幼儿园中班音乐说课稿五篇
中班音乐《泼水歌》说课课
中班音乐《泼水歌》说课稿各位老师，下午好!我是瑞丰幼儿园的叶晓燕。
我抽到的本次活动的内容是大班教材上的音乐活动《礼貌歌》。
一、说教材在抽到这一课题后，我首先查阅了本歌的出处，它的原来的名字叫《泼水歌》，根据我们本班幼儿的实际情况。
我设计了中班音乐活动《泼水歌》，这首歌曲讲的是小伙伴之间发生一件不开心的事情后是怎么处理的，从而点出相互宽容给大家带来的快乐。
本学期集团推广了文明礼仪教育特色，在我园也将文明礼仪教育作为课题进行研究，其内容的选择与该教育阶段的教育目标是相适应的，与活动主体幼儿之间也是相适应的，与该年龄阶段的幼儿兴趣、需要及接受能力都相吻合。
教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。
本次教育活动的目标是从情感、态度、能力、知识、技能方面来制定的：1、了解傣族的泼水风俗，感兴趣的初步学唱泼水歌。
2、能够随乐创编简单的舞蹈动作，激发幼儿热爱音乐活动的情感。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
其中重点是初步学唱歌曲，和知道相互宽容给大家带来快乐，难点在于创编简单的舞蹈动作。
活动前的准备是了解中国的节日，熟悉生气和高兴的表情脸谱，活动中的准备是泼水节的视频，泼水歌音乐，表情卡，娃娃脸。
二、说教法教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，本次活动采用了集体与分组相结合的形式进行的，在活动中运用了交流讨论法，互动法，故事引导法，电教演示法，表演法等教学方法。
三、说学法在活动中运用了多通道参与法，体验法，表演法，小组合作法，观察法等学习方法。
四、说活动过程1、以节日导入，播放有关泼水节的新闻，让孩子了解傣族泼水节的风俗的同时，导入主题《泼水歌》2、以故事的形式和表情卡片的演示来理解歌词的内容。
3、通过动画片的歌曲视频，帮助幼儿感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
4、以幼儿为主体创编简单的舞蹈动作，通过分角色表演的形式，进一步体验相互宽容带来的快乐。
5、律动结束活动。
幼儿园中班音乐说课稿《小红帽》
幼儿园中班音乐说课稿《小红帽》一、教学背景在幼儿园中班教育中，音乐教育是非常重要的一个部分，有助于培养幼儿的审美意识、语言表达能力、团队合作意识等方面。
本次说课的教学内容为音乐教育-歌曲《小红帽》。
二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.了解和认识《小红帽》这首歌曲；2.理解歌词内容；3.学会合唱歌曲；4.知道音乐活动可以带来快乐。
2.技能目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.发展音乐语言表达能力；2.提高音乐鉴赏能力；3.培养团队合作意识。
3.情感目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.培养音乐兴趣；2.促进幼儿间的情感交流；3.提高幼儿自信心。
三、教学重难点1.重点歌曲《小红帽》的介绍及歌词内容的理解。
2.难点合唱歌曲，在总调式内唱出主旋律，并保持唱调的稳定性。
四、教学过程1.引入(1)初步了解《小红帽》这个故事，即故事的主要内容及情节，让幼儿进入故事情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。
(2)播放《小红帽》歌曲，唱几段，让孩子们初步了解歌曲的调子和歌词内容。
2.梳理歌曲信息(1)歌曲表现的情感和主题。
(2)歌曲的旋律。
(3)歌词内容的理解和解析。
3.合唱(1)老师示范唱给孩子们听，引导幼儿跟着唱。
(2)组织幼儿分童声练唱，逐渐完善整首歌曲。
(3)最后再全班一起唱几遍。
4.评价(1)评价每位小朋友的表现和进步情况。
(2)欣赏其他小组同学的演唱。
五、教学方法1.情境法教学法故事引入和学唱歌曲，能够让孩子们进入情境，从而更快面掌握和理解内容。
配合良好的手势和表情，提高幼儿对歌曲理解程度。
2.合唱教学法采用分童声合唱和全体合唱的方式，让幼儿在唱歌的过程中互相配合，提高学生的团队合作意识。
3.评价教学法通过不断反馈，检查和帮助，并能够提供正面肯定，激发幼儿的兴趣。
同时，老师可安排类似比赛的活动，激发孩子们学习歌曲的欲望和积极性。
六、教学准备1.播放器、音响；2.教案、CD。
七、教学反思通过本次教学，发现幼儿们学唱歌曲的时候，多半会跟着歌词唱，习惯了按照层次性节奏来唱歌。
幼儿园中班音乐《铁匠波尔卡》说课稿
幼儿园中班音乐《铁匠波尔卡》说课稿一、教学目标1、能够听懂、感受音乐，在欣赏音乐中感受音乐的魅力，并理解铁匠波尔卡这首曲子的特点。
2、具有培养音乐兴趣、发展音乐素养的意义。
二、教学重点与难点重点：欣赏铁匠波尔卡。
难点：通过观察形象化的动作来配合音乐感受和理解其内涵。
三、教学准备1、音乐《铁匠波尔卡》2、音乐磁带或音响3、音乐会公仔/卡纸/手偶(模拟铁匠、马等人和事物)4、地板、教练板5、按照铁匠波尔卡的自然顺序准备相关道具。
四、教学过程1、教学前期准备1) 温馨的音乐。
铁匠波尔卡是一个节奏非常明显、音量明显的曲子，特别适合幼儿园儿童学习。
音乐的欣赏需要具有丰富的音乐知识和基本的音乐欣赏能力，时刻抓住孩子们的注意力，引发他们对音乐的兴趣。
2) 生动形象的道具。
准备相关的公仔卡拉、马铃、锤和铁等，让孩子们通过观察这些物品为学习打下良好的基础。
2、音乐欣赏与配套活动1) 形象化唤醒学生兴趣：首先，在教师的引导下，让孩子们看音乐会公仔/卡纸/手偶，让孩子知道每一个公仔/卡纸/手偶都与铁匠波尔卡里的某个角色或情节直接相关。
2) 精彩的音乐欣赏：播放音乐铁匠波尔卡，让学生听歌听得高兴开心。
教师在音乐中加入手掌敲打、手脚情节反复强化故事中的情节，慢慢地孩子就能够跟着音乐中含义进行表演。
3) 观察与理解：在音乐中“铁匠的样子”等观察、模仿和理解，这也是一种对音乐的理解和感受的方式，孩子们不但可以理解音乐，而且可以加深对音乐的记忆和理解。
4) 定点教学：基于铁匠波尔卡所描述的特殊情景，特定学生体验受伤后接受治疗的过程。
通过鸡冠和火的表演来展示接受治疗的过程。
五、教学反思这次教学选择了《铁匠波尔卡》这首旋律欢快，节奏明显，音量明显的曲子来进行幼儿园中班音乐的教学。
在教学中，我引导幼儿们开始思考，使音乐课不光是好玩，还带有实际意义。
同时，我还在教学中也加入了多种有趣的教学方法，例如，使用公仔/卡纸/手偶等，激发孩子们的兴趣，使得孩子们可以更好地在欣赏音乐中感受音乐，理解铁匠波尔卡这首曲子的特点。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《夏天到》说课稿
中班音乐《夏天到》说课稿《中班音乐〈夏天到〉说课稿》一、说教材1. 教材地位与作用《夏天到》这一音乐活动内容是针对中班幼儿设计的。
在幼儿音乐教育体系中，这一内容有着独特的地位。
中班幼儿正处于音乐感知和表达能力发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，而夏天是幼儿熟悉且感兴趣的季节。
