德育教育校本教材
德育校本教材《弟子规》
东坑二小校本教材《弟子规》诵读主编：冯广飞参编人员：刘妮高建伟封面设计：米海红目录序言 (2)第一章《弟子规》全文及解读 (7)第一节总述 (8)第二节孝顺父母，友爱兄弟姊妹 (9)第三节兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩 (12)第四节做事谨慎小心要讲信用 (15)第五节诚实守信 (18)第七节行有余力而后学文 (24)第二章弟子规故事选编 (27)第三章现代道德故事选编 (39)序言近几年，从社会发生的一些事看出来，现代人的道德呈现下滑趋势，在中小学阶段实施德育教育是扭转道德现状的基础，学校在加强德育教育上做了大量工作，现就如何规范中小学生道德行为规范，我们编写了此本德育校本教材。
意义在以下几个方面：（一）传承中华文化。
通过国学经典诵读，初步学习、感悟优传统文化经典作品，使我们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
（二）弘扬人文精神。
与经典同行，与圣贤为友。
在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧；培养学生的爱国情操，崇高志向、自强人格、诚信品质等。
让中华民族智慧的精华引领我们的生命追求，促进和谐发展。
（三）推进素质教育。
通过诵读拓展学生的知识层面，让学生感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
……哈拉拉说了一通，几个学生半懂不懂地点点头。
我心情沉重地回到科室，心道：孩子，我不骗你们，努力读经典，对你们的人生绝对有好处的。
现在不禁胡思乱想，经典的好处，何止上述意义……古德有云：“少成若天性，习惯成自然。
”引导学生坚持诵读文化经典，则可为国家扶助摇摇欲坠之纪纲，为世界进行人心道德之成功教化；假如人人都有“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平”之心念，则国运亦自此昌隆矣。
有识之士，面对当今动荡不安的国际局势，国内外严峻的青少年道德问题，在探讨原因，在希求解决之道。
小学品德教育校本课程教材
小学品德教育校本课程教材
介绍
本教材是针对小学生开展品德教育的一套校本课程教材。
通过本教材的研究，学生将得到全面的品德教育，培养积极向上的品德素养。
目标
本教材的目标是培养学生的道德观念、道德感情和道德行为，促进学生的全面发展。
通过研究本教材，学生将能够：- 培养正确的价值观和道德观
- 培养社会责任感和公民意识
- 培养自我管理能力和自律意识
- 培养团队合作精神和互助友爱意识
- 培养正直诚信和尊重他人意识
内容
本教材包含了丰富的品德教育内容，涵盖了以下主题：
1. 爱国主义教育
2. 社会责任意识培养
3. 和谐友善与团结合作
4. 正直诚信与守规矩
5. 美德培养与文化传承
每个主题下都有相应的教学内容和教学活动，旨在通过研究和实践的方式，让学生深入理解和践行各种品德价值观。
教学方法
本教材采用多种教学方法，包括但不限于：
- 讲授教学：通过教师的讲解将品德教育的知识传达给学生
- 互动讨论：鼓励学生参与讨论和交流，培养他们的思维能力和表达能力
- 观察实践：组织学生进行实地观察和实践活动，加深他们对品德教育的理解和体验
- 游戏体验：设计有趣的游戏和角色扮演活动，激发学生的研究兴趣和参与度
教材特色
本教材的特色在于注重实际应用和生活情境的引导。
通过与学生生活和研究密切相关的内容和案例，将抽象的品德教育观念贴近学生的日常生活，激发学生的研究兴趣和参与感。
结语
本教材是一款优秀的小学品德教育校本课程教材，旨在帮助学生全面发展和培养积极向上的品德素养。
通过学习本教材，相信学生将会成为有道德情操和社会责任感的公民。
小学德育校本教材
小学德育校本教材读中悟、悟中品、品XXX写在前面的话所谓德育教育，不该是孤立地说教，而是应该渗透在具体的教育教学中。
、情感的熏陶、理性的思考、纵深的感悟，在我们的教育教学中更多地该呈现出来的是这种富有哲理性的生机和活力。
学会研究，做个终身研究的人才。
学会生存，适应整个社会的需要。
学会共处，树立团结协作的观念。
学会做人，书写壮丽辉煌的人生。
我们的教育应该把教会学生研究，教会学生生存，教会学生共处，教会学生做人作为目标，尤其是在情感熏陶方面更是要起到指导生活实践的作用，帮助学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。
将阅读教学的内容向纵深方向发展更是为学生提供一个更广阔的思维领域，使学生对生命、对自我有初步的审视，理性的思考和感悟。
]春苗小故事1不做懒货一天，一只野猪不知怎的闯进了农民的猪圈。
野猪看见猪圈里躺着的几只家猪，不禁诧异地问道：看你们的样子多么像我，你们都是猪吗?”一只家猪打了个呵欠，懒洋洋地回答说：“是啊，我们都是猪。
这点还用疑心吗?”野猪说：“你们怎么变得这样懒懒散散，没精打采的，丝毫没有猪的气势和精神。
我们在山林里并不是这样的呀!”家猪道：“我们在这儿，吃了睡，睡了吃，有人伺候我们，舒服极了。
还要到山林里去干嘛?朋友，你也留在这儿享福吧!”野猪听了，叹道：“哦，原来如此!我得赶快离开这儿，不然我也要变成和它们一样的懒货了!”春苗小故事2石磨与驴子石磨老是埋怨自己的生活：“啊，真是忙得我透不过气来了，每天不停地转了又转，没有给我一个休息的机会。
这样的生活，又乏味，又单调，真会压死人的，我再也不愿过下去了。
”石磨嘟着嘴，仿佛对谁都生着很大的气。
推磨的驴听见，走过来说：“石磨老兄，你不过替人们做了。
一点点工作，就这样叫苦叫忙了，好意思吗?来，开始工作吧!”石磨说：“什么?你这个折磨鬼，又来逼我工作吗?我连休息还没有休息呢!”驴推着石磨走动了。
