3-1 统筹推进“五位一体”总体布局(教案)-学生读本 (初中)
《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）第3讲“五位一体”和“四个全面”
3.1统筹推进“五位一体”总体布局教案
【教学目标】通过学习，理解感悟“五位一体”战略目标，认同五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作“有机整体。提升学生认识社会的全面性、系统性。理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性，能够理解“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国。
【教学重难点】理解感悟“五位一体”战略目标与五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作”有机整体“。
【教学方法】针对本节课的概念，采用观看视频，教师讲授，图片展示等，引导学生通过材料探究、联系生活实际，帮助学生与理论想结合，增强对国家的认同和理解。【教学过程】
【视频导入】
观看视频《“五位一体总体布局”》，导入新课
教师：总体布局是指全国性的总体部署，中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。下面进入我们今天的学习。
展示课题：3.1统筹推进“五位一体”总体布局
【新课学习】
（一）“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局”
问题：1、“五位一体”总体布局形成的原因？
教师：改革开放以来，我国经济社会发展迅速，人民生活水平不断提高。党中央从推动经济社会发展全局出发，科学谋划，确立了“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。
通过展示图片：了解五位一体“总布局的完善过程。两个文明一一三位一体
--- 四位一体五位一体
结论：党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总体布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
【学生做好笔记】
（二）“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国
观看视频《五位一体》，了解什么是“五位一体”总体布局。“五位一体”总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局，蕴含着富强、民主、文明、和谐、美丽的目标。
展示图片，知道五位一体包含经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
提问：4、怎样统筹推进“五位一体总体布局？
统筹推进“五位一体”总体布局，就是不仅要推动经济社会的发展，还要推动民主法治的健全、文化艺术的繁荣、社会秩序的稳定、生态环境的美丽，建设富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国和美丽中国。展示五个建设的具体内容，让学生进一步理解怎样统筹推进“五位一体”总体布局。
提问：5、“五位一体”战略目标
“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国
6、如何理解“五位一体”战略目标
通过展示富强、民主、文明、和谐、美丽五个方面的内容，让同学明确
＞富强是社会主义现代化国家经济建设的要求
＞民主是社会主义现代化国家政治建设的要求
A文明是社会主义现代化国家文化建设的要求
A和谐是社会主义现代化国家社会建设的要求，
A美丽是社会主义现代化国家生态文明建设的要求。
提问：7、什么是新发展理念？
党的十九大报告中提出“坚持新发展理念:创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是党和国家在对中国发展的实际问题进行深度剖析的基础上提出来的，五个发展理念集中体现了我国经济社会的发展思路、发展方向、发展着力点。
阅读书上29页资料卡片，找出下列问题答案：★社会主义核心价值观的内容是什么？（P29）
（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐。
（2）社会层面：自由、平等、公正、法治。
（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
【探究与思考】请结合书上P30—P31的材料，谈谈你如何理解“绿水青山就是金山银山”
提示：建设美丽中国，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态文明。
