初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案
化学使世界变得更加绚丽多彩教案化学使世界变得更加绚丽多彩教案化学使世界变得更加绚丽多彩教案1一、教学目标1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步了解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论]化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
教师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描述并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的依据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。
《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【教材分析】
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。
通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
学习目标：
1、了解什么是化学。
2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。
3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。
教学难点：
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。
教学过程：
教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。
通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。
考问题，
件展示生活中的化学，
如此不同的差异呢？
展历程
念车—叶子、蛟龙号、
介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要今年的深圳大
问题
板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学→物质性质自然科学魔幻的变化规律。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版第一章：化学与生活1.1 化学与日常生活中的应用学习内容：了解化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
教学方法：通过实例分析，让学生亲身感受化学在日常生活中的重要性。
教学活动：观察日常生活中的化学现象，分析其化学原理。
1.2 化学与健康学习内容：学习化学与人体健康的关系，如营养素、药物等。
教学方法：通过案例分析，让学生了解化学物质对健康的影响。
教学活动：进行简单的营养分析，了解食物中的营养成分。
第二章：化学与材料2.1 化学与金属材料学习内容：了解金属的性质与应用，如铁、铜、铝等。
教学方法：通过实验观察，让学生掌握金属的化学性质。
教学活动：进行金属的化学反应实验，观察金属的氧化过程。
2.2 化学与非金属材料学习内容：了解非金属材料的性质与应用，如玻璃、塑料等。
教学方法：通过实例分析，让学生了解非金属材料的化学特性。
教学活动：观察玻璃的化学反应，了解玻璃的制作过程。
第三章：化学与能量3.1 化学与燃烧学习内容：学习燃烧的原理与条件，了解燃烧产物的形成。
教学方法：通过实验观察，让学生掌握燃烧的基本原理。
教学活动：进行燃烧实验，观察火焰的形成与燃烧产物的。
3.2 化学与电池学习内容：了解电池的原理与种类，学习电池的制作与应用。
教学方法：通过实验操作，让学生了解电池的化学反应过程。
教学活动：制作简单的电池，观察电池的放电过程。
第四章：化学与实验4.1 实验基本操作学习内容：学习实验基本操作，如称量、溶解、过滤等。
教学方法：通过实验演示，让学生掌握实验基本技巧。
教学活动：进行实验基本操作的练习，提高实验技能。
4.2 实验设计与分析学习内容：学习实验设计的方法与步骤，培养实验分析的能力。
教学方法：通过实验案例，让学生学会实验设计与分析。
教学活动：设计简单的实验，观察实验结果并进行分析。
第五章：化学与环境保护5.1 化学与大气污染学习内容：了解大气污染的原因与危害，学习防治大气污染的方法。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学使世界变得更加绚丽多彩简介化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质、结构、变化等。
在人类的发展进程中，化学贡献着巨大的力量，它为社会经济的发展和人类生活的改善作出着不可磨灭的贡献。
本教案将介绍化学在生活中的应用，以及化学的基础知识。
学习目标•了解化学在生活中的应用；•掌握原子、分子、化学键等基础概念；•了解常见元素的性质和用途。
学习内容化学在生活中的应用化学在生活中的应用广泛，涉及到食品保鲜、药品制造、化妆品生产、塑料制品等领域。
食品保鲜食品的保鲜主要有三种方式：降低温度、减少水分和添加防腐剂。
其中添加防腐剂就是使用了化学技术。
在保护食品的同时，也需要注意对使用量和选用合适的防腐剂。
药品制造药品制造是大家比较熟悉的化学应用，我们身边的药品大多数都是经过化学反应制造的。
制药过程中需要进行物质的分离、纯化等。
许多重要药物如维生素C、抗癌药物、抗生素、激素等也是依靠化学技术才得以生产的。
化妆品生产化妆品的生产也离不开化学技术。
最常见的化妆品如香水、口红等都是由化学物质构成的。
在化妆品的开发过程中，需要根据不同性质的皮肤来进行不同的化学配比。
塑料制品塑料制品是一种非常常见的物品，塑料制品的生产也离不开化学。
在塑料制品生产过程中，需要进行化学物质的合成、聚合等。
化学基础知识要理解化学应用，必须先掌握一些基本的化学概念，下面将介绍一些基础知识。
原子原子是构成物质的基本单位，它由原子核和电子构成。
原子核包含了质子和中子，质子带正电，中子带中性。
电子带负电，绕着原子核运动。
分子分子是由两个或两个以上的原子通过化学键相结合形成的，是构成物质的基本单位。
化学反应其实就是原子之间的联结和解联结的过程。
化学键化学键是指原子为了达到稳定状态所形成的互相牵制的结构。
常见元素的性质和用途碳以碳为主要组成元素的物质叫做有机物，是化学研究的重要对象。
碳可以构成很多种有机化合物。
氢氢是宇宙中含量最为丰富的元素之一，在化学中也有广泛的应用。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学的定义、研究对象和内容，理解化学在生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，树立正确的化学观念，认识化学在促进社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
二、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活中的应用。
难点：化学现象的探究方法和化学方程式的理解。
三、教学方法采用问题驱动、情景教学、实验探究等方法，以激发学生兴趣，提高学生参与度。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的化学应用实例、化学实验器材和实验药品。
2. 学生准备：预习化学绪言内容，了解化学的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如霓虹灯、化肥、药品等，引导学生思考化学的作用。
2. 探究化学的定义学生通过小组讨论，总结化学的定义，教师进行点评和讲解。
3. 了解化学的研究对象和内容学生通过观察实验现象，分析化学反应的原理，理解化学的研究对象和内容。
4. 化学在生活中的应用学生举例说明化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等，教师进行点评和讲解。
