《塔吉克的节日》教案
《快乐的节日》教案设计参考模板
《快乐的节日》教案设计参考模板第一章：节日的意义1.1 教学目标了解节日的起源和意义认识不同国家和地区的节日理解庆祝节日的重要性1.2 教学内容节日的起源和意义国家和地区的节日介绍庆祝节日的方式和意义1.3 教学活动引入讨论：节日的起源和意义展示不同国家和地区的节日图片和信息小组讨论：庆祝节日的方式和意义第二章：传统节日的庆祝活动2.1 教学目标了解传统节日的庆祝活动认识不同节日的特色活动掌握节日庆祝的基本知识和技巧2.2 教学内容传统节日的庆祝活动介绍不同节日的特色活动介绍节日庆祝的基本知识和技巧2.3 教学活动引入讨论：传统节日的庆祝活动展示不同节日的特色活动图片和信息小组讨论：节日庆祝的基本知识和技巧第三章：节日的美食与文化3.1 教学目标了解节日美食的起源和意义认识不同节日的特色美食理解节日与文化之间的关系3.2 教学内容节日美食的起源和意义不同节日的特色美食介绍节日与文化之间的关系探讨3.3 教学活动引入讨论：节日美食的起源和意义展示不同节日的特色美食图片和信息小组讨论：节日与文化之间的关系第四章：节日的礼物与祝福4.1 教学目标了解节日礼物的意义和起源认识不同节日的特色礼物掌握送礼物的礼仪和技巧4.2 教学内容节日礼物的意义和起源不同节日的特色礼物介绍送礼物的礼仪和技巧讲解4.3 教学活动引入讨论：节日礼物的意义和起源展示不同节日的特色礼物图片和信息小组讨论：送礼物的礼仪和技巧第五章：节日的传统与创新5.1 教学目标了解节日的传统与创新认识不同节日的传统习俗和创新活动思考节日传统与创新的关系和平衡5.2 教学内容节日传统与创新的介绍不同节日的传统习俗和创新活动介绍节日传统与创新的关系和平衡探讨5.3 教学活动引入讨论：节日传统与创新展示不同节日的传统习俗和创新活动图片和信息小组讨论：节日传统与创新的关系和平衡第六章：节日的音乐与舞蹈6.1 教学目标了解节日音乐和舞蹈的起源和意义认识不同节日的特色音乐和舞蹈掌握节日音乐和舞蹈的基本节奏和动作6.2 教学内容节日音乐和舞蹈的起源和意义不同节日的特色音乐和舞蹈介绍节日音乐和舞蹈的基本节奏和动作教学6.3 教学活动引入讨论：节日音乐和舞蹈的起源和意义展示不同节日的特色音乐和舞蹈视频和图片小组合作：学习和表演节日音乐和舞蹈第七章：节日的艺术与手工艺7.1 教学目标了解节日艺术和手工艺的起源和意义认识不同节日的特色艺术和手工艺掌握制作简单节日艺术和手工艺品的技巧7.2 教学内容节日艺术和手工艺的起源和意义不同节日的特色艺术和手工艺介绍制作简单节日艺术和手工艺品的技巧教学引入讨论：节日艺术和手工艺的起源和意义展示不同节日的特色艺术和手工艺品图片和视频小组活动：制作简单的节日艺术和手工艺品第八章：节日的故事与传说8.1 教学目标了解节日故事和传说的起源和意义认识不同节日的特色故事和传说理解故事和传说在节日中的作用和价值8.2 教学内容节日故事和传说的起源和意义不同节日的特色故事和传说介绍故事和传说在节日中的作用和价值探讨8.3 教学活动引入讨论：节日故事和传说的起源和意义讲述不同节日的特色故事和传说小组讨论：故事和传说在节日中的作用和价值第九章：节日的环境与保护9.1 教学目标了解节日对环境的影响认识节日环保的重要性和方法掌握节日期间如何进行环保活动节日对环境的影响节日环保的重要性和方法介绍节日期间如何进行环保活动讲解9.3 教学活动引入讨论：节日对环境的影响展示节日环保的重要性和方法图片和视频小组讨论：节日期间如何进行环保活动第十章：节日的旅游与探险10.1 教学目标了解节日旅游的起源和意义认识不同节日的特色旅游活动掌握节日旅游的注意事项和安全知识10.2 教学内容节日旅游的起源和意义不同节日的特色旅游活动介绍节日旅游的注意事项和安全知识讲解10.3 教学活动引入讨论：节日旅游的起源和意义展示不同节日的特色旅游活动图片和视频小组讨论：节日旅游的注意事项和安全知识第十一章：节日的全球视角理解节日是全球性的文化现象比较不同国家和地区的节日习俗培养对多元文化的尊重和理解11.2 教学内容节日的全球视角介绍不同国家和地区的节日习俗比较多元文化的重要性讨论11.3 教学活动引入讨论：节日的全球视角展示不同国家和地区的节日习俗图片和视频小组讨论：对多元文化的理解和尊重第十二章：节日的家庭与亲情12.1 教学目标感受节日对家庭和亲情的意义了解不同家庭的节日习俗和传统学会如何在节日期间增进家庭关系12.2 教学内容节日对家庭和亲情的意义不同家庭的节日习俗和传统介绍节日期间增进家庭关系的方法讨论12.3 教学活动引入讨论：节日对家庭和亲情的意义分享不同家庭的节日习俗和传统故事小组讨论：如何在节日期间增进家庭关系第十三章：节日的社区与团结13.1 