常重要的，它不仅会让你受人喜欢，还会帮助你建立良好的人际关系。
本文将探讨如何成为一个有礼貌的孩子。
1. 尊重他人尊重他人是展示礼貌的基础。
作为一个有礼貌的孩子，你应该尊重你的家人、朋友和老师。
请记住，对他人的尊重是通过言辞和行为来表达的。
当别人在说话时，要保持耐心地聆听，不要打断或插话。
尊重他人的观点，即使你不同意，也应该用友善的方式表达你自己的意见。
2. 穿戴整齐为了展示你的礼貌和教养，你应该注意你的穿着。
穿戴整齐和得体的衣服会给人留下好的第一印象。
在学校，你应该穿着校服或符合学校规定的服装。
在参加特殊场合或活动时，你应该穿戴得体，不要穿脏乱的衣服或过于暴露的装束。
3. 简洁表达当与他人交流时，简洁明了的表达是非常重要的。
避免长篇大论或啰里啰唆的语言。
要用简单的语句表达你的意思，让别人容易明白你想说什么。
同时，要注意你的语气和语速，确保友善和善意的态度。
4. 礼貌用语使用礼貌用语是展示你的教养和尊重的一种方式。
在与他人交流时，始终使用"请"、"谢谢"、"对不起"等礼貌用语。
当你需要别人帮助时，要说一声"请"，当别人帮助你时，要表示感谢。
对于自己的错误或过失，要及时向别人道歉。
这些简单的用语和表达方式会让你更加受人喜欢。
5. 排队等候排队等候是一个有礼貌的行为。
在排队时要保持有序，不要插队或推挤其他人。
要尊重其他人的权益，不要一味追求自己的利益而忽视了别人的感受。
当轮到你时，要礼貌地前去办理事务，不要过于急躁或无礼。
6. 关心他人关心他人是一种展示你礼貌的方式。
当你看到别人需要帮助时，主动伸出援手。
问候家人、朋友和老师，关心他们的近况。
在他人遭遇困难或遇到挫折时，给予安慰和支持。
这样的关心和关爱会让你成为一个备受喜爱的孩子。
《做自己尊重的人》
e. 世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由 自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了 荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言， 它们生活得一点也不开心。
f.生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就 要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。 从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不 让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜 或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做 起！
有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起
身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你 的鼻子。”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了， 因为他知道了要尊重别人。
这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要
认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这 样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。 当老师辛苦地备课，花时间、动脑筋去设计怎么讲才能让大 家学得更多更好。结果上课时，看到的是你们的开小差、不 听讲甚至顶撞老师，老师的心里会是多么地失望啊！因为老 师的劳动没有得到应有地尊重。
❖ “我能借你的手机用一下吗?”老人沉吟 了一下说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人，
同时又不失时机地开导儿子：“你看这些
穷人这么大年纪了连手机也买不起。你今 后一定要努力啊!”
