“死而不亡”如何成为可能?
《庄子·知北游》解说和语译

《庄子·知北游》解说和语译(解题) 本篇以首句“知北游于玄水之上” 的首三字为题。
“知(智)”是人名。
虽标为“北游”,实际不是游记,还是论议道理的文章。
主旨在于论“道”。
论其所在,无所不在。
论其本质,不可闻,不可见,不可言。
知道者实则不知。
体道不仅及于无,而应及于无无。
原文知北游于玄水之上(一),登隐弅之丘(二),而适遭无为谓焉(三)。
知谓无为谓曰:“予欲有问乎若(四):何思何虑则知道?何处何服则安道?何从何道则得道(五)?”三问而无为谓不答也。
非不答,不知答也。
知不得问,反于白水之南,登狐阕之上(六),而睹狂屈焉(七)。
知以之言也问于狂屈,狂屈曰:“唉! 予知之,将语若。
”中欲言而忘其所欲言。
知不得问,反于帝宫,见黄帝而问焉。
黄帝曰:“无思无虑始知道,无处无服始安道,无从无道始得道。
” 知问黄帝曰:“我与若知之,彼与彼不知也,其孰是邪?”黄帝曰:“彼无为谓真是也,狂屈似之,我与汝终不近也。
夫知者不言,言者不知,故圣人行不言之教。
道不可致,德不可至。
仁可为也,义可亏也,礼相伪也。
故曰:'失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。
礼者,道之华而乱之首也(八)。
’故曰:'为道者日损,损之又损之,以至于无为,无为而无不为也。
’今已为物也,欲复归根,不亦难乎(九)! 其易也其唯大人乎! 生也死之徒(十),死也生之始,孰知其纪! 人之生,气之聚也,聚则为生,散则为死。
若死生为徒,吾又何患!故万物一也。
是其所美者为神奇,其所恶者为臭腐,臭腐复化为神奇,神奇复化为臭腐。
故曰:通天下一气耳,圣人故贵一。
”知谓黄帝曰:“吾问无为谓,无为谓不应我,非不我应,不知应我也;吾问狂屈,狂屈中欲告我而不我告,非不我告,中欲告而忘之也;今予问乎若,若知之,奚故不近?”黄帝曰:“彼其真是也,以其不知也;此其似之也,以其忘之也;予与若终不近也,以其知之也。
” 狂屈闻之,以黄帝为知言。
解说(一)“知北游于玄水之上”:“玄水”不予考证。
如何准确预测一个人的死亡时间、地点和方式

来源:齐鲁⽹我来说说复制链接2014-04-04 15:53如何准确预测⼀个⼈的死亡时间、地点和⽅式如何准确预测⼀个⼈的死亡时间、地点和⽅式[提要]《黄帝的咒语》是呼延云最新创作的⼀部侦探⼩说,原名叫《断死师》。
断死师是中国最古⽼最吊诡的职业之⼀,可以准确预测⼀个⼈的死亡时间、死亡地点和死亡⽅式,顶级的⾼⼿(如⼩说中的段⽯碑)...如何准确预测⼀个⼈的死亡时间、地点和⽅式————《黄帝的咒语》书评张伟 494。
《黄帝内经》中⼀共提过494次“死”字。
《⼤话西游》⾥有这么句台词,菩提⽼祖对⾄尊宝说“你昏倒的时候叫了晶晶这个名字98次,还有个叫紫霞的你叫了784次……784次,这个⼈⼀定⽋你很多钱。
” 同理,提了494次“死”字的《黄帝内经》,对死亡也有独特的见解和精深的研究。
《黄帝的咒语》是呼延云最新创作的⼀部侦探⼩说,原名叫《断死师》。
断死师是中国最古⽼最吊诡的职业之⼀,可以准确预测⼀个⼈的死亡时间、死亡地点和死亡⽅式,顶级的⾼⼿(如⼩说中的段⽯碑)甚⾄可以⽤咒语瞬间毙⼈性命,⽽这⼀职业的起源,就是在《黄帝内经》中,黄帝与岐伯的⼀问⼀答,提出断死的⽅法和要诀。
