开学第一课教案 (历史)
历史开学第一课教案
历史开学第一课教案【篇一：白中历史开学第一课教案】2010.2.24开学第一课教案陈宗胜一、对学生回归学校回归课堂开始新的学期表示欢迎。
二、对学生进行收心教育的同时，辅以感恩教育，展望未来。
三、对上学期期末试卷进行讲评。
1、期末试卷，呈现出以下特点：（1）、试题难易适中，基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。
（2）、试题覆盖面大，涉及范围广，几乎覆盖了中国历史第三册的所有主题，活动探究、课本插图、课后习题、心得与疑问、交流与讨论等都有所涉及。
（3）、体现了重点知识点的考查。
（4）、体现出了了解历史知识与体会做人道理，树立正确人生观的理念，对建立学生正确的情感态度与价值观有所加强。
（5）、注重能力考查与知识并重，对死记硬背的要求减少，对灵活运用知识解题的要求增强，注重学生分析、比较、理解、归纳运用历史知识的考查。
（6）、题型突破：初中历史期末测试以前一直沿用闭卷，今年采用开卷，政史分卷合堂方式，符合历史毕业升学考试和教学大纲要求，体现了与时俱进和科学发展，此为一大亮点。
2、思考：（1）新学期仍需扣紧课本内容，狠抓基础知识和基本技能，如：重要事件、课本插图、课后习题等。
对基础知识的牢固掌握是学生综合运用、灵活掌握知识的前提。
（2）、注重历史与现实的有机联系。
老师和学生一道探究当今世界一些热门话题，体现学以致用精神以及从历史中感知人物，塑造高尚的灵魂的目标要求。
（3）.、针对开卷考试，应教会学生查阅资料的方法。
初中历史课本的编写基本上是按照时间先后的顺序，按照政治、经济、文化的分类进行编写的，正确查阅方法的掌握有助于开卷考试成绩的提高。
（4）、老师在平时的教学中，要规范学生养成良好的书写习惯，仔细审题的习惯，规范答题的习惯。
（5）、在教学中应重视探究能力的培养，培养学生通过历史事件、历史人物等内容多角度、多途径的分析能力。
近几年的中考试卷非常注重这一点，同时，这也是历史学科教学的必需。
【篇二：2015春季开学第一课教案】2015年春季学期开学第一课教案教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
历史开学第一课教案高中精选
历史开学第一课教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《中外历史纲要》第一单元第一章“文明的开端”，具体内容包括第一节“史前时期”和第二节“夏商西周”。
二、教学目标1. 了解史前时期人类的生产、生活状况，掌握史前文明的基本特征。
2. 掌握夏商西周的历史更迭，了解这三个时期的主要政治、经济、文化特点。
3. 培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观念。
三、教学难点与重点重点：史前时期人类的生产、生活状况，夏商西周的历史更迭及特点。
难点：史前文明的特征，夏商西周的政治制度及文化成就。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、课外阅读资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示史前时期的遗址图片，引发学生对历史的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细介绍史前时期的生产、生活状况，引导学生了解史前文明的基本特征。
3. 例题讲解：以夏商西周的历史更迭为例，分析这三个时期的政治、经济、文化特点。
4. 随堂练习：让学生回答与史前时期和夏商西周相关的问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论夏商西周的历史地位及影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
7. 课堂延伸：推荐学生阅读与史前时期和夏商西周相关的课外资料，拓展知识面。
六、板书设计1. 史前时期生产、生活状况文明特征2. 夏商西周历史更迭政治制度经济发展文化成就七、作业设计1. 作业题目：（1）简述史前时期的生产、生活状况及其文明特征。
（2）分析夏商西周的历史更迭及其影响。
2. 答案：（1）史前时期的生产、生活状况：以狩猎、渔猎、采集为主，逐渐向农耕、畜牧过渡。
文明特征：生产力水平低，社会组织形式简单，文化成就有限。
（2）夏商西周的历史更迭：夏朝建立，商朝取代夏朝，西周取代商朝。
影响：政治制度逐渐完善，经济发展，文化成就丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，调整教学方法。
五年级历史 开学第一课教案
五年级历史开学第一课教案目标本节课的目标是让学生了解历史学科的基本概念，并培养对历史的兴趣和好奇心。
教学内容本节课将介绍以下内容：1. 什么是历史？2. 历史的重要性和作用3. 如何研究历史4. 历史研究的方法和工具教学步骤引入 (5分钟)- 通过展示一张历史事件的图片或画面，激发学生对历史的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考：这是什么？为什么我们要研究历史？什么是历史？ (10分钟)- 解释历史的定义：历史是关于过去发生的事件、人物和文化的纪录。
- 展示一些历史事件的例子，如古代文明的兴衰、重要战役等。
历史的重要性和作用 (10分钟)- 引导学生思考：为什么我们要研究历史？- 分享历史对于了解自己、社会和世界的重要作用。
- 通过例子说明历史对于决策、文化传承和社会进步的重要性。
如何研究历史 (15分钟)- 解释研究历史的方法和途径，如阅读历史书籍、观看历史纪录片、参观历史博物馆等。
- 强调主动研究的重要性，如提问、思考和参与讨论。
历史研究的方法和工具 (15分钟)- 介绍历史研究的方法和工具，如收集和分析历史文献、考古发现、口述历史等。
- 学生可以模拟考古发现活动，体验历史研究的过程。
总结和反思 (5分钟)- 总结本节课所学内容，并回答学生提出的问题。
- 鼓励学生对历史保持兴趣和好奇心，并激励他们主动研究历史。
教学资源- 历史事件的图片或画面- 历史书籍、纪录片或相关资料- 历史博物馆的介绍和展览资料课后作业- 要求学生选择一个感兴趣的历史事件，并用自己的话写一个简短的介绍。
- 鼓励学生在家里或学校图书馆阅读更多关于历史的书籍。
扩展活动- 安排学生参观当地的历史博物馆或名胜古迹。
- 组织学生参与历史研究小组，并让他们选择一个历史项目进行深入研究。
初一历史开学第一课教案优秀
