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初中数学信息技术与学科教学融合教学案例1
初中数学信息技术与学科教学融合教学案例1简介本文档将介绍一个初中数学与信息技术融合的教学案例。
通过运用信息技术工具，提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。
教学目标- 通过信息技术工具的运用，提高学生的数学学习兴趣。
- 培养学生的信息技术能力，使其能够灵活运用信息技术解决数学问题。
- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本次教学案例将以解一元一次方程为例，介绍如何运用信息技术工具进行教学。
步骤一：引入通过展示一个实际生活中的问题，引发学生对解一元一次方程的兴趣和需求。
步骤二：知识点讲解通过课堂讲解，介绍一元一次方程的定义、性质和解法，并结合具体例子进行说明。
步骤三：信息技术工具运用1. 引导学生使用计算机或平板电脑上的数学软件，通过输入一元一次方程的系数和常数项，自动求解方程，并观察解的情况。
2. 学生可以通过修改方程的系数和常数项，观察解的变化，进一步理解方程的性质。
3. 引导学生使用电子表格软件，创建一个表格，输入一元一次方程的不同系数和常数项，通过公式计算解，并将结果绘制成图表进行比较。
步骤四：练习与巩固1. 学生通过计算机或平板电脑上的数学软件进行一元一次方程的练习。
2. 学生可以自主选择难度和题目类型，通过信息技术工具自动批改答案，及时纠正错误。
步骤五：拓展与应用1. 学生可以利用信息技术工具，自主搜索一元一次方程在实际生活中的应用场景，并进行讨论和分享。
2. 学生可以使用电子文档软件，制作一份关于一元一次方程的小册子或演示文稿，展示其在实际生活中的应用。
教学评价通过学生在教学过程中的表现和作品，进行综合评价：- 学生对一元一次方程的理解和应用能力。
- 学生对信息技术工具的熟练程度和运用能力。
- 学生的合作和沟通能力。
教学反思教师可以根据学生的反馈和教学效果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量和效果。
以上是初中数学信息技术与学科教学融合教学案例1的内容概述。
通过运用信息技术工具，可以提高数学教学的效果，培养学生的信息技术能力和数学思维能力。
1.建立文件文件夹教案及反思
1.建立文件文件夹教学设计教学内容分析文件与文件夹的知识是小学阶段非常重要的计算机基础知识。
本课教材主要是基于以下几点任务开展:认识文件文件夹图标;认识文件类型;认识文件夹;学会建立文件和文件夹;学会给文件夹重命名。
其中，文件类型以及学会新建文件在上册已经有所涉及.比如学生已经会通过记事本练习打字并保存文本文件，这节课关于这部分的内容更完整并螺旋上升。
本课的重点是认识文件类型以及学会新建文件夹，并给文件夹重命名。
在认识文件米型中，教材中讲到了比较常见的文本文件、图像文件、音频文件和视频文件，学生只需要通过常见的集中类型认识文件就可以，这同时也是本课的难点，教师可以联系上册的知识举例讲解。
在讲解文件夹过程中，教师要让学生充分理解文件夹的功能。
本课内容知识点比较多，教师应把握好课程的重难点，让学生对文件类型有一-定程度的了解，并学会建立文件夹和给文件夹重命名，让他们从意识上建立起软件与文件的管理，了解不同类型的文件是由不同的软件生成的，同时也知道新建文件夹的意义是为了保存文件，为接下来的文件管理打下基础。
教学对象分析在这节课之前，学生已经了解了一部分文件的图标，也相应地认识了一些文件类型，所以对学生来说，文件不是一-个很陌生的概念。
学生比较陌生的是文件扩展名以及文件夹的知识。
在本课的学习中，学生对文件类型的认识会比较模糊，他们并未有意识地接触不同种类的文件，对文件的文件名和扩展名的分辨也有难度，教师要多举例说明。
在新建文件夹和给文件夹重命名上，不同水平的学生差异比较大，建议教师可以采用微课教学。
学完本课，学生对计算机文件系统已经有了初步的认识，他们对计算机的概念不再是零散的，他们会意识到文件是计算机中可存取的最小单位，并且也已经认识到不同软件会产生不同的文件类型，从而能加深对文件保存的认识。
教学目标1.认识文件文件夹图标以及文件类型。
2.认识文件夹。
3.学会建立文件和文件夹。
4.学会给文件夹重命名。
部编版一年级语文教学反思全册(通用5篇)
部编版一年级语文教学反思全册(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大教材模块一Unit2Lesson2History Makers听说课
北师大版教材第一模块Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 2 History Makers 听说课教学设计Module 1 Unit 2 HeroesLesson 2 History Makers教材分析本单元分析：本单元为北师大版英语必修模块一Module 1 Unit 2，以话题Heroes—英雄人物为主线，设置了“谈论英雄”的各项任务。