【学生做好笔记】
【课堂小结】
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”总体布局是个有机整体，相互联系、相互促进。只有坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，才能实现社会主义现代化，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
【板书设计】
统筹推进新时代“五位一体”总体布局
统筹推进新时代“五位一体”总体布局 ——六论学习贯彻党的十九大精神 中国特色社会主义是全面发展的社会主义。进入新时代，要继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，就必须按照党的十九大精神的要求，统筹推进“五位一体”总体布局。 站在新的历史方位，党的十九大对我国社会主义现代化建设作出新的战略部署，并明确以“五位一体”的总体布局推进中国特色社会主义事业，从经济、政治、文化、社会、生态文明五个方面，制定了新时代统筹推进“五位一体”总体布局的战略目标，是新时代推进中国特色社会主义事业的路线图，是更好推动人的全面发展、社会全面进步的任务书。 统筹推进新时代“五位一体”总体布局，首先要在理念上升华认识。中国特色社会主义进入了新时代，我国发展呈现阶段性特征，社会主要矛盾发生关系全局的历史性变化。要满足人民日益增长的美好生活需要，就必须在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题。按照党的十九大部署，只有贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，才能实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展；只有健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治，才能体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力；只有坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，才能激发全民族文化创新创造活力；只有提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理，才能使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续；只有加快生态文明体制改革，建设美丽中国，才能形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。
统筹推进新时代“五位一体”总体布局，必须在实践中加以落实。新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略提出了“十四条坚持”，其中五条坚持是对“五位一体”的深刻阐述，必须全面贯彻。经济建设方面，坚持新发展理念，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，不断解放和发展社会生产力。政治建设方面，坚持人民当家作主，把我国社会主义民主政治的优势和特点充分发挥出来，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。文化建设方面，坚持社会主义核心价值体系，发展中国特色社会主义文化，坚持创造性转化、创新性发展。社会建设方面，坚持在发展中保障和改善民生，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。生态文明建设方面，坚持人与自然和谐共生，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。 新时代“五位一体”总体布局是一个有机整体，经济建设是根本，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础，共同致力于全面提升我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明，统一于把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新目标。走进新时代，踏上新征程，按照党的十九大精神的指引把“五位一体”总体布局统筹推向前进，我们就一定能不断开辟中国特色社会主义事业新局面，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。 《人民日报》（2017年11月03日01 版）
3-1 统筹推进“五位一体”总体布局(教案)-学生读本 (初中)
