小学语文统编(部编)人教版二年级上册识字3拍手歌
新人教版二年级语文上册识字3拍手歌课件.pptx
。2020年8月4日星期二下午8时25分37秒20:25:3720.8.4
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16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月4日星期二8时25分37秒20:25:374 August 2020
识字 3.拍手歌
1.理解课文内容，懂得要保 护动物。
2.认识本课生字，能准确认 读。
3.准确、熟练地朗读拍手歌 。
我会读
shì jiè què
世界 孔雀
jǐn
xióng yīng
锦鸡 雄 鹰
xiáng yàn cóng shēn měng
飞翔 雁 丛林 深处 猛
líng xiū
百灵 休
我会写
歌丛深处六 熊猫九朋友
你怕一，我拍一， 动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.420:25:3720:25Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。20:25:3720:25:3720:25Tuesday, August 04, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.420.8.420:25:3720:25:37August 4, 2020
最新部编版小学二年级上册语文识字3 拍手歌(教案)
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
(重点）【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？做过哪些？我们做一做吧！2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！(板书：识字3 拍手歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：游戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
(1）注意读准：翘舌音“世”，前鼻音“锦雁”，后鼻音“雄鹰翔猛灵”。
可以借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”；还可回顾学生已经学过的字进行读音对比，如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”，以帮助学生区分前后鼻音。
(2）识记生字归类识字：“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部，与鸟有关。
(1-3）(4—5）必备品格关键能力图文结合识字：课生字中的“锦”字，字形容易与“棉”字相混淆。
教学中，可以与理解课文内容“孔雀锦鸡是伙伴”相结合，出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹与“锦”字本义对接，或者出示锦缎的实物、图片，让学生看一看、摸一摸“锦”，再通过组词拓展，“锦缎、锦旗、锦上添花”等，形义结合，复现巩固“锦”的字音与字形。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册识字3 拍手歌-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给下列词语选择正确的读音连一连。
飞翔雄鹰猛烈锦鸡孔雀xióng yīng měng lièkǒng quèfēi xiáng jǐn jī【答案】【分析】本题考查学生对词语及音节的掌握情况。
【解答】解答本题需同学平时多识记。
2.【答题】看拼音，写词语。
gē shēng（）xióng māo（）shēn chù（）【答案】歌声,熊猫,深处【分析】本题考查学生看拼音写词语的能力。
【解答】解答本题需同学平时多积累，多背诵。
3.【答题】看拼音，写词语。
péng yǒu（）cǎo cóng（）liù qiān（）【答案】朋友,草丛,六千【分析】本题考查学生看拼音写词语的能力。
【解答】解答本题需同学平时多积累，多背诵。
4.【答题】比一比，选一选。
（）息A.休B.体【答案】A【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“休”和“体”：休息，体育。
5.【答题】比一比，选一选。
（）来A.丛B.从【答案】B【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“丛”和“从”：草丛，从来。
6.【答题】比一比，选一选。
深（）A. 处B.外【答案】A【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“处”和“外”：深处，外面。
7.【答题】比一比，选一选。
唱（）A. 哥B. 歌【答案】B【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“哥”和“歌”：哥哥，唱歌。
8.【答题】选字填空。
纪己记日（）自（）（）念【答案】记己纪【分析】本题考查学生辨析形近字的能力。
【解答】注意平时多区分，识记。
9.【答题】按照查字典的要求选择正确的答案。
我发现“雀、雁、鹰”都有，我还知道也有这个偏旁。
A.隹字旁难B.厂字旁床【答案】A【分析】本题考查学生查字典，辨部首的能力。
【解答】细致观察三个字不难发现共有部首：隹。
统编版语文二年级上册3 拍手歌(教学设计)