《黄帝内经》被称之为医经之祖,是⼀部令许多中国⼈⼀听就膝盖发软的医学巨著。
现在的研究基本可以认定,这本煌煌数百万字的作者肯定不是黄帝或者某⼀两个⼈,⽽是从战国初期到东汉年间的⼀部医学论⽂集,其中包含《素问》和《灵枢》两部分,共162篇,讲预防讲保健讲⽣理讲病理讲病症讲针灸,堪称祖国传统医学的基础。
注意,是基础,⽽不是巅峰,很多崇古意识特别强烈的中国⼈搞颠倒了,把《黄帝内经》当成最⾼法庭。
⼀旦⽣病,尤其是疑难杂症,三甲医院不去,主任医师不信,到⽹上买⼀本⽩话翻译版的《黄帝内经》,翻来复去找秘⽅,然后对照⼈体经络图,拿着⼤头针在⾃⼰⾝上乱扎⼀⽓,然后,就没有然后了。
《黄帝内经》中有多处讲到“死”,通过阐述诊断“死”的⽅法,推断出五脏发病死亡的规律,从⽽预测死亡和死亡的时间。
李开复:向死而生——我修的死亡学分(深度好文)

李开复:向死而生——我修的死亡学分(深度好文)? 提示:点击上方'读书'↑免费订阅2013年9月,创新工场创始人李开复被查出患有淋巴癌,一度退出公众视野。
阔别17个月后,6月27日,李开复携新书《向死而生:我修的死亡学分》再度归来。
在新书发布会上,李开复讲述了自己生病后,在死神阴影下所修的7个学分。
在健康面前,一起思考:脱去虚名与成就,你的人生还剩下什么?领英用户(LinkedIn Member)李开复,创新工场CEO,Google前副总裁。
6月27日下午,纪录片《筑梦者之李开复忏悔录》举行首映。
与此同时,李开复还推出了自己的新书《向死而生——我修的死亡学分》。
他在现场演讲中说,死亡共有7 个学分:健康无价;一切事物都是有它的理由;珍惜缘分,学会感恩和爱;学会如何生活,活在当下;经得住诱惑;人人平等,善待每一个人;我们的人生究竟是为什么?以下是李开复的演讲实录:谢谢各位,非常感谢今天各位嘉宾的到来。
让我有这个机会跟大家分享一下我生病的心路历程。
平时我工作的时候,非常热爱我的工作,包括今天,我从来没有想过要面临死亡、面临癌症。
而我心中想过的每一个思念都和我的工作丝毫无关。
我们每个人都要临死才会想到这样的事情吗?我相信今天的纪录片和我出的书,能阐述我个人向死而生的过程。
向死而生本身的意思,就是人在世俗里面很容易陷入今天的现实世界里面。
而面对死亡,我们反而容易得到顿悟,了解生命的意义,让死亡成为生命旅程中无形的好友,温和提醒我们,好好珍惜我们的生命,不是只度过每一天的日子,也不是只是追求一个现实的名利目标。
1健康无价Health Is Priceless第一个学分,非常明显,就是健康无价。
在我平时的生活中,我热爱美食,不爱睡眠,认为睡眠是浪费时间,每天起来回E-mail,给我员工证明我工作多努力。
生病以后,才深深体会到,其实健康失去了,就什么都没有了,生命最重要,健康和生命是一样重要的。
大宗师原文及翻译

大宗师原文及翻译大宗师本篇中,庄子继承和发扬了老子关于道的宗旨和观点,论述了大道的本质、特征及其与人的关系。
庄子认为,道生万物,道主宰天地万物,人与自然是合一的。
只有“真人”才能领悟道。
真人忘掉自身,忘掉一切才智,与道融为一体,由此“安然化之”,达到“坐忘”的生活境界。
庄子的这一思想从一定程度上否定了人改造自然与社会的主观能动性。
一知天之所为,①知人之所为者,至矣!知天之所为者,天而生②也;知人之所为者,以其知之所知③,以养其知之所不知,终其天年而不中道夭者,是知之盛也。
