(优选)2020新苏教版一年级下册数学教学计划和进度表
苏教版一年级数学下册教学计划(新版推荐)
苏教版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。
他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。
通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。
二、教材分析：本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
(精品试卷)苏教版一年级下册数学教学计划及进度表
一年级数学第二学期教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
(名师推荐版)苏教版一年级下册数学教学计划及进度表【精品】
一年级数学第二学期教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2020最新苏教版小学一年级数学下册教学计划〈精〉
苏教版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。
他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。
通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。
二、教材分析：本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
2019-2020苏教版一年级下册数学教学计划及进度表
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
两位数加、减两位数（不进位、不退位）；①
求两个数相差多少的实际问题；①
练习九（一）；①
劳动节
3
11
5. 6~~5.10
练习九（二）；①复习；②
第四单元检测；①
4
12
5.13~~5.17
认识1元以内的人民币；①
认识1元以上的人民币；①
实践活动——小小商店；①第五单元检测①
4
13
5.20~~5.24
两位数加一位数；①练习十一；②
四、教学重难点
（一）教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
苏教版数学一年级下册教学计划
苏教版数学一年级下册教学计划一、教学目标本学期，学生将在已有知识基础上学习并掌握100以内数的认识和加减法，图形和元角分等基础知识，掌握20以内的退位减法，为后期的100以内加减法做好铺垫。
此外，学生将掌握简单的数学计算方法，提升解决问题的能力和逻辑思维能力，并通过多种方式，如游戏、手工、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 20以内的退位减法2. 100以内数的认识和加减法3. 图形和元角分4. 简单的数学计算方法5. 解决问题的能力和逻辑思维能力的培养三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、练习、小组讨论等，充分调动学生的学习积极性。
2. 通过游戏、手工、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用多种形式的练习，如书面、口头、小组比赛等，帮助学生巩固所学知识。
4. 注重学生的个性化发展，因材施教，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
四、教学进度第1周至第2周：第一单元：20以内的退位减法第3周至第4周：第二单元：100以内数的认识和加减法第5周至第6周：第三单元：图形和元角分第7周至第8周：第四单元：简单的数学计算方法第9周至第10周：第五单元：解决问题的能力和逻辑思维能力的培养五、教学评估1. 定期进行单元测验和综合测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
2. 注重学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。
3. 鼓励学生积极参与各种活动，如作业、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 采用多种评价方式，如学生自评、家长评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
六、资源利用1. 教材：使用苏教版数学教材作为主要教材，并参考其他相关资料。
2. 网络资源：利用网络资源，如视频、音频、在线练习等，拓宽学生的学习视野。
3. 家庭资源：家长可以用棉签、小木棒等形式，帮助孩子预习和学习。
4. 课外活动：组织学生参加各种课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。
苏教版小学一年级数学下册教学计划及进度表(XX-XX下学期)[学习资料]
苏教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX下学期）一.情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后,基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况.因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题.(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置.认识图形.100以内的数,认识人民币,100以内进位加法和退位减法(一).认识钟表,统计,数学实践活动.二.本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识.2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等.三.本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.3.认识人民币单位元,角,分.4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.(二)数学思考方面1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.2.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.(三)解决问题方面1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.2.了解同一问题可以有不同的解决办法.3.有与同学合作解决问题的经验.4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四.教学的重点,难点教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算.教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练.。
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表-精品
一年级数学第二学期教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容： 20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2020苏教版一年级数学下册教学计划【精编版】
苏教版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。
他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。
通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。
二、教材分析：本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
2020苏教版小学一年级数学教学计划_工作计划
1 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
2020苏教版小学一年级数学教学计划 部分学生对数学学科不感兴趣，作为数学老师，你如何制定教学计划，改善这种情况?下面是橙子整理一年级数学教学计划的参考，欢迎阅读借鉴。 一年级数学教学计划篇一 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、渗透措施 (一)、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 3、数教室里的实物。 (二)、比一比 比多少 ，对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。 2 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、提供充分的教学资源。 比长短， 培养学生爱护学具的好习惯。 教师提供物品、 选取身边的题材让学生操作、比较。 (三)、1—5的认识和加减法第几 通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。 (四)、认识物体和图形 1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让 3 / 12 文章来源网络整理，仅供参考学习
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2019--2020学年度第二学期一年级数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习
的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手
操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学
生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及
时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的
教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在
本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容： 20以内的退位减法，认识图形，100以内数的
认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），
数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组
成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分
为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整
十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，
因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算
知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相
关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组
图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所
学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“找规律”引导学生探索一些图形或数
字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意
识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安
排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让
学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体
会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实
践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一
些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述
长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民
币。
6． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重难点
（一）教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清
100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内
的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、
减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习
计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了
应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决
现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
（二）教学难点
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理
规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
教 学 进 度 表
周 次 日 期 教 学 内 容 备注 课时数
1 2.25~~3.1 分析上学期期末试卷；①* 十几减；9 ① 练习一 ① 3
2 3.4~~3.8 十几减8、7；① 练习二；① 十几减几； ① 练习三 ① 4
3 3.11~~3.15 复习；② 第一单元检测；① 认识长方形、正方形、三角形和圆 ① 4
4 3.18~~3.22 练习四；① 认识100以内的数；① 整十数加一位数及相应的减法；① 第二单元检测 ① 4
5 3.25~~3.29 练习五；① 数的顺序；① 比较数的大小； ① 多一些、少一些、多得多、少得多 ① 4
6 4.1~~4.5 练习六；① 复习；① 实践活动——我们认识的数； ① 清明节 3
7 4.8~~4.12 两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）；① 练习；① 求原来有多少的实际问题；① 第三单元检测 ① 4
8 4.15~~4.19 练习七 ① 两位数减整十数或一位数（不退位）； ① 练习； ① 求去掉多少的实际问题 ① 4
9 4.22~~4.26 练习八； ② 期中检测 ② 4
10 4.29~~5. 3 两位数加、减两位数（不进位、不退位）；① 求两个数相差多少的实际问题； ① 练习九（一）； ① 劳动节 3
11 5. 6~~5.10 练习九（二）；① 复习；② 第四单元检测； ① 4
12 5.13~~5.17 认识1元以内的人民币；① 认识1元以上的人民币；① 实践活动——小小商店； ① 第五单元检测 ① 4
13 5.20~~5.24 两位数加一位数； ① 练习十一；② 两位数减一位数（退位）① 4
14 5.27~~5.31 练习十二；② 两位数加两位数（进位）； ① 练习十三（一） ① 儿童节 4
15 6.3~~6.7 练习十三（二）； ① 两位数减两位数（退位） ① 练习十四 ② 4
16 6.10~~6.14 复习； ③ 第六单元检测 ① 4
17 6.17~~6.21 期末复习 ④ 4
18 6.24~~6.28 总复习
19 7.1~~7.5 期末检测
注：* 为课时数