王维《画》PPT3篇
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王维诗四首ppt38
王维诗歌特点：
1、“诗中有画”、“画中有诗”。 2、善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作。 3、风格多样,以清幽淡雅为主。
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。
《积雨辋川庄作》一诗中的形象有： 积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑 （在田间劳作的农夫），水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人， 朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鸥。
这首诗营造了一种什么样的意境， 表达了作者怎样的思想感情？
• （恬静优美）的辋川山野、（怡然自乐） 的农妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人， 共同构成了一种(空阔清幽)的意境，表现了 诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹 泊自然的心境)。 • 规律:主要景物—景物的特征—意境—思想 感情
诗词鉴赏之分析意境型：
江南江北送君归。
《送沈子福归江东》一诗中的形象有： 杨柳，渡头，行客，罟师，船桨，春色，诗人，沈子福。
意象分析
• 杨柳： 由于“柳”、“留”谐音，汉代以来， 常以折柳相赠来寄托依依惜别之情；
• 渡头：和“长亭”一样，是古人送别之地； • 行客： “行客稀”，可见渡头的冷清，反衬出 离别的伤感。
思考：“惟有相思似春色，江南江北送君归”，两 句运用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？
涧木 户末 寂芙 无蓉 人花 ，， 辛 纷山 夷 纷中 坞 开发 且红 落萼 。。
鉴赏要点：咏什么物，有什么特征，寄托什么志？
主旨一：
• 辛夷花鲜艳灿烂，充满生机，“涧户寂无 人”营造出一种空寂清幽的意境。艳丽的 花在清幽的山林中，由绽放到凋零，自开 自落，没有生的喜悦，亦无死的悲哀，全 然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚， 而是清幽深隐，恬淡安详。 诗人借此表现 了宁静淡泊的情怀。
高二语文选修1《王维诗四首》其一《观猎》课件(共20张PPT)
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射 猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激 烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满 载而归，心情悠然自得。
例子：《哀江头》的今昔对比；
杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明 的对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。
诗歌的形象
1、景物形象：风声、角弓声、、渭城、草、 鹰、雪、马、新丰市、细柳营、射雕处、 千里暮云。
——王昌龄《从军行》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
——杨炯《从军行》
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
王昌龄《出塞》
山回路转不见君，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
王翰《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。
王勃《送杜少府之任蜀州》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。李贺《雁门太守行》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
——卢纶《塞下曲》 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以 诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然 合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为 南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观 摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有《相思》、 《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
例子：《哀江头》的今昔对比；
杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明 的对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。
诗歌的形象
1、景物形象：风声、角弓声、、渭城、草、 鹰、雪、马、新丰市、细柳营、射雕处、 千里暮云。
——王昌龄《从军行》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
——杨炯《从军行》
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
王昌龄《出塞》
山回路转不见君，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
王翰《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。
