人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共28张PPT)
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部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共20张PPT)
拓展空间
在你生活的城市、社区或校 园中，你觉得那些方面不太 令人满意？ 小组合作，选择其中一个方面， 搜集、整理相关资料，并提出具 有建设性的意见和建议。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
青春像一把竖琴，弹奏 出欢快的乐章…… 青春像一面理想的旗帜， 引领我们前进的方 向……
一、发展独立思维
步入青春期，我们的独立 意识不断发展，对问题开始 有更多的见解。我们的思维 逐渐具有独立性，对未知的 事物充满好奇。
请看下面的视频
探究与分享
敢于和别人争辩就是独立
独立就是按照自己的想法去做 独立就是一个人做 事必须有信心、有 勇气、有力量 独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点。
成长的不仅仅是身体
青春是什么？有人在想，有人在问。青春 没有规则，人人都有自己的青春，只是有人 将有，有人曾有，有人正拥有。 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取…… 青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有 书的青春是不结果的花 儿……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
2、思维的批判性的意义
(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并 从不同角度思考问题，探索解决方案。 (2) 能调动我们的经验，激发我们新的学
习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3、如何进行批判？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己 观点、提出合理化建议的能力； （2）要考虑他人的感受，知道怎样 的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共12张PPT)
从达尔文的事例中你得到了什么启示？
1. 思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2. 培养批判精神有什么重要意义？
①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题， 探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅列问题的知识点，并在教材 相应位置进行标注
1. 什么是思维的独立（内涵）？ 2. 思维的批判性表现在哪些方面？ 3. 培养批判精神有什么重要意义？ 4. 如何培养批判精神？ 5. 如何开发创造潜能？
故事分享
一艘载着图书管理员、外科医 生、船长、木匠、11岁的小男孩、 警察、会计、模范工人、明星、 摄影师、富翁、足球运动员、让 粮食增产的农业专家、生病的老 人、孕妇、小学教师、厨师、自 己的船在大海上遇到风暴，就快 沉没，船上有一艘救生艇，但是 只能乘坐5个人，你会选择让哪5 个人逃生呢？
观察与思考： 1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。他冒着生命 危险，大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是 由更古老的物种演变而来的。
达尔文经过多年的实地考察证明了自己观点的正确性， 并勇敢地发表出来，终于使人们从教会的谎言中走了出来， 为后世的生物学的发展做出了重大的贡献。他的发现被马克 思称作“十九世纪三大发现之一。”
1 你如何评价君君和晓琳的建议？
2 如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
1. 如何开发创造潜能？
（1）、勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 （2）、打破常规，开创前人未走之路。 （3）、关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 （4）、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉， 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
1. 思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2. 培养批判精神有什么重要意义？
①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题， 探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅列问题的知识点，并在教材 相应位置进行标注
1. 什么是思维的独立（内涵）？ 2. 思维的批判性表现在哪些方面？ 3. 培养批判精神有什么重要意义？ 4. 如何培养批判精神？ 5. 如何开发创造潜能？
故事分享
一艘载着图书管理员、外科医 生、船长、木匠、11岁的小男孩、 警察、会计、模范工人、明星、 摄影师、富翁、足球运动员、让 粮食增产的农业专家、生病的老 人、孕妇、小学教师、厨师、自 己的船在大海上遇到风暴，就快 沉没，船上有一艘救生艇，但是 只能乘坐5个人，你会选择让哪5 个人逃生呢？
观察与思考： 1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。他冒着生命 危险，大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是 由更古老的物种演变而来的。
达尔文经过多年的实地考察证明了自己观点的正确性， 并勇敢地发表出来，终于使人们从教会的谎言中走了出来， 为后世的生物学的发展做出了重大的贡献。他的发现被马克 思称作“十九世纪三大发现之一。”
1 你如何评价君君和晓琳的建议？
2 如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
1. 如何开发创造潜能？
（1）、勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 （2）、打破常规，开创前人未走之路。 （3）、关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 （4）、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉， 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (18张)-PPT精品课件
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
——开发创造潜力
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
1.1.2成长的不仅仅是身体-道德与法治七年级下册课件
第一课 青春的邀约
1.2成长的不仅仅是身体
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新课探究
一 探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》
思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 （3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
课堂重要知识点必背
1.小马妈妈的话让小马明白什么道理？做任何事要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断尝试
2. 青春期思维独立性的表现是什么？（1）独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解（2） 思 维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3你认为初中生的“独立”是指什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
开发创 造潜力
青春蕴含着创造力 青春的创造多姿多彩，意义非凡 创造不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
一二一 探究点二：培养批判精神
活动四：情景再现
情景一：老师在黑板上写字时，写错了……
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆……
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师……
（4）思维的批判性对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提 出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受， 知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。
活动五：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）儿子的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到 的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。独立不是以自我为中心，不是没有标准答 案，青春期的学生在很多方面还不成熟，这就意味着他们在走向独立的过程中，还需 要他人的帮助和指导。
1.2成长的不仅仅是身体
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新课探究
一 探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》
思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 （3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
课堂重要知识点必背
1.小马妈妈的话让小马明白什么道理？做任何事要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断尝试
