第二章第二节第3讲 氯气的实验室制法
专题2.2.3 氯气的制备(备课堂教案)-【上好化学课】2020-2021学年高一上学期必修第一册同步备课系列

第二章海水中的重要元素----钠和氯第二节氯及其化合物第3课时氯气的制备( 1)能通过氯气的制备,体会实验对认识和研究物质性质的重要作用,培养证据推理意识。
(2)通过氯气的制备,继续完善含氯元素的物质间的转化关系,进一步了解研究物质的思路和方法。
(3)通过氯气的制备,体会环境保护的重要意义,增强社会责任感。
(4)通过价类二维图的构建,掌握物质研究的基本思路和方法。
【内容分析】本节内容以氯气的制备为主线,对气体的制备模型进行了初步构建。
该模型包括发生装置、除杂装置、收集装置和尾气处理装置。
通过研究该模型的选择依据,深化氯气的性质,让学生对于氯及其化合物的相互转化理解得更透彻。
在完成气体制备模型的构建后,本节还从氧化还原的角度深入探讨了氯气制备的原理,更好地落实了宏观辨识和微观辨析、模型构建和证据推理素养。
在内容的选取上,借助了初中氧气和二氧化碳制备的知识作为对比,让学生的学习进一步体会对比法、归纳法等对于化学学习的重要性。
此外,在完成氯气制备的探讨后,还增加了氯的价类二维图的构建。
通过该活动,让学生进一步构建非金属及其化合物的研究模型,为学生后续学习其他的非金属元素及其相应的化合物等奠定了基础。
【教学重点和难点】重点:氯气的制备;气体制备的研究思路和方法的建构。
难点:装置的选择依据。
【教学流程】【学习任务一】温故知新,追求新知回顾氯气有什么用途?1. 自来水消毒2. 制漂白液3. 制漂白粉、漂粉精4. 氯气是重要的化工原料【思考】怎样制备氯气?舍勒发现氯气的方法至今还是实验室中制取氯气的主要方法之一。
在实验室中,通常用浓盐酸与二氧化锰反应来制取氯气,装置如图2-17所示。
请写出制取氯气的化学方程式。
MnO2 + 4HCl(浓) MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O【设计意图】温故知新,引发学生的兴趣。
同时通过方程式的书写,巩固氧化还原知识。
【思考与讨论】(1)观察图2-17所示的装置,你能说出其中NaOH溶液的作用吗?吸收多余的氯气,防止环境污染。
《氯气的实验室制法》教案

《氯气的实验室制法》教案一、教材分析氯是比较典型的非金属元素,氯及氯的化合物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。
对氯气性质、用途和制法的研究,不仅是第四章进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要,也是研究同族元素性质变化规律的需要。
由于高中阶段对氯气的性质、用途等介绍、应用较多,对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等有重要作用。
二、学情分析学生在初中的学习中已经学习了氧气和二氧化碳的制备,对气体的制备模型有了初步的构建,有助于学生对氯气的制备进行探究。
通过前两节课的学习,学生已掌握了氯气的性质,这就为氯气的收集、尾气的处理打下了基础。
在初中学生已经能够分析实验室制取二氧化碳中的杂质气体的净化过程,并且已经具备了根据气体的性质来选择收集装置的能力。
另外,学生还具有一定的分析、归纳、总结能力,但学生的基础知识、基本技能不是很扎实,所以在实验过程中仍需要教师引导。
三、素养目标【教学目标】1. 掌握实验室中制备氯气的基本原理,掌握氯气的实验室制法和注意事项并能正确选择实验室制取氯气的装置。
掌握实验室制取氯气过程中尾气处理方法。
2. 建立实验室制取气体的装置和流程的模型,形成实验室制取气体的基本思路。