王勃《送杜少府之任蜀州》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。李贺《雁门太守行》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
——卢纶《塞下曲》 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以 诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然 合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为 南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观 摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有《相思》、 《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
《唐诗三首——使至塞上》ppt课件
3、从意境营造角度：这两句诗通过简洁而生动的语言，营造出了一种雄浑、苍凉 的意境，让读者仿佛身临其境，感受到了塞外的壮美。
4、从修辞手法角度：“孤烟直” 和 “落日圆” 运用了夸张的修辞手法，突出了 孤烟的笔直和落日的浑圆，增强了画面的表现力。
赏析诗句
尾联是如何收束全诗的？
萧关逢候骑，都护在燕然。
单车欲问边，属国过居延。
1、单车：指的是轻车简从，表明王维此次出使边塞时随从不多。 2、问：意为察看、慰问。 3、属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国， 诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 4、居延：汉代的地名，唐代称居延海，在今甘肃张掖北。这里泛指 辽远的边塞地区。
译文：我轻车简从，奉命前往边塞慰问，经过居延。
A. 全诗紧扣“使至塞上”这一主题，叙述了诗人出使塞上的所见所闻所感。 B. 诗中既描绘了塞外奇特壮丽的自然风光，又反映了边塞生活与塞外风光的单调 和荒凉。 C. 诗人在诗中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等，使诗歌更具表现力。 D. 从情感上看，诗人的情感经历了孤寂落寞、无奈迷茫到对大自然壮美产生赞美 以及看到希望的变化过程。
赏析诗句
通读全诗，思考诗人的心情发生了怎样的变化？
孤独和无助
慷慨悲壮
豁达情怀
主旨归纳
《使至塞上》这首诗的主旨在于描绘诗人出使边塞的艰苦旅程，以及 在这一过程中所见的塞外风光。同时，诗中也表达了诗人由于被排挤而 产生的孤独、寂寞和悲伤之情。在大漠的雄浑景色中，诗人的情感得到 了熏陶和净化，最终升华为一种慷慨悲壮的情怀，显露出一种豁达的心 胸。
课堂检测
3、《使至塞上》中表明诗人行程的诗句是“单车欲问边， ____属__国__过__居__延____”。
4、在《使至塞上》中，“大漠孤烟直”的“孤烟”指的是 _____烽__火__台__燃__起_的__一__股__浓__烟_________。
4、从修辞手法角度：“孤烟直” 和 “落日圆” 运用了夸张的修辞手法，突出了 孤烟的笔直和落日的浑圆，增强了画面的表现力。
赏析诗句
尾联是如何收束全诗的？
萧关逢候骑，都护在燕然。
单车欲问边，属国过居延。
1、单车：指的是轻车简从，表明王维此次出使边塞时随从不多。 2、问：意为察看、慰问。 3、属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国， 诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 4、居延：汉代的地名，唐代称居延海，在今甘肃张掖北。这里泛指 辽远的边塞地区。
译文：我轻车简从，奉命前往边塞慰问，经过居延。
A. 全诗紧扣“使至塞上”这一主题，叙述了诗人出使塞上的所见所闻所感。 B. 诗中既描绘了塞外奇特壮丽的自然风光，又反映了边塞生活与塞外风光的单调 和荒凉。 C. 诗人在诗中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等，使诗歌更具表现力。 D. 从情感上看，诗人的情感经历了孤寂落寞、无奈迷茫到对大自然壮美产生赞美 以及看到希望的变化过程。
赏析诗句
通读全诗，思考诗人的心情发生了怎样的变化？
孤独和无助
慷慨悲壮
豁达情怀
主旨归纳
《使至塞上》这首诗的主旨在于描绘诗人出使边塞的艰苦旅程，以及 在这一过程中所见的塞外风光。同时，诗中也表达了诗人由于被排挤而 产生的孤独、寂寞和悲伤之情。在大漠的雄浑景色中，诗人的情感得到 了熏陶和净化，最终升华为一种慷慨悲壮的情怀，显露出一种豁达的心 胸。
课堂检测
3、《使至塞上》中表明诗人行程的诗句是“单车欲问边， ____属__国__过__居__延____”。
4、在《使至塞上》中，“大漠孤烟直”的“孤烟”指的是 _____烽__火__台__燃__起_的__一__股__浓__烟_________。
《竹里馆》 (共32张PPT)
诗歌鉴赏
这首诗表现了大自然的幽静恬适之美。
审美趣味比较高。明代的王世贞评价王 维的诗“浑融疏秀，不见穿凿之迹，顿 挫抑扬，自出宫商之表”，意思是风格 秀雅，韵律优美。这便是这首诗的艺术 特色。
《山居秋暝》王维
王维，唐代杰出的山 水田园诗人，早年有过积 极的政治抱负，希望能作 出一番大事业，后来，由 于政局的变化无常而逐渐 消沉下来，吃斋奉佛。四 十多岁的时候，他特地在 长安蓝田县的辋川营造了 别墅，过着半官半隐的生 活。
明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟. 此两联的景物描写,动静相衬,视听相兼,俯仰结合, 具备画的各项要素,写出了山间居民的日常生活 图景,洋溢着诗人陶然其中的怡悦之情,诗情画意 融为一体. 随意春芳歇,王孙自可留. 诗人对山中生活的迷恋之情跃然纸上,同时也暗 寓了作者的隐逸之情.这一联中”春芳歇”与首 联的”晚来秋”形成对照,相得益彰.