虽然,有患。
夫知有所待而后当,其所待者特未定也。
庸讵知吾所谓天之非人乎?所谓人之非天乎?且有真人而后有真知。
何谓真人?古之真人,不逆寡,不雄成,不谟士。
④若然者,过而弗悔,当而不自得也。
⑤若然者,登高不慄,入水不濡,入火不热。
是知之能登假⑥于道者也若此。
古之真人,其寝不梦,其觉无忧,其食不甘,其息深深。
真人之息以踵,众人之息以喉。
屈服者,其嗌(ài)言若哇。
⑦其耆欲深者,其天机浅。
⑧古之真人,不知说生,不知恶死。
其出不,其入不距⑨。
翛(xi āo)然⑩而往,翛然而来而已矣。
不忘其所始,不求其所终。
受而喜之,忘而复之。
是之谓不以心捐道,不以人助天,是之谓真人。
若然者,其心志,其容寂,其颡(sǎng)(kuí)。
凄然似秋,暖然似春,喜怒通四时,与物有宜而莫知其极。
故圣人之用兵也,亡国而不失人心;利泽施乎万世,不为爱人。
故乐通物,非圣人也;有亲,非仁也;天时,非贤也;利害不通,非君子也;行名失己,非士也;亡身不真,非役人也。
若狐不偕、务光、伯夷、叔齐、箕子、胥馀、纪他、申徒狄,是役人之役,适人之适,而不自适其适者也。
古之真人,其状义而不朋,若不足而不承;与乎其觚而不坚也,张乎其虚而不华也;邴(bǐng)邴乎其似喜也,崔崔乎其不得已也。
滀(ch ù)乎进我色也,与乎止我德也,广乎其似世也,謷乎其未可制也,连乎其似好闭也,悗乎忘其言也。
死亡教育

生命教育中的死亡视角—如何面对死亡教育慈溪市碧海学校李珊摘要:死亡教育是一种帮助人们了解死亡的本质、获得有关死亡的各种知识、认识生与死的关系,引导人们思考死亡的意义,以正确的态度保护生命、追求生命的价值和意义,促使人们珍惜生命、勇于面对死亡,赋予生命以价值的教育。
近年来来青少年学生自杀事件或伤害事件日益增多,且年龄层日益低龄化,人们逐渐意识到了死亡教育的重要性和必要性。
许多专家学者也在呼吁:我国应开展死亡教育。
但死亡教育的开展却存在许多种问题,与学生关系密切、责任重大的班主任应该挑起这份重任,传达给学生科学且恰如其分的死亡教育内容。
关键字:死亡教育,内容,问题,班主任一、死亡教育的内容和意义前台湾省教育厅厅长陈英豪曾指出,生命教育的意义和目的,就是希望弥补现行教育制度中偏重知识教育与理性教育,却忽略知识技能以外更重要的德性、艺术以及人文的教育。
生命教育可以使学生在受教育的过程中不仅学到知识技能,在有了生命教育的涵养之后,其知识技能能够对社会有益,而不是用来戕害社会的工具。
培养学生珍爱生命是生命教育最基本的目标,学生在整个教育历程中能够体悟身为人类的意义与价值,重视生死大事,珍爱自己,保护生命,了解生命来之不易,也体验生命成长的艰辛与苦难,是以能够化为更积极正向的行动,认真生活,阐扬生命的光与热,活得尊严。
所谓死亡教育,就是如何认识和对待死亡所进行的教育。
死亡教育是生命教育的一部分,死亡教育包括对死亡的忌讳、了解死及濒死的过程、面对死亡的恐惧与不安、自杀及其预防、临终关怀、安乐死、器官捐赠、葬礼与殡葬管理等内容。
死亡教育是一种帮助人们了解死亡的本质、获得有关死亡的各种知识、认识生与死的关系,引导人们思考死亡的意义,以理解的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律,培养人们面对死亡时需要的种种应对技能,以正确的态度保护生命、追求生命的价值和意义,促使人们珍惜生命、勇于面对死亡,增进人们对生命的欣赏,激励人们积极投入生活,赋予生命以价值的教育。
