《大学》(课堂PPT)
合集下载
大学生职业素养提升(课堂PPT)
15
职业道德
职业道德是指从事一定职业 的人在特定的工作和劳动中所 应遵循的特定的行为规范，是 同人们的职业活动紧密联系的 符合职业特点所要求的道德准 则、道德情操与道德品质的总 和。
恩格斯指出：“每一个阶级，甚至每一个行为，都各有 各的道德。”《马克思恩格斯选集》第4卷第236页
16
职业道德是衡量一个人工作态度的职业 规范。
工作中需要知识，但更需要智慧，而 最终起到关键作用的就是素养。缺少 这些关键的素养，一个人将一生庸庸 碌碌，与成功无缘。拥有这些素养， 会少走很多弯路，以最快的速度通向 成功。
6
中央电视台《绝对挑战》校园招 聘研讨会
吉百利、奥的斯电梯（中国）投资有限 公司等11个用人单位对用人理念和毕业 生就业中存在的问题进行了交流。一致 认为：成绩、专业知识和经验不是阻碍 大学生就业的最大难题，职业规范和职
19
20
会计职业道德
会计职业道德是指会计从业人员在办理会计业务过程中树立基本道德意识、 规范和行为的总和。 其主要构成要素有：
（1）会计职业理想，会计人员的择业目标，或维持生计，或发展个性，或 承担社会义务，或兼而有之。它是会计职业道德的灵魂。
（2）会计工作态度。会计工作的职业特征要求会计人员在从事会计活动时， 既认真负责，精益求精，又积极主动，富有创造性。这是会计人员履行职责 义务的基础。
大学生职业发展 与就业指导
1
第三讲 职业素养提升
2
第一部分
职业素养的涵义
3
求职成功的主要因素
▲ 成绩 ▲ 专业知识 ▲ 经验 ▲ 职业技能 ▲ 道德素养
我们凭什么去应聘？
4
卡耐基曾说：—个人的成功，只有 15％是由于专业知识，而85％靠 的是人际关系和处世技巧。 我们每个人，无论是初涉职场的 新人，还是久经沙场的老将，都必 须具备基本的职业素养，因为它决 定着你事业的成败。
职业道德
职业道德是指从事一定职业 的人在特定的工作和劳动中所 应遵循的特定的行为规范，是 同人们的职业活动紧密联系的 符合职业特点所要求的道德准 则、道德情操与道德品质的总 和。
恩格斯指出：“每一个阶级，甚至每一个行为，都各有 各的道德。”《马克思恩格斯选集》第4卷第236页
16
职业道德是衡量一个人工作态度的职业 规范。
工作中需要知识，但更需要智慧，而 最终起到关键作用的就是素养。缺少 这些关键的素养，一个人将一生庸庸 碌碌，与成功无缘。拥有这些素养， 会少走很多弯路，以最快的速度通向 成功。
6
中央电视台《绝对挑战》校园招 聘研讨会
吉百利、奥的斯电梯（中国）投资有限 公司等11个用人单位对用人理念和毕业 生就业中存在的问题进行了交流。一致 认为：成绩、专业知识和经验不是阻碍 大学生就业的最大难题，职业规范和职
19
20
会计职业道德
会计职业道德是指会计从业人员在办理会计业务过程中树立基本道德意识、 规范和行为的总和。 其主要构成要素有：
（1）会计职业理想，会计人员的择业目标，或维持生计，或发展个性，或 承担社会义务，或兼而有之。它是会计职业道德的灵魂。
（2）会计工作态度。会计工作的职业特征要求会计人员在从事会计活动时， 既认真负责，精益求精，又积极主动，富有创造性。这是会计人员履行职责 义务的基础。
大学生职业发展 与就业指导
1
第三讲 职业素养提升
2
第一部分
职业素养的涵义
3
求职成功的主要因素
▲ 成绩 ▲ 专业知识 ▲ 经验 ▲ 职业技能 ▲ 道德素养
我们凭什么去应聘？
4
卡耐基曾说：—个人的成功，只有 15％是由于专业知识，而85％靠 的是人际关系和处世技巧。 我们每个人，无论是初涉职场的 新人，还是久经沙场的老将，都必 须具备基本的职业素养，因为它决 定着你事业的成败。
《论语》十二章大学之道-人皆有不忍人之心人教版高中二年级语文课堂学习PPT
(6)子曰:“质．①胜文．②则野,文胜质则史．③。文．质．彬．彬．④,然后君子。”(① 形容词, 质朴、朴实 。②形容词, 华美、文采 。③形容词, 虚 饰,浮夸 。④形容词, 文质兼备、配合适当的样子 。) (7)曾子曰:“士不可以不弘．①毅,任．②重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已．③,不亦远乎?”(①形容词, 志向远大 。②名词, 任务 。 ③动词, 停止 。)
(12)子曰:“小子何莫学夫．①《诗》?《诗》可以兴．②,可以观,可以群．③, 可以怨．④。迩．⑤之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(①代词,
那 。②动词, 激发人的感情 。③动词, 提高人际交往能力 。 ④动词, 讽刺时政 。⑤形容词, 近 。)
大学之道 解释下列句子中加点词的含义。
(1)大学之道,在明．①明德,在亲．②民,在止．③于至善。(①动词, 彰明 。 ②动词, 亲近爱抚 。③动词, 达到 。) (2)知止而后有定．①,定而后能静．②,静而后能安．③,安而后能虑．④,虑而后 能得．⑤。(① 坚定不移 。② 心不妄动 。③ 性情安和 。④ 思虑精详 。⑤ 处事合宜 。)