诗歌鉴赏
此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明 月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬 静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长 啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。后二句 写夜静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景 物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高 雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
诗歌鉴赏
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
注 释
幽篁( 啸：
huáng
)： 幽深的竹林。 嘬口发出长而清脆的声音，类似于 打口哨。
深林： 指幽篁。 相照： 与“独坐”相应，意思是说，独 坐幽篁，无人相伴，惟有明月似 解人意，偏来相照。
诗歌大意
我独自坐在幽深的竹林里，我
《竹里馆》-(共32张PPT)
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《山居秋暝》王维
王维，唐代杰出的山
水田园诗人，早年有过积
极的政治抱负，希望能作
出一番大事业，后来，由
于政局的变化无常而逐渐
消沉下来，吃斋奉佛。四
十多岁的时候，他特地在
长安蓝田县的辋川营造了
别墅，过着半官半隐的生
活。
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空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
泊、悠然自得、自在
和愉悦的心境。“独
坐”、
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拓展延伸
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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诗歌大意
❖ 空寂的山中刚刚下过一场雨，现在的天气是向晚的 清秋。
❖ 朗朗的明月透过松林间的枝桠，清清的泉水在山石 上涓涓流淌。
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14
本诗写诗人与竹林相伴的情 景，形成了高雅的意境，传 达出诗人宁静、淡泊的心境。
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15
“深林人不知，明月来相照” 一句运用了拟人的手法，把 天上的明月当作心心相印的 知己，表现出诗人新颖而独 特的想象力。
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16
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是： 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸 。
❖ 竹林中传来喧闹的欢笑，那是浣衣少女正往回走； 水上的莲叶摇摆晃动，那是顺流而下的渔舟。
❖ 就让那春光逝去、花草凋谢吧，山中的秋色自有一 番魅力，人们当然愿意在此停留。
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22
诗歌鉴赏
《竹里馆》PPT
合作探究
2.诗歌后两句写出了怎样的景象？ 写出了夜深人寂、明月相伴的景象。
3.诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生
活，时而独坐冥想，时而弹琴，时而长啸，无人来扰，到了 夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人 淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。
精读细研
这里指“幽篁”。
深林人不知,明月来相照。
照射我，意思是明月来陪伴我。
译文：在这片幽深的竹林里,没有人知道(我在这里),只 有一轮明月来(与我)相伴。
合作探究
再读诗歌，思考以下问题： 1.请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。
诗中的竹与夜色、明月一起，营造了 幽深静谧的氛围，烘托了诗中抚琴者特立 独行、自在放旷的形象，表现出诗人醉心 美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。
②以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深 林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，其实却 是匠心独运，妙手回天的大手笔。
③整首诗虽然只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、 有静有动、有实有虚，是诗人生活态度的绝佳表述。
板书设计
Байду номын сангаас竹里馆
景物:“幽篁”“深林”“明月”——宁静闲适 人物活动:“独坐”“弹琴”“长啸”——淡泊惬意
竹里馆
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知识备查
作者介绍
王维（约701－761），字摩诘，唐代诗
人、画家。河东（治所在今山西永济西）人， 祖籍太原祁县(今属山西) 。其诗、画成就都 很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。 王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王 孟”。王维的代表诗作有《九月九日忆山东兄 弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。
《竹里馆》PPT课件
“深林人不知，明月来相照” 一句运用了拟人的手法，把 天上的明月当作心心相印的 知己，表现出诗人新颖而独 特的想象力。
拓展延伸
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是： 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸 。