3. 能其他气体的制取原理选择正确的实验装置。
【评价目标】1. 证据推理与模型认知:通过完成氯气的实验室制备,理解实验室气体制备的选择原则,形成从问题出发依据探究目的设计探究方案,并运用化学实验进行实验探究的化学核心素养。
2. 科学精神与社会责任:通过对于氯气制取过程中氯气的尾气处理和吸收,培养学生的环保意识,理解化学家在环境保护中的社会责任。
3. 科学探究与创新意识:在完成气体制备模型的构建后,通过分析其他气体的制备原理能正确地给出制备装置并适当的创新,诊断并发展学生科学探究与创新意识的核心素养。
四、教学重点、难点1.教学重点:氯气的制备;气体制备的研究思路和方法的建构。
2.教学难点:装置的选择依据。
氯气的实验室制法

除杂、 除杂、 干燥
点燃 用试剂吸收
气体发生装置
我们学习过哪些气体的实验室制备? 我们学习过哪些气体的实验室制备 如何制备? 如何制备
固固加热
例如: 例如:氧气等
固液不加热 液固(液)加热 液固(
例如:氢气、 例如:氢气、 二氧化碳等
如:氯气、氯化氢等 氯气、
净 化 装 置
液态试剂
固态试剂
气体收集装置
氯气的实验室制法
复习提问
氯气是一种性质活泼的非金属单质, 氯气是一种性质活泼的非金属单质,那么氯 元素在自然界中主要以什么样的形式存在? 元素在自然界中主要以什么样的形式存在? 化合态 -1价 如:HCl、NaCl、KCl、CaCl2等 价 家舍勒(Scheele K W,1742-1786)在 年 瑞典化学家舍勒( , ) 从事软锰矿(MnO2)的研究时发现:软锰矿与盐酸混合后加热就会生 的研究时发现: 从事软锰矿 的研究时发现 成一种令人窒息的黄绿色气体,这种气体微溶于水,使水显酸性。 成一种令人窒息的黄绿色气体,这种气体微溶于水,使水显酸性。 能漂白有色花朵和绿叶,还能和各种金属发生反应。当时, 能漂白有色花朵和绿叶,还能和各种金属发生反应。当时,大化学 家拉瓦锡认为氧是酸性的起源,一切酸中都含有氧。 家拉瓦锡认为氧是酸性的起源,一切酸中都含有氧。舍勒及许多化 学家都坚信拉瓦锡的观点,认为这种黄绿色的气体是一种化合物, 学家都坚信拉瓦锡的观点,认为这种黄绿色的气体是一种化合物, 是由氧和另外一种未知的基所组成的, 所以舍勒称它为“ 是由氧和另外一种未知的基所组成的 , 所以舍勒称它为 “ 氧化盐 但英国化学家戴维( 酸”。但英国化学家戴维(Davy S H,1778-1829)却持有不同的 , ) 观点,他想尽了一切办法也不能从氧化盐酸中把氧夺取出来, 观点,他想尽了一切办法也不能从氧化盐酸中把氧夺取出来,他怀 疑氧化盐酸中根本就没有氧存在。1810年,戴维以无可辩驳的事实 疑氧化盐酸中根本就没有氧存在。 年 证明了所谓的氧化盐酸不是一种化合物,而是一种化学元素的单质。 证明了所谓的氧化盐酸不是一种化合物,而是一种化学元素的单质。 他将这种元素命名为“ 他将这种元素命名为“Chlorine”。它的希腊文原意是“绿色”。 ” 它的希腊文原意是“绿色” 中文译名为氯。 中文译名为氯。
氯气的制取

液态试剂
固态试剂
注意装置的顺序
气流方向
饱和食盐水
浓 H2SO4
气体收集装置
用湿润的蓝色石蕊试纸或者淀粉碘化钾试纸来验满
收集比空气重 的气体 例如:氧气、
收集难溶或微溶 于水的气体 例如:氧气、氢气
收集比空气轻的 气体 例如:氢气
1体积的水溶解2体积氯气,不与空气反应,密度比空气大
制氯气的收集装置
1、寻找可能制备此物质的方法; 2、对比分析各种方法的可操作性; 3、根据反应条件、原料特点,选取制取装置。 4、根据产物特点设计产物的分离提纯,污染物的处理方法。
下列四个制取氯气的方法,哪一种适合在实验室中制备氯气?