整个单元通过Lesson 1 Modern Heroes, Lesson 2 History Makers, Lesson 3 Sports Stars, Lesson 4 Super Heores 和Culture Corner Space Heroes 从不同的角度向学生介绍各个领域，各个时代的英雄人物，输入相关的话题知识，词汇和功能句。
最后教材要求学生在Communication Workshop和Bulletin Board 口笔头输出自己对英雄人物的描述和对英雄这一概念的理解。
本课分析：本课是北师大版英语必修模块一的第2单元第2课。
本课话题为History Makers, 本课要求学生掌握的技能主要为听说技能。
学生对书中出现的历史人物事先有一定了解，有助于话题的深入。
学生在学习了第一课“Modern Heroes”有关航天英雄杨利伟的阅读文章后，已经了解了一些英雄的特征，建立了一定的“英雄观”，本课将引导学生从创造历史的角度思考英雄人物。
学生在本课还要学习表达“同意”、“不同意”的功能用语以及表达个人观点。
本课按一课时进行：通过图片等相关信息呈现四位历史人物的主要介绍，导入本课主题，学生在教师指导下从听力材料中提取信息，了解马丁•路德•金等历史人物，同时进行听力策略的训练。
引导学生能够运用听力策略抓住所听语段中的关键词，从中提取细节信息，理解主旨大意。
同时通过引导学生关注表达个人观点的功能用语，使学生能熟练运用这些功能用语来表达个人对英雄观的认识和见解。
01 床旁教学导论：医患沟通 (1)
是治“病”还是治疗“病人”。爱“病”还是爱“病 人”
2、理论与实践相结合：
做医师，不做 “开刀匠”
3、重视三基、兼学各科；
外科学是医学的一部分 手术学是外科学的一部分
拓宽基础、全面发展
兴趣是学习的动力，兴趣是可以培养的
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如何学习外科学
认真读书；勤于思考; 勇于创新；积极实践;
掌握疾病发生发展规律,学好疾病诊、治原则：
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当前的医患关系：致命的关系
1、根据卫生部统计，2010年全国医闹事件共发生17243起，比五 年前多了近7000起。 伤害医务人员的事件大幅度上升；
（ 2007年卫生部的统计数字显示，2006年我国发生9831起严重扰乱医疗秩序 事件，打伤医务人员5519人，造成医院财产损失超过2亿多元人民币。）
勒
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医生：为了给病人以帮助而存在的职业
医疗这个行业存在于世的根本理由就是：
当人们在身体上受到伤害或心理上发生障碍 时需要得到帮助。
医生这个职业是为帮助病人而存在
医学发展的根本动因，首先源于人类对生命的 尊重和关爱。
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医生的工作
“To Cure Sometimes, To Relieve Often, To Comfort Always”。
“有时，去治愈；
常常，去帮助；
总是，去安慰。”
—— 特鲁多的墓志铭
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医生的特质
医生对生命有着超乎常人的理解与珍 惜。
一位真正意义上的医师除了对人类的 生物学特征，对解剖学、生理学、病 理学、临床诊断学有着广泛而深刻的 理解，还应当对人类的社会性特征， 对人文科学有着浓郁的兴趣
第1课《读懂彼此的心》教案教学设计
1、《读懂彼此的心》教学目标：1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长也能从孩子的角度出发思考问题。
2.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。
知道合理表达自己的想法。
3.能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。
4.以积极的态度，有效的方法，化解矛盾。
教学重难点教学重点：掌握一些与父母主动沟通的技巧和方法。
发现家人的美好与闪光之处，理解家人的爱。
教学难点：以积极的态度，有效的方法，化解矛盾教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题1、教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。
2、今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
3、小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。
为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。
你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。
第二课时一、正确认知:有矛盾不可怕。
1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。
WORD应用(一)很实用的,可以直接用呀!
