八大河完小数学教研组活动交流发言稿
小学数学教研组交流发言稿
大家好！我是小学数学教研组的一员，很荣幸今天能在这里与大家分享我们的工作心得和经验。
首先，请允许我代表小学数学教研组，向长期以来关心和支持我们工作的领导、老师和家长们表示衷心的感谢！一、教研组基本情况我教研组现有数学教师15人，其中高级教师2人，一级教师8人，二级教师5人。
我们教研组是一个充满活力、团结协作的集体，大家热爱教育事业，关爱每一个学生，努力提高教育教学质量。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。
2. 关注学生全面发展，提高学生数学素养。
3. 深化课程改革，创新教学方法，提高教学质量。
4. 加强家校沟通，形成教育合力。
三、教研组主要工作及成果1. 教师队伍建设（1）开展教研活动，提高教师教育教学水平。
我们教研组定期开展集体备课、听评课、教学反思等活动，通过相互学习、交流，提高教师教育教学水平。
（2）组织教师参加各类培训，提升自身素质。
我们鼓励教师积极参加各类教育教学培训，拓宽视野，提升教育教学能力。
（3）开展教师基本功比赛，促进教师成长。
我们定期举办教师基本功比赛，激发教师积极进取，提高自身素质。
2. 教学改革与创新（1）深入研究课程改革，探索适合学生的教学方法。
我们教研组紧跟课程改革步伐，深入研究教材，探索适合学生的教学方法，提高教学质量。
（2）创新教学方法，提高学生学习兴趣。
我们教研组注重激发学生学习兴趣，采用游戏、故事、多媒体等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）开展实践活动，提高学生应用能力。
我们教研组组织学生参加数学竞赛、数学小制作等活动，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，加强家校沟通。
我们教研组定期召开家长会，向家长汇报学生学业情况，听取家长意见和建议，形成教育合力。
（2）开展亲子活动，增进家校感情。
我们教研组组织亲子活动，增进家校感情，让家长更好地了解学校教育，支持学校工作。
教研活动小学数学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动。
数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力等方面发挥着重要作用。
在此，我结合自身教学实践，谈谈小学数学教研活动的一些心得体会。
一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平教研活动是教师成长的重要途径。
通过参与教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身的业务水平。
2. 促进教学相长教研活动有助于教师将理论知识与教学实践相结合，使教学更加贴近学生的实际需求，从而提高教学质量。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于探索、敢于创新，为教育教学改革提供源源不断的动力。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为学校的教育教学事业贡献力量。
二、小学数学教研活动的具体措施1. 专题研讨（1）确定研讨主题。
根据教学实际，选择具有代表性的教学问题进行研讨。
（2）组织教师进行专题研究。
要求教师查阅资料、分析案例，为研讨活动做好准备。
（3）开展研讨活动。
教师围绕主题进行讨论，分享经验，提出改进措施。
2. 教学观摩（1）挑选优秀教师进行公开课展示。
（2）组织教师观摩公开课，学习优秀教师的课堂教学方法。
（3）课后进行评课，总结经验，找出不足。
3. 教学案例分享（1）教师分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）组织教师对案例进行分析，提出改进建议。
（3）将优秀案例整理成册，供全体教师学习参考。
4. 教学竞赛（1）组织教师参加各类教学竞赛，提高教学水平。
（2）对获奖教师进行表彰，激发教师积极性。
（3）总结竞赛经验，推广优秀教学方法。
5. 教学研究（1）组织教师开展教学研究课题，深入研究教育教学问题。
（2）定期召开课题研讨会，交流研究成果。
（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
6. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学能力。
（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面。
小学数学教研组交流会发言稿
大家好！我是小学数学教研组的代表，很荣幸能在这里与大家交流我们在数学教学研究方面的成果和心得。
在此，我代表全体数学教研组成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、教研组基本情况我校数学教研组共有教师15人，其中高级教师2人，一级教师8人，二级教师5人。