①
O2
+
4HCl
=C=u=Cl=2
450 ℃
2Cl2↑+
2H2O
② MnO2+4HCl(浓)==== MnCl2+Cl2↑+2H2O 实验室制取氯气
③Cl2三种气体的反应中,盐酸的作用(
)
A
A、①②③互不相同
B、在①和②中相同
C、在②和③中相同
D、在①②③中均相同
13.已知漂白粉与浓盐酸反应可产生氯气 Ca(ClO)2+4HCl====CaCl2+2Cl2↑+2H2O。某同学试图测定氯 气的体积并验证干燥纯净的氯气无漂白性,现有如下装置, 请回答下列问题:
7、实验室制取氯气时有如下操作,操作顺序正确
的是
(C )
①连接好装置,检查气密性
②缓缓加热,加快反应,使气体均匀逸出
③在烧瓶中加入二氧锰粉末
④往分液漏斗中加入浓盐酸,再缓缓滴入烧瓶中
⑤用向上排空气法收集氯气,尾气导入吸收剂中
A、①②③④⑤
氯气实验室制法

氯气实验室制法在化学实验室中,氯气的制备是一种常见的实验操作。
氯气是一种黄绿色、有毒、具有强烈刺激性的气体,其制备通常通过以下步骤进行。
实验室制备氯气通常采用二氧化锰(MnO2)与浓盐酸反应。
具体来说,就是将二氧化锰与浓盐酸在加热的条件下进行反应,生成氯化锰和氯气。
反应方程式可以表示为:4HCl(浓) + MnO2 → MnCl2 + 2H2O + Cl2↑需要注意的是,由于氯气的溶解度和腐蚀性,制备过程中需要使用安全措施以防止氯气泄漏和腐蚀。
实验所需材料和设备包括:二氧化锰(MnO2)、浓盐酸、玻璃棒、烧杯、加热装置、通风装置、手套、护目镜等。
准备实验设备:将浓盐酸倒入烧杯中,加入适量的二氧化锰,用玻璃棒搅拌均匀。
加热:将装有反应物的烧杯放置在加热装置上加热,观察反应情况。
收集氯气:随着反应的进行,氯气会不断产生并排出。
此时,开启通风装置以防止氯气积聚。
提取产物:当反应完成后,停止加热并冷却反应物。
然后,用玻璃棒将生成的固体产物与液体产物分离。
清洗和整理:清洗烧杯和其他实验设备,整理实验现场。
在实验过程中,要始终保持通风良好,防止氯气积聚导致中毒。
实验结束后,要彻底清洗烧杯和其他实验设备,防止腐蚀和污染。
不要将氯气直接排放到空气中,以免对环境和人体造成危害。
应将其通过特定的吸收装置进行处理。
在操作过程中要小心谨慎,避免烫伤和中毒等事故发生。
最好在导师或安全员的监督下进行实验。
实验后应及时清理实验现场,确保实验室的安全和卫生。
通过观察实验过程和收集到的产物,我们可以确认实验室制备氯气的成功与否。
如果观察到黄绿色的氯气产生,且固体产物为氯化锰,那么实验就达到了预期的效果。
此时,我们可以进一步研究氯气的性质和应用。
实验室制备氯气是一个重要的化学实验操作,它使我们能够更深入地了解氯气的性质和合成方法。
通过本实验的操作,我们不仅能够提高自己的动手能力和实践经验,还能够增强对化学知识的理解和掌握。
我们也应该注意实验过程中的安全问题,确保实验的顺利进行和自身的健康安全。
高中化学_氯气的实验室制法教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标1.掌握氯气制备的原理,进一步了解制备物质的思路和方法。
2.能够分析评价实验方案,培养科学探究与创新意识的科学素养。
3.以绿色化学思想为指导制备氯气。
4.了解氯气的发现史,学习科学家的研究精神及勤于钻研的的科学态度,培养科学态度与社会责任的核心素养。
5.将新的信息技术运用于课堂,真正体现智慧校园的优势。