(5)欲正其心者,先诚．①其意。欲诚其意者,先致．②其知。致知在格．物．③。 (①形容词的使动用法, 使……真诚 。②动词, 获得 。 ③ 推究事物的原理 。) (6)物格而后知．至．①,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身 修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人, 壹．是．②皆以修身为本。(① 对外物之理认识充分 。② 一概,一 律 。)
(4)形容词用作名词 见贤．思齐焉( 贤人 ) (5)形容词的使动用法 ①先齐．其家( 使……整齐有序 ) ②先诚．其意( 使……真诚 )
5.古今异义 (1)譬如平．地． 古义: 填平洼地 今义: 平坦的地方 (2)有一言而可．以．终身行之者乎 古义: 可以用来 今义: 表示许可
《青岛大学教案》课件
《青岛大学优秀教案》PPT课件第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握课程的基本概念和理论。
培养学生运用课程知识分析和解决问题的能力。
提高学生团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容课程概述课程重点与难点课程学习方法指导第二章：教学过程与方法2.1 教学过程课堂讲解案例分析小组讨论课堂互动2.2 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法互动教学法第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材和参考书网络资源视频资料案例库3.2 教学工具PPT课件投影仪计算机投影屏幕第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价平时成绩（30%）期中考试（30%）期末考试（40%）4.2 教学反馈学生提问和回答问题的情况学生作业和考试成绩学生对课程的满意度调查第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划课程概述（2课时）课程重点与难点（10课时）案例分析（8课时）小组讨论与互动教学（6课时）5.2 时间安排第1-2周：课程概述与学习方法指导第3-8周：课程重点与难点讲解第9-10周：案例分析与讨论第11-12周：小组讨论与互动教学第13周：期末考试准备与辅导《青岛大学优秀教案》PPT课件第六章：教学实践与反思6.1 教学实践课堂讲授实践案例分析实践小组讨论实践互动教学实践6.2 教学反思反思教学内容和方法的有效性分析学生的学习效果和反馈思考改进教学策略和方法的措施第七章：学生学习指导7.1 学习指导学习资源的获取和利用学习方法和技巧的指导时间管理和自律能力的培养7.2 学生支持解答学生疑问和困惑提供学习辅导和帮助鼓励学生参与课堂和活动第八章：课程作业与练习8.1 作业布置作业的内容和要求作业的提交和评分标准8.2 练习设计练习的形式和类型练习的难度和挑战性练习的反馈和指导第九章：教学创新与改进9.1 教学创新引入新的教学方法和手段利用科技工具和资源探索新的教学模式和策略9.2 教学改进分析教学效果和学生反馈发现教学中的问题和不足制定改进教学的计划和措施第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个学期的教学内容和过程总结教学成果和经验反思教学中的不足和需要改进之处10.2 课程展望对下一学期的教学计划和目标对学生学习成果的期望和目标对教学方法和策略的展望和改进重点和难点解析一、教学目标与内容：在这一环节中，需要重点关注如何制定明确的教学目标，以及如何合理规划教学内容，确保学生能够掌握课程的基本概念和理论。
中国石油大学(北京)《沉积岩石学》课程PPT
地球表层： 大气圈下层、 水圈 —沉积岩生成圈
地球表层的特点是什么？
---低温、低压、有生命活动
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
“地球表层”的特征（低温、低压）： 1、温度：地表温度，-70 ℃ ～85 ℃，一般- 30 ℃ ～40 ℃。 2、压力：地表压力，大部在0.1-2MP(1-20atm)的范围内，可达1000atm。 3、水和大气的作用活跃：水和大气是母岩风化的主要营力，也是母岩风化 产物以及火山物质等搬运的主要介质。没有水和大气，就没有沉积岩。 4、生物作用和生物化学作用活跃：生物作用和生物化学作用也是沉积岩形 成的重要因素。
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
“成岩作用（沉积后作用）”：沉积物沉积之后到变质作用之前或因构造运动 重新抬升到地表遭受风化以前所发生的、导致结构或成分变化的一切作用,包 括压实作用、胶结作用、溶蚀作用等。
常见 无
成层性 好
块状
高温高压下已 暗色矿物常 颗粒棱角状； 无
有岩石变质形 见，特有矿 矿物定向排列
成
物
形成的线理，
面理
成层性 差
矿物成分差异
岩浆岩
结构差异
变质岩 沉积岩
非可燃生物岩
沉积岩与岩浆岩和变质岩 有何不同？如何区分？
岩石类型
三大类岩石之间的主要区别特征
成因
矿物成分 结构与构造
化石 其它
沉积岩 岩浆岩 变质岩
地球表层的特点是什么？
---低温、低压、有生命活动