我们教研组是一个团结协作、积极进取的团队，一直致力于提高数学教学质量，为学生提供优质的数学教育。
二、教研组工作目标1. 提高教师专业素养，提升教学水平；2. 优化课堂教学，提高教学质量；3. 深化课程改革，探索有效教学策略；4. 加强教学研究，推动学科发展。
三、教研组工作成果1. 教师队伍建设我们教研组注重教师专业成长，定期组织教师参加各类培训、教研活动，提高教师教育教学能力。
同时，我们鼓励教师积极参与课题研究，撰写论文，提升自身学术水平。
2. 课堂教学改革（1）优化教学设计，提高课堂效率。
我们教研组提倡“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，关注学生的个体差异，设计贴近学生生活实际的教学内容，提高课堂教学效果。
（2）运用信息技术，丰富教学手段。
我们教研组积极运用多媒体、网络等信息技术，将抽象的数学知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）开展教学研讨，提升教学质量。
我们教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同探讨解决问题的方法，提升教学质量。
3. 课程改革与探索（1）深化课程改革，落实核心素养。
我们教研组认真研究课程标准，把握课程改革方向，将核心素养教育贯穿于教学全过程。
（2）探索有效教学策略，提高教学质量。
我们教研组针对不同学段、不同年级的学生特点，探索适合他们的教学策略，提高教学质量。
4. 教学研究与实践（1）开展课题研究，推动学科发展。
我们教研组积极参与各级各类课题研究，努力将研究成果应用于教学实践，推动学科发展。
（2）撰写论文，分享研究成果。
我们教研组鼓励教师撰写论文，分享教学经验，提高自身学术水平。
数学教研活动经验交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学教研活动中的经验。
数学教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是教师专业成长的重要平台。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目的，把握教研方向教研活动的首要任务是明确教研目的，把握教研方向。
我们数学教研组以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为目标，以“学以致用，提升教师专业素养”为方向。
具体来说，我们要：1. 深入研究教材，把握教材内容，提高课堂教学效率。
2. 研究教学方法，探索适合学生实际的教学模式，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展。
4. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
二、加强理论学习，提升自身素养教研活动不仅仅是教学经验的交流，更是教师理论学习的平台。
我们数学教研组注重以下几方面的理论学习：1. 深入学习国家教育政策，把握教育改革方向。
2. 研究课程标准，明确教学目标，提高教学针对性。
3. 学习先进的教育教学理念，拓宽教学思路，提高教学质量。
4. 研究教学方法，掌握教学技巧，提高教学效果。
三、开展教学研讨，促进共同进步教学研讨是教研活动的重要环节。
我们数学教研组积极开展以下几方面的教学研讨：1. 定期举行集体备课，共同研究教材，优化教学设计。
2. 开展教学观摩，互相学习，取长补短。
3. 邀请专家讲座，拓宽视野，提高教学水平。
4. 开展课题研究，探索教学规律，提高教学效果。
四、注重实践反思，提高教学能力实践反思是教师专业成长的重要途径。
我们数学教研组注重以下几方面的实践反思：1. 教学结束后，及时总结经验教训，提高教学水平。
2. 对学生的作业、试卷进行批改，分析学生错误原因，调整教学方法。
3. 关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
4. 积极参加各类培训，提高自身综合素质。
五、加强团队合作，共同进步教研活动需要全体教师共同参与，形成合力。
小学数学教研组教师发言稿
大家好！我是小学数学教研组的教师，非常荣幸能在今天的教研会议上发言。
在此，我想就我们教研组近期的工作和成果与大家进行交流分享。
首先，我想谈谈我们教研组在教育教学方面的努力。
一直以来，我们教研组始终坚持以学生为中心，以提高学生的数学素养为目标，积极探索有效的教学方法。
以下是我们在教育教学方面的一些做法：1. 加强教学研究，提高教师业务水平。
我们教研组定期组织教师进行教学研究，通过集体备课、听课、评课等方式，不断提高教师的教学水平和业务能力。
2. 注重学生个性化发展，关注每一个学生。
在教学中，我们注重培养学生的数学思维和创新能力，关注每一个学生的个性差异，因材施教，让每个学生在数学学习上都能有所收获。
3. 创新教学方法，提高课堂效率。