二、教学重点:氯气的实验室制备原理与装置设计三、教学难点:1.对实验方案进行评价2.以绿色学习思想为指导,设计制备氯气的创新装置。
四、教学设计1.新课引入:以氯气的制备与发现史的视频引入新课,通过提问让学生认识到科学进步与发展都是需要科学家们付出艰辛努力的师:大家通过视频的观看有何感想呢?可以获取哪些信息?生甲:氯气是绿色的。
生乙:科学家们研究非常的不容易,需要付出艰辛的努力。
生丙:氯气是由软锰矿和浓盐酸制备的。
……师:任何的科学进步与发展都不是一蹴而就的,在这个过程中科学家可能需要摆脱传统思想和固有思维的禁锢,更需要坚持不懈的努力,科学家的这种精神值得我们每一个人学习,只有努力,才会成功,高考的道路亦是如此,大家加油!回到我们今天的话题,氯气是如何制备的?生:二氧化锰和浓盐酸2.氯气的制备原理结合氧化还原知识的学习,推测氯气制备原理方程式的书写师:盐酸中Cl由-1到0价,做的是还原剂,二氧化锰就应到做氧化剂,化合价应该降低到+2价,找同学写一下生:MnO2+4HCl(浓)= MnCl2+Cl2+2H2O师:请大家把以上方程式改写为离子方程式并标一下电子转移的方向和数目3.氯气实验室制备装置的选择与连接师:我们在了解了氯气制备的原理后,大家来思考一下若要制备氯气,我们应该选择怎样的气体发生和收集装置呢?这些装置适用于氯气的制备和收集吗?(展示初中学过的制备氧气、氢气、二氧化碳的气体制备和收集装置)生:不适合。
应选择固液加热装置,采用向上排气法收集师:请大家自己选择装置进行连接(将课件装置图发送到学生平板,学生通过拖动,自行组装;选择个别同学的图进行展示,让学生做出相应的评价)师:我们通过这样的一套装置收集到的氯气是否纯净呢?生:不纯净,有HCl和H2O师:如何除去?生:饱和碳酸氢钠,浓硫酸师:除去氯气中的氯化氢选择饱和碳酸氢钠,行吗?生甲:不行,两者反应生成二氧化碳,引入新的杂质师:除杂的原则是什么?除去杂质气体的同时不能引入新的杂质,尽量减少制备气体的损失,实验表明,氯气在水中的溶解度是6.5g/L,在饱和食盐水中的溶解度是 4.26g/L,因此我们选择饱和食盐水除去氯气中的氯化氢气体。
氯气的实验室制法

氯气的实验室制法
一、反应原理:化学方程式
离子方程式
【思考】①实验室用含7.3g HCl的浓盐酸与足量MnO2反应,最终收集到Cl2的质量总是小于3.55g,为什么?
②盐酸在此反应中表现出了什么性质?
③反应中的MnO2也可以用KMnO4、KClO3、Ca(ClO)2等强氧化剂代替,请写出有关的化学方程式。
二、实验装置
一套完整的制取气体的装置一般由4部分组成:气体发生装置→气体净化装置→气体收集装置→尾气处理装置
⒈气体发生装置:气体发生装置的选择应从反应物的状态、反应条件、所制气体的性质等方面综合考虑。
常见的气体发生装置有:
固+固气体固+液体→气体固(液)+液→气体(加热或不加热)可用于制可用于制可用于制
【思考】①第4个装置中的分液漏斗有何作用?
②第5个装置中用橡胶管将烧瓶和分液漏斗连接起来有什么作用?
⒉气体净化装置(除杂装置)
【思考】制得的氯气中混有什么杂质?可用什么试剂除去?应选择何种除杂装置?
【注意】干燥装置一般应连接在其它的洗气装置(洗气瓶)之后
⒊气体收集装置:
【思考】收集氯气应采用哪种装置?如何证明集气瓶中的氯气已经收集满? ⒋尾气处理装置:
【思考】实验室中,需要处理的尾气有
【思考】多余的Cl 2可用 吸收,能否用Ca(OH)2溶液吸收?为什么?
