《比一比》教案含反思
幼儿园小班安全教案《睡觉比一比》含反思
幼儿园小班安全教案《睡觉比一比》含反思关键词：小班、幼儿园、安全、睡眠、教案、反思一、教案概述标题：睡觉比一比时长：2周班级：幼儿园小班二、教学目标1. 培育幼儿的自我保护意识和安全意识。
2. 帮忙幼儿把握合适的睡眠姿势。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 引导幼儿把握确定的卫生学问。
三、教学内容1. 安全学问讲解（1）讲解家庭安全和幼儿园安全的紧要性，以及如何防备一些常见的安全问题。
（2）睡眠安全学问讲解，重点讲解合适的睡眠姿势、室内空气的通风、室内温度的调整等内容。
2. 睡眠规律养成（1）睡眠时间布置，帮忙幼儿订立合适的睡眠时间表。
（2）睡觉前的准备，包括去厕所、喝水、清洁面部等。
3. 合适的睡眠环境（1）讲解室内温度的影响，保证室内温度在适合范围内。
（2）讲解室内空气的紧要性，保证室内有充分的通风。
（3）讲解床铺的管理，保证床铺干净乾净，床垫舒适等。
4. 卫生学问教育（1）手部卫生，讲解如何正确洗手。
（2）垃圾分类，讲解如何分类垃圾，养成垃圾分类的好习惯。
四、教学流程第一周：1. 安全学问讲解，家庭安全和幼儿园安全的介绍。
2. 睡眠安全学问讲解，合适的睡眠姿势、床铺管理等。
3. 睡眠时间的布置，帮忙幼儿订立本身的睡眠时间表。
4. 手部卫生、垃圾分类等卫生学问的讲解和练习。
第二周：1. 复习安全学问和睡眠安全学问。
2. 引导幼儿睡前进行一些自我放松训练，缓解紧张情绪。
3. 引导幼儿进行一些视觉训练，提高视力。
4. 引导幼儿进行一些大动作训练，提高身体协调本领。
五、教学反思及改进本次教学通过“睡觉比一比”的形式，针对幼儿园小班进行了睡眠安全学问的教育。
通过讲解睡眠姿势、床铺管理、室内空气的通风和室内温度的调整等内容，能够帮忙幼儿把握正确的睡眠习惯。
同时，本次教学还通过讲解家庭安全和幼儿园安全的内容，提高了幼儿的自我保护意识和安全意识。
但是在教学过程中，发觉幼儿的注意力难以集中，很难听懂和记住讲解的内容。
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思一、教学目标1.检查孩子们对轻重的察看本领。
2.帮忙孩子们感受到“轻重”的概念。
3.通过游戏的方式，让孩子们了解物体的轻重。
4.让孩子们进展他们的察看本领。
二、教学过程1.引入本次活动，老师将会让孩子们体验“轻重”的概念。
老师供给了一个秤和五个玩具，孩子们要做的就是比较每个玩具的重量，然后选择重的和轻的玩具，并将他们放在相应的箱子里。
孩子们可以穿上园丁不留痕的手套，让他们察看物体的轻重。
2.活动方式首先，老师要将秤拿出来，由一个同学示范看他站在秤上，然后称一下他的体重。
然后老师要求全部孩子都站在秤上，来看看每个人的重量。
在孩子们看完本身的体重后，老师将给他们五个玩具，然后让他们比较每个玩具的重量，选择出最轻和最重的两个玩具。
3.活动设计让孩子们围围着一个三脚架（配上磅秤）坐下。
老师有五个玩具——一辆车，一把卡片，一个球，一辆火车和一个大石头。
老师询问孩子们对物体的轻重的观点，然后让孩子们逐个感受这五个物体的重量，并通过秤来量化他们的重量。
让孩子们分别将物品比较，然后选择出最重的和最轻的两个物品，分别放到秤两侧的代表“重”和“轻”的盒子里。
4.活动评估评估有两个方面：第一部分是评估孩子们的理解本领，老师可以向他们提问关于轻重的问题，来检查他们是否理解了“轻重”的概念。
第二部分是评估孩子们在活动中的表现，老师可以通过察看孩子的行为，如看孩子们是否能精准地选择重物和轻物，并将它们放在正确的地方。
5.延长活动老师可以让孩子们发挥他们的想象力，让他们设计本身的比一比游戏，或者学习比一比的相关数学奥妙，例如数轴、中位数等等。
6.教学反思这个活动设计为孩子们演示“轻重”的概念，也让他们更好地学习数学——一个学科关注量与量之间的关系。
当孩子可以很自然地理解“轻”和“重”这两个单词时，他们会形成对权衡和测量的理解，同时，也能够开发察看和逻辑分析的思维本领。
这个游戏可以让孩子们借助感官体验和看到的现实，来理解和探讨重量、大小和量等概念，从而扩展他们的学问领域。
幼儿园中班数学游戏教案《比一比-轻重》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比一比-轻重》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比一比》教学反思15篇
《比一比》教学反思15篇《比一比》教学反思1这节数学课要学习比较宽窄和粗细,我事先准备了一些教具,有粗细不同的积木,宽窄不同的书本等。
教学活动开始了，小朋友先了解了粗细和宽窄，然后要来区分粗细和宽窄了。
我提出了问题：“你能来比一比并说一说这里两样相同东西谁粗谁细吗？”几个小朋友很快就举起了小手，我请筱筱上来，她拿起了两支笔，嘴里说到：“这个比较粗，这个比较细。
”我蹲在她旁边似乎也没怎么听清楚，就赶紧请她再说一遍：“筱筱，你说粗的那支笔时一边要把那支笔给举起来。
”她听了又说了一遍，一边说一边把手里的笔举起来。
说完了我请筱筱坐回座位上，我又小结了一遍：“铅笔细，记号笔粗！”又要来比较宽窄了，小朋友都很积极地举手，我请甜甜上来比较并说一说，甜甜拿起了两个盒子，开始比较起来：“这个盒子宽，那个盒子窄！”说完我请她坐回了座位，其他小朋友开始又不同的意见了，都纷纷举起了手，我请乐乐上来再来比较，他拿起盒子就开始说了起来：“这个盒子宽，这个盒子窄！”一边说还一边把宽窄不同的盒子举起来给大家看到，看来小朋友已经基本掌握了粗细和宽窄。
到练习的时间了，小朋友要在《幼儿画册》上圈出粗的和宽的物体，操作时发现，还有一些小朋友还没有完全掌握，在评价时也对此进行了分析和指导。
反思：这是一节教研课，老师们给我提出了很多的建议，教学时加入的情境要贯穿整个活动，幼儿会更感兴趣。
投入的教具应该是生活中顺手可取的，还有最好又颜色的区分，在比较讲述时，要示范幼儿区分开来讲，不能讲“这个”“那个”，这样小朋友也分不清楚了。
比如说，黄色的盒子窄，红色的盒子宽。
还有一部分幼儿做完作业后，别让他们没事做在那边乱串，可以请他们坐在座位上比一比说一说。
《比一比》教学反思2通过之前课程的学习，学生已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是控制使用电脑的一个重要的输入设备，可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，学生正确的操作键盘和正确的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
中班数学活动《比一比：轻重》教案反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比较两块橡皮，哪块更重？这个案例展示了轻重在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较和描述物体轻重的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与轻重相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用天平比较两组物品的轻重。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轻重在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学活动中，我以《比一比：轻重》为主题，引导幼儿探索轻重的概念。整体来看，活动达到了预期的教学目标，孩子们对轻重的认识有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，我发现孩子们对于轻重程度的细微差别把握得不够准确。在比较物体轻重时，有些孩子不能准确地判断出哪个更重或更轻。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以提供更多重量递变的物品，让孩子们进行比较，以便他们更好地掌握轻重程度。