《庄子.内篇.大宗师第六》

《庄子.内篇.大宗师第六》知天之所为,知人之所为者,至矣!知天之所为者,天而生也﹔知人之所为者,以其知之所知,以养其知之所不知,终其天年而不中道夭者,是知之盛也。
虽天地之大,万物之富,其所宗而师者无心也。
知天人之所为者,皆自然也;则内放其身而外冥于物,与众玄同,任之而无不至者也。
天者,自然之谓也。
夫为为者不能为,而为自为耳;为知者不能知,而知自知耳。
自知耳,不知也,不知也则知出于不知矣;自为耳,不为也,不为也则为出于不为矣。
为出于不为,故以不为为主;知出于不知,故以不知为宗。
是故真人遗知而知,不为而为,自然而生,坐忘而得,故知称绝而为名去也。
人之生也,形虽七尺而五常必具,故虽区区之身,乃举天地以奉之。
故天地万物,凡所有者,不可一日而相无也。
一物不具,则生者无由得生;一理不至,则天年无缘得终。
然身之所有者,知或不知也;理之所存者,为或不为也。
故知之所知者寡而身之所有者众,为之所为者少而理之所存者博,在上者莫能器之而求其备焉。
人之所知不必同而所为不敢异,异则伪成矣,伪成而真不丧者,未之有也。
或好知而不倦以困其百体,所好不过一枝而举根俱弊,斯以其所知而害所不知也。
若夫知之盛也,知人之所为者有分,故任而不(强)〔强〕也,知人之所知者有极,故用而不荡也。
故所知不以无涯自困,则一体之中,知与不知,闇相与会而俱全矣,斯以其所知养所不知者也。
虽然,有患:夫知有所待而后当,其所待者特未定也。
庸讵知吾所谓天之非人乎?所谓人之非天乎?虽知盛,未若遗知任天之无患也。
夫知者未能无可无不可,故必有待也。
若乃任天而生者,则遇物而当也。
有待则无定也。
我生有涯,天也;心欲益之,人也。
然此人之所谓耳,物无非〔天也〕(一)。
天也者,自然者也;人皆自然,则治乱成败,遇与不遇,非人为也,皆自然耳。
且有真人而后有真知。
何谓真人?古之真人,不逆寡,不雄成,不谟士。
若然者,过而弗悔,当而不自得也。
若然者,登高不栗,入水不濡,入火不热,是知之能登假于道者也若此。
生与死晚期癌症患者该如何面对?

生与死晚期癌症患者该如何面对?作者:吕慧芳罗素霞来源:《家庭医学·下半月》2014年第01期生与死同时存在,相伴相随,构成人生命的全过程。
随着社会的发展进步,人们生活质量的提高,追求生命的价值,提高生存的质量逐步成为人们新的选择。
人们在提倡“优生、优育、优活”的同时,也倡导“优死”,特别是对于晚期癌症的病友们来说,如何正确面对生与死,成为摆在他们面前的一道难题。
据统计,我国每年约有200万人新患癌症,约有140万人死于癌症,癌症死亡已占疾病死因首位。
50%~80%癌症病患有疼痛,晚期更高达60%~90%。
疼痛不仅限制癌症患者活动、食欲,影响睡眠,当疼痛加剧时,还可能产生焦虑、抑郁、多疑、自卑、厌世等心理。
如何使他们无痛苦、有尊严地离世,如何使他们及家属在医护人员的帮助下,勇敢面对现实,接受死亡,显得尤为重要。
一位肿瘤医生曾经说过:我们不一定能让病者活得很长,但我们可以帮他们把生活的路走得很宽。
这是一名医者对他们的承诺,也是医者的无奈。
这样的例子数不胜数,最让我记忆犹新的是一对老夫妇,儿女都在国外,是典型的“空巢老人”。
大爷胃癌晚期,大娘又有高血压,二人非常恩爱。