教学目标理解节日对社区团结的作用认识不同社区的节日活动和传统学会在节日期间参与社区服务13.2 教学内容节日对社区团结的作用不同社区的节日活动和传统介绍节日期间参与社区服务的方法讨论13.3 教学活动引入讨论：节日对社区团结的作用展示不同社区的节日活动和传统图片和视频小组讨论：如何在节日期间参与社区服务第十四章：节日的经济与社会14.1 教学目标分析节日对经济的影响了解节日期间的社会行为和规范探讨节日与经济、社会的相互关系14.2 教学内容节日对经济的影响节日期间的社会行为和规范介绍节日与经济、社会的相互关系讨论14.3 教学活动引入讨论：节日对经济的影响分析节日期间的消费行为和社会规范小组讨论：节日与经济、社会的相互关系第十五章：节日的未来与展望15.1 教学目标预测节日的发展趋势探讨节日与现代生活的融合思考节日如何在未来保持意义和价值15.2 教学内容节日的发展趋势预测节日与现代生活的融合方式节日未来意义和价值的思考15.3 教学活动引入讨论：节日的未来与展望分享关于节日发展趋势的资料和案例小组讨论：节日如何在现代社会保持意义和价值重点和难点解析本文主要介绍了《快乐的节日》教案设计参考模板，共包含十五个章节。
☆阳光照耀着塔什库尔干
谢谢大家！再见！
陈刚 （1935- ） 作曲家，
上海人，出生音乐家庭。童年时， 师从匈牙利钢琴家法勒学习钢琴。 1949年参加部队文工团，业余搞 创作。1955年考入上海音乐学院 作曲系。1959年与何占豪合作， 创作了小提琴协奏曲《梁山伯与 祝英台》。1960年，毕业留校任 教。其代表作有《竖琴协奏曲》、 《双簧管协奏曲》，小提琴协奏 曲《王昭君》，小提琴独奏曲 《苗岭的早晨》《阳光照耀着塔 什库尔干》《我爱祖国的台湾》， 交响曲《龙》等。
人音版七年级下册音乐欣赏
阳光照耀着塔什库尔干
——小提琴独奏
河南省舞钢市第二初级中学 韩向明
小提琴
弓弦乐器，有“乐 器王后”之称，它的 音域宽广，音色优美， 表现力强，常用于独 奏、合奏等。与它同 族的乐器还有中提琴、 大提琴、低音提琴等。
乐曲背景简介
本曲作于20世纪70年代。它有三个创作来源。 其一是根据吐尔逊·卡尔德的创作歌曲《美丽的塔 什库尔干》，其二是李大同创作的笛子独奏曲 《帕米尔的春天》，其三是新疆塔吉克族的民间 音乐素材。作曲家借鉴了中国民间器乐的一些演 奏手法和西方国家的一些现代音乐创作技巧，以 独特的艺术风格和丰富的音响色彩，描绘了塔吉 克族人民在节日中载歌载舞、歌颂幸福生内容：“纵情高歌”及“热烈起舞”。
引子部分：是一段散板，钢琴演奏。具有浓郁塔吉克族音乐 风格。旋律极富歌唱性，自由宽广高亢。使人联想到辽阔的 塔什库尔干绿色草原的自然风光，牧民骑马高歌的情景。
第一部分：纵情高歌。自由歌唱。
第二部分：热烈起舞。热烈欢腾，很富舞蹈性。表现了塔吉 克人民在节日中尽情歌舞的欢乐场面。
《快乐的节日》教学设计
能力目标
通过角色扮演、情景模拟等活动 ，培养学生的口语交际能力和跨 文化交际能力，使学生能够运用 所学知识在实际交流中表达自己
的观点和感受。
情感目标
激发学生对不同文化的兴趣和好 奇心，培养学生的文化包容心态
和尊重他人文化的意识。
提升学生对节日活动的参与度和兴趣
实践参与
组织学生参加节日庆祝活动，如制作 节日贺卡、设计节日主题海报、编排 节日表演节目等，提高学生的实践能 力和参与度。
学生回顾本节课的学习内容， 总结不同节日的文化背景和表 达方式。
各组分享自己的节日庆祝方案 和角色扮演成果，互相学习和 交流。
教师对学生的表现进行评价和 总结，肯定学生的努力和成果 ，提出改进意见和建议。
05
学生评价与反馈
设计评价策略，关注过程性和结果性指标
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现、参与 度、合作能力等方面，评估学生的学 习过程。可以采用教师评价、同学互 评等方式进行。
情感体验
创新拓展
鼓励学生发挥想象力和创造力，在传 统节日的基础上进行创新拓展，设计 出具有时代特色和个性化的节日庆祝 方式。
引导学生通过亲身体验和感受节日氛 围，加深对节日文化的理解和认同， 激发学生对传统节日的热爱之情。
02
教学内容与方法
中西方主要节日介绍及比较
中西方主要节日概述
简要介绍中国春节、中秋节等传统节日，以及西方圣诞节、感恩 节等主要节日的起源、习俗和象征意义。
实物道具：服饰、装饰品、食品等
服饰
01
准备与节日相关的传统服饰或装饰品，如民族服装、帽子、面
具等，让学生穿戴体验，增加对节日文化的认同感。
装饰品
02
《快乐的节日》的公开课教案