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
“地球表层”的特征（低温、低压）： 1、温度：地表温度，-70 ℃ ～85 ℃，一般- 30 ℃ ～40 ℃。 2、压力：地表压力，大部在0.1-2MP(1-20atm)的范围内，可达1000atm。 3、水和大气的作用活跃：水和大气是母岩风化的主要营力，也是母岩风化 产物以及火山物质等搬运的主要介质。没有水和大气，就没有沉积岩。 4、生物作用和生物化学作用活跃：生物作用和生物化学作用也是沉积岩形 成的重要因素。
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
沉积岩:在地球表层，由母岩的风化产物、有机物质、 火山物质等，经搬运作用、沉积作用以及成岩作用而 形成的一类岩石。
“成岩作用（沉积后作用）”：沉积物沉积之后到变质作用之前或因构造运动 重新抬升到地表遭受风化以前所发生的、导致结构或成分变化的一切作用,包 括压实作用、胶结作用、溶蚀作用等。
常见 无
成层性 好
块状
高温高压下已 暗色矿物常 颗粒棱角状； 无
有岩石变质形 见，特有矿 矿物定向排列
成
物
形成的线理，
面理
成层性 差
矿物成分差异
岩浆岩
结构差异
变质岩 沉积岩
非可燃生物岩
沉积岩与岩浆岩和变质岩 有何不同？如何区分？
岩石类型
三大类岩石之间的主要区别特征
成因
矿物成分 结构与构造
化石 其它
沉积岩 岩浆岩 变质岩
unit 5大学英语精读3(课堂PPT)
5
well-paid positions and p_r_o_f_e_s_si_o_n_s_ once reserved almost exclusively for men, such as _m_e_d_i_c_in_e_ , law and management.
Most women work _b_e_ca_u__se__th__ei_r_f_a_m__il_ie_s_n__ee_d__t_h_e _m_o_n_e_y_ . With the price of food and fuel, and housing, transportation and education rising steadily, more and more families are depending upon a second _in_c_o_m__e_. Many women work also because they want to have careers of their own and enjoy full e_q_u_a_l_it_y_ with men.
3
Not until I became a mother did I understand How much my mother had sacrificed for me; Not until I became a mother did I feel How hurt my mother was when I disobeyed; Not until I became a mother did I know How proud my mother was when I achieved; Not until I became a mother did I realize How much my mother loves me.
well-paid positions and p_r_o_f_e_s_si_o_n_s_ once reserved almost exclusively for men, such as _m_e_d_i_c_in_e_ , law and management.
Most women work _b_e_ca_u__se__th__ei_r_f_a_m__il_ie_s_n__ee_d__t_h_e _m_o_n_e_y_ . With the price of food and fuel, and housing, transportation and education rising steadily, more and more families are depending upon a second _in_c_o_m__e_. Many women work also because they want to have careers of their own and enjoy full e_q_u_a_l_it_y_ with men.
3
Not until I became a mother did I understand How much my mother had sacrificed for me; Not until I became a mother did I feel How hurt my mother was when I disobeyed; Not until I became a mother did I know How proud my mother was when I achieved; Not until I became a mother did I realize How much my mother loves me.