2. 青春期思维独立性的表现是什么？（1）独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解（2） 思 维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3你认为初中生的“独立”是指什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
开发创 造潜力
青春蕴含着创造力 青春的创造多姿多彩，意义非凡 创造不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
一二一 探究点二：培养批判精神
活动四：情景再现
情景一：老师在黑板上写字时，写错了……
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆……
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师……
（4）思维的批判性对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提 出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受， 知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。
活动五：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）儿子的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到 的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。独立不是以自我为中心，不是没有标准答 案，青春期的学生在很多方面还不成熟，这就意味着他们在走向独立的过程中，还需 要他人的帮助和指导。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共21张ppt) (1)
有更多的见解 ②我们的思维逐渐具有独立性 ③思维
的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦
云 ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的
意见
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
2.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，
课堂小结
随堂训练
1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件
松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟
自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，
妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我
长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管
了！”对此认识正确的是
（B ）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的特别上。
（3）你是如何理解思维的独立性的？
真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
1、怎样正确认识思维的独立性？ （思维的独立性要求我们怎么做？）
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着： 不人云亦云，有自己独到的见解； 同时接纳他人合理、正确的意见。
一二一 探究点二：培养批判精神
活动四：情景再现
情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家
看见我看电视，马上大发雷霆……
思考： 面对情景一和情景二，你会如何做？
在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈 讲明原因，并说服她继续让我看电视。
1.2 成长的不仅仅是身体 课件- 下学期人教版道德与法治七年级下册
自己的创造潜力。
1、为什么要学会独立思考？ 2、什么是“独立思考”（要求） 3、什么是“批判思维”（表现）
1、为什么要学会独立思考？
①只有当思想日渐 ，我们
。
②步入青春期，
的见解。
③随着思维能力的提升，
，我们需要
。
2、什么是“独立思考”（要求）
独立思考并不等同于
，
， ， 正确的意见。
3、什么是“批判思维”（表现）
批判 ≠ 无意义的人身攻击
思考：怎样的 好看又体现班级风采呢？
情境三：班服设计
为展示班级特色，班主任利用班会课让同学们为校运会班 服制作提建议，很多同学提议弄一些励志话语在上面，而小明 则提议用每个人同学的名字提取一个字根据不同的字体形式， 创设班服图案，展示班级的特色。
思考：小明用文字创设班服的图 创造力
青春只有一次，你能想到哪些与青春有关的词
灿烂
绚丽 多姿多彩
美好 充育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想
和精神方面的变化。
思想 成熟 只有当
日渐
，我们才能真正长大。
• 心智成熟，才能少走弯路
目学标习导目学标
1．知道思维独立的表现。 2．认识科学的批判精神。 3．学会质疑，不断开发
案，说明他有什么精神？
创新精神
6、为什么要开发创造力？
①青春的我们思维活跃
②青春的创造是
。
7、创造与实践的关系？
创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
创造潜力。 每个人身上。
创造离不开实践。 社会实践是创造的源泉。
7.如何开发创造潜力？P12-13 ★
①关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者。 ②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
1、为什么要学会独立思考？ 2、什么是“独立思考”（要求） 3、什么是“批判思维”（表现）
1、为什么要学会独立思考？
①只有当思想日渐 ，我们
。
②步入青春期，
的见解。
③随着思维能力的提升，
，我们需要
。
2、什么是“独立思考”（要求）
独立思考并不等同于
，
， ， 正确的意见。
3、什么是“批判思维”（表现）
批判 ≠ 无意义的人身攻击
思考：怎样的 好看又体现班级风采呢？
情境三：班服设计
为展示班级特色，班主任利用班会课让同学们为校运会班 服制作提建议，很多同学提议弄一些励志话语在上面，而小明 则提议用每个人同学的名字提取一个字根据不同的字体形式， 创设班服图案，展示班级的特色。
思考：小明用文字创设班服的图 创造力
青春只有一次，你能想到哪些与青春有关的词
灿烂
绚丽 多姿多彩
美好 充育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想
和精神方面的变化。
思想 成熟 只有当
日渐
，我们才能真正长大。
• 心智成熟，才能少走弯路
目学标习导目学标
1．知道思维独立的表现。 2．认识科学的批判精神。 3．学会质疑，不断开发
案，说明他有什么精神？
创新精神
6、为什么要开发创造力？
①青春的我们思维活跃
②青春的创造是
。
7、创造与实践的关系？
创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
创造潜力。 每个人身上。
创造离不开实践。 社会实践是创造的源泉。
7.如何开发创造潜力？P12-13 ★
①关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者。 ②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
部编人教版七年级下册道德与法治《1.2 成长的不仅仅是身体》教学课件
4.如何进行批判？
(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出 合理化建议的能力； (2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容 易被人接受，更有利于解决问题。
【探究分享】批判的要求
理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人）
非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）
你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？ …… 崩溃中~~
【探究分享】批判的要求
如此批判
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱 打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿 意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一 次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！ 简单评价一下小强的行为并提出建议？
②要考虑他人感受，要知道怎样的批判容 易被接受，有利于解决问题。
【探究分享】批判的要求
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真理。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认可和支持 的人或事，但它并不是一成不变的。 ➢亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？ 情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。
怎样进行批判呢？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；
1.怎样认识独立思考？
独立思考并不等同于一味追求独特，而 是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同 时能接纳他人合理、正确的意见。
探究与分享
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几 句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
课堂小结
成长的不仅 仅是身体