《快乐的节日》的公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和认识不同国家的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
让学生了解和认识不同国家的传统习俗和庆祝方式。
1.2 技能目标：培养学生通过阅读和听力材料获取信息的能力。
培养学生通过小组讨论和展示表达自己观点的能力。
1.3 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解。
培养学生积极参与和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 教学文本：阅读材料：介绍不同国家节日的文章或故事。
听力材料：有关节日的音频或视频资料。
2.2 教学知识点：春节：中国的传统新年，放鞭炮、贴春联、拜年等习俗。
清明节：中国的传统节日，扫墓、踏青等习俗。
端午节：中国的传统节日，赛龙舟、吃粽子等习俗。
中秋节：中国的传统节日，赏月、吃月饼等习俗。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过向学生提问：“你们最喜欢的节日是什么？”来引起学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
3.2 听力理解：教师播放有关春节的听力材料，让学生听后回答相关问题。
教师播放有关清明节的听力材料，让学生听后回答相关问题。
3.3 阅读理解：教师分发有关端午节和中秋节的阅读材料，让学生阅读后回答相关问题。
教师组织学生进行小组讨论，分享自己对该节日的了解和体验。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的传统习俗和庆祝方式。
每组向全班展示他们的讨论结果。
4.2 角色扮演：教师准备一些与节日相关的情境，让学生分组进行角色扮演，表演出该情境下的对话或活动。
教师鼓励学生分享自己在节日中的特殊经历或感受。
5.2 教师反思：教师对本次公开课的教学效果进行自我评估和反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
第六章：教学评估6.1 学生评估：教师通过学生在听力理解和阅读理解环节的回答问题的情况来评估学生的理解能力。
教师通过学生在小组讨论和角色扮演环节的参与度和表现来评估学生的合作和表达能力。
《快乐的节日》的公开课教案
《快乐的节日》的公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和体验不同国家的节日文化。
培养学生的跨文化交流意识和能力。
提高学生运用英语进行交流的能力。
1.2 教学内容介绍几个主要节日，如春节、圣诞节、感恩节等。
介绍节日的传统习俗和活动。
引导学生进行角色扮演和小组讨论。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际活动中学习和应用英语。
利用多媒体和网络资源，提供丰富的信息和图片。
鼓励学生参与讨论和表达自己的观点。
2.2 教学手段使用PPT展示节日图片和信息。
播放节日相关的视频或音频资料。
提供节日相关的手工艺品和材料，让学生动手制作。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入向学生问候并引入课题，询问学生是否喜欢节日。
引导学生思考和分享他们最喜欢的节日和原因。
3.2 节日介绍使用PPT展示不同国家的节日图片和信息。
简要介绍每个节日的背景和传统习俗。
3.3 节日习俗分享分组让学生选择一个节日，研究和分享该节日的习俗和活动。
鼓励学生用英语进行介绍和表达。
3.4 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟庆祝节日的场景。
鼓励学生运用所学的节日习俗和活动进行表演。
第四章：课堂巩固与评价4.1 课堂巩固学生分组进行讨论，比较不同节日的相似之处和不同之处。
学生完成一个节日相关的任务，如制作节日卡片或编写节日故事。
4.2 评价观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
评估学生在角色扮演和小组讨论中的语言运用能力。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸邀请学生家长或社区代表来分享他们节日的经验和习俗。
组织学生参观博物馆或文化展览，了解更多的节日文化。
5.2 作业学生选择一个节日，深入了解其历史和文化背景，并写一篇短文进行介绍。