WORD应用（一）教学目的：本章主要介绍了WORD2000的启动、窗口组成、退出、文档的基本操作。
教安重点：窗口组成、文档的基本操作一、WORD2000运行环境、安装、启动和退出1、WORD2000是运行在WINDOWS平台上的文字处理软件。
2、启动方法（1）开始菜单：开始→程序→Microsoft Word（2）快捷工具栏：单击快捷工具栏中的“新建OFFICE文档”或“打开OFFFICE文档”按钮。
（3）快捷方式图标：双击WORD2000程序文件快捷方式图标。
3、关于工作窗口的说明：（1）主窗口只有一个，在主窗口内可以有多个文档子窗口。
（2）主窗口的茶单栏包括了WORD2000的几乎全部操作命令。
（3）主窗口中可以显示或隐藏一些工具栏，其操作的方法是：视图→工具栏→相应工具栏。
4、获得帮助的方法：（1）按F1键（2）单击常用工具栏中的OFFICE助手按钮（3）执行菜单命令帮助→MICROSOFT WORD帮助5、退出WORD的方法：（1）单击主窗口标题栏上的关闭按钮（2）文件→退出（3）单击标题栏左侧的系统控制菜单图标，选择“关闭”。
二、文档的基本操作1、新建文档（1）单击工具栏中的“新建”按钮（2）单击“文件”→“新建”命令。
2、打开文档：单击“文件”→“打开”命令或单击工具栏上的“打开”按钮。
3、保存文档：单击“文件”→“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮。
4、文本输入：（1）汉字的输入（2）字母的输入（3）符号的输入：将插入点定位在要插入符号的地方，单击“插入”→“符号”命令。
5、选定文本（1）利用鼠标选定（2）选定一句：按住Ctrl键，并单击句子的任何位置。
（3）选定一行：将鼠标指向段落左侧的选定栏，当鼠标变成向右箭头，单击鼠标。
（4）选定一段：将鼠标指向段落左侧的选定栏，当鼠标变成向右箭头，双击鼠标。
（5）选定全文：选择“编辑”→“全选”命令或者使用快捷键“Ctrl + A”。
6、文本的复制、移动和删除使用快捷键“Ctrl + C”复制“Ctrl + X”剪切“Ctrl + V”粘贴三、练习题1．在Word的文档中，选定文档某行内容后。
教学设计1
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案品选活动科目：小学科学课题：植物新生命的开始执教者：王珂地址：陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学邮编：711300一、教案背景：1、面向学生：小学。
2、学科：科学3、课时：一课时三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。
在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。
科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。
本课内容的设计是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。
二、教学课题：(教科版)三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化植物新生命的开始。
三、教材分析：《植物新生命的开始》是三下第一单元第一课，有三部分内容：1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2.对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。
四、教学方法：1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
3、科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验4、互动教学方法、情景教学法、情感激励法。
五、教学重难点：【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
算术平方根(第1课时)-经典教学教辅文档
课本P47习题6.1第1、2题
教 学 活 动 设 计
补充内容
四、课堂练习（先生独立完成第1、2题，教师进行点评）
1．求以下各数的算术平方根：
(1)0.0025；(2)81；(3) .
2．求以下各式的值：
(1) ；(2) ；(3) .
3．（选作）小华的书房面积为10.8 ，她数了一下地面所铺的正方形地砖正好是120块，请问每块地砖的边长是多少？
2.经过探求活动培养先生的动手能力，锻炼学克服困难的意志，建立自决心.
教学重点
算术平方根的概念.