挖空式填补读课文
1.师：小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了一些动物，让我们一起唱着拍手歌，去参加森林的联欢会吧。
2.播放伴奏音乐，师生共同拍手再读儿歌
同桌之间边做拍手游戏边读儿歌。
配乐中师生一起做拍手歌游戏，既活跃了课堂，也再次巩固课文的朗读，在轻松愉快的氛围中结课。
板书
设计
二、初读课文整体感知（约5分钟）
1.思考：儿歌中有哪几种小动物。
2.初读儿歌
1-1播放数字教材视频
1-2出示动物图片
师巡视指导
1-1 边听边圈画动物名称。
1-2学生回答。
预设：
生1：孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰
……
2.用自己喜欢的方式初读儿歌。
预设：同桌互读、个人读
通过播放数字教材的视频让学生直观、形象、生动的理解课文内容；通过圈画动物名称，训练了学生从文本提取信息的能力。让学生用自己喜欢的方式初读儿歌，尊重学生的个性差异，让孩子们在动口动手快乐中学习，为下面的学习做铺垫。
4-2 师巡视
5-1出示数字教材生字卡
师提示：一看结构；二看高低；三看关键笔画；
5-2范写
5-3投影作品
1.自由读、小老师教、个别读等等
2-1同桌交流记字方法
2-2学生回答
预设：
生1：我用加一加的方法记猫=反犬旁+苗
生2：我用换一换的方法记猫字
……
3-1观看微课，学习归类识字的方法
3-2独立思考，完成练习
教学目标
知识和能力目标
1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能正确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地熟读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
【2020最新】人教版部编版本小学二年级语文上册识字3拍手歌
教学资料范本【2020最新】人教版部编版本小学二年级语文上册识字3拍手歌编辑：__________________时间：__________________20xx最新人教版部编版本小学二年级语文上册识字3 拍手歌教学目标：知识与技能：1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等10个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
统编版二年级语文上 识字3 拍手歌
识字3 拍手歌·教材分析·《树之歌》是统编版二年级上册第二单元的一篇韵文识字教学课文。
儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。
儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫。
儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
在教学时，可侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，采用多种方法科学地识记绳生字，提高学生的认字效率和识字兴趣。
·教学目标·1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
掌握本课的相关词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。
3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
·教学重难点·1.教学重点：学会本课生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。
2.教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
·课时安排·2课时第一课时·课时目标·1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
掌握本课的相关词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感。
一儿歌导入，激发兴趣1.课件出示《拍手歌》，老师领读。
你拍一，我拍一。
桂花香气排第一。
你拍二，我拍二。
春天桃花真开放。
你拍三，我拍三。
只有松柏最耐寒。
你拍四，我拍四。
路边白杨像战士。
你拍五，我拍五。
树上有只小松鼠。
你拍六，我拍六。
秋天可摘大石榴。
你拍七，我拍七。
槐树就像大雄鸡。
你拍八，我拍八。
不乱砍伐人人夸。
你拍九，我拍九。
部编版二年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)③拍手歌
课后习题解析
朗读课文。和同学们一起边拍手边背诵。
解析：在熟读课文的基础上进行背诵。注意，掌握动物 之间的关系和特点有利于背诵。在背诵时也要抓住诗歌 的特点，掌握韵律进行背诵。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
参考答案：“雀、雁、鹰”三个字都含有部 件：隹，是断尾鸟的意思。“鹰、鸡、鹂、 鹅”都含有：鸟，都属于飞禽。
课后作业
请同学们回家和家长一起玩“拍手歌” 游戏。
雀 雁鹰
集 中
归
类
识
这些字都是“隹”字旁
字
：
隹
甲骨文 楷书 造字本义：名词，猎鹰。
带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
猛
形声字：“犭”是形 旁，“孟”是声旁。
凶 猛 的
狮
子