二、核心素养目标
《比一比：轻重》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：1.培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和判断能力；2.培养幼儿在实际情境中发现问题、解决问题的能力，增强实践操作能力；3.培养幼儿合作交流、分享经验，提高团队协作能力；4.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养积极主动探索的精神。通过本节课的学习，使幼儿在掌握轻重概念的基础上，提升学科核心素养，为后续学习奠定基础，符合新教材对幼儿数学教育的要求。
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。
2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。
教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。
2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。
步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。
2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。
3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。
4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。
步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。
让学生用嘴巴进行简单描述。
2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。
例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。
3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。
鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。
步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。
2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。
3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。
步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。
2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。
幼儿园小班安全教案《睡觉比一比》含反思
幼儿园小班安全教案《睡觉比一比》含反思教学目标通过本次课程的学习，让小班幼儿了解以下内容：•了解睡觉的重要性，了解合理睡眠时间和作息规律；•掌握睡前应注意的安全事项，如关窗关门、关闭电器等；•学会团体协作的精神，互相帮助，共同做好安全工作。
课程内容一、引入1.说一说小朋友们平时都在晚上做什么事情，有没有一个深度睡眠的好习惯呢？2.要求小朋友们拍一下自己的脸，看看自己有没有黑眼圈和眼袋，为什么会这样？二、合理的睡眠时间和作息规律1.回忆一下白天的学习生活，让小朋友们说一说自己喜欢做什么，玩什么，可以找出一些合理的作息时间；2.引导小朋友们联系到自己的日常生活，可以提出了解合理的睡眠时间和作息规律；3.给小朋友们讲解睡眠的重要性，让小朋友明白保证充足的睡眠有助于身体健康发展。
三、睡前应注意的安全事项1.得出结论：晚上睡觉前，我们还需要注意哪些事情呢？2.让小朋友们说出洗澡前要拔掉电器等安全措施；3.通过图片、视频等多种形式引导小朋友们认识关窗关门、关闭电器等安全事项。
四、小组合作游戏1.分成若干小组，每组从家里带来一个小小床，小小床上铺上被子枕头；2.试图找一名小朋友伪装成睡眠状态，其他小朋友在没有吵醒伪装的小朋友的情况下协同完成关窗关门等安全措施；3.小组间互相PK，看谁先完成所有安全措施的协作游戏。
教学反思在本次睡觉比一比的课程中，通过引入、讲解合理的睡眠时间规律、睡前注意的安全措施以及小组协助安全措施的互动游戏环节，让小班幼儿们对睡眠的重要性、注意事项及团体协作的精神有了更好的认识。
在具体实施本节课程中，由于小班幼儿的年龄较小，他们往往不太愿意听从老师的话，比如在讲解安全措施时，他们注意力不够集中，而在游戏中可以更好地加深学习内容的理解。
在后续的课程教学中，应该注重以游戏的方式让小班幼儿感兴趣，更好地吸收所需要的知识。
此外，在教学过程中还需要注意学生们的各种自我保护意识，比如不给其他同学戴上口罩，不互相拿起别人的东西，避免接触感染病毒等等。
大班科学活动教案《比一比》
大班科学活动教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学教材第四章《比较与测量》第三节。
本节课详细内容包括认识比较的概念，学习通过观察、操作来比较物体的长短、高矮、大小等特征，并学会用简单的语言描述比较结果。
二、教学目标1. 知道比较的概念，理解比较在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作比较物体的长短、高矮、大小，并用语言描述比较结果。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习比较的方法，能够用语言描述比较结果。
难点：如何引导学生运用比较的方法观察、描述生活中的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔、书本等长短不一的物品。
2. 学具：每组一套长短、高矮、大小不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根绳子、一支铅笔，提问：“同学们，你们看这两样东西有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示教具，引导学生观察、比较并描述其长短、高矮、大小。
教师讲解比较的方法，如直接观察、使用工具等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用学具进行观察、比较，并用语言描述比较结果。
教师巡回指导，给予反馈。
教师邀请学生分享自己的比较过程和结果。
教师引导学生思考：比较在生活中的应用，如何用比较的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较的概念比较方法：直接观察、使用工具比较结果描述：长短、高矮、大小七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，选择三个不同长短、高矮、大小的物体进行比较，并用语言描述比较结果。