2、王维《竹里馆》中，写夜 静人寂、明月相伴，表现诗人 淡泊情怀的句子是： 深林人不知 ，明月来相照。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大 打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动…… 但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“ 我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“ 我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找 到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬 盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有 一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上， 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心 急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想 让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终 得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子， 他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基 ，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一 点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种 习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋，就是懒惰。
《鹿柴》语文教学PPT课件(3篇)
课文详解
竹里馆
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
课文详解
• 《终南山》 • 《相思》 • 《山居秋暝
》 • ……
刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
课文详解
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课文详解
作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两 句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空 旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。
拓展： 你能写出两句王维描写山景的诗句吗？
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
核心问题： 这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？
《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽 静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安 详之情。
诗文
理解词语
空山： 空阔的山林。 但：只，仅仅。 闻：听见。 语：说话。 景：通“影”。 深林： 山林深处。 复：又。
诗意理解
思考
为什么“空山不见人而又但闻人语响”？
通常情况下，山中尽管看不见人 ，但并不是没有人，也不会没有声 音，可能会有风声、水声、虫鸣、 鸟叫，这些诗中都没有写，只写了 人语响，这一阵人语响过后，空山 又回到了万籁俱寂的境界之中。总 结：与大自然融为一体，对大自然 的热爱，恬淡幽静。
王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士， 以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的。
课文详解
山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声 音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有 写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万 籁俱寂的境界之中。
图解结构
鹿柴 王维
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王维《画》PPT
第一篇：王维《画》PPT
王维是唐代著名的诗人和画家，他精通文学和美术，以
诗画双绝著称于世。
其中他的一首诗《画》被誉为“诗中画，画中诗”，与其书法和绘画相辅相成，构成了一幅幅别具风格的意境画卷。
因此，我们在教育教学等方面，也会将其作为重要的素材，来进行教学和启发。
为此，我们可以将王维《画》这首诗，通过PPT形式呈
现出来。
首先，我们可以选取一些王维的书法作为PPT的背景图，给人以一种古风雅致的感觉。
其次，我们可以将诗句进行排版，字体选用古风悠然的字体，并附上字体的解释和注释。
最后，我们可以在PPT中加入一些古风素材，如屏风、山水画、晚霞、竹子等等，让整个PPT呈现出一种古朴悠然、清新隽永、意境深远的艺术风范，让人心旷神怡，引起观者的共鸣。
通过这样的方式来呈现王维的诗《画》，可以激发学生
的艺术兴趣和情感共鸣，培养学生的审美意识和文学素养，并加深学生对王维诗画艺术的认识和理解，从而达到教学目的，提高教学效果。
第二篇：PPT的设计思路
在设计PPT时，我们需要注意以下几点：
1. 布局要合理。
在PPT中，要注意布局的合理性和整洁性，字体大小、颜色、排版、对齐等都要考虑到。
2. 图片要美观。
PPT中的图片一定要选取美观、大方、
得体的图片。
可通过图片的颜色、大小、样式等方面来凸显主
题，增加视觉效果。
3. 动画要适当。
PPT中的动画效果可以增加PPT的生动性和互动性，但要注意适量，不要过多，也不要过少，以达到最佳效果。
4. 音乐要和谐。
在PPT中加入音乐可以提升PPT的艺术感，但必须选择好音乐，让音乐与内容相符合，有一个和谐、流畅的配合。
5. 艺术品味要高尚。
PPT的设计涉及到艺术的品味和鉴赏，我们应该选择和主题相符合的艺术风格和表现手法，以达到最佳的视觉效果。
总体来说，PPT的设计要注意教学目标和教学内容的特点，以及受众的需求和情感体验，注重艺术与教育的融合，让教学更加优美、易懂、生动、有味。
第三篇：PPT的应用价值
PPT作为一种新型的多媒体教学工具，已经成为了教育界、宣传界以及科研界的重要手段之一，其应用价值主要体现在以下几个方面：
1. 丰富教学内容。
PPT具有多种多样的制作功能，可以将多种素材进行融合，丰富教学内容，增加学生的兴趣和好奇心。
2. 提高教学效果。
PPT通过视觉呈现，可以直观易懂，加强了学生的感受和记忆，从而提高了教学效果。
3. 开拓思维视野。
PPT具有多样的动画功能，可以引导学生从不同角度去思考问题，开拓其思维视野。
4. 应用性强。
PPT的应用范围非常广泛，既可以应用于教育、培训等领域，也可以用于商业、文艺、治理等领域，具有较大的应用性。
总之，PPT的应用价值主要在于丰富教学内容，提高教学效果，开拓思维视野，应用广泛等方面。
在未来的教学、科研、宣传及组织管理等方面，PPT无疑将有着举足轻重的重要作用。