《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）第3讲“五位一体”和“四个全面” 3.1统筹推进“五位一体”总体布局教案 【教学目标】通过学习，理解感悟“五位一体”战略目标，认同五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作“有机整体。提升学生认识社会的全面性、系统性。理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性，能够理解“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国。 【教学重难点】理解感悟“五位一体”战略目标与五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作”有机整体“。 【教学方法】针对本节课的概念，采用观看视频，教师讲授，图片展示等，引导学生通过材料探究、联系生活实际，帮助学生与理论想结合，增强对国家的认同和理解。【教学过程】 【视频导入】 观看视频《“五位一体总体布局”》，导入新课 教师：总体布局是指全国性的总体部署，中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。下面进入我们今天的学习。 展示课题：3.1统筹推进“五位一体”总体布局 【新课学习】 （一）“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 问题：1、“五位一体”总体布局形成的原因？ 教师：改革开放以来，我国经济社会发展迅速，人民生活水平不断提高。党中央从推动经济社会发展全局出发，科学谋划，确立了“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。 通过展示图片：了解五位一体“总布局的完善过程。两个文明一一三位一体 --- 四位一体五位一体 结论：党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总体布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 【学生做好笔记】 （二）“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国
统筹推进新时代“五位一体”总体布局
统筹推进新时代“五位一体”总体布局 新时代“五位一体”总体布局是中国特色社会主义事业发展的总体方向，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五个方面。目的是不断推进中国特色 社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴。 经济建设是“五位一体”中的重要方面，也是第一位。中国正处于转型升级的关键时期，需要加强创新、提高技术水平、推进产业升级和转型升级。同时，还需要扩大开放， 推进一带一路建设，提高对外经济合作水平。加快推进制造业、服务业和数字经济三大领 域的发展，推动我国成为高质量发展的主要领导者。 政治建设是“五位一体”中的基础和保障，也是第二位。中国切实发挥中央政治局、 中央委员会等中央组织的领导作用，加强制度建设和治理体系建设，着力构建中国特色社 会主义制度体系。在新时代，健全社会主义民主政治制度和实践，推进全面依法治国，强 化国家安全意识和军事战略，实现强国梦。 文化建设是“五位一体”中的重要方面，也是第三位。中国不仅需要促进文化自信和 文化创新，还需要推广中华文化、培养家国情怀和民族精神。实施中华文化“走出去”战略，提升国际话语权和文化软实力。加强文艺体制机制创新，推进文化产业引领性发展， 推进文化消费市场、传播市场、创新市场和服务市场，提高文化供给质量。 社会建设是“五位一体”中的重要方面，也是第四位。中国在改善民生、加强社会保障、促进社会公平正义和推动社会文明进步等方面取得的成就是显著的。要继续深化全面 建设社会主义社会，加强社会管理，推进全面治理，加强社会建设和管理体制创新等工作，为实现全面、协调、可持续发展打下坚实基础。 生态文明建设是“五位一体”中的重要方面，也是第五位。中国正积极加强环境保护 和生态建设，推进绿色发展，实现可持续发展。要坚持和谐发展、绿色发展，从根本上解 决生态环境问题，提升生态环境保护的水平，加快推进能源转型和低碳发展，推进生态文 明建设创新，形成绿色发展新模式。 综上所述，新时代“五位一体”总体布局是中国特色社会主义事业发展的总体方向。 各方面的工作都是紧密相连的，需要统筹推进，协调配合，全面推进。实现中华民族伟大 复兴，需要所有人的参与和付出，都要积极贡献自己的力量。
学生读本《统筹推进“五位一体”总体布局》优秀教学设计