三、实验步骤:仪器安装→检查气密性→装试剂→实验过程→仪器的拆卸和洗涤
【思考】如何检查上图装置(制取、净化、收集氯气及尾气处理)的气密性?
四、氯气的工业制法反应原理:。
氯气的实验室制法

氯 气 收 集 过 程 的 动 画
结束
实验室制备氯气的装置图
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
返回原处
结束
制备氯气的其它反应
2KMnO4+16HCl(浓)=2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O
KClO3+6HCl (浓) =KCl+3Cl2↑+3H2O
氯气的实验室制法
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
氯气的实验室制法
☆
☆ ☆
反应原理
发生装置 净化装置
装置图
☆
气体收集
主菜单
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - Fra bibliotek帮助结束
一、反应原理
MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O
A.m>n B.m<n C. m=n
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
D.无法确定
结束
知识要点
◆1.实验室制备氯气的原理(装置图)。 ◆2.氯气发生装置的组装过程。 ◆3.净化氯气的原理和组装方法。 ◆4.氯气的收集方法和验满方法。 ◆5.尾气处理方法和装置。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
结束
三、净化装置
先用饱和食盐水吸收 氯气中混有的氯化氢 气体;再用浓硫酸干燥 氯气。 装配原则:先洗气后 干燥、气体从长导管 进短导管出。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
结束
四、气体收集和尾气处理装置
结束
YES
返回原处
NO
返回原处
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二章 第二节 氯及其化合物第3讲 氯气的实验室制法【讲】知识点1氯气的实验室制法 1.反应原理(1)化学方程式:MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 。
(2)原理:利用强氧化剂氧化浓盐酸中的Cl -生成Cl 2,该反应中MnO 2为氧化剂,浓盐酸为还原剂并且该实验还体现了浓盐酸的酸性。
2.仪器装置(1)气体发生装置类型:固+液――→△气(2)发生装置所用仪器:分液漏斗、圆底烧瓶、酒精灯。
(3)除杂装置:装置C 的作用是除去Cl 2中少量的HCl 气体。
装置D 的作用是干燥氯气(或除去氯气中的水蒸气)。
3.收集方法(1)向上排空气法(氯气密度大于空气)。
(2)排饱和食盐水法(氯气在饱和氯化钠溶液中的溶解度很小,用此法可除去实验中挥发产生的氯化氢气体)。
4.验满方法观察到E 中充满黄绿色气体,则证明已集满。
5.尾气处理烧杯F 中盛放的液体是NaOH 溶液。
该液体的作用是吸收过量的氯气,防止污染环境。
6、注意事项:(1)实验室制取氯气的反应原理是选用氧化剂(如MnO 2、KMnO 4等)将盐酸中的部分氯离子氧化而得到氯气。
(2)制取的氯气有毒,且在加热时容易逸出,所以应选用分液漏斗,而不用长颈漏斗。
(3)尾气处理时,不能用澄清石灰水吸收氯气,因为澄清石灰水中Ca(OH)2的含量少,吸收不完全。
(4)实验结束后,先使反应停止并排出装置中残留的氯气,再拆卸装置,避免污染空气。
【练】1.下列关于实验室制氯气的说法中错误的是( ) A .该反应是一个氧化还原反应,其中二氧化锰是氧化剂 B .HCl 表现还原性和酸性C .该反应的离子方程式为MnO 2+4H ++4Cl -=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑D .该方法是瑞典化学家舍勒最先发现的 答案 C解析 由MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑可知,二氧化锰是氧化剂,HCl 中氯元素部分化合价升高,HCl 既表现还原性,又表现酸性;氯化锰是可溶于水的强电解质,在离子方程式中应写成离子符号。