老人打完电话后把手机还给了妇人。
很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站
在老人面前。老人对来人说：“我现在提 议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!” “是，我立刻按您的指示去办!”那人连声 应道。
学会尊重应该要做到以下几点：
（1）不当众指责他人的缺点和错误; （2）信守诺言,尤其是守时; （3）不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自 己的观点; （4）不背后议论他人长短; （5）不随意打断他人的交谈; （6）不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密; （7）不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物 品必需先征得他人同意; （8）穿着得体大方,尤其在公共场合; （9）自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生 活。
《论教养》
教养要求人们自我约束、自我提升，做一 个有担当、有责任的人，以实现社会责任 。
08
教养与文化传承
教养的文化内涵和价值
教养的文化内涵
教养是指个人在言行举止中展现出的道德修养、文化素养和社交礼仪等方面的 特质，它具有深刻的文化内涵，与不同地域、民族和历史背景下的文化传统密 切相关。
教养的价值
教养是一个人素质的体现，也是社会文明进步的基石。良好的教养可以促进人 与人之间的和谐相处，提高社会的道德水平和文化素养，推动社会的文明进步 。
不评判他人的行为
不应该对他人进行评判或指责，尤其是对于那些与自己价 值观不同的行为。每个人都有自己的生活方式和经验，这 些行为都是基于他们的价值观和经验做出的选择。因此， 应该尊重他人的选择，不因与自己不同而产生偏见或歧视 。
尊重他人的信仰和传统
每个人都有自己的信仰和传统，这些是他们文化背景的重 要组成部分。应该尊重他人的信仰和传统，不因与自己不 同而产生轻视或歧视。同时，也应该尊重他人的文化背景 ，不因与自己不同而产生偏见或歧视。
社会层面
减少冲突
有教养的人更倾向于通过沟通和 协商解决分歧，而不是采取冲突 的方式，有助于减少社会中的冲
突和矛盾。
促进社会团结
教养强调尊重他人、关心他人， 这种正能量能够感染周围的人，
促进社会团结和和谐。
提升社会文明
教养代表着一种文明的精神追求 ，它能够引导人们更加注重道德 修养和公共意识，进而推动整个
教育环境
学校应该营造一个良好的教育环境，包括校园文化、师生 关系和学习氛围等，以帮助学生培养良好的教养和人格魅 力。
社会环境
社会文化
社会文化对人的教养也有着重要的影响。积极向上的社会文化可以促进人们树立正确的价值观和行为习惯，而消极的 社会文化则可能导致人们出现不良的行为。
第9课《论教养》课件(共23张PPT)统编版语文九年级上册
彬彬有礼（bīn） 矫揉造作（jiǎo ）
整体感知
1、本文的中心论点是 什么？
什心论点的？
（1）教养首先应该体现 在家里。 （2）要有优雅的风度。
整体感知
3．分析作者在文章中围绕“ 论教养”阐述了什么观点？
本文透过众多“有教养”和“无 教养”的现象，探究了真正“有 教养”和“优雅风度”的本质。 作者认为“教养”很深刻，它折 射了一个人对自己和他人，乃至 对社会和大自然的态度，就是“ 尊重”。
优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊 ，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作 态。
3．速读13—17段，思考以
下问题。
(2)作者是如何批驳这一错误观点 的？
作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实 是一种关照态度。并对这一态度进行阐述：一个人不应 该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并 以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具 有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内 涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就 不攻自破了。