学生制作一份节日手工艺品，并在课堂上展示和分享。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源利用互联网资源，搜集各种节日的资料和视频。
寻找相关的文化材料，如节日食品、装饰品等。
6.2 教学材料准备节日卡片、手工艺品等制作材料。
《快乐的节日》 教案
《快乐的节日》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验节日的快乐气氛，增强对传统节日的认识和理解。
2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
3. 提高学生合作交流能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 节日的起源和意义2. 节日习俗的介绍3. 节日活动的组织与参与三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解节日的起源和意义，掌握节日习俗，增强对传统节日的认识。
2. 难点：培养学生积极参与节日活动，体验节日快乐，树立积极乐观的人生态度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解节日的起源、意义和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的节日案例，让学生深入了解节日活动组织和参与的方法。
3. 体验式教学法：组织学生参与节日活动，亲身体验节日的快乐。
4. 小组讨论法：分组讨论节日习俗和活动，培养学生合作交流能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集相关节日资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解自己喜欢的节日，准备分享。
3. 场地准备：教室布置，营造节日氛围。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引入本节课的主题《快乐的节日》，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解节日的起源、意义和习俗，让学生了解各种节日的背景和文化内涵。
3. 案例分析：教师展示具体的节日案例，让学生深入了解节日活动组织和参与的方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论节日习俗和活动，培养合作交流能力。
5. 体验活动：教师组织学生参与节日活动，让学生亲身体验节日的快乐。
七、课堂练习：1. 让学生根据自己的喜好，选择一个节日，简要介绍其起源、意义和习俗。
2. 让学生思考如何组织一场节日活动，提高学生组织能力和团队协作能力。
八、课后作业：1. 让学生深入了解自己喜欢的节日，收集相关资料，下节课分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中传递节日的快乐，培养学生的关爱他人意识。
九、教学评价：1. 学生对节日知识的掌握程度。
2. 学生参与节日活动的积极性和体验感。
四年级音乐上册歌曲
四年级音乐上册歌曲
第一单元：东海渔歌
唱歌：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》
第二单元：我们的田野
唱歌：《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想
第三单元：民族的节日
唱歌：《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏：《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动：欢腾的那达慕
第四单元：山乡牧童
唱歌：《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》
第五单元：故乡的桥
唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏：《北京的桥》和《桥》
第六单元：音乐中的故事
唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏：《洋娃娃之梦》和《鹅妈
妈组曲》
第七单元：民族的舞步
欣赏：《阿细跳跃》活动：秧歌舞
第八单元：八音盒
唱歌：《铃儿响叮当》欣赏：《打字机》和《维也纳的八音钟》。
藏族节日的教案
藏族节日的教案标题：探索藏族节日——藏族节日的教案教学目标：1. 了解藏族传统文化，尊重和欣赏不同文化的多样性。