学生读本《统筹推进“五位一体”总体布局》优秀教学设计 教学目标 情感与价值观目标：提升学生对“五位一体”总体布局的认知，让学生知道社会发展可以分为五大领域，能够理解“五位一体”总体布局的整体性，要坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，能够用“总体布局”理念整合归纳自己的经历见闻，用以观察社会生活。 能力目标：以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。 知识目标：掌握“五位一体”的内涵，理解“五位一体”的重要性及整体性 教学重点、教学难点 重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性 难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性。 教学方法 故事教学法、合作探究法 教学过程 导读引入： 1.借用教材P26最上面的小字（棋局）来理解总体布局。 2.教师根据出示的棋局图片小结：P26第二自然段，导入新课。 时政播报： 广东卫视——《百年奋斗为人民》（“五位一体”总体布局——第七十四集）2021.08.06.
同学们带着这四个问题，认真观看视频。 1.“五位一体”的历程怎样？ 2.“五位一体”的内容是什么？ 3.“五位一体”的重要性怎样？ 4.为什么说“五位一体”是一个有机整体？ 故事分享（师1生1）： （一）老师分享故事：中学教师黄继成十八年生态教育的坚守 同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事 1.故事的主题体现什么的？ 2.故事里的主人公有着怎样的品质？ 3.这个故事告诉了我们什么？在日常生活中你是怎样保护生态环境？ 4.请结合教材P30——31的材料谈谈“绿水青山就是金山银山” “如果有一天，你发现鸟儿不再歌唱了，森林脱下了熟悉的绿色纱衣，海洋不再有波纹，蜜蜂和蝴蝶都消失了……” “多少人，因为眼前的利益，对环境污染置之不理；多少人，因为胆小懦弱，不敢与破坏环境的行为斗争……” “我说不出多么热血沸腾的呼吁，如若真有那样的心情与植物合影留念，在路边采野花，妄想用低级的摄影技术就拍出热爱的自然，不如平静地唤醒每一个人：别让春天寂静，别让我们所热爱的自然逐渐无声。” ……
《理解和学习‘五位一体’总体布局》的优质教学设计
《理解和学习‘五位一体’总体布局》的优 质教学设计 理解和研究‘五位一体’总体布局的优质教学设计 引言 ‘五位一体’总体布局是指中国教育体系中的一种教学设计理念，旨在培养学生全面发展的能力。本文将探讨理解和研究‘五位一体’ 总体布局的优质教学设计。 了解‘五位一体’总体布局 ‘五位一体’总体布局强调学生在研究过程中的五个方面的发展，即德育、智育、体育、美育和劳动与技术教育。这种教学设计旨在 培养学生的道德品质、知识水平、身体素质、审美能力以及实践技能。 优质教学设计原则 在理解和研究‘五位一体’总体布局的基础上，我们可以制定以 下优质教学设计原则：
1. 整合各个方面的教学内容 优质教学设计应该将德育、智育、体育、美育和劳动与技术教 育有机地结合起来。教师可以通过跨学科的教学方法，将不同领域 的知识融合在一起，促进学生综合能力的提升。 2. 强调实践与体验 ‘五位一体’总体布局鼓励学生通过实践和体验来研究。优质教 学设计应该提供丰富的实践机会，让学生亲身参与到各种活动中去，通过实践来巩固知识和技能。 3. 培养学生的创新能力 优质教学设计应该注重培养学生的创新能力。教师可以通过启 发式教学方法，激发学生的创造力和思维能力，让他们在解决问题 和面对挑战时能够提出独特的见解和创新的解决方案。 4. 个性化教学 优质教学设计应该充分考虑学生的个体差异。教师可以通过多 样化的教学方法和评价方式，满足学生不同的研究需求和兴趣，促 进他们在各个方面的全面发展。
5. 培养学生的团队合作精神 ‘五位一体’总体布局强调学生的团队合作能力。优质教学设计应该鼓励学生在小组活动和项目实践中合作，培养他们的沟通、协作和领导能力，使他们成为具有团队合作精神的终身研究者。 结论 理解和研究‘五位一体’总体布局的优质教学设计是促进学生全面发展的关键。通过整合各个方面的教学内容、强调实践与体验、培养学生的创新能力、个性化教学以及培养学生的团队合作精神，我们可以为学生提供一个全面发展的研究环境，培养他们成为具有综合素质的未来社会栋梁。
学生读本《综合推进“五位一体”整体布局》优秀教学设计
学生读本《综合推进“五位一体”整体布局》 优秀教学设计 一、设计背景： 综合推进“五位一体”整体布局是教育改革的重要方向之一，为 了帮助学生更好地理解和掌握这一理念，我们设计了一本学生读本。本教学设计旨在引导学生全面了解“五位一体”整体布局的概念和内容，激发学生的研究兴趣和思辨能力。 二、教学目标： 1. 让学生了解“五位一体”整体布局的概念和内涵； 2. 培养学生对“五位一体”整体布局的兴趣和思考能力； 3. 帮助学生理解“五位一体”整体布局在现实生活中的应用和意义。 三、教学内容： 1. 介绍“五位一体”整体布局的定义和起源； 2. 解释“五位一体”整体布局的五个要素包括：经济建设、政治 建设、文化建设、社会建设和生态文明建设； 3. 呈现“五位一体”整体布局在现实生活中的应用实例和成果。