教学难点
根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根.
教学方法
探求归纳、总结运用
教学器具
板
书
设
计
教
学
反
思
教 学 活 动 设 计
补充内容
一、情景导入
成绩学校要举行美术作品比赛，小欧想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上本人的得意之作参加比赛，这块正是 m，则有120 ＝10.8.
由于 ＞0，所以 ＝0.3.
答：每块地砖的边长为0.3m.
五、课堂小结
这节课有甚么播种?（先生口述，教师总结）
1.由算术平方根的定义知：a≥0, ≥0,即算术平方根的被开方数为非负数.
2.被开方数越大,对应的算术平方根也越大,这个结论对一切正数都成立.
这个成绩实践上是已知一个正数的平方，求这个正数的成绩．
这就要用到平方根的概念，也就是本章的次要学习内容．本节课我们先学习有关算术平方根的概念．
二、合作探求
填表：
正方形的面积/dm2
1
9
16
36
正方形的边长/dm
特殊教育教案4篇
特殊教育教案4篇Special education teaching plan特殊教育教案4篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：特殊教育教案范文2、篇章2：1、情景剧表演畅谈感受文档标准版3、篇章3：特殊教育教案4、篇章4：特殊教育教案文档篇章1:特殊教育教案范文教学理论依据：1、体验式学习。
从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。
体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。
“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。
心理健康教育通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素质的目的。
对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。
2、以生为本。
心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得。
本节课，我不作过多的讲述、讲解。
即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。
3、人本主义教育心理观。
重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中。
按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与—体验—感悟—内化的心路历程来进行设计。
通过教师与学生的心理交流,使学生不仅从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生正确认识学习，培养学生乐观向上的心理品质，提升心理素质。
4、发展与预防、矫治相结合，立足于发展。
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面对
广东惠阳高级中学初中部 九年级17班 张惠芳 指导老师：方进强
只有经历地狱般的磨难，才能创造天堂般的力量，只有流过血的
手指才能弹出世间之绝唱。
——题记
漫漫人生路上，就如同海上的帆船，有一帆顺的时候，也有风浪
袭头的时候，所以生活总是伴随着困难与挫折。那些能够正确面对困
难和挫折的人，成功的大门将如永远向他敞开。相反，那些面对挫折
一蹶不振的人，永远也无法到达胜利的彼岸。
挫折不同与失败，他是成功与失败的连接点，具有两面性，有利
也有弊。正如巴扎克所说的那样：“世界上的事情永远也不是绝对的，
结果完全因人而异。失败对于能干的人是一笔财富，对于强者是一个
万丈深渊。挫折能造就强者，也能吞噬强者。”
发明大王爱迪生，一生中发明了无数的东西，其中最著名的就是
我们每天都需要用到的电灯。为了发明它，爱迪生尝试了近千种的实
验。在他即将要放弃的时候，一种信念支撑着他，功夫不负有心人，
他找到了钨丝，并成功了。这使爱迪生为众所皆知，家喻户晓。
“欲知松高洁，待到雪化时”——但，有人等不及那雪化，又会
如何？项羽别姬有的是豪情，有的是情义，有的是智慧。可是堂堂的
七尺男儿为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过呢? “江东弟子
多才俊，卷土重来亦可知？”正是由于 他无法面对失败，他才会落
得四面楚歌，含恨而死。
只有勇于面对挫折，才可能获得成功的钥匙，而无法面对挫折，
注定只有失败。
生命如此短暂，我们为何不用有限的生命创造无限的价值呢?只要
我们奋斗了，就可能会有奇迹得发生。我们谁也不知道未来，不是吗？
一枚贝克要用一生的时间才能将一颗沙粒转换为并不完整却耀眼
夺目的珍珠；雨后的彩虹绽放放刹那间的美丽需要积聚无数的水汽。
如果我们把这些多看成一次又一次的挫折，那么他们只有勇于面对才
能成就如此光彩过目的珍珠与美丽的彩虹。
人生的路途尽管有挫折，但，只要我们努力了，奋斗过了，就不
会给我们的人生留下遗憾。