高二语文《大学》节选
中庸之道
中庸是儒家思想的核心之 一，主张追求平衡、适度 ，避免极端和偏激。
礼制观念
儒家思想非常注重礼制， 认为礼是维护社会秩序和 人际关系的重要规范。
人生观、价值观探讨
人生目标
节选部分提出了“大学之道，在明明 德，在亲民，在止于至善”的人生目 标，强调了追求道德完善和社会进步 的重要性。
价值取向
人生态度
THANKS
学传统进行对话，寻找不同文化背景下的哲学智慧。
03
与现代心理学的对比
将《大学》中的修身、齐家、治国、平天下的理念与现代心理学中的自
我实现、家庭治疗、组织行为学等理论进行比较，探讨传统智慧在现代
社会中的应用价值。
现代应用案例分析
企业管理
《大学》中提到的“诚意”、“正心”等理念在企业管理中具有重要意义。通过分析成功 企业的案例，探讨这些理念在企业文化、领导力、团队建设等方面的应用。
07
总结回顾与作业布置
关键知识点总结
1 2
大学之道的核心思想
阐述大学教育的根本目的，在于培养具有高尚品 德和广博学识的人才，以达到“明明德、亲民、 止于至善”的境界。
格物致知的意义与方法
探讨通过深入研究事物的原理，以获得知识和智 慧的重要性，同时介绍了具体的方法和途径。
3
诚意正心的内涵与实践
强调内心真诚、意念端正是为人处世的基础，解 析了如何在实际生活中做到诚意正心。
景。
《大学问》
王阳明所著，对《大学》中的思 想进行了深入的探讨和发挥，展
示了阳明心学的独特视角。
跨文化对比研究
01
与西方哲学的对比
将《大学》中的思想与西方哲学思想进行比较，如与柏拉图、亚里士多
大学生安全教育 (课堂PPT)
两人看见要平分，正在两人正准备分钱时，匆匆走来一
个看上去象很有钱的男青年，问他们是否捡到一个皮包
，捡钱两人说没有，过了一会儿两人说到僻静处分钱，
但“说丢钱人”一直尾随在他们身后，无法“分钱”，
走着走着就走到一个很僻静的地方，这时“说丢钱人”
追上他们说他们捡了他的包，为了掩盖“捡钱男青年”
说他们是夫妻，但对方不相信要他们表演“夫妻亲密动
7、寝室门锁、窗及铁栅损坏的，寝室门如果 与门框之间留有较大缝隙的，要及时向有关 部门反映，以便及时修理。
8、宿舍内千万不要留宿外来人员。
24
大警
哎—，—真—正—么有了是—最 后 还 丢 进 垃 圾 堆然 后 呢—知踩 了 又 踩—有 的 人 骗 人 感 情到诈人把 我 们 对 美 好 社 会 的 信 任众 舆 论 会 送 他 接 受 道 德 的 洗—了就 是 有 那 么 一 帮 人知有 的 人 骗 人 良 心骗—但 是 呢察 叔 叔 会 带 他 接 受 法 律 的 审面夫 子 云 ： 人 之 初 、 性 本 善—有 的 人 骗 人 财 米不—知—心—的 礼判
更容易让小偷有机可乘，人室盗窃 4、新生刚入校时 5、新学期开学初、临近放假的学期末
18
学生宿舍常见的盗窃方式
1．顺手牵羊。趁学生宿舍没人、或 物主短暂离开、临时外出、粗心大 意或注意力不集中时，顺手拿走他 人的笔记本电脑、手机、钱包、 MP3等贵重物品。
2．趁虚而入。在学生宿舍中，往往
19
学生宿舍常见的
13
二氧化碳灭火器（我的嘴比较大，呵
呵）
14
室内消火栓
15
something about 盗窃
16
容易发生盗窃的场所 1、我们的小窝——宿舍 2、食堂、图书馆、体育场（馆）、教
1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件(共17张PPT).ppt
②词类活用 名词作动词
端章甫
穿着礼服，戴着礼帽
赤也为之小，孰能为之大？
形容词作名词
小相 大相
3 文言句式
①宾语前置句
不吾知也 不知吾也（不了解我。）
则何以哉 则以何哉（那么打算怎么做呢？）
尔何如
尔如何（你怎么样？）
②介宾短语后置句
以吾一日长乎尔 因为我年纪比你们大些
加之以师旅
有军队来攻打它
浴乎沂，风乎舞雩 到沂水洗澡，
到舞雩台吹风
四、课文结构
（1-2）孔子问“志”（师长风范）
线 索 ： （3-13）弟子述“志”（各展抱负） 言 志
（14-21）孔子评“志”（借评传志）
五、分析人物志向和性格
人物 子路
冉有 公西华
曾皙
（仲由） （冉求） （公西赤） （曾点）
千乘之国
志向 有勇知方
小诸侯国 可使足民
宗庙会同 浴乎沂 愿为小相 风乎舞雩
从神舟五号的“一人一天”，到神舟十三号的“三人半年”，中 国人的飞天梦一步步实现了。
你有什么样的理想呢？你愿意为之付出什么样的努力呢？请写一 篇日记。