2.实验室制备氯气的化学方程式是MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑。
下列关于实验室制氯气的说法中错误的是( )A .还原剂是HCl ,氧化剂是MnO 2B .每生成1个Cl 2,转移2个电子C .每消耗87 g MnO 2,起还原作用的HCl 为146 gD .生成的氯气中含有水蒸气和HCl 答案 C解析 在MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑中,MnO 2是氧化剂,HCl 是还原剂,每生成1个Cl 2转移2个电子;但在参加反应的146 g HCl 中,只有73 g HCl 被氧化,即起还原作用的HCl 为73 g ;由于浓盐酸易挥发且反应加热,因此生成的氯气中含有水蒸气和HCl 气体。
3.在实验室中用浓盐酸与MnO 2共热制取Cl 2并进行相关实验。
下列收集Cl 2的正确装置是( )答案 C解析 集气瓶中使用单孔橡胶塞塞紧,只能进气,不能排气,则瓶内压强增大到一定程度,可能将橡胶塞压出,A 项错误;因为Cl 2比空气的密度大,Cl 2应从短管进,B 项错误;C 项装置既能收集Cl 2,又能进行尾气处理且能防倒吸,正确;由于Cl 2和NaOH 反应,所以不能收集到Cl 2,D 项错误。
4.下列关于实验室制取Cl 2的说法正确的是( )A .将混有HCl 杂质的Cl 2通过盛有饱和NaHCO 3溶液的洗气瓶除去杂质B .实验室制取Cl 2,浓盐酸起到酸性和氧化剂作用C .实验室用如图装置除去Cl 2中的少量HClD .实验室制备Cl 2,可用排饱和食盐水法收集 答案 D解析 Cl 2通入饱和NaHCO 3溶液会反应生成CO 2,引入新的杂质,并且消耗Cl 2,A 不正确;实验室制取Cl 2,浓盐酸起到酸性和还原剂的作用,B 不正确;用饱和食盐水除去Cl 2中的HCl 气体时,导气管应长进短出,C不正确;Cl2难溶于饱和食盐水,故可以用排饱和食盐水法收集Cl2,D正确。
5、某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。
下列说法正确的是()A.Ⅰ图中:如果MnO2过量,盐酸就可全部消耗B.Ⅱ图中:如果倒置的量筒充满了氯气,水槽内装满水,经足够长的时间光照,量筒内最后剩余气体为HCl和氧气C.Ⅲ图中:生成蓝色的烟D.Ⅳ图中:湿润的有色布条能褪色,将硫酸溶液滴入烧杯中至溶液呈酸性,结果有Cl2生成答案D解析MnO2与稀盐酸不反应,MnO2过量时,随着反应的进行,HCl浓度逐渐减小,HCl不能完全反应,A错误;HCl易溶于水,量筒中最后剩余气体是O2,B错误;铜在氯气中燃烧生成CuCl2,产生棕黄色烟,C错误;NaOH溶液吸收Cl2时,生成NaCl、NaClO和H2O,烧杯中溶液滴加硫酸至酸性,发生反应:Cl-+ClO-+2H+===Cl2↑+H2O,产生Cl2,D正确。
【讲】知识点2 实验室制气体的制备思路一、设计气体制备装置的基本思路二、气体制备装置的连接顺序三、各种装置的选择1.实验室制备气体的发生装置的选择(1)选择依据反应原理、反应物的状态、反应条件等。
(2)装置的基本类型①固体+固体――→△气体。
②固体+液体―→气体。
③固体+液体――→△气体。
2.实验室制备气体的净化装置的选择 (1)净化原则不减少被净化气体的量;不引入新杂质;操作简便,易于分离。
(2)净化装置装置Ⅰ(洗气瓶):盛液体除杂试剂,气流方向是长管进,短管出。
装置Ⅱ(干燥管):盛固体除杂试剂,气流方向是粗口进,细口出。
3.实验室制备气体的收集装置的选择 (1)选择依据根据气体的密度、水溶性及是否与水或空气中的O 2发生反应来确定气体的收集方法。
(2)方法选择①排水法:适用于难溶于水且不与水反应的气体,如O 2、H 2等。
②向上排空气法:气体不与空气反应,且密度比空气大,如O 2、CO 2、Cl 2等。
③向下排空气法:气体不与空气反应,且密度比空气小,如H 2等。
4.实验室制备气体的尾气处理装置的选择(1)选择依据:根据气体的物理性质、化学性质,将气体转化成无毒物质或吸收。
(2)方法选择:①点燃法:如CO 、H 2、CH 4等易燃性气体可用此法,必须先验纯,再点燃。
②吸收法:如Cl 2、SO 2、HCl 、H 2S 等可用碱液吸收。