通过学习这首歌曲，能够进一步提升幼儿对音乐的节奏感、旋律感的感知，同时也能让幼儿在音乐中感受夏天的独特魅力，丰富他们对季节特征的认知，激发幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 教材内容分析《夏天到》这首歌曲旋律轻快活泼，节奏简单明了，歌词生动形象地描绘了夏天的景象，如“夏天到，夏天到，夏天真热闹。
蝉儿叫，青蛙跳，荷花水上漂”等。
歌曲中蕴含了一些简单的音乐元素，例如，节奏上有较为规律的节拍，方便幼儿掌握；旋律的音域适合中班幼儿的嗓音范围，便于幼儿演唱。
歌词内容贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解和记忆，能够很好地引发幼儿的共鸣。
3. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解歌曲《夏天到》的歌词内容，感受歌曲轻快的节奏和活泼的旋律。
(2) 技能目标①幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。
②幼儿能根据歌曲节奏进行简单的律动表演。
(3) 情感目标激发幼儿对夏天的喜爱之情，以及对音乐活动的兴趣。
4. 教学重点与难点(1) 教学重点①幼儿准确掌握歌曲的节奏和旋律，能够清晰、完整地演唱歌曲。
例如，在歌曲中有一些节奏型如“×× ×× |××××|”，幼儿需要准确地把握每个音符的时值，唱出轻快的感觉。
这就需要通过反复的节奏练习和跟唱来实现。
②引导幼儿理解歌词内容，感受夏天的景象。
因为只有理解了歌词，幼儿才能更好地在演唱中表达出歌曲的情感。
如歌词中的“蝉儿叫，青蛙跳，荷花水上漂”等都是夏天典型的景象，教师可以通过展示图片、讲述故事等方式帮助幼儿理解。
(2) 教学难点①让幼儿在演唱过程中表现出歌曲的欢快情绪。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。
二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。
2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。
3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。
三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。
2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。
3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。
4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。
四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。
然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。
今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。
以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》1一、说教材《拔萝卜》是一个古老而又经典的中班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合中班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。
中班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。
因此我选择了这个故事。
二、说目标引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：在活动中中班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。
难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备活动前的准备1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备1、《拔萝卜》课件。
激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。
能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
3、游戏角色的头饰及场景的布置。
为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。
四、说教法《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的.动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思 (一)
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思(一)幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、教学目标1.学生能够听懂歌词，能自如地唱出歌曲的歌词。
2.学生能够辨别乐曲的快慢、高低。
3.通过唱歌、打节奏的方式，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.歌曲的讲解和学唱。
2. 乐曲的快慢、高低的辨别。
3.节奏的教学。
三、教学难点1.乐曲的高低的教学。
2.歌曲和节奏的配合。
四、教学过程1.导入（用游戏方式引导学生学习掌握乐曲节奏）。
首先，老师会播放一段简单的唱唱跳跳的音乐，然后按照这段音乐的节奏，引导学生跳舞，以此引导他们主动学习。
2.讲解歌曲。
歌曲《问答歌》的讲解：《问答歌》是一首有趣的儿歌，歌曲内容较为简单，歌曲由两部分组成：问句和答句，每问一句，答一句，歌曲的语调较活泼欢快，真正营造了快乐的童年氛围。
3.学唱歌曲。
老师示范唱歌，让学生模仿，逐渐掌握歌曲发音和语调，然后再跟着歌曲翻译唱一遍，让学生更好地理解歌曲。
4.教学乐曲的快慢、高低。
乐曲的快慢：教师用不同的音乐（如快速版、慢速版）引导学生感受快慢的节奏。
乐曲的高低：教学中，老师可以打出不同的节奏，带领学生发现某些音符上升和下降的不同。
5.节奏的教学老师和学生一起打鼓，教授打击乐器的基本方法和鼓点，教学中，老师可以让学生感受到乐曲的节奏感，并通过打鼓活动来培养学生的音乐欣赏能力。
6.反思本节课的教学效果较好，学生们都能比较流畅地唱出歌曲，同时对节奏、快慢和高低也有了更深入的了解。
不过，今天的课程时间稍短，下节课需要重新安排时间来加强学生乐曲的感受和上升下降的节奏感。
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幼儿园中班音乐说课稿五篇幼儿园中班音乐说课稿篇1（一）设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。
”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
而《表情歌》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材。