初一历史开学第一课教案优秀初一历史开学第一课教案优秀作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初一历史开学第一课教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一历史开学第一课教案优秀1教学目标：一、知识与技能1、简要了解与概括周王室衰败的原因；2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点）3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点）4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点）5、改革是社会发展与进步的重要条件。
（拓展/难点）二、过程与方法1、问题教学法；2、故事讲述法；3、小组讨论法。
三、情感、态度与价值观1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力；2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立“有志者事竟成”自信心；3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。
教学准备：1、请学生查阅“退避三舍”、“秦晋之好”、“问鼎中原”及“卧薪尝胆”等历史故事；2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。
教学过程：一、导入——幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。
当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。
褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名“褒姒”，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。
褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。
于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。
结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。
幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。
二、新课分享（一）课堂准备学生快速阅读（3分钟），用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。
历史开学第一课的教案
历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案1教学目的根底知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。
思想认识：1、通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。
造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇____，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有对抗。
2、在独立运动中，拉美人民结合起来，经过长期的艰辛斗争，获得反殖斗争的重大成功，根本上奠定了拉丁美洲的政治场面。
通过分析^p ，让学主认识到结合起来，是获得成功的重要原因。
3、伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民对抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
才能培养：通过对课文的学习，让学生学会分析^p ：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。
要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争成功的原因教学建议地位分析^p ：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
建立了一系列新兴国家。
是世界上最早的大规模的民族解放运动。
推动了整个拉丁美洲的进步。
根本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。
重点分析^p ：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。
两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。
实现了配合作战。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。
奠定了拉丁美洲信心国家的根本格局。
因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析^p ：拉丁美洲独立运动成功的原因在教材中并没有完好的描绘，学生分析^p 理解都有一定的困难，还有因为独立战争的成功不是某一个因素的作用。
是很多因素综合作用的结果。
而初三学生多角度分析^p 问题的才能有一定的欠缺，所以拉丁美洲独立运动成功的原因是难点。
重点打破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
内容较多，学生掌握起来有一定难度。
中学历史课堂教案：《开学第一课》案例分析
中学历史课堂教案：《开学第一课》案例分析作为历史科目教学的重要环节之一，开学第一课承载着教师对学生的期望与要求，也是为了振奋新学期同学们的学习热情。
本文则从一个典型的“开学第一课”案例出发，对中学历史教学进行分析，以期探究好的历史教育模式以及教师如何激发学生兴趣，开启历史教育之旅。
1.教学背景本案例适用于高一学生，教学目标是通过“开学第一课”形式，激发学生对历史学科的兴趣和热情，对历史教育开展初步探究，开启历史学科的学习之旅。
2.教学内容2.1.考察学生对历史的认识和热情开学第一课需要考察学生对历史的认识和热情，并建立对历史学科的浓厚兴趣。
教师则可以通过引导学生，将其带入以往灿烂辉煌的历史时光中去，让他们感受到历史的重要性。
同时，教师也可以通过课堂互动的方式，与学生进行沟通，了解学生对历史的理解，针对学生的不同思考角度，制定不同的教育方案，以实现教学目标。
2.2.讲述历史故事，强化学生对历史的记忆历史教育中，往往会讲述旧时代人们的故事，以便让学生更深入地了解历史。
通过讲述历史故事，教师能够帮助学生更好地了解历史时期社会背景、历史人物的形象描绘等等，从而达到深刻印象的效果。
在历史课堂中，教师可以通过利用课件和影像资料等教学工具，将历史人物形象呈现出来，生动形象地让学生了解历史人物的具体情况，从而增强学生对历史故事的理解。