5. 化学实验演示教师进行化学实验演示，如酸碱中和、氧化还原等，学生观察并分析实验现象。
6. 化学方程式的理解学生通过实验和观察，理解化学方程式的含义和作用。
7. 总结与反思学生总结本节课的收获，教师进行点评和讲解。
8. 布置作业学生完成化学绪言相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来评价学生对化学绪言的理解和掌握程度。
六、教学内容：化学的基本概念1. 学习化学的基本概念，包括原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 理解化学键的类型和作用，包括离子键、共价键、金属键等。
七、教学方法：采用讲授法、案例分析法、互动提问法等，通过讲解、讨论、实验等方式，帮助学生理解和掌握化学基本概念。
初中化学教案：化学使世界变得更加绚丽多彩
初中化学教案：化学使世界变得更加绚丽多彩第一章：化学科学的诞生1.1 化学的起源与发展历程1.2 化学科学的定义与研究方法1.3 化学在人类进步中的作用第二章：物质的组成与结构2.1 物质的分类与性质2.2 原子、分子与离子2.3 化学键与物质性质的关系第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本概念3.2 化学反应的类型与特点3.3 化学反应中的能量变化第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的概念与特点4.2 有机化合物的结构与命名4.3 有机化合物的性质与用途第五章：化学与生活5.1 化学在生活中的应用5.2 食品安全与化学5.3 环境保护与化学第六章：化学实验技能6.1 实验室基本操作与安全6.2 常见化学仪器的使用与维护第七章：溶液与浓度7.1 溶液的概念与特点7.2 溶液的配制与浓度计算7.3 溶液的稀释与浓缩第八章：酸碱反应与中和8.1 酸碱理论的基本概念8.2 酸碱指示剂与酸碱滴定8.3 酸碱反应的应用与中和计算第九章：金属与非金属9.1 金属的性质与应用9.2 非金属的性质与应用9.3 金属与非金属的化合物第十章：化学与科技发展10.1 化学在科技发展中的作用10.2 现代化学研究与创新10.3 化学科技对社会进步的影响重点和难点解析重点环节1：化学科学的诞生解析：理解化学科学的起源和发展历程对于学生建立对化学学科的整体认识至关重要。
这部分内容需要重点关注化学学科的重要历史节点，如原子论和分子学的建立，以及化学在人类历史上的重要贡献。
重点环节2：物质的组成与结构解析：物质的组成与结构是化学学习的基础，学生需要理解原子、分子和离子的概念，以及它们如何构成不同的物质。
化学键的类型和性质也是理解物质性质的关键。
重点环节3：化学反应与能量解析：化学反应中的能量变化是化学中的一个核心概念，学生需要掌握化学反应的放热和吸热现象，以及能量守恒定律在化学反应中的应用。
重点环节4：有机化学基础解析：有机化学是化学中的一个重要分支，学生需要了解有机化合物的基本结构、命名规则以及常见有机化合物的性质和用途。
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学对社会、生活和环境的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学的研究内容3. 化学与生活、社会和环境的关系4. 化学实验的基本操作和技能5. 化学实验的安全注意事项三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索化学的意义和价值。
2. 通过实例分析，让学生了解化学在生活和社会中的应用。
3. 利用实验演示和分组实验，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 采用小组讨论和报告，培养学生的合作能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关的化学实验器材和药品。
2. 准备相关的教学资源和素材，如图片、视频等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和内容的掌握程度。
2. 学生对化学实验的操作技能和安全意识的掌握程度。
3. 学生对化学与生活、社会和环境的关系的理解程度。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活、社会和环境中的应用。
3. 化学实验的基本操作和技能。
教学难点：1. 化学反应原理的理解。
2. 化学实验操作的熟练掌握。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣。
2. 教学新课：讲解化学的定义、研究对象和内容，引导学生了解化学的重要性。
3. 实例分析：分析化学在生活、社会和环境中的应用，让学生认识到化学的实际意义。
4. 实验演示：进行简单的化学实验演示，让学生观察化学反应的现象。
5. 学生实验：学生分组进行实验，培养学生的动手能力和观察能力。
6. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调化学实验的安全注意事项。
八、教学反思：在课后对自己的教学过程进行反思，查看是否达到了教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，教学方法是否适合学生，实验安排是否合理等，为下一节课的教学提供改进的方向。
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初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
引导学生小结物理变化与化学变化的概念。
板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：变化时都生成了其他物质。
〔化学反响〕[讨论]这两种变化有什么本质区别和联络？[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应根据什么？三、物理性质和化学性质[讲述]物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。
下表有助区别两种概念。
[投影][小结]物质的变化和物质的性质的区别。
我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。
四、为什么要学习化学？学生阅读课本第3、4页内容，讨论：为什么要学习化学？学生阅读课本第4页内容，理解化学工业的.过去和现状。
五、如何学好初中化学？[小结]注意学习化学的方法〔抓好预习、听讲、复习、作业四个环节〕，重视并做好化学实验。
布置作业复习课本1-4页六、板书设计绪言1、化学是研究什么的？化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
2、观察实验的方法：物理变化和化学变化物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：变化时都生成了其他物质。
〔化学反响〕物理性质和化学性质为什么要学习化学？如何学好初中化学？七、教后反思：对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的教案知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会学习的很好的哦。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案2 一、教学设计思路本课题从学生的生活经历出发，从学生的角度提出了很多富有兴趣并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望理解化学的强烈愿望。
在此根底上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的理解。