思考：比较在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：长短：铅笔比绳子短，书本比铅笔长。
高矮：桌子比椅子高，椅子比小板凳矮。
大小：篮球比乒乓球大，乒乓球比玻璃球小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较的方法，但部分学生在描述比较结果时仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会用比较的方法解决问题，提高观察能力和动手操作能力。
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《比一比》教案含反思《比一比》教案含反思1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。
)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。
)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同?(一根粗，一根细。
)师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。
)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏：说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。
活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。
因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。
但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。
在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。
在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。
在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
《比一比》教案含反思2活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
《比一比》教案含反思3活动目标：1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、挂图活动过程：1、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(1)问题一：为什么不能蒙头睡觉。
小结：睡觉时蒙着被子，会感觉很闷，喘不过气来。
我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气，不能蒙头大睡。
(2)问题二：树胶的时候为什么不能玩玩具?小结：不能带玩具上床睡觉，玩具上的尖角很危险，会伤害小朋友。
(3)问题三：为什么不能趴着睡?小结：趴着睡觉，身体会压到自己的心脏，就会感觉很不舒服。
2、引导幼儿观看图片，了解睡觉的正确姿势。
3、游戏“宝宝睡觉了”。
想一想，宝宝怎么睡才更舒服?教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
《比一比》教案含反思4活动目标：1.通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2.乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识活动准备：1.小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)提出问题，请幼儿思考：⑴为什么不能蒙头睡觉?⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?⑶为什么不能趴着睡?二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。
(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准备怎么睡?三、游戏“宝宝睡觉了”1.老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。
想一想，宝宝怎么睡才更舒服。
2.宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
活动反思：整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。
整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。
在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。
幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。
《比一比》教案含反思5教学意图：在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
教学目标：1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重难点：重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
教学过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。
因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。
教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。
引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓励幼儿进行尝试。
幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。
教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
延伸活动：教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。
幼儿1：我讨厌这只猫。
幼儿2：我讨厌兔子。
教师：现在咱们有争论了，有的喜欢猫，有的喜欢兔子，因为用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。
主要内容：1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。
教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。
教师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了基础。
2、教师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。
当幼儿在听故事的过程中发生争论时，教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。