⑯曰：“夫子何哂由也？” ⑰曰：“为国以礼，其言不让（谦让），是故哂之。” ⑱“唯求则非邦（国）也与？” ⑲“安见（怎见得）方六七十，如五六十而非邦也者？” ⑳“唯赤则非邦也与？” ㉑“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
2 重点文言词语
①一词多义 如或知尔 如五六十 如其礼乐
如果 或者 至于
⑤“求，尔何如？” ⑥对足民。如其礼乐，以（来）俟（等待）君子。”
⑦“赤！尔何如？” ⑧对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同（诸侯朝见天 子），端章甫，愿为小相(xiàng) 焉。” ⑨“点，尔何如？” ⑩鼓瑟希（稀），铿(kēng)尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子 者之撰（才能）。”
大学思辨英语教程的编写理念-孙有中教授(课堂PPT)
10
Critical thinking
Sloppy thinking
11
What is the hardest thing in the world? To think.
Education is nothing more, nor less, than learning to think!
Emerson
13
As such, CT is a liberating force in education and a powerful resource in one's personal and civic life. While not synonymous with good thinking, CT is a pervasive and self-rectifying human phenomenon. The ideal critical thinker is habitually inquisitive, well-informed, trustful of reason, open-minded, flexible, fair-minded in evaluation,
(B. H. Spitzberg and G. Changnon)
17
Why does ICC matter?
“In times of increased global interdependence, producing interculturally competent citizens who can engage in informed, ethical decision-making when confronted with problems that involve a diversity of perspectives is becoming an urgent educational priority.”
东南大学 叶见曙 结构设计原理 完整(课堂PPT)
2）截面复核
已求知截截面面承尺载寸力b、Mhu。，混凝土和钢筋材料级别，钢筋面积As及as，
（1）检查构造要求（C、 ρ ≥ρmin ）。
（2）由式（3-13）计算受压区高度x。
（3）当x≤ξbh0时，由式（3-14）或式（3-15）可计算得到Mu。
(4）若x＞ξbh0，则为超筋截面，此时取x=ξbh0，其承载能力为
• 3-2 3-5 3-6 • 思考题
钢筋混凝土梁的抗弯承载能力与配 筋率是什么关系？试以文字及图形来描 述两者的相互关系。
3.3 受弯构件正截面承载能力计算的 基本原则
3.3.1基本假定
1）平截面假定
2）不考虑混凝土的抗拉强度
3）材料应力-应变物理关系
3.3.1基本假定
3）材料应力应变物理关系
否则ii类中和轴位于腹板两类两类tt形截面形截面ii类1第一类t形截面t形截面开裂弯矩与截面为腹板厚度的矩形截面的开裂弯矩几乎相同按按bbffhh的矩形截面的矩形截面计算计算cdcdcdcd3343351截面设计截面设计h单筋矩形截面进行设计第一类t形截面min首先判断截面类型然后进行相应计算首先判断截面类型然后进行相应计算因采用的是焊接钢筋骨架假设假设aass30mm00701hhaass第二类t形截面按第二类t形截面基本公式进行计算1截面设计截面设计cdcdcdcd受压区高度x受拉区钢筋as22截面复核截面复核h的矩形截面计算构件的承载力第一类t形截面22截面复核截面复核第二类t形截面受压区高度xcdcdcdcd64例题36预制钢筋混凝土简支t梁截面高度h130m翼板有效宽度b160m预制宽度158mc30混凝土hrb335级钢筋
（1）混凝土受压时的应力应变关系
规范中提出：以一条二次抛物线及水平线组成的 曲线 为混凝土单轴受压状态下的应力应变关系曲线。