四、教学方法： 1. 教师讲授：通过讲解的方式介绍“五位一体”整体布局的概念 和内涵，引导学生思考和提问。 2. 小组合作：分成小组进行讨论，交流对“五位一体”整体布局 的理解和看法，形成多元思考的氛围。 3. 观看视频：观看与“五位一体”整体布局相关的视频，帮助学 生更直观地理解和体验。 五、教学评价： 1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和发言情况。 2. 小组合作成果：评估小组讨论的成果和学生之间的合作情况。 3. 学生作业成绩：根据学生完成的作业质量和水平进行评价。 六、教学资源： 1. 学生读本《综合推进“五位一体”整体布局》； 2. 视频资源：与“五位一体”整体布局相关的教育视频。 七、教学时长： 本教学设计适用于三至五节课的教学时长，每节课45分钟。
我国总体布局统筹推进五位一体的具体内容
我国总体布局统筹推进五位一体的具体内容近年来，随着中国社会经济的迅速发展，伴随着改革开放和市场化经济的建立，我国总体布局发生了巨大变化。改革开放以来，我国政府实施了“五位一体”的总体布局，即“统筹国内国际两个大局，依据新的发展理念，调整经济结构，加强和创新社会治理，推进国家治理体系和治理能力现代化”。这种总体布局构成了中国发展的基本思路，体现了中国发展的鲜明特色，为中国今后发展指明了方向。 首先，我们必须统筹国内国际两个大局，把握国际国内经济发展的总体性规律，结合中国国情，全面把握我国的产业发展和财富分布比例。必须加强对外开放，充分发挥市场在资源配置中的主导作用，完善财政政策，加强科技改革；同时，以提升基础设施水平和经济优势为主，大力提升我国物质禀赋水平与环境质量，改善人民生活水平。 其次，要根据新的发展理念，做到“五个选择”：一是要把充分发挥政府作用作为调整经济结构的重要内容；二是要重视基础设施建设和区域产业结构的改革；三是调整财税、补贴、宏观审慎政策及行业政策，实现经济发展的结构优化及动态平衡；四是推进改革开放和科技进步，推进新技术、新产品、新业态的涌现；五是建立多层次资本市场，促进私营企业发展。 第三，加强和创新社会治理，高效完善政府机构，完善行政法规，构建依法治国的制度体系，建立完善的风险防范机制，加强公
共服务，推行社会公平和可持续发展的社会治理模式。 第四，推进国家治理体系和治理能力现代化。要把建设国家信息化作为发展的基础，搭建国家统一的信息安全体系，加强国家在互联网、大数据等领域的信息资源整合，推进政府网上办公，改变原有的政府行政管理模式，将政府部门及服务机构数字化，从而提升政府管理能力、降低政府行政效能。 最后，推进经济和社会协调发展，落实温室经济和可持续发展的战略，在世界范围内实行和谐的发展，妥善处理各种发展不均和贫富差距等问题，保持国家整体经济稳定发展。 总之，我国总体布局统筹推进五位一体的具体内容，是政府推行全面深入改革、推进经济社会发展合理可持续的总体布局，必须因地制宜、综合统筹、按步就班，加强策略研究，制定合理的发展政策、改革政策，注重保持有序和力度适度，发挥政府的指导作用和健康的市场机制，在改革开放的大潮中，推进中国经济社会发展，迈向中国梦的实现。
学生读本《统筹推进“五位一体”整体安排》优秀教学设计
学生读本《统筹推进“五位一体”整体安排》 优秀教学设计 一、设计背景 学生读本《统筹推进“五位一体”整体安排》旨在引导学生全面 了解和掌握“五位一体”发展思想，培养学生综合素质和批判思维能力。为使学生更好地理解和应用该书内容，本文提出了一份优秀的 教学设计。 二、教学目标 1. 了解“五位一体”整体安排的基本概念和内涵； 2. 掌握各个“五位一体”方面的关键要点和关系； 3. 培养学生整体思维和创新意识； 4. 进一步增强学生的写作和表达能力。 三、教学内容和方法 1. 教学内容： (1) “五位一体”整体安排的基本概念和内涵； (2) 各个“五位一体”方面的关键要点和关系； (3) 案例分析和讨论。
2. 教学方法： (1) 课堂讲授：介绍“五位一体”整体安排的基本概念和内涵，讲解各个方面的关键要点和关系； (2) 小组讨论：组织学生进行案例分析和讨论，加强他们的综合思考和创新能力。 四、教学步骤 1. 第一步：导入 通过引入相关的视频或图片，激发学生对“五位一体”整体安排的兴趣，并提出相关的问题。 2. 第二步：基础知识讲解 通过课堂讲解，介绍“五位一体”整体安排的基本概念和内涵，解释各个方面的关键要点和关系。 3. 第三步：案例分析和讨论 将学生分为小组，让他们分析和讨论一些与五位一体发展思想相关的案例，并就案例中的问题进行讨论和思考。
