粤教版小学科学六年级下册教学计划
粤教版科学六年级下册
29.合理开发海洋资源一、教学目标1.科学知识（1）了解休渔期设立的意义。
（2）了解地球上的海洋为人类生存提供了生物、矿产能源等多种资源。
2.科学探究（1）通过讨论交流设立休渔期的意义，了解需要合理开发海洋资源。
（2）通过调查，了解海洋资源的种类和形式。
3.科学态度（1）认识到珍惜和保护海洋资源的重要性。
（2）树立合理开发利用海洋资源的观念，具有可持续发展观。
二、教学过程：1.谈话导入新课2.探讨活动：活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1为什么要设立休渔期讨论休渔期设立的意义。
交流、分析活动2合理开发海洋资源查找资料，了解我国海洋资源的种类和形式收集、整理、归纳3.活动指引生活情景：在沿海很多渔船都停在了港口。
琪琪提出这么多渔船为什么不出海捕鱼，彬彬回答说是休渔期内，不能捕鱼。
波波产生疑问：“为什么会有休渔期？”产生问题：从1995年开始，我国开始实施海洋伏季休渔制度。
在休渔期内，不能捕鱼。
由于每个地区的休渔期不同，学生也没有生活经验，因此对休渔期的意义不了解。
问：为什么会有休渔期？三、小结学生谈学习收获。
30.网络课堂：保护生物多样性一、教学目标1.科学知识（1）知道生物多样性面临的威胁。
（2）了解到保护身边多种多样生物的重要性。
2.科学探究（1）利用网络课堂的形式，分小组、分主题开展保护生物多样性的研究。
（2）通过调查研究，提出保护生物多样性的具体措施。
3.科学态度（1）感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义。
（2）意识到保护生物多样性是人类的责任。
二、教学过程：1.谈话导入新课2.探讨活动：活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1选定主题根据兴趣选择不同的研究主题交流、分析活动2收集资料根据主题收集相关资料并进行整理和分析收集、整理、归纳活动3上传资料上传整理好的整理到小学科学网计算机操作活动4分享交流互相阅读上传到小学科学网的相关资料，分享交流不同主题的信息计算机操作、交流2.活动指引生活情景：在动物园或者大熊猫自然保护区，同学们看到大熊猫被很好地保护起来。
粤教版科学六年级下册全册教案(含反思)
粤教版六年级科学下册全册教案第1课杠杆教学目标：1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。
2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。
3 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。
5 培养学生实践操作的能力。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：怎样更容易把盖子打开？3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。
4 活动③：用杠杆做个“起重机”。
5 小组讨论：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。
6 小结。
教学后记：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同老师要重点讲解。
第2课杠杆的平衡教学目标：1知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
3 动手制作简易小天平。
4 培养学生观察、比较、描述和表达。
5 提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。
6 学习使用工具和解释使用工具的意义。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：研究杠杆的平衡。
3 活动②：制作简易小天平。
4 活动③：寻找生活上的杠杆。
5 阅读：我国古代对杠杆的应用。
6 小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？7 小结。
教学后记：怎样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。
第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。
2 了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。
3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4 培养学生提出问题和实验操作的能力。
5 学习使用工具和解释使用工具的意义。
6 认识到科学是不断发展的。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：几种奇特的轮子。
3 活动②：研究滑轮的作用。
4 活动③：制作小吊车。
5 活动④：拔河比赛。
6 活动⑤：寻找生活中的轮轴。
7 活动⑥：研究轮轴的作用。
粤教版小学六年级科学下册教案及教学计划2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学六年级科学下册教案及教学计划2小学六年级下册科学教学计划科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。
教材分析科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、分析与结论、表达与交流等六组，称为探究过程能力，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设问题银行，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有小科学家记录本，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生1 / 3亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
粤教版六年级科学下册全册教案_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版六年级科学下册全册教案小学六年级下册科学教学计划（粤教版) 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期六年级学生 2 个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实1 / 3践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书 15 课。
从知识方面可以分为 3 个方面：1、简单机械：（1-5 课）拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走近科学quot;，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
粤教版小学六年级下册科学全册教案
第一单元简单机械第一课：杠杆内容标准：1.知道什么是机械以及简单机械。
2.知道利用机械以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。
教学目标：科学知识目标1.知道用工具可把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.；3.知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
重点难点通过观察、比较、探究、分析等方法，知道知道简单机械的定义和利用。
教学准备相关的图片和视频；剪纸剪刀扳手钉子螺丝刀等简单机械。
课时安排：3课时第一课时教学过程：一、情景导入：媒体：出示剪纸图片。
问题：这些剪纸是由什么东西制作的？引出工具的定义。
讨论：生活中，还有那些工具，它们的利用？思考：这些工具有什么共同点，引出机械的概念。
二、活动一：出示一块木板，上面分别固定了图钉，螺丝，钉子等，出示一些工具，要求学生用最省力的方法把这些固定在木板中的东西取出来。
