部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》精美课件
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部编版四年级语文下册《我们家的男子汉》精美课件
这一部分作者主要选取了哪两件具 体的事例来描写小男孩追求独立的？
• 要求自己买东西 • 自个儿到小店换橘子水
找出文中表示小男孩情绪变化的词语， 并引导学生说说从中体会到了什么。
胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心
独立
他面对生活挑战的沉着
这一部分具体写了几件事来突出小 男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事，这两件 事都是他不想做却又不得不做的事，从 中可以看出他的沉着、刚强、成熟。
康真
男
成可
子
长爱
汉
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
第1课时
第2课时
第1课时
听课文朗读。思考：这个故事的主人 公是谁？
6 树和喜鹊
喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩 和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来 临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的 象征。
初读课文
自读课文，不认识的字借 助拼音自己读准，同桌相互读。
每棵树上都有鸟窝， 每个鸟窝里都有喜鹊。
（2）联系生活实际，说说你的 邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。
（3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他 们一起做什么？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又 叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡 觉了。
（4）想象：树会和邻居做什么呢？
从字里行间，你读出了什么？ 作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
课堂总结
这不仅是一个男子汉的长大，更是一 个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家 中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健 康生命的成长。健康的生命，成长的生命， 是最美丽的！
板书设计
我 他对食物的兴趣：爽气、专注
们
家
部编版语文四年级下册第20课《我们家的男子汉》(课件)
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？ 你能用简明的语言概括吗？
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无 章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样 安排有什么好处？
《我们家的男子汉》
部编版语文四年级下册
作者简介
王安忆，上海人，茹志娟的 女儿。1978年任上海《儿童 时代》编辑、发表处女作短 篇小说《平原上》。主要著 作《雨，沙沙沙》《王安忆 中短篇小说集》《小城之恋》 等。长篇小说《长恨歌》获 茅盾文学奖。作品曾多次获 全国优秀小说奖，98年获当 代中国女性创作奖。王安忆 的小说，多以平凡的小人物 为主人公，表现他们不平凡 生活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创 作宗旨。
2.他对独立的要求。
（2）编谜语
（1）不让人搀手
（3）吃大拇指
（2）要自己买东西
（4）想去少林寺
3.他面对生活挑 战的沉着。 （1）上托儿所 （2）回安徽
作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大 的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
主题概括
本文生动而细腻地描写一个
（男孩子 ）成长的过程,刻画了一 个逐步成长的（独立、坚强 ）的小 “（ 男子汉）”的形象。
我
他对食物的兴趣
独
们
立
家 的 男 子 汉
他对独立的要求
勇
敢
他面对生活挑战的沉着
坚 强
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？ 你能用简明的语言概括吗？
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无 章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样 安排有什么好处？
《我们家的男子汉》
部编版语文四年级下册
作者简介
王安忆，上海人，茹志娟的 女儿。1978年任上海《儿童 时代》编辑、发表处女作短 篇小说《平原上》。主要著 作《雨，沙沙沙》《王安忆 中短篇小说集》《小城之恋》 等。长篇小说《长恨歌》获 茅盾文学奖。作品曾多次获 全国优秀小说奖，98年获当 代中国女性创作奖。王安忆 的小说，多以平凡的小人物 为主人公，表现他们不平凡 生活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创 作宗旨。
2.他对独立的要求。
（2）编谜语
（1）不让人搀手
（3）吃大拇指
（2）要自己买东西
（4）想去少林寺
3.他面对生活挑 战的沉着。 （1）上托儿所 （2）回安徽
作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大 的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
主题概括
本文生动而细腻地描写一个
（男孩子 ）成长的过程,刻画了一 个逐步成长的（独立、坚强 ）的小 “（ 男子汉）”的形象。
我
他对食物的兴趣
独
们
立
家 的 男 子 汉
他对独立的要求
勇
敢
他面对生活挑战的沉着
坚 强
部编版四年级下册小学语文 第19课 我们家的男子汉 课件PPT
认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1. 课文主要讲述了一件什么事 情？
一个成人看着孩子成长的趣事。
2.根据课文内容填空。 课文是一篇成年人写孩__子__趣__事__的文章。生动而
细腻地描写了一个_男__孩__子__成__长__的过程，刻画了一
个逐步成长的小“男子汉”的形象。
课文解读
默读课文，思考：“我们家的男子汉”是 谁，课文通过哪些方面描写了孩子成长的趣事？
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃 了，吃得很多。
孩子非常可爱。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小 龙包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他 喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
孩子专注于吃。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，
当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以
滋味：①味道；②比喻某种感受。 耐心：①心里不急躁，不厌烦；②耐性。 恐怕：①害怕；担心；②表示估计兼担心；③表示
估计、推测。
劫难： 灾难；灾祸。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 趔趄：身体歪斜，脚步不稳。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 轮廓：①构成图形或物体的外缘的线条；②（事情的）
长大的具体表现。 比喻句，把小手比作倔强的活鱼一样挣 扎着，说明了他想挣脱束缚的决心。
营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开 口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西 了。 思考：句段运用了什么描写手法，表现了什么？
语言和神态描写。正因为他“有点儿紧张”，但是 却能开口说出要求，反映了他的勇敢。
悉 妨济
xī fáng jǐ
多音字
_j_i_á_n_g_（ 倔强 ）
强 —qi—án—g （ 坚强 ）
初读感知
1. 课文主要讲述了一件什么事 情？
一个成人看着孩子成长的趣事。
2.根据课文内容填空。 课文是一篇成年人写孩__子__趣__事__的文章。生动而
细腻地描写了一个_男__孩__子__成__长__的过程，刻画了一
个逐步成长的小“男子汉”的形象。
课文解读