2.3.加强对历史文化知识的掌握学习历史也需要掌握一定的文化知识。
历史课堂中，教师应当通过讲解历史文化知识、历史底蕴、文化传统等等，让学生对历史文化知识有更深层次的认识和掌握。
同时，还要教授一些与当代社会相关的历史知识，让学生了解历史对当代社会的影响。
3.课堂实施在实施过程中，教师可以通过下列措施，进一步促进教学效果：3.1.制定清晰的课堂教学方案为了满足学生的学习需求，教师应当在课堂之前，制定好教学方案。
方案要包括课堂纲要、教学目标、学生的学习背景、教材内容分析以及实施教学方法，同时需要统筹教师在课堂上讲解的内容、教学重心，确保教学能力全面覆盖，同时也能够满足学生的学习需求。
初二历史开学第一课的教案
初二历史开学第一课的教案2017初二历史开学第一课的教案蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
【教学过程】导入:播放腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的?他为什么被尊为成吉思汗?铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样;高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快;在明亮的白昼，要深沉细心;在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。
”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。
经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。
1206年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
开学第一课：历史课教学设计
开学第一课：历史课教学设计历史课教学设计的文章作为一名优秀的历史教师，如何设计一堂富有吸引力、趣味性和互动性的开学第一课，满足学生的学习需求和培养他们的历史兴趣呢？在本文中，我们将讨论历史课教学设计的一些关键因素和方法，以帮助教师们研究和改进自己的教与学过程。
一、设计一个启发性问题或主题开学第一课的一个重要任务是吸引学生的注意力，唤醒他们的历史兴趣和好奇心。
一个有效的方法是设计一个启发性的问题或主题，与学生的生活经验和实际问题相关联。
例如，“什么是历史？”“为什么要学历史？”“历史与现实有什么关系？”这些问题可以引发学生对历史的思考和探究。
同时，还可以根据学生的文化背景、年龄和兴趣设计与之相关的历史主题，比如“世界文明的起源和发展”、“中国古代文化与艺术”、“二战的影响和启示”等。
二、采用多样化的教学手段和资源历史教学需要适当地运用多种教学手段和资源，以提高学习效果和学生参与度。
比如，课堂讲授、小组讨论、寻访活动、文献阅读、课外调查等，这些手段可以鼓励学生积极思考、交流和合作，提高他们的自主学习和信息获取能力。
同时，还可以运用多样化的教学资源，包括图书、视频、图片、文物、音频等，例如利用电子白板、多媒体设备等可以丰富课堂内容，形成图文并茂的效果，让学生在观赏、倾听、品味中体验历史文化。
三、培养学生的思辨和实践能力作为一门待完全理解历史事实的学科，历史教学应该着重培养学生的思辨和实践能力，以增强他们的历史学习意识和主人翁精神。
在教学过程中，教师应该引导学生思考和探究历史事件与现实问题的关系，如探讨现代法制改革与中国古代法制的异同之处。
同时，还可以开展一些历史实践活动，如文化遗产保护、博物馆参访等，让学生亲身感受历史文化的丰富性和多样性。
四、把握课堂氛围和情感引导历史教学应该让学生在轻松、舒适的氛围中探索历史的世界，并且引导学生树立正确的历史观念和价值观。
因此，在教学过程中，教师应该注重课堂氛围和情感引导，以便让学生更容易地接受和理解历史知识。
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开学第一课教案 (历史).txt 开学第一课教案 (历史)
目标
- 了解历史学科的定义和重要性；
- 介绍历史学的分类和研究方法；
- 分析历史的价值和意义；
- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
教学准备
- ___演示文稿；
- 针对历史学科的相关图片和实例；
- 活动板书和书写工具；
- 班级学生名单。
教学过程
1.导入（10分钟）
- 展示一幅著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性，让学生了解历史学的研究对象和研究范畴。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）
- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
- 介绍历史学研究的常用方法，例如史料分析、考古学和口述历史等。
3.分析历史的价值和意义（15分钟）
- 引导学生思考历史的价值和意义，如了解人类文明的发展、认识社会规律和避免历史重演等。
- 分享著名历史事件的影响和启示，激发学生对历史的兴趣。
4.开展小组活动（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行研究。
- 要求学生运用所学的历史分类和研究方法，撰写一份简短的研究报告。
- 每个小组派代表进行展示，分享他们的发现和观点。
5.总结与评价（10分钟）
- 对小组活动的成果进行总结和评价，表扬优秀的研究报告和展示。
- 强调历史学科的重要性，鼓励学生保持对历史的兴趣和研究能力。
板书设计
- 开学第一课教案 (历史)
- 目标：
- 了解历史学科的定义和重要性；
- 介绍历史学的分类和研究方法；
- 分析历史的价值和意义；
- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
- 教学准备：
- ___演示文稿；
- 针对历史学科的相关图片和实例；
- 活动板书和书写工具；
- 班级学生名单。
- 教学过程：
1.导入（10分钟）
- 展示著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）
- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
- 介绍历史学研究的常用方法。
3.分析历史的价值和意义（15分钟）
- 引导学生思考历史的价值和意义。
- 分享著名历史事件的影响和启示。
4.开展小组活动（20分钟）
- 将学生分成小组，选择一个历史事件或人物进行研究。
- 运用历史分类和研究方法，撰写研究报告。
5.总结与评价（10分钟）
- 对小组活动的成果进行总结和评价。
- 强调历史学科的重要性。
- 板书设计：（根据教学过程内容进行板书设计）
参考资料
- 无。