4. 第四步：总结与归纳 对教学内容进行总结与归纳，强化学生对“五位一体”整体安排的理解和应用能力。 五、教学评价 通过小组讨论和个人作业的方式，对学生进行评价，考察他们对“五位一体”整体安排的理解程度和应用能力。 六、教学资源 提供学生读本《统筹推进“五位一体”整体安排》的电子版，并指导学生利用相关的互联网资源进行深入了解和拓展。 七、教学效果与改进 根据学生的反馈和教学效果，及时改进教学内容和方法，以提高学生的研究效果。 八、教学反思 根据教学反思，总结教学经验和教学不足，为今后的教学改进提供参考。
统筹推进‘五位一体’总体布局教学设计
统筹推进‘五位一体’总体布局教 学设计 教学目标： 1、理解改革放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，树立公民意识， 增强对国家的了解与认同，培育民族自信心和自豪感。 2、以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”，全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。 3、掌握“五位一体”的内涵，理解“五位一体”的重要性及整体性 教学重难点： 重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性 难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性 导入新课： 展示一局棋局（请学生解棋，并结合经验说说制胜法宝。） 教学过程与方法： 一、“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 1、多媒体播放“五位一体”解读视频 师：同学们，你们知道十八大以来我国在政治、经济、文化、社会、生态等 方面都取得了哪些成就吗？ 让我们一起分享，为大国雄姿点赞！
引导学生理解 （1）“五位一体”的内容是什么？ （2）“五位一体“总体布局形成的原因是什么？ （3）“五位一体”的历程怎样？ （学生进行思考分享交流。） 二、“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国 1、多媒体展示图文素材——国家和家乡取得的成就，感受国家的富强，树立民族自信心。 2020年，新冠肺炎引发的疫情对全球经济造成严重影响，国内生产总值前十名中只有中国取得正增长。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，各方面迅猛发展，取得了很多举世瞩目的成就，我国自主研发的歼20战斗机、高超音速武器东风17、祝融号火星探测器等军事及科技产品熠熠生辉。 国家富强起来，人民的生活也发生了翻天覆地的变化。天津经济技术开发区——TEDA，创立于1984年12月6日，是国家综合配套改革试验区的一部分，是中国首批国家级经济技术开发区之一，曾经连续16年位居全国54个国家级开发区评价榜首。2015-2019年期间，经开区地区生产总值年均增长8.8％，在国家级经开区中名列前茅。固定资产投资年均增长16.1％，累计建设项目1230个，完成固定资产投资1635亿元。500亿级企业2家，百亿级企业达到20家，十亿级企业170家，亿元级企业738家。累计外商投资总额1408亿美元，124家世界500强企业投资了410个项目，实际利用外资额总量位居全国经开区第二。其中2019年实际利用外资11.78亿美元，外贸进出口总额达到2470.5亿元。 2、多媒体展示了解我国民主政治举措,思考这些举措背后的意义。 教师小结：我们要走中国特色社会主义道路，发展社会主义民主政治，体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保障人民当家作主。
学生读本《统筹推进“五位一体”整体规划》优秀教学设计
学生读本《统筹推进“五位一体”整体规划》 优秀教学设计 一、设计目标 本教学设计旨在帮助学生深入了解和掌握我国推进“五位一体” 整体规划的重要性和具体内容，培养学生的综合素养和创新思维能力。 二、教学内容 1. 理解“五位一体”整体规划的概念 - 解释“五位一体”整体规划的含义和目标 - 分析“五位一体”整体规划的五个基本要素：经济建设、政治 建设、文化建设、社会建设和生态环境建设 2. 了解我国推进“五位一体”整体规划的具体策略和举措 - 探讨我国推进“五位一体”整体规划的重要战略举措和政策措 施
- 分析我国推进“五位一体”整体规划在经济、政治、文化、社 会和环保方面的具体实践和成果 3. 启发学生思考和讨论 - 提出一些具体问题，引导学生思考我国推进“五位一体”整体 规划所面临的挑战和困难 - 引导学生讨论如何积极参与和支持我国推进“五位一体”整体 规划 三、教学方法 1. 授课 - 讲授相关概念、理论和案例，帮助学生理解和掌握“五位一体”整体规划的重要性和内容 - 利用多媒体技术呈现图表、图像等，以提升学生的研究兴趣 和理解能力 2. 讨论 - 组织小组讨论，让学生分享对“五位一体”整体规划的理解和 看法，促进学生间的思想交流和互动