默读课文，思考：“我们家的男子汉”是 谁，课文通过哪些方面描写了孩子成长的趣事？
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃 了，吃得很多。
孩子非常可爱。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小 龙包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他 喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
孩子专注于吃。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，
当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以
滋味：①味道；②比喻某种感受。 耐心：①心里不急躁，不厌烦；②耐性。 恐怕：①害怕；担心；②表示估计兼担心；③表示
估计、推测。
劫难： 灾难；灾祸。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 趔趄：身体歪斜，脚步不稳。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 轮廓：①构成图形或物体的外缘的线条；②（事情的）
长大的具体表现。 比喻句，把小手比作倔强的活鱼一样挣 扎着，说明了他想挣脱束缚的决心。
营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开 口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西 了。 思考：句段运用了什么描写手法，表现了什么？
语言和神态描写。正因为他“有点儿紧张”，但是 却能开口说出要求，反映了他的勇敢。
悉 妨济
xī fáng jǐ
多音字
_j_i_á_n_g_（ 倔强 ）
强 —qi—án—g （ 坚强 ）
部编版四年级下册语文第19课《我们家的男子汉》课件PPT
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心 和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求 独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有 了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
2021/5/26
他面对生活挑战的沉着 上托儿所
他面对生活挑战的沉着 回安徽
沉着 勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
沉着 勇敢
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
一声不吭 一动不动
一言不发 一丝不苟
2021/5/26
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子” 的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时 候上托儿所哭的情景呢？
2021/5/26
不一样。别的孩子，因“怕”而 哭，充满伤感。“他”似乎只为参加 一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩 子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情 景与“他”不喜欢托儿所，却不作任 何无效的挣扎构成对比，突出他作为 “男子汉”能勇敢坦然面对现实。
他对独立的要求 自己走路
自主 自立
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。 他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻 本体 比喻词
胖胖的手
2021/5/26
比作
喻体
表现出他要 独立的愿望 之坚决。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物 来描写或说明甲事物。
2021/5/26
他面对生活挑战的沉着 上托儿所
他面对生活挑战的沉着 回安徽
沉着 勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
沉着 勇敢
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
一声不吭 一动不动
一言不发 一丝不苟
2021/5/26
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子” 的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时 候上托儿所哭的情景呢？
2021/5/26
不一样。别的孩子，因“怕”而 哭，充满伤感。“他”似乎只为参加 一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩 子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情 景与“他”不喜欢托儿所，却不作任 何无效的挣扎构成对比，突出他作为 “男子汉”能勇敢坦然面对现实。
他对独立的要求 自己走路
自主 自立
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。 他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻 本体 比喻词
胖胖的手
2021/5/26
比作
喻体
表现出他要 独立的愿望 之坚决。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物 来描写或说明甲事物。
部编本四年级语文下册19 我们家的男子汉 公开课教学课件
19 我们家的男子汉
仿写一句描写人物的比喻句。
她跑起来摇摇摆摆的， 活像一只可爱的小鸭子。
19 我们家的男子汉
他对独立的要求
自主 自立
有一次，我带他去买东西，他提 出要让他自己买。我给了他一角钱。 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯 起来。我说：“你递上钱，我帮你说 好了。”“不要，不要，我自己说。” 他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句： “你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心 和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求 独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有 了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
19 我们家的男子汉
他面对生活挑战的沉着 上托儿所
他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不
愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴
趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他
会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了
的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边
的嘴唇都有些翘了起来。
吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜 欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指
19 我们家的男子汉
二、观察句子的特点并仿写句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条 倔强的活鱼一样挣扎着。 她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？ 妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待 妈妈呢？
19 我们家的男子汉
三、小练笔。模仿第一二部分，用列小 标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。
19 我们家的男子汉
部编人教版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉 》优质课件34页文档
部编人教版四年级语文下册第19课 《我们家的男子汉 》优质课件
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子