我们教研组积极探索多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、游戏化教学等，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
4. 加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
我们教研组积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校合力，促进学生全面发展。
其次，我想分享一下我们教研组在教研活动方面的成果。
近年来，我们教研组开展了多项教研活动，取得了一定的成绩：1. 开展课题研究，提高教学质量。
我们教研组承担了多项课题研究，如“小学数学课堂有效教学策略研究”、“小学数学探究式学习研究”等，通过课题研究，提高了教学质量。
2. 举办教师培训，提升教师专业素养。
我们教研组定期举办教师培训，邀请专家进行讲座，帮助教师提升专业素养和教学能力。
3. 举办教学竞赛，促进教师成长。
我们教研组组织教师参加各级各类教学竞赛，通过竞赛，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情。
4. 创作优秀教学案例，分享教学经验。
我们教研组鼓励教师总结教学经验，创作优秀教学案例，并在教研活动中进行分享，共同提高。
总之，我们教研组在教育教学和教研活动方面取得了一定的成绩，但我们也深知，教育改革永远在路上。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀的数学人才贡献力量。
小学数学教研组讨论发言
尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我们小学数学教研组召开了一次专题讨论会，旨在深入探讨小学数学教育教学中的热点问题，交流教学经验，共同提升教学质量。
在此，我代表教研组发言，以下是我的一些思考和建议。
一、小学数学教育的重要性首先，我们要认识到小学数学教育的重要性。
小学是孩子们接受数学教育的起点，良好的数学素养对他们的未来发展具有深远影响。
在新时代背景下，我国对人才培养提出了更高要求，数学作为基础学科，其重要性不言而喻。
1. 培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门逻辑性极强的学科，通过学习数学，孩子们可以锻炼自己的逻辑思维能力，为以后的学习和生活打下坚实基础。
2. 培养学生的创新精神。
数学教育注重培养学生的创新意识，鼓励他们提出问题、解决问题，激发他们的创新潜能。
3. 培养学生的实践能力。
数学与生活紧密相连，通过数学学习，孩子们可以学会运用数学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
二、当前小学数学教育存在的问题在肯定小学数学教育重要性的同时，我们也要正视当前小学数学教育中存在的问题。
1. 教学方式单一。
部分教师仍采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。
2. 教学评价片面。
过分强调考试成绩，忽视学生的个体差异，导致部分学生产生厌学情绪。
3. 教学资源不足。
部分学校师资力量薄弱，教学设备陈旧，难以满足教学需求。
三、改进措施及建议针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 改进教学方式。
教师应转变教学观念，注重培养学生的自主学习能力，采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 完善教学评价。
建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，注重过程性评价，引导学生全面发展。
3. 加强师资队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，引进优秀人才，优化师资队伍结构。
4. 丰富教学资源。
充分利用网络、图书等资源，为学生提供丰富的学习素材。
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八大河完小数学教研组活动交流发言稿第一篇：八大河完小数学教研组活动交流发言稿八大河完小数学教研组活动交流发言稿：小学数学教学中优化思想的渗透----《找次品》教学设计大家好，下面我将从找次品一课谈一下对优化思想的渗透。
“找次品”一课是五年级下册数学广角的内容，主要向学生渗透优化思想。
对于五年级学生来说，优化思想已经不是第一次学习了，此前学习过的“烙饼中的学问”“沏茶”、“排队问题”“田忌赛马”都已对这一思想有所渗透，学生已经具有了一定的优化意识和运用所学知识解决问题的能力。
因此，在找次品的教学中，我主要让学生通过观察、猜测、归纳、小组合作、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。
具体从以下三方面体现：一、初步感知，寻找方法在这一环节中我出示了3个待测物品让学生从中找出一个次品。