尽管如此,由于大爷病期晚,年龄大,体质又差,癌细胞已经转移到肝脏及腹腔淋巴结,出现了明显的腹胀、疼痛等症状。
我们也开具了一些吗啡类止疼的药物,希望能改善其症状。
但大爷固执的认为,我们所开具的药物容易上瘾,拒绝服用。
疼痛越来越重,严重影响了他的生活。
大爷会经常莫名其妙的大发脾气,搞得大娘经常血压升高,苦不堪言。
但所有的这些,大娘从来没有向外人说过,也没有和儿女提过,一直默默承受着,直到有一天。
记得那天我值班,大娘和我聊天,慢慢就聊到了这些。
从那天起,我们就特别注意大爷的一言一行,一举一动,会时不时的和他们说说话,聊聊天。
慢慢地,在我们的耐心开导下,大爷开始按时吃药了,治疗也积极了,疼痛也明显减轻了,生活质量也得到了明显改善,大娘脸上的笑容也多了起来。
江苏省常州市高级中学2024-2025学年高三上学期10月检测语文试题

2024~2025学年第一学期高三年级10月检测语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
在道家看来,“道”为本然生命,违背了这一生命原则,生命必将损害自身。
因此,摆脱生命的形累,至为关键。
这是对人的生命造作的要求。
在“天、地、人”三重结构中,人返归生命自然,就可以“万物复情”。
对于人来说,“道”的显现的关键就在于,“见素抱朴”、“复归于朴”。
“朴”本为丛生树木(“抱”),生命感觉归于朴,是否指像植物一样感觉?树木不操心、不思虑,不辨是非,“相忘以生”,如果人像树木一样生活就成了圣人。
“是以圣人不由而照之于天”,“与道冥一”:“游乎天地之一气……忘其肝胆,遗其耳目;反复始终,不知端倪,茫然彷徨乎尘垢之外,逍遥乎无为之业”(《庄子·大宗师》)。
麻烦在于,生命有时间性(阴阳、盛衰、始终、有无、生死),即使人不造作,恶还是会从时间产生出来的。
本然生命(“道”)当然是超时间的。
所有存在物的本己生命,尤其人的一息生命走出自身的时间,走出自身的生死、始终,才能超越恶。
然而,这怎么可能呢?一息生命是“道”生出来的,况且没有具体的生命,“道”也显现不成。
一息生命不能不在时间中,但为了超越恶又不能在时间中。
这无异于说,一息生命没有恶不能生,有恶也伤生,一息生命就是无可奈何。
知无可奈何就超越了恶,超越恶也就是安命,“知其不可奈何而安之若命,德之至也”(《庄子·人世间》)。
一息生命的极致(德之至)就是顺乎时间中的恶,不要造作再增加额外的恶,“不乐寿,不哀夭:不荣通,不丑穷”(《庄子·天地》)。
恶就在时间中的一息生命身上,走出时间生命,恶固然消失了,但“道”也同时消失了。
道家审美主义的真之显现的确是所谓审英(感觉)的“假象”,无知无识、无忧无情的原初生命就是返回到植物性、生物性:“呼我牛也而谓之牛,呼我马也而谓之马”(《庄子·天道》)。
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“死而不亡”如何成为可能?摘要:张载的生死观实际上已远远超出了对生死本身的思考,它是循着认识论→本体论→人生论这一理路展开的。
如果说在认识论上它在“幽明之辨”名下提出一种象的显微无间的现象学,并由此进入到一种气的聚散一体的本体论的话,那么,这种气的聚散一体的本体论的推出,则进而以天人合一的方式,使人的生死无间的生死观思想得以破显。