教材注重浸透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会开展的亲密关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会开展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，进步了学生的学习兴趣，从而突出重点，打破难点。
由于本课题根本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目的是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、构造、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望理解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会开展的亲密关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应表达如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联络；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；5.鼓励与评价〔1〕关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的开展。
对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考察。
对学生思维合作的评价，主要是通过交流去理解学生思维的合理性、灵敏性和创造性。
〔2〕对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考察，即对学生在学习过程中需要经过猜测、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。
整个评价以鼓励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进展及时评价与调控，以达成既定教学目的。
在教学中还应加强学法指导，实在组织好小组合作探究交流，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。
二、教案课题：化学使世界变得绚丽多彩授课人：湛兴和学校：湖南省汨罗市白塘中学教学目的1.知识与技能知道化学是研究物质的组成、构造、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望理解化学的情感。
体会化学与人类进步及社会开展的亲密关系，认识化学的价值。
重点对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
难点正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会开展的关系。
教学方法主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。
仪器药品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸〔表观为白纸〕，白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。
教学流程老师活动学生活动设计意图导入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样〔出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸〕是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈如今我们面前。
首先，让我们做一个小实验。
〔课件展示课题〕学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。
创设兴趣性化学情境，激发学生的好奇心。
化学使世界变得绚丽多彩①播放录像：《武陵风景──黄龙洞》②课件展示：《中国人上天了》③课件展示：《隔水透气的鸟笼》④课件展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》适当小结，适时赞许鼓励。
观后，谈感想,提问题。
(如:黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋终究是怎样形成的？它们的形成终究要经过多长的时间呢？又如：讲解员说“水中溶解的矿物质”终究是什么？……)猜测飞船外壳的优越性能等。
猜测鸟笼材料的特点。
提出问题。
通过理解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。
什么是化学针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比拟科学的解释。
课件展示：中国人上天了，结合图片阐述物质的性质、物质的组成、构造、物质的变化等内容，提醒化学的研究对象。
小结：化学是……考虑，学生处于兴奋状态。
感受化学的研究内容。
设疑，激趣。
让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣。
化学在我们身边我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。
课件展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”。
你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？观看感受。
考虑、讨论。
自学教材相关内容，考虑、讨论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,高分子材料等)让学生初步感受到生活中处处有化学。
让学生理解“从生活走进化学”。
让学生理解“从化学走向社会”。
活动探究课件展示探究活动：〔1〕用生活经历鉴别物质；〔2〕探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；〔3〕假设没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样分组合作学习，主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝。
向澄清的石灰水中吹气。
自由讨论。
老师在学生讨论的根底上可简单介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。
感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。
为学习空气的组成铺垫。
小结小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。
出示课后探究题:将一枚新颖鸡蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。
请记录下你观察到的现象和你的实验设计。
记录激发学生学习化学的欲望。
运用生活常用的设计实验，解决实际问题。
激趣，培养实验探究才能。
【板书设计】初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3 一、教学目的〔一〕知识目的①理解化学的研究范围、定义。
②理解化学这门学科的开展进程。
③知道化学与人类进步和社会开展的亲密关系。
2.才能目的通过实验培养学生观察、描绘事业的才能，激发学生学习化学的自觉性和积极性二、教学重点①化学的研究范围及其定义。
②化学与人类的关系三、教学难点培养学生学习的兴趣四、教学方法讲授法、演示法五、教学过程〔一〕引入新课〔放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂气氛的和谐、轻松、愉快，缩短师生间的情感间隔，尽量表达师生间民主平等的关系〕在我们的生活和学习的环境周围有形形色色、丰富多彩的各种物质。
如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。