3. 提问 - 提出开放性问题，鼓励学生自主思考和回答，培养其独立思维和批判思维能力 四、教学评价 1. 课堂互动 - 观察学生的参与程度和表达能力，检测学生对教学内容的理解和吸收情况 - 记录学生提出的问题和观点，作为后续教学的参考 2. 综合测评 - 设计阶段性综合评价，包括书面作业、小组讨论和个人报告等形式 - 根据学生的表现和成绩，评估教学效果和学生的研究情况 五、延伸拓展 1. 研究更多相关内容
学生读本《统筹推进“五位一体”整体设计》优秀教学设计
学生读本《统筹推进“五位一体”整体设计》 优秀教学设计 本文档旨在提供一份优秀的教学设计，用于学生读本《统筹推 进“五位一体”整体设计》的教学过程。以下是设计的详细内容：教学目标 - 了解“五位一体”整体设计的含义和重要性 - 掌握“五位一体”整体设计的基本原则和方法 - 能够运用“五位一体”整体设计理念进行实际案例分析和问题 解决 教学内容 1. 引言：介绍“五位一体”整体设计的背景和意义，引发学生对 整体设计的思考。 2. “五位一体”整体设计的基本概念：解释和定义整体设计的概念，说明其与传统设计方法的不同之处。
3. “五位一体”整体设计的原则和方法：介绍“五位一体”整体设计的基本原则，如系统性、整体性、协同性等，并讲解一些常用的设计方法，如系统思维、系统模型等。 4. 实际案例分析：以一些真实案例为例，让学生运用“五位一体”整体设计理念进行分析和解决问题，加深他们对整体设计的理解和运用能力。 5. 综合评价和反思：对学生进行综合评价，包括课堂表现、案例分析能力等，并引导学生进行反思，总结他们在整体设计过程中的经验和收获。 教学方法 - 讲授：通过课堂讲解和示范，让学生掌握“五位一体”整体设计的基本概念、原则和方法。 - 案例分析：引入真实案例进行分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 小组讨论：组织学生小组讨论，分享彼此对案例和整体设计 的理解和看法。 - 提问互动：通过提问和回答的方式，激发学生思考和参与课 堂讨论。 教学资源 - 学生读本《统筹推进“五位一体”整体设计》：作为教学课本，供学生阅读和研究。 - 多媒体教具：使用投影仪和电脑等多媒体设备，展示相关的 案例分析和解决方法。 - 小组活动材料：为学生准备一些小组讨论和案例分析的活动 材料。 教学评价指标
第5讲：总体布局：统筹推进“五位一体” 导学案
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）第5讲总体布局：统筹推进“五位一体”导学案 ●本讲导读 1.党的十八大提出的“五位一体”总体布局，是对全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的概括表述。 2.改革开放以来，从物质文明、精神文明“两个文明”，到经济、政治、文化建设“三位一体”，到经济、政治、文化、社会建设“四位一体”，再到“五位一体”，既带来了发展理念和发展方式的深刻转变，也是党对社会主义建设规律认识的不断深化。 ●学习目标 1.通过自主阅读《读本》内容，课前查阅了解相关资料，初步形成对“五位一体”总体布局基本内容体系及形成过程的科学认识。 2.通过课堂学习活动联系实际，在比较、分析基础上加深对“五位一体”总体布局的内在联系及内容体系的统一性的科学理解和把握。 3.加强不同章节学习内容的前后联系和融合，在思考和交流中培养科学精神，增强中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信，坚定政治方向，强化政治认同。 4.学会关心本地城市建设和发展，在实践中自觉践行新发展理念，自觉参与到“人民城市人民建、人民城市为人民”的实践中去，努力培养个人主动担当的社会责任意识。 ●本讲要点 1.全面理解“新发展理念”的内涵。 2.理解“五位一体”的内在关系，增强对“统筹”“一体”推进总体布局的认同。 3.正确认识“新发展理念”与“五位一体”的关系，增强对先进理念引领发展，实现高质量发展的认同。 ●本讲精读 1.习近平新时代中国特色社会主义经济思想重要内涵 2.习近平生态文明思想的重要内容 ●自主学习 一、以新发展理念推动经济高质量发展 1. 是解决我国一切问题的基础和关键。是发展行动的先导。 2. 是引领发展的第一动力。是持续健康发展的内在要求。是永续发展的必要条件。是国家繁荣发展的必由之路。是中国特色社会主义的本质要求。 3.新时代我国经济发展的基本特征，是由阶段转向阶段。 4.实现我国经济高质量发展，就要坚持方向，就要以为主线。 5.我们要建设的现代化经济体系，包括、、、 、、、。 6.面向未来，我们要把满足国内需求作为发展的出发点和落脚点，着力打通生产、