本义为 “休息”。
休
巧记：人（亻）倚“木”旁。
我会写
歌写丛深六 熊 猫九朋友
我会写
易写错
gē
歌
组词：唱歌 歌曲
这一笔是竖。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了 雁群在天空飞的形状，就像在写字一样。一 会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而 且这里便于捕捉猎物。
表明黄鹂、百灵在自己的 家里生活的自由自在。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
黄鹂
百灵
表明熊猫在自己的家里生 活的自由自在，非常快乐。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
告诉我们，不管是大小动 物，他们都有自己的家。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
二年级上册语文课件识字3 拍手歌 _人教(部编版)() (共8张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Байду номын сангаас
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:22:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
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麻雀( què qiè )
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
我会选 • 保护(hù fù ) 针孔(kǒng
lǐ )
• 锦鸡(mián jǐn ) • 嬉戏(xǐ xī )
丛林( chóng cóng ) 灵活( lí n
牢记(láo
lí ng )
náo )
• 老鹰( yīng yīn) • 黄鹂( lì lí )
shì jiè
què
jǐn
xióng yīnɡ
世界
xiánɡ
孔雀
yàn
锦鸡
cónɡ
雄鹰
shēn
飞翔
měnɡ
雁群
línɡ
丛林
xiū
深处
猛虎
百灵鸟
休息
ɡē
cónɡ
shēn
chù
liù
歌
丛
深
深山 深水
处
到处 用处
六
六个 六月
唱歌 丛林 儿歌 草丛
xiónɡ māo
熊 猫
jiǔ
九 九个 九天
pénɡ
朋 朋友 良朋
你拍一，我拍一 ，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 熊猫嬉戏在竹林。
一群小狗成了盘中餐。 一只小猫惨(cǎn) 死脚下。
锦鸡
雄 鹰 雄鹰 雁 大雁
黄鹂
雀 孔雀
zhuī
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。” 与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本 义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
读一读
yǒu
友 友好 友人
狗熊 花猫 熊猫 小猫
我会猜！
两人挤过独木桥（ 丛） 房屋底下拴头牛（牢）
女孩欢欢喜喜（ 嬉 ） 手拿户口本（ 护 ）
美丽的鸟儿（ 鹂 ）
读一读
保护 锦鸡 黄鹂
牢记 雄鹰 百灵
孔雀 丛林 嬉戏
大雁
孔雀
锦鸡
老虎
黄鹂 百灵
熊猫
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
孔雀锦鸡是伙伴。
天空雁群会写字。 雄鹰飞翔云彩间。 翱翔
áoxiáng
黄鹂百灵
竹林熊猫在 嬉戏 。
动物要回家，快来帮帮忙! 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸
大雁 狼
熊猫 老虎 锦鸡
孔雀 黄鹂 百灵 大雁 锦鸡 鸟类： _________________ 狐狸 狼 熊猫 老虎 兽类：豹子 _________________
• • • • •
小鸡小鸡 叫叽叽。 你拍一，我拍一，________ 飞燕 。 你拍二，我拍二，房檐底下有____ 你拍三，我拍三，蝴蝶 ____跳舞真好看。 蜘蛛 结网捉虫子。 你拍四，我拍四，____ 蜜蜂 采蜜真辛苦。 你拍五，我拍五，____
21
我也会编拍手 歌
你拍一，我拍一，小鸟枝头叫叽喳。 你拍二，我拍二，蚯蚓地里松土忙。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
小学语文精品课件
统编（部编）人教版 二年级语文上册
市实小 清风制作
3拍 手歌
同学们，老师播放一些有 关动物的图片，看大家认不 识它们！
kǒng què
孔 雀
jǐn
锦鸡
雄鹰
yīng
yàn
大 雁
lǎo hǔ 老虎
黄鹂
lí
lí ng
百灵鸟
xiónɡmāo
熊猫
孔雀
锦鸡
雄鹰
黄鹂
百灵鸟
黄鹂
写字
雄鹰
唱歌
雁群
嬉戏
熊猫
翱翔
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
一群小鸟被杀了。
鹿也被杀了……
鳄鱼在哭泣
我们应该怎么对小动物？
你希望为小动物们做些什么事 去保护它们?
• • • • •
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空群雁会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
自编拍手歌(我会填上动物名字)