它体现的是人的丰富的面部表情，容易引起幼儿的学习兴趣。
（二）说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
为此，我为《表情歌》确定了以下的目标：1、感受《表情歌》的情趣，唱准切分音。
2、乐意创编新的歌词，学习用有节奏的身体动作来表现不同的情趣。
（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词及用有节奏的身体动作表现不同的情趣，教学难点是唱准切分音。
（四）说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌曲录音带。
（五）说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了图谱教学法、提问法、生活经验等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？图谱教学法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的.视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
（六）说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、实践法、讨论谈话法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。
（七）说活动过程：我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——复习节奏——幼儿交流——观看图谱——分段学唱新歌——创编活动——总结性教育。
幼儿园中班音乐说课稿篇2各位老师：大家好!今天我向大家开放的音乐活动是《胖胖熊和小老鼠》。
我是中一班的__老师。
我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。
我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。
本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养，给予幼儿音乐节奏的美。
在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。
例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。
每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。
今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。
3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。
我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子提供模仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。
在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。
那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!幼儿园中班音乐说课稿篇3这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。
从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。
在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。
中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。
活动目标：1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。
2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。
导入部分：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。
T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。
第二部分：刚刚老师知道你们都有一个温暖的家，你们都很爱自己的家，今天我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵仔细听，看看你们都听到了什么？第二部分播放《我的家有几个人》这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小朋友更有兴趣的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之配合的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词逐渐的让小朋友们不自觉地想要去学会这首歌。
对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且分辨歌词的内容。
接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清楚。
这是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。
接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，根据歌曲节奏进行接唱，锻炼幼儿的反映能力，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看教师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。
这种游戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参与活动的兴趣，还让幼儿易于掌握此次活动的目的。
第三部分：最后的活动结束部分与延伸部分让幼儿尝试对歌曲进行创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。
幼儿园中班音乐说课稿篇4一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。
幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。
中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。
《做个好娃娃》这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。
这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教导幼儿容易接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉地跟着做动作。