张载所谓气的聚散也即所谓气的阴阳的气化生死观,既与“一阴一阳之谓道”的周易的乾坤之道相接,又以“乾称父,坤称母”的“天亲合一”的方式,体现了向“家本主义”的周礼的宗法思想的历史回归。
故张载的生死观的理论深旨,乃是以其直切生命本身的智慧,实现了对“内在超越型”的中国古老的宗教传统的深刻揭示和忠实皈依。
关键词:张载生死观;象的幽明;气的聚散;生死一体;天亲合一诚如“后现代主义的大祭师”鲍德里亚所指那样,生死二元对立作为一种至为深刻、也至为冥顽不化的对立,是支撑和奠定整个现代话语权的二元对立逻辑的原型所在,故破解一切二元对立的关键在于破解这种生死二元对立。
在这方面,中国传统哲学,尤其是作为宋明新儒学开山的张载哲学,为我们开显出了一条独特又极具理论启发性的途径。
张载哲学以一种直切人类生命本身的方式,使长期以来隐而不彰的中国式的“内在超越型”的宗教观得以真正豁显。
一、从有无之辨到幽明之辨胡五峰谓:“释氏之学,必欲出死生者。
”①显然,一如五峰所言,以其意在洞彻人类生死的生命的终极性关怀,释氏之学不能不使中国传统儒学的形上色彩相形见绌。
后者鲜言生死,虽使其不乏乐天知命的情怀,却以此使其在生死之际的抽身而退,生死关头的刻意躲闪、不愿直面,而在哲学之思上为我们留下了巨大的空白和难以释之的缺憾。
然而,在张载看来,释氏之学毕竟以“无”为宗,其对生死问题的解决是以对现实人生的否定为代价的,是以“其语到实际,则以人生为幻妄,以有为为疣赘,以世界为荫浊,遂厌而不有,遣而弗存”②。
另一方面,道教之流则以“有”为宗,其耽于人生现世的快乐,以长生不老、羽化成仙为人生命的唯一企盼。
这样,“彼语寂灭者,往而不反;徇生执有者,物而不化”③,无论释、道,其都在生死观上执着于有无两端,而“滞于有者不知死,滞于无者不知生”④。
故“二者虽有间矣,以言乎失道则均焉”⑤,它们二者都无一例外地错失了对生命“实际”的真切洞观。
破则立显。
释道两家的不逞,不能不使张载这位勇于造道者在理论上另辟蹊径、别开生面。
在这方面,张载在多年的仰读俯思后蓦然发现,作为中国哲学活水源头的大易思想,恰恰为其提供了一条通向生命“实际”的灼然可见的路引。
因为“大易不言有无,言有无,诸子之陋也”⑥,在张载看来,在大易那里,“圣人仰观俯察,但云知幽明之故,不云知有无之故”⑦。
或换言之,大易告诉我们,一种真正的生命真理与其说是一种“有无二分”的实在论的真理,不如说以其“知微知彰”、“微显阐幽”(《系辞下》),乃为一种“显微无间”的现象学的真理。
前者使我们在冥顽不化于“在场的形而上学”收稿日期:2012—08—02*基金项目:教育部人文社科基金项目《中国古代家哲学及其现代意义》(08JA720022)的阶段性成果。
的同时,或执着于有或执着无,并藉此使我们在生命理解上不可避免地导向生死的冰火二重天;而后者则使我们在视“盈天地之间者,法象而已”⑧的同时,明瞭“方其形也,有以知幽之因;方其不形也,有以知明之故”⑨,明瞭“不可象者,即在象中”⑩,并藉此使我们在生命理解上最终臻至生死一条、生死一贯,也即臻至张载所力倡的那种之于生命虚实二者都“体不偏滞”的“兼体”之“兼”。
以“希横渠之正学”自命的王夫之,以其对张载所宗的大易之道鞭辟入里的解读,不愧为深得张子之学三昧的知音。
在为张子“大易不言有无,言有无,诸子之陋也”一语作注时,他写道:“明有所以为明,幽有所以为幽;其在幽者,耳目见闻之力穷,而非理气之本无也。