演示：出示木板。
请同学上台试一试能否直接用手拔出这些东西。
问题：直接用手取出这些东西，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来取出？任务：尝试用不同的工具和方法来打开取出这些钉子，图钉，螺丝？材料：提供几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
尝试用不同的工具和方法来取出图钉，钉子，螺丝，试试哪种更容易？要求学生把取出钉子的方法用简图表示。
目的：通过学生自己的动手实验，亲身感受使用工具可以省力的事实，激发学生继续研究机械的兴趣。
三.知道简单机械的利用以及分类。
第二课时教学过程：媒体：出示课本图。
问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？讨论：生活中，如果遇到这样的情况，你有什么好方法？思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。
请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。
粤教版六年级科学下册《斜面》优质课教案
粤教版六年级科学下册«斜面»教学设计粤教版六年级科学下册«斜面»教学设计教学目标和能力要求一、科学知识目标1、知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械---斜面；知道利用斜面可以提高工作效率。
2、了解斜面在实际生产生活中的应用。
二、能力培养目标1.培养学生观察、比较、描述和表达。
2.提出问题、猜测、设计实验。
3、学习使用工具和解释使用工具的意义。
三、情感态度和价值观尊重证据，愿意合作与交流，分享他人的智慧；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术会给人类与社会带来好处；乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点指导学生探究斜面的作用。
教学难点能用实验的方法，发现斜面影响省力规律的因素。
教学方法本课主要采用实验探究法、观察发现法、数据分析法、小组讨论交流法，具体探究斜面的秘密。
课前准备1.教师准备：PPT课件、木板、装满沙子的重物一个。
2.学生准备：可调坡度斜面一个、测力计一个、不同重物2个；纸质直角三角形、颜色笔、铅笔。
课时安排１课时教学过程一、导课在上课之前，老师请同学们先看一个视频：请看大屏幕（出示P-2视频）：同学们，这是一个什么样的季节？这么美好的季节适合人们外出做什么？同学们，我们居住的这座城市的北面有一座山，山上有一个山顶公园，你们去玩过吗？同学们请看大屏幕。
（出示P-3）这就是山顶公园前的一张照片。
请同学们回忆一下，你登山顶公园，走的是那条路？哪位同学这两种路都走过？好，请你说一下走这两条不同的路线等山顶公园你的感受。
同学们请看（出示P-3红线）从台阶上去的这条路线坡度比较陡，从旁边山路上去这条路线坡度比较缓，这就是两个坡度不同的斜面。
那为什么沿坡度不同的斜面等山顶公园会有不同的感受呢？我们今天学过这节课后，就会明白其中的秘密。
（板书课题斜面）师板书：（一、什么是斜面）那什么是斜面呢？在回答这个问题之前，我想请两位同学帮我一个忙好么？我想请两位同学把一个重物一桶沙子搬到桌面上来，哪位同学愿意来试试？两名学生上台提重物，师说，请你们两个说一说提着怎么样？学生说。
粤教版六年级下册科学《19 设计与制作：简易太阳灶》教学设计
粤教版六年级下册科学《19 设计与制作：简易太阳灶》教学设计一. 教材分析《简易太阳灶》这一节内容是粤教版六年级下册科学课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解太阳能的利用和太阳灶的原理，学会制作简易太阳灶，并能够运用科学知识解决实际问题。
教材以生活中的实际情境为背景，引导学生探究太阳能的利用，培养学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对太阳能有一定的了解。
他们具有较强的动手能力和探究精神，对于实际操作和实践类课程充满兴趣。
但同时，学生对于一些科学原理的理解可能还存在困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳能的利用和太阳灶的原理，学会制作简易太阳灶。
2.过程与方法：通过观察、实验、制作等环节，培养学生的实践能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对新能源的认知和关注，提高学生节约能源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳能的利用和太阳灶的制作。
2.难点：太阳灶原理的理解和实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：以生活中的实际情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过观察和实验，让学生直观地了解太阳能的利用和太阳灶的原理。
3.任务驱动法：以制作简易太阳灶的任务为主线，引导学生主动探究和解决问题。
4.小组合作法：鼓励学生之间合作交流，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：太阳能演示器、太阳灶模型、制作材料等。
2.学具：学生分组准备，每组一份制作材料。
3.教学环境：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示太阳能热水器和太阳能电池板等实例，引导学生关注太阳能的利用。
–提问：“你们知道太阳能还可以用来做些什么吗？”引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）–教师介绍太阳灶的原理和作用，展示太阳灶模型。
–讲解太阳能转化为热能的过程，让学生初步理解太阳灶的原理。
3.操练（15分钟）–教师发放制作材料，讲解制作步骤和安全注意事项。
粤教版六年级科学下册全册教案
小学六年级下册科学教学计划（粤教版)本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期六年级学生2个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书15课。
从知识方面可以分为3个方面：1、简单机械：（1-5课）拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、自然资源：（6---10）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
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粤教版小学科学六年级下册教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。
科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
三、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常
生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
五、学生情况分析：
本人带的两个班，六（5）、六（6）都是69人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，
其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
六、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
5、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
6、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
7、适当布置练习作业，认真批改及时订正。
8、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
五、教学内容安排。