2. 了解和探索藏族的主要节日，包括藏历新年、祈福节和草地节。
3. 培养学生的跨文化交流和合作精神。
教学重点：1. 藏族传统文化的基本概念和特点。
2. 藏族主要节日的历史背景、庆祝方式和相关习俗。
3. 培养学生对不同文化的尊重和欣赏能力。
教学准备：1. 图片、视频和音频资料关于藏族传统文化和节日的展示。
2. 手工制作藏族传统装饰品的材料和工具。
3. 藏族传统音乐和舞蹈的音频或视频资料。
教学过程：引入活动：1. 展示一些藏族传统服饰、建筑和艺术品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享一些关于藏族传统文化的有趣事实，激发学生对藏族节日的兴趣。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个藏族节日进行研究，并了解其历史背景、庆祝方式和相关习俗。
4. 小组展示：每个小组向全班展示他们所选择的节日，并分享他们的研究成果。
5. 藏族传统装饰品制作：教导学生制作一些简单的藏族传统装饰品，如手链、项链或挂饰。
6. 音乐和舞蹈体验：播放一些藏族传统音乐和舞蹈的音频或视频资料，让学生感受藏族文化的独特魅力。
总结活动：7. 学生反思：要求学生回答一些问题，如他们对藏族节日有什么新的了解，他们对不同文化的态度是否有所改变等。
8. 教师总结：总结本节课的内容，强调尊重和欣赏不同文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多了解和体验不同的文化。
拓展活动：9. 学生自主研究：鼓励学生自主选择一个其他少数民族的节日进行研究，并与同学分享他们的发现。
10. 校园文化展示：组织学生在学校内展示各个少数民族的传统文化和节日，增进跨文化交流和理解。
教学评估：1. 小组展示的内容和表现评价。
2. 学生对藏族节日的理解和态度的书面反思。
3. 学生制作的藏族传统装饰品的创意和完成度评价。
教学延伸：1. 邀请藏族文化专家或藏族学生来校进行讲座或分享，深入了解藏族文化。
幼儿园傣族节日活动教案
幼儿园傣族节日活动教案
一、活动主题
本次活动主题为“迎接傣族三月三，感受傣族文化”。
二、活动目标
1.了解傣族的历史和文化。
2.感受傣族文化，增强文化意识。
3.提高团队合作能力，培养人际交往技能。
三、活动过程
1.傣族文化知识讲解
老师向孩子们讲解傣族的历史、文化、传统节日等相关知识，并配上图片和视频，让孩子们更直观地了解傣族文化。
2.改装傣族服饰
将已准备好的傣族民族服装（头饰、衣服等）放在一旁，让孩子们自由选择并
穿上，然后可以互相拍照，开展自我介绍，让孩子们更好地了解和认识彼此，增强交流合作能力。
3.创作傣族文化手工
老师向孩子们展示其他傣族文化艺术品，并引导孩子们制作傣族节日神秘手工。
例如，用彩色珠串和丝带制作“三月三”面具。
孩子们可以选择不同的颜色和材料来
制作自己的面具，发扬创造力。
4.举办傣族文化展
孩子们将自己制作的傣族文化手工展示出来，通过展览和观赏，让孩子们进一
步认识和了解傣族文化，增强文化意识，并树立对文化的尊重和热爱。
四、活动结束
通过这样一场傣族文化活动，让孩子们全面感受傣族文化，从中获得快乐，懂
得尊重和包容多元文化，并拓宽了孩子们的视野与思路。
丰收的节日教案
丰收的节日教案丰收的节日教案丰收的节日教案1 教学过程：一、信息介绍1．请学生分别来介绍回去搜集的地区的相关资料。
2．老师也介绍自己搜集的地区的人文与音乐资料。
二、新歌学唱〔一〕感受情绪，熟悉曲调1．完好聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪。
2．再次聆听范唱，学跳简单的舞动作。
〔1〕老师示范〔2〕请个别学生示范〔3〕分组练习〔4〕集体展示3．学2/4拍的指挥图示〔1〕老师示范〔2〕集体模拟〔3〕跟音乐边唱边划拍〔二〕学唱歌曲1．用“lu”哼唱曲调。
2．请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连接？3．用较慢的速度演唱第一声部歌词。
〔1〕集体演唱。
〔2〕找个小伙伴分别唱给对方听。
4．再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准。
5．跟老师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲。
6．自由结组找找难唱的乐句互相教唱。
7．再次齐唱全曲。