课堂总结
今天我们通过学习这篇课文 了解了什么是真正的教养，希望 同学们在今后的学习生活中能够 懂得用尊重的态度对待别人，成 为一个有教养的人。
作业布置
围绕中心论点“一个有教养的人，必须以尊重的态度对待他人”，选取适当的事 实论据对它进行相应的补充，写的时候可以用上举例论证，正反对比论证等。
感谢观看
(2)说一说第4段与5—10段之间的 关系。
总说与分说的关系。
2．速读3—12段，思考以 下问题。
(3)有无教养的本质区别是什么？
是否从心里愿意尊重别人，也善 于尊重别人。
2．速读3—12段，思考以 下问题。
孩子尊重他人的成长故事
孩子尊重他人的成长故事在孩子的成长过程中，尊重他人是一种非常重要的品质。
孩子尊重他人不仅体现了其良好的教养和修养，更能够促进与他人之间的良好关系，培养孩子的社会适应能力和情商。
下面我们来分享一个关于孩子尊重他人的成长故事。
从小，小明就是一个活泼可爱的男孩，他喜欢和其他小朋友一起玩耍，乐于助人，乐观开朗。
在幼儿园里，小明经常帮助其他小朋友捡玩具、分享零食，受到老师和同学们的喜爱。
一天，新来了一个小女孩小芳，她有些害羞，不太适应新环境。
小明看到了小芳的困惑，便主动走上前去和她交流，带着她参加游戏，让她感受到团结和温暖。
随着时间的推移，小明和小芳成为了很好的朋友。
他们一起学习、一起玩耍、一起成长。
在相处的过程中，小明始终保持着对小芳的尊重和关心，从不以自我为中心，而是倾听她的想法，尊重她的选择。
这种尊重他人的态度也影响着周围的同学，大家都学会了包容、理解和尊重彼此。
随着年龄的增长，小明进入了小学阶段。
在学校里，他依然是一个备受欢迎的同学，因为他待人真诚、热心助人。
有一次，班上来了一个转学生小杰，他有些内向、不善言辞。
面对新同学，小明没有排斥或者嘲笑他，而是主动与他交流、帮助他适应新环境。
通过耐心倾听、鼓励支持，小明帮助小杰逐渐融入班集体，并结交了新朋友。
在家庭教育中，小明的父母也给予了他很好的榜样。
他们注重培养孩子的礼仪和待人接物的能力，在家庭中倡导互相尊重、理解包容。
小明从父母身上学到了很多关于尊重他人的道理和方法，在与家人相处时也能够表现出礼貌和体贴。
随着岁月的流逝，小明逐渐长大成人。
在成年后的工作和生活中，他依然秉持着尊重他人的原则。
无论是与同事合作、与朋友交往还是与陌生人相处，小明都能够保持谦逊、礼貌，并且尊重对方的权利和感受。
这种品质让他在职场上备受信赖，在社交圈中广结善缘。
通过这个成长故事可以看出，孩子尊重他人是一个渐进式的过程。
从小培养孩子尊重他人的意识和行为举止至关重要。
家庭、学校、社会都扮演着不可或缺的角色，在塑造孩子良好品质方面起着至关重要的作用。
教养作文600字
教养作文600字教养是一种美德，是一种修养，是一种态度。
它不仅体现在我们的言行举止上，更体现在我们的内心深处。
教养不仅仅是对他人的尊重，更是对自己的尊重，是一种内在的修炼和外在的表现。
而如何培养和展现良好的教养，是我们每个人都需要思考和努力的问题。
首先，教养体现在我们的言行举止上。
在日常生活中，我们要学会礼貌用语，尊重他人，尊重长辈，尊重师长。
不管是在家庭、学校还是社会中，我们都要学会尊重他人的劳动成果，不要随意挑剔、批评，更不要恶语相向。
对待他人要有礼貌，要懂得感恩，要学会感谢他人的帮助和关心。
在公共场合，我们更要注意自己的举止言行，不要大声喧哗，不要随地吐痰，不要随地乱扔垃圾，要学会维护公共环境的整洁和秩序。
其次，教养体现在我们的内心深处。
良好的教养不仅仅是表面的功夫，更重要的是内心的修炼。
我们要学会宽容他人，学会理解他人，学会包容他人的缺点和错误。
当我们遇到他人的无理取闹、无礼行为时，我们要学会忍让，学会退让，学会以宽容的心态去对待。
同时，我们要学会自律，要学会控制自己的情绪和行为，不要因为一时的冲动而失去理智，伤害他人，更不要因为一时的得失而失去风度和气度。
最后，教养是一种态度。
在我们的成长过程中，我们要树立正确的人生观和价值观，要学会用一颗善良的心去对待他人，用一颗宽容的心去对待世界。
我们要学会用一种积极的态度去面对生活中的困难和挑战，不要轻言放弃，更不要抱怨命运的不公。
我们要学会用一颗感恩的心去对待生活中的点滴，对待他人的帮助和关怀。
只有拥有这样一种积极向上的态度，我们才能真正展现出良好的教养。
总之，教养是一种修养，是一种美德，是一种态度。