主要是让学生根据次品的特点通过观察、寻找发现用天平称是最好的方法，（课件）这里以3个待测物品为起点，降低了学生的思考难度，能较顺利的完成初步的逻辑推理、为后面的探究、推理的顺利进行做好铺垫。
二、合作探究、感受多样在第一个环节的基础上把3个待测物品改为5个，让学生以同桌为单位，拿出手中的学具摆一摆、说一说，教师图示法板书学生的操作步骤。
（课件）并让学生知道至少称两次就一定能找到次品。
这里只要求学生说出找次品的方法，不进行规律总结，从而让学生感受解决问题策略的多样性。
三、探索规律，优化方法接着从9个待测物品找出一个次品，（课件）此环节要对学生渗透优化思想，让学生经历由多样化过渡到优化的思维过程。
因此，在教学中我对学生提出要求，请以小组为单位，用学具摆一摆并尝试画图表示摆的过程，完成表格。
（课件）这是本课的教学重点也是教学难点，通过进行小组合作并发挥集体的智慧来突破这个难点。
学生汇报后，根据学生的回答填表并板书，然后引导学生观察：用哪一种方法保证能找出次品需要称的次数最少？教师板书总结规律：平均分成3份，通过观察表格，探索规律，引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度找出最优的解决策略。
以上是我在找次品的新授部分中对优化思想方法的具体做法，如有不当之处，敬请批评指正八大河完小发言人：杨和平第二篇：2014.3大河中学交流发言稿狠抓常规，务实有效——仁和区2013年秋季学期教育教学质量研讨会交流材料在上学期的教育教学工作中，我校实现了高初中统一管理，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持德育、教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作积极性，勇于改革创新，大胆开拓进取，努力提高教学质量。
工作中取得了一定成绩，也存在一些不足，现将上学期教育教学工作中的一些做法和和大家一起交流，希望能多提宝贵意见。
一、具体工作。
（一）狠抓德育工作，为教学保驾护航。
1、全面实施“学生校园一日实践”活动。
“学生校园一日实践”是以班为单位，每天由一个班级负责对全校学生的日常行为进行管理和劝导、参加校园环境卫生保洁服务的自主管理制度，此活动增强了班集体凝聚力，培养了学生的主人翁意识，提高了学生自我管理能力，实现了自我教育，促进了校园文明程度的进一步提升。
2、大力开展大课间活动。
通过大课间活动，让学生锻炼身体，增强体质，凝聚团队精神，释放学习压力，提高学习效率，学生已初步形成良好的锻炼习惯。
3、继续聘用年级德育干事，强化年级德育管理。
上学期我们完善了德育干事的聘用、工作责任、考核制度，调动积极性，有效发挥德育干事的作用，逐步健全全员抓德育的工作队伍，实现人人都是德育工作者的目标。
4、完善学生自主管理，构建链环式自主管理模式针对学生会自身存在问题和制约因素，结合实际校情，开创学校链环式自治管理新模式，提高学生管理水平。
让大部分学生参与学校全程管理，把班级真正还给学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动学生的积极性，形成良好的班风、学风。
同时，由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会，在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。
引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。
丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。
强化了学生团队合作的意识，1促进了学生综合能力的发展。
同时也逐步向“学生自治管理”理念迈进，树立人人爱校、人人护校、人人管校的意识，真正形成一支完善的、行之有效的学生管理队伍，为教学保驾护航。
（二）狠抓常规，促进教学1、认真抓好教学常规检查工作，做到巡查经常化。
每天早、晚自习和课间操等时间，每周晨会、班会时间对各班进行巡查，确保教学秩序井然有序。
2、采取定期检查、随机抽查、调查学生等形式，对任课教师的教案及听写默写情况、批改作业情况进行检查，通过此举督促教师备好课，改好作业。
从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，按学校要求检查学生预习情况，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
3、认真组织了校内月考、区联考、市期末教学质量监测，及时做好相关的成绩分析，组织召开成绩分析会，并及时召开有问题学科教师工作会，商讨改进措施。
并对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意并及时改进。
4、分析了我校2014届毕业生的优势和所面临的困难，并结合区教育局下达的任务目标对2014年中考提出了具体的任务及奋斗目标。
5、不断完善评教方案，力求科学评价教师。
科学的评价制度有利于促进教师不断完善自我，提升自身素质，促进教育教学水平的不断提升。