老庄之徒,于所不能见闻而决言之曰无,陋甚矣。
《易》以乾之六阳、坤之六阴大备,而错综以成变化为体,故乾非无阴,阴处于幽也;坤非无阳,阳处于幽也;剥、复之阳非少,夬、姤之阴非微,幽以为缊,明以为表也。
”此外,在为张子“方其形也,有以知幽之因;方其不形也,有以知明之故”一语作注时,他还写道:“尽心思以穷神知化,则方其可见而知其必有所归往,则明之中具幽之理;方其不可见而知其必且相感以聚,则幽之中具明之理;此圣人所以知幽明之故而不言有无也。
言有无者,徇目而已。
”在这里,王夫之以《易》众卦象“阳中有阴,阴中有阳”这一如日月相推般的阴阳“二仪”互藏互见为例,为我们阐明了何以大易不言“有无”而言“幽明”,进而为我们阐明了何以大易的“一阴一阳”的生成论之道也即“幽以为缊,明以为表”这一本体即显体、显微不二的现象学之道。
与此同时,他还告诉我们,诸子所乐此不疲的“有无之辨”,以其徇于耳目、囿于见闻,其不过是一种张载所谓的“物交而知”的所谓的“见闻之知”,或用今天的现代哲学的术语来转述,其不过是一种为现象学力斥的那种“眼见为实”,而流于“视觉中心主义”所谓的“自然观点”。
在他看来,它以“于所不能见闻而决言之曰无”,正乃张载所讥的“夏虫疑冰”的陋甚之见!因此,凡此种种,使张载向大易的“幽明之辨”的回归,实际上代表了中国古代新时期哲学家对其传统哲思中固有的现象学方法的再次醒觉。
而张载之所以为张载,张载的哲学之所以为宋明新儒学的造始开山,恰恰在于并首先在于,在种种异说蜂起,人们“直语太虚”而“未始见易”之际,他以“旷古之绝识”,使这种几近湮灭的绝学再次大白于世。
故正是在这一点上,我们毋宁说看到了张载哲学业已穿越了时空,其变革与现代西方哲学开创者海德格尔哲学变革之间的惊人的相似之处。
二者都在“在场的形而上学”风靡之际,使哲学实现了现象学与本体论的理论统一,二者都把自己的目光从知觉的现实性的“实在”转向了超知觉的可能性的“潜在”,即转向了“几者,象见而未形也”的显而微之“几”。
所不同的仅仅在于,如果说海德格尔所推出的哲学变革意味着对西方式的哲学传统的“无根之本”的重新奠基的话,那么,张载所推出的哲学变革则意味着对中国式的哲学传统在历史中断后的再次皈依。
这种中国式的哲学传统虽一如“《易》语天地阴阳,情伪至隐賾而不可恶也”这一张载之语所指,集中体现在古老的《周易》里,实际上却旁行不流、殊途同归地为中国早期的众多哲学学说共同宗依,而不啻成为中国哲学之为中国哲学,中国哲学之所以区别于其他哲学的不二之谛。
从《尚书》的“天有显道”到《中庸》的“不见可章”,从孔子的“下学上达”到老子的“执白守黑”,我们看到,其间都有一条明不可掩的思脉一以贯之,那就是,它们都以一种本体即显体的方式,坚持真正的哲思之道,乃为一种“知幽明之故”而非“知有无之故”的真理。
这样,在张载的学说中,一种本体论意义上的气就成为人生命中真正的“长在不死之物”。
随着这种“长在不死之物”的气的推出,对人生死同条、生死一贯的强调就成为张载人生论哲学欲罢不能的一大主题,并成为张载人生论哲学之所以区别传统儒家人生论哲学的至为独特之处。
例如,张载《动物篇》以海水冰沤为例指出,“海水凝则冰,浮则沤,然冰之才、沤之性,其存其亡,海不得而与焉,推是足以究死生之说”;张载《诚明篇》就“尽性”之说指出,“尽性然后知生无所得则死无所丧”,“穷理尽性,则性天德,命天理,气之不可变者,独死生修夭而已”;张载《有德篇》拾孔子之语补曰:“‘老而不死是为贼’,幼不率教,长无循述,老不安死,三者皆贼生之道也。