我们要从小事做起，从自身做起，从日常生活中做起，培养和展现良好的教养。
只有这样，我们才能成为一个受人尊敬、受人喜爱的人，才能真正成为一个有教养的人。
让我们共同努力，让教养成为我们生活中最美丽的风景线。
人民日报40条教养礼仪
人民日报40条教养礼仪第一条，尊敬他人。
不论是长辈、师长还是普通的同事朋友，我们都应该尊重对方的人格和尊严，做到言谈举止得体，不轻易伤害他人的感情。
第二条，谦和待人。
做人要谦虚谨慎，不要自大自负，更不要对人看不起。
学会尊重他人的意见和感受，保持良好的人际关系。
第三条，微笑面对。
微笑是一种最简单、最直接的礼仪，它能够让人感到温暖和愉悦，也能够缓解尴尬和紧张的气氛。
不管是生活还是工作，都要学会微笑面对。
第四条，客气有礼。
在生活中，我们要学会说“请”“谢谢”“不好意思”等词语，这些简单的礼貌用语能够展示我们的文明素质，让他人感受到我们的尊重和友善。
第五条，言行一致。
说话要算数，行动要果断，做人要踏实稳健。
不要言而无信，不要口是心非，做到言行一致，才能赢得他人的信任和尊重。
第六条，互帮互助。
在团队合作和社会交往中，我们要学会互相帮助和支持，共同解决问题，共同成长进步。
只有团结一心，才能攻克难关，创造更好的明天。
第七条，宽容包容。
在与他人交往中，难免会出现意见不合的情况，我们要学会宽容对待，包容他人的不足和过失，不要过分计较，保持良好的心态和情绪。
第八条，尊重他人隐私。
每个人都有自己的隐私和空间，我们要尊重对方的隐私，不要过分打扰和干涉，做到知足常乐，互相尊重。
第九条，维护公共秩序。
在公共场所，我们要遵守公共秩序，注意环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯，共同维护社会的文明秩序。
第十条，守时守纪。
时间是最宝贵的财富，我们要珍惜每一分每一秒，做到守时守约，不要浪费别人的时间和精力，做一个有责任心的人。
第十一条，遵守规则。
在生活和工作中，我们要遵守各种规章制度，不要违法乱纪，做到守法合规，做一个遵纪守法的好公民。
第十二条，尊重老师。
师道尊严，我们要尊重老师的教诲和指导，认真学习，虚心向老师请教，不要对老师说三道四，要尊重老师的劳动和智慧。
第十三条，孝敬父母。
父母养育之恩无以为报，我们要尽孝尽力，孝敬父母，关爱家人，不要忘记家庭的重要性，保持家庭和睦和谐。
《论教养》
重点导读
1. 理解教养的内涵以及对社会和个人的重要性。 2. 理解文章的论证思路，学会品析议论文准确的
语言。
考点聚焦Βιβλιοθήκη 精讲课文，透视考点论教养
精讲课文
《论教养》一文，作者通过对“有无教养”进行对比分析，指出教养的核心是尊重他人，优 雅的风度都源自于对他人的关注。告诉人们，要使自己有修养，就必须养成尊重他人的习惯。
点拨技巧，提升技能
品析： 议论文语言
应答技巧：简洁概括
《纪念白求恩》开头： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为 了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国 共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上 到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
点拨技巧，提升技能
品析： 议论文语言
应答技巧：生动形象
（1）铁凝《阅读是有重量的精神运动》： ①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生
了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的 传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重
先总说第一个分论点：“一个人是否有教养，应当看他和亲人的关系如何”。接着列 举了许多“无教养”例子对分论点进行论证：在外为陌生妇女让路，在家则懒作家务； 对朋友彬彬有礼，对亲人则大发雷霆；漠不关心亲朋，不去关爱父母，旁若无人听音乐、 喧哗，不顾家人的自尊乱开玩笑，这些都是“无教养”的表现。随后指出“有教养”的 表现是：善于尊重别人、不自吹自擂、珍惜别人的时间、诚实守信、稳重随和。
应答技巧：准确严密