三、歌舞交流1．老师展示舞蹈2．请学生也来回忆、表演以前学过的歌曲或舞蹈丰收的节日教案2 教学目的：1．演唱塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美妙生活的赞美和热爱；2．积极参与音乐理论活动，在听辨、分析^p 、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲；3．通过分声部合作，进一步理解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。
教学重、难点：1．教学重点：体会音乐的特点，结合塔塔尔族舞蹈用欢快活泼的情绪，清脆、亮堂的声音演唱歌曲《丰收的节日》；2．教学难点：通过歌曲的演唱，感受二声部歌曲的'和谐之美。
教学准备：钢琴、课件教学过程一、谈话导入1．师生问好〔课件出示图片〕师：同学们，你们知道图片中跳舞的小姑娘来自我国哪个地方吗？生：〔〕师：那你们对有哪些理解？生：……2．介绍塔塔尔族师：地区自古以来就居住着很多民族，有我们大家所熟悉的、等13个少数民族。
今天我们一起来认识其中的一个少数民族——塔塔尔族。
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《塔吉克的节日》教案
城北小学 叶巧玲
教学内容：欣赏《塔吉克的节日》
教材分析：《塔吉克的节日》是一首弹拨乐合奏曲，乐曲充分发挥了
弹拨乐器的性能特点，形象地描绘了塔吉克民族粗犷豪放的性格和节
日里欢快、热烈的场面。塔吉克族居住在帕米尔高原东部的塔什库尔
甘地区，每逢节假日或喜庆时，塔吉克人常在鹰笛和手鼓的伴奏下翩
翩起舞，并举行赛马和叼羊等活动。
教学目标：
1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，感受音乐中表现出的欢快、
热烈的场面，能随音乐展开丰富的想象。
2、 哼唱主题并能够模仿手鼓的演奏，用X X X | X X |的节奏为
主题伴奏。
3、初步了解塔吉克族及该民族常用的伴奏乐器鹰笛和手鼓。
4、通过欣赏，使学生对少数民族丰富多彩的民族节日有初步的
了解，激发他们对少数民族的热爱之情。
教学准备：多媒体课件、手鼓、电子琴
教学过程:
一、组织教学：师生问好。
二、导入新课：
1、师：同学们，本单元“民族的节日”里上节课我们通过歌曲《欢
乐的泼水节》走进了哪个民族？（傣族）那么今天老师会带你们走进
哪儿呢？ 请看图片（课件显示）。
2、师简介新疆塔吉克族。结合课件简介塔吉克族的地理位置、
节日等。
三、欣赏教学：
1、初听乐曲，请同学们安静倾听，听听乐曲能让你感受到节日里的什
么情绪？
2、学生自由回答。师小结：感受到了塔吉克人民在节日里欢快
热烈的场面。
3、复听乐曲。请同学们听听乐曲使用了什么演奏乐器？
4、生答，师：《塔吉克的节日》是一首弹拨乐合奏曲。课件图
文结合简介弹拨乐器。（用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐
器总称。这首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能特点，形象地描绘了塔
吉克民族粗犷豪放的性格和节日里欢快、热烈的场面。）
5、再听乐曲。请同学们听出其中一段舞蹈性很强的音乐（主题），
并听听它在乐曲中出现了几次。
6、随教师学唱主题，要求能初步记住。
教师指导：先慢唱，注意附点音符和变化音，唱准后用稍快的速度
演唱，通过演唱主题，感受热烈的情绪。
7、再听乐曲《塔吉克的节日》。请同学们根据音乐的标题和意
境展开联想和想象。想象这首乐曲表现了什么样的情景？感受塔吉克
人们是怎么过节的？
8、学生回答：打着手鼓、载歌载舞、热烈庆祝„„师小结：每逢喜
庆的节日，塔吉克人就常回在鹰笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞。
师利用课件图文结合简介鹰笛和手鼓。
9、师指导学生模仿打手鼓的动作（左手持鼓，右手击鼓）。
10、完整欣赏，请学生用手鼓为主题部分伴奏（X X X| X X |）。
四、创编表演：
完整欣赏乐曲《塔吉克的节日》，生可以随着音乐做舞蹈或演奏
乐器的动作。
五、课堂小结：
塔吉克人民非常地热情好客，他们用最动听的音乐、最曼妙的歌
舞迎接我们，你们喜欢他们吗？让我们和塔吉克小朋友成为好朋友
吧！
板书设计：
欣 赏 《塔吉克的节日》
弹拨乐合奏
欢快、热烈
鹰笛和手鼓 （X X X| X X |）
热爱塔吉克民族
教学反思：学生能专心投入的欣赏音乐，用手鼓的为音乐伴奏时，积
极练习，节奏准确，能在具体的活动参与中表现出乐曲欢快、热烈的
情绪，能通过乐曲的欣赏，了解塔吉克民族，并表达对它的热爱之情。