【讲】1.下列能达到实验目的的是( )A .①除去杂质气体CO 2B .②收集并吸收多余的Cl 2C .③干燥Cl 2D .④吸收HCl 制盐酸答案 C解析 A 项,导气管应该“长进短出”;B 项,Cl 2密度比空气密度大,Cl 2会直接进入NaOH 溶液,收集不到气体;D 项,HCl 易溶解于水,会发生倒吸。
2.如图是实验室常见的气体制取、干燥和收集装置。
若用过氧化氢和催化剂二氧化锰制取干燥的氧气,则合理的装置组合为( )A .①⑤⑧B .③④⑦C .②⑤⑥D .②④⑧ 答案 C解析 用H 2O 2制O 2的反应原理为2H 2O 2=====MnO 22H 2O +O 2↑,由反应物的状态和反应条件可选②作为制取装置。
干燥O 2可选用④或⑤装置,要收集干燥的O 2只能用⑥装置,故合理的装置组合为②⑤⑥或②④⑥。
3.某化学兴趣小组欲在实验室探究氯气的性质及模拟工业制取漂白粉,设计了如下装置进行实验,请回答下列问题。
(1)淀粉KI 溶液中观察到的现象是_________________________________________________,反应的离子方程式为___________________________________________________________。
(2)若干燥的有色布条不褪色,湿润的有色布条褪色,则甲中盛放的是________(填名称)。
(3)Cl 2与石灰乳反应制取漂白粉的化学方程式为____________________________________。
(4)该兴趣小组用8.7 g 二氧化锰与足量的浓盐酸制备氯气,则理论上最多可制得氯气的质量是________。
答案 (1)溶液变蓝色 Cl 2+2I -===2Cl -+I 2 (2)浓硫酸(3)2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O (4)7.1 g解析 (1)氯气氧化I -生成I 2:Cl 2+2I -===2Cl -+I 2,淀粉遇碘单质变蓝色。
(2)洗气瓶中的干燥剂为液体干燥剂,能够干燥氯气,则该干燥剂为浓硫酸。
(3)氯气与石灰乳反应的化学方程式:2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
(4)由反应MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+2H 2O +Cl 2↑可得,8.7 g MnO 2最多生成7.1 g 氯气。
4. Cl 2是一种重要的化工原料,结合氯气的相关知识回答下列问题: (1)少量Cl 2也可以由以下反应制取,配平方程式:KMnO 4+____HCl(浓)===____KCl +____MnCl 2+____Cl 2↑+____H 2O 。
(2)工业上常用廉价的石灰乳吸收工业氯气尾气制得漂白粉,该反应的化学方程式为________ ___________________________________,所得漂白粉的有效成分是________(填物质名称)。
(3)用如图所示装置进行氯气性质的实验,装置A 、B 、C 中的试剂依次为FeCl 2溶液、淀粉KI 溶液、紫色石蕊溶液(图中夹持装置已略去)。
请回答下列问题:①A 溶液由浅绿色变为棕黄色(生成FeCl 3),反应的离子方程式为_________________________ _______________________________________________________________________________; ②B 瓶中的淀粉KI 溶液变________色,反应的离子方程式为___________________________________________________________________________________________________________; ③C 瓶中可观察到的现象为_______________________________________________________。
答案 (1)2 16 2 2 5 8(2)2Cl 2+2Ca(OH)2===Ca(ClO)2+CaCl 2+2H 2O 次氯酸钙(3)①2Fe 2++Cl 2===2Fe 3++2Cl -②蓝 Cl 2+2I -===2Cl -+I 2 ③溶液先变红后褪色解析 (2)石灰乳吸收工业氯气尾气制得漂白粉,氢氧化钙和氯气反应生成氯化钙、次氯酸钙和水,反应的化学方程式为2Cl 2+2Ca(OH)2===Ca(ClO)2+CaCl 2+2H 2O ,漂白粉的有效成分是次氯酸钙。