本学期为了确保更全面更科学的评价老师们的教学，教务处征求老师们意见，修订评价方案，从工作态度、教学理念、教学方法、常规落实、教学效果等方面引导师生全面客观地评价教师。
同时及时对评教评学的情况进行通报，促进教师发扬优点、改进不足，对评教评学学生反映意见比较大的教师，做好个别交流与沟通，促其不断改进自己的工作。
6、加强教研组、备课组建设，发挥各组堡垒作用，为提升教师素质搭建平台。
学校加强了对教研组工作的指导、督促与检查。
为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。
教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。
同时还加大了对青年教师培养的力度，安排其听课，不断学习，不断提高。
7、要求初三年级备课组以及初二地理、生物备课组与高三备课组的工作同步，全体教师上学期不但要尽量上完新课，还要举备课组全体成员之力准备好下学期的复习资料，确保中考复习有充足的时间和有效的练习。
二、本期工作的设想1、以创建省级阳光体育示范校和省级普通高中示范校为契机，加强对学生的爱党、爱国、爱校教育；继续抓好学生行为习惯的养成教育；强化阳光体育活动，提升大课间操的质量；抓好学生安全教育、健康教育、感恩教育、文明礼仪、远离毒品、节约用水等德育常规工作；抓好团队建设工作；以班级自主管理为核心，深化学生自主管理工作，出成果；构建校本教材开发机制，丰富学生校园生活；积极开展德育科研工作，提升学校德育管理水平，形成德育管理特色。
2、教务处将加大对教学管理力度，采取强有力的措施确保课堂教学改革的进行，深入各学科特别是薄弱的教学，加大对教师教学的督查力度，做好每一次、每班的成绩跟踪报告，加大听课力度，加大对青年教师的培养，采取切实有效的方法全面提高学生成绩。
3、采取切实有效的方式提高全及率、优秀率（1）各年级认真分析本年级情况，目标任务落实到各班，将上期期末未完成任务的学科落实到任课教师，要求该科教师写出整改措施，以及完成目标的具体方法。
（2）各班班主任必须召开科任教师会，将本班完成全及率、优秀率学生名单任务下达给科任教师，并拟出本班完成目标的具体措施。
（3）加强对第八节知识记忆检测课的监控。
按学校的要求将行政领导分到各年级蹲点，督促和检查知识记忆与检测工作的落实情况、检测试题的编制情况和月末检测的情况，确保知识记忆检测工作落到实处，以提高全科及格率、平均及格率，降低低分率。
（4）深入课堂，对薄弱学科、薄弱教师进行帮扶。
按照《大河中学行政领导听课实施方案》的要求，制定初中部行政领导听课计划，有计划地听初中部薄弱学科教师的课，对他们的课进行客观评价，帮助他们提高业务能力和教学水平，从而消灭薄弱学科。
（5）、加强对备课组的管理，要求备课组定期开展学科教研活动，定期召开质量分析会，定期检查作业批改情况，按时编制和修改导学案，提高课堂教学效率。
（6）、加强对班主任的管理，搞好新学期学习小组构建工作，定期召开学生座谈会、家长座谈会、任课教师碰头会。
发现问题及时解决，营造良好的学习氛围，促进班级学习成绩稳步上升。
（7）、加强课外辅导，促进学生成长。
采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好优生、学困生的辅导工作。
鼓励优生自主学习和质疑，在教学中渗透课外知识，在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
对学困生要加强课外辅导，督促知识过关，发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们学习。
课堂上创造机会让学困生多表现，采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，教给正确学习方法，及时与家长联系，利用课后对学困生进行个别辅导。
4、年级组要加大对本年级管理力度，努力营造和谐的工作环境，加大对本年级教师教学监督力度，及时发现问题及时处理，创新管理模式，方法得当，措施得力。
5、班主任要加强对学生的思想教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，加强班风、学风建设，注意营造良好的学习氛围，注意协调科任教师教学，及时将学生、家长对科任教师已经反馈给任课教师，采取有效措施提高本班成绩。
6、重视下午记忆课的知识过手，要教给学生记忆的方法、技巧，对后进生教师要亲自督促，建立后进学生记忆卡，采用个别辅导或其他办法帮助学生树立学习信心。
7、重视课堂教学改革，向课堂要效益。
相关学科备课组长要探讨出一套适合我校的课堂教学模式，教务处今后将对这些学科重点检查，对没有按照要求上课的教师要通报批评！“狠抓常规，务实有效”，是我校教育教学管理的做法，还需要不断完善、创新，希望在今天的交流中，向各位领导和及兄弟学校学习，争取把各项工作做得更好。
攀枝花市大河中学2014、3、6第三篇：新民完小数学教研组工作总结新民完小数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。