代词 《论教养》： 假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾 及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还 要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极 点！
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说理是一种教养，须尊重他人
学习说理不是学习一些技巧，把什么话都“说圆”，把“无理”变成“在理”，而是通过提供真实的信息、事实、知识去说服别人。
在说服别人的过程中，有效地说真话，包括条理、逻辑、举例、语言的明晰与生动等等，也都是必要的。
说真话并不是那么容易。
即使是对于天真烂漫的儿童，也是细心教育的结果。
人们往往把说真话、不说谎的教育看成是一种德行(道德或品格)教育，这固然不错，但应该看到，作为说理的说真话更是一种“教养”。
英国哲学家洛克在其著作《教育片论》中，把良好的教养(civility)视为德行在日常生活中的显现。
教养与德行的不同在于，如果我们公认一个人有“诚实”的德行，那么我们是说，他在所有的事情上都是诚实的。
但事实上，即便世界上确实存在这样的人，那也一定非常罕见。
大多数被认为是诚实的人都是在一些事情上诚实，而在另一些事情上并不诚实;而再诚实的人，也有时候需要找借口或推诿。
教养意义上的“诚实”标准不是绝对的。
教养意义上的“诚实”不是必须做什么，而是应该不做什么。
“诚实”只不过是在人际关系中维持别人对自己的信任，不要丧失可信度，因为这样对自己比较有好处。
一个人在说理的时候，要说服别人，没有别人的信任，没有好的名声，是很难取得效果的。
如果一个人在别人的眼里是一个讲理的人，那首先是因为别人觉得他会说真话，比较诚实与诚恳，也就是比较有教养，是一个可以打交道的人。
在对人的评价中，“讲理”是一种“长处”，不讲理是一种“缺点”，区别往往就在于教养。
洛克认为，应该从小培养孩子不要说谎，不要找借口。
不说谎和不找借口是比较低调和平凡的德行，更符合他所说的教养。
他说，“幼童因为害怕他们的过失被别人一览无余，便会像亚当的其余子孙一样，去寻找借口。
这种过失往往与虚伪相近，且容易导致虚伪，因此不能加以纵容。
”
儿童说谎往往是因为说了真话会给自己带来不利，或因为有过失而受到责罚。
所以，洛克劝告家长，“切不可让他因为坦诚而造成不安,而是要让他知道，自发的认错可使他免除所有的惩罚。
”
也就是说，要让孩子知道，坦诚对他不但没有害处，而且还会有好处。
在我们的生活中，许多人说真话而不说谎，并不一定是受道理律令的驱策，而是出于实际的考量，聪明的政客或商人大多明白这个道理。
洛克还说，“在孩子的借口当中，如果你不能找出虚假的成分，那就把它当作是真实的吧，不要表现出丝毫的怀疑。
要尽可能让孩子在你面前保持好的声誉，因为他一旦发现自己丧失了这一声誉，你也就丧失了一种重要的、最好的支配他的方式。
”
这实际上是一种“无罪推理”——在你不能证实是说谎时，不要断言是说谎，甚至加以责罚。
这是为了尽量维护孩子的自尊，因为没有自尊的人是绝对学不会教养的。
家长这种行为本身，就是一种有教养的方式。
你如果老是提防和怀疑孩子“狡猾”，就会反而把他往狡猾的路上引。
说理是一种教养，其间包含两层含义：首先，要保持一种不去侵犯别人的心态;其次，要学会用一种别人最能接受的方式去表达你的说理。
前者可称为彬彬有礼，后者则可称得上是优雅得体。
而所谓的优雅得体，是指我们要在表情、声音、言语、动作、姿势乃至整个外部仪态都要表现得恰到好处，以使我们结交、交谈的人愉悦、自在。
说理是平等的，需要尊重他人，因此，在说话时要避免洛克指出的那些“无教养”表现，如粗俗、轻蔑、吹毛求疵、嘲弄、刁难等。
说理是一种尊重和自重的话语行为，只有尊重对方，才能被对方尊重。
“与人争辩时，一定要用最温和的态度和尽可能委婉的言语。
总之，要从整个行为举止上去表明，你并不是故意要与人争辩的。
同时，还要伴有尊重和善意，这样我们才能在赢得争辩的同时，不至于失去对方的尊重。
”
说理是一种与他人交往的方式，应该给彼此带来快乐和教益，“彬彬有礼的人要比能干的人更受欢迎”。
言辞傲慢、尖酸刻薄、油滑、暴戾，或者过分炫耀文采、装腔作势，都会给人带来不快。
洛克说，有的人“虽然有能力、有诚心，却也难以弥补因为其过于严肃和僵硬的表现，给人带来不安感”。
同样道理，有些说理的人虽然很有文采、论点强悍、理由充足，但因为过于咄咄逼人或者油腔滑调，而难以弥补给读者实际带来的不快。