”此外,众所周知的是,作为张载哲学高度总结的《西铭》,更是以“存,吾顺事,没,吾宁也”这一顺生安死的点睛之笔作为其整个宏论的结语,使其生死一之的思想被浓墨重彩地推向了极致。
同时,明乎此,我们就不难理解为什么为孔子所敬而远之且不语的“鬼神”,开始名正言顺地进入张载的谈辩论域,它既与《易》所谓“精气为物,游魂为变,是故知鬼神之情状”(《系辞上》)之说对接,又在新的理论语境下被赋予全新的解读意义。
张载在紧接“物之初生,气日至而滋息;物生既盈,气日反而游散”一语后写道:“至之谓神,以其伸也;反之为鬼,以其归也。
”故对于张载来说,“鬼神者,二气之良能也”,也就是说,鬼神同样是气的聚散的体现,并且无论聚散都不失其之绵永恒常,“鬼神常不死,故诚不可掩”。
我们看到,也正是从这种对“鬼神”的新的理解出发,使张载以子之矛攻子之盾地反诘道:“浮屠明鬼,谓有识之死受生循环,遂厌苦求免,可谓知鬼乎?”并使张载在力纠释氏的“明鬼”之误的同时明确指出,“大学当先知天德,知天德则知圣人,知鬼神”。
而张载之所以认为知天德就可既知圣人又知鬼神,恰恰在于,“天之所以为天而化生万物者,太和也,阴阳也,聚散之神也。
圣人,体此者也;鬼神,其聚散之几也”。
对于张载来说,正如“神”是太虚之气的日伸日聚那样,“鬼者,归也,归于太虚之氤氲也”,“鬼”是与太虚之气的日归日散联系在一起的。
因此,在这里,我们看到了张载所推出的一种既不同于东方佛教的唯心主义,又有别于近现代的唯物主义的生死观。
尽管张载以其“以气易虚”学说,被一些热衷“主义”的先生张冠李戴,煞费苦心地贴上了所谓中国古代“唯物主义”的思想标签。
东方佛教的唯心主义“以死怖人”,教人恋生畏死地趣向永生不死的精神的“涅槃”;而近现代的唯物主义则告诉我们,死以呼吸的衰竭、脉搏的停止、脑的死亡,成为人生命不可逾越的生理的“大限”。
故二者虽看似对立,却都不约而同地为我们指向了一种生死两判的生死观。
相反,对于张载来说,既不存在永生不死的精神的“涅槃”,又不存在人生命不可逾越的生理的“大限”,存在的仅仅是与天地阴阳之气相接的一气之聚散,仅仅是一气之聚散下的“形聚为物,形溃反原”,而“反原者,其游魂为变与!所谓变者,对聚散存亡为文,非如萤雀之化,指前后身而为说也”。
或一言以蔽之,存在的与其说是我们生命“前后身”的生死两判,不如说是“知生无所得则死无所丧”、“知死而不亡”的生死一体、生死无间。
同理,这种生死一体、生死无间的观点,也使张载的生死观与以海德格尔为代表的存在主义的生死观形同陌路,从而划清了理论界限。
在海德格尔那里,由于旨在“去在”(to be)而非“在”(being)的生存论的本体的确立,使生死问题前所未有地被聚焦于人类哲学的中心视域;同时,由于海德格尔以“去在”而非“在”解读生死,极大地突破了生死之间的界限,而使二者得以内在的勾连。
但是,同样不可否认的是,由于把生命仅仅理解为当下的、个体的和唯我的“此在”,这使海德格尔在把死视为“最本己的”、“无所关联的”、“无可逾越的”可能性极限的同时,又使其从生死无间走向冰火两重天的生死两判,最终失之交臂于“死生无变于己”这一生命至极真理的洞烛洞观。
因此,海德格尔的生死观与张载的生死观看似殊途同归,实际上却肝胆楚越,二者之间的理论歧异不能不辨。