石磨大叫：“别推!别推!”驴说：“有甚么举措呢?你是不是推不动的呀?”春苗小故事3目光短浅麻雀叽叽喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿?它历来如此。
小学德育校本教材 (
第三单元严格要求、完善自我1、我们是集体中的一员向往自由，追求自由，是我们共同的呼唤，共同的呐喊，共同的心声。
但是真正的“自由”，就要向规则、制度鞠躬、朝拜；真正的“自由”，就得立起一堵堵挡风的墙。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
可是，同学们想过吗？俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。
但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。
人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。
此外，纪律限制自由，又保护自由。
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。
工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。
接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。
”周恩来便冒雨到图书馆借书。
小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
列宁(1870—1924)前苏联人民的伟大领袖,全世界无产阶级的伟大导师和领袖,马克思和恩格斯事业和学说的继承人。
我们该怎么做？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我们一定要遵守国家法律，知法懂法，不做违反法律的事，遵守交通规则，注意交通安全呦。
小学德育读本校本教材
前言培养好习惯，为孩子终身发展奠基高汀说：习惯，我们每个人或多或少都是它奴隶。
所谓“习惯”。
就是由反复体验和练习而巩固下来变成自己需要一种行动方式。
它是一种不需要任何意志努力和监督自动化了行为。
从生理机制上讲，习惯是一种后天形成趋于稳定条件反射及动力定型，它是由多次反复，使一定情景和个体某种行为，在大脑皮层上形成巩固、暂时神经联系。
当个体受到同样情景刺激时，就会自然地表现出相应行为。
所以，人们常把习惯称为“第二天性”。
习惯具有后天性、稳固性、自动性、情绪性和情境性这五个特点。
科学研究表明，3岁至12岁是习惯养成最佳时期。
能否抓住这9年关键时期，培养起良好习惯及健康人格成了决定小孩命运重大问题。
影响人成长习惯有很多，我们不能张开大网一网打尽，那么就需要我们确立贴近孩子培养目标一、确立好习惯目标体系，找准81个养成点对孩子终身发展产生重要影响习惯归结起来有三个方面：好品质、好身体和好学业，围绕着这三个方面我们确立9大目标，81个落点，让好习惯贴近学生二、在内容体系上突出了综合性和实践性综合性体现在三个方面：一是德育内容综合性，即把德、智、体三大要素融为一体；二是德育过程综合性，即把知、情、意、行融为一体；三是德育体系综合性，即把德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体。
实践性体现在两个方面：一是读本内容不是单纯知识体系，而是综合性操作体系；二是教学过程不是以认知为主，而是以活动实践为主，在情境创设、动机激发、道德认知、活动设计、行为养成和品德评价等环节都进行了精心设计，并引进了“个体自觉研究性学习”、“小组合作研究性学习”和“行动体验研究性学习”等新研究性道德学习方式，更好地体现了“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”德育理念，强化了学生主体性，具有鲜明活动性、实用性和可操作性。
三．贴近生活、联系实际、启发引导、主体参及读本不是从概念和理论体系出发，而是从德育工作实际和学生成长实际需要出发，尽可能贴近生活、贴近实际，距离学生近一点．问题提出小一点，回答问题实一点。
小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇
小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇小学生守则三字歌新守则，新规范，小学生，请牢记：爱祖国，爱人民；升国旗，要肃立；学法规，守校纪；爱科学，勤好问；乐探究，重实践；学知识，学做人；爱生命，讲安全；做事情，有责任；自己事，自己做；做值日，要负责；生活上，要俭朴；不攀比，要记住；用水电，要节约；敬父母，尊师长；爱集体，关心人；守成信，不说谎；勤锻炼，身体棒；爱公物，不乱涂；游戏房，不能去；知错改，好孩子。
小学生日常行为规范（一）、国旗国徽要尊重，升降国旗懂礼数。
（二）、父母说教须听从，出入家门打招呼。
(三)、既是老师也是友，接受教导多交流。
(四)、尊老爱幼人平等，同学和睦好相处。
（五）、文明举止展仪容，礼貌用语不嫌多。
（六）、言行一致诚与信，说话办事重承诺。
（七）、他人之长虚心学，挫折困难勇克服。
（八）、爱惜身边粮与物，勤俭节俭讲朴素。
（九）、个人卫生要讲究，自己的事自己做。
（十）、迟到早退实可羞，有事请假不为过。
1小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇（十一）、上课专心勤苦读，问答声响要清楚。
（十二）、课前课后功夫足，书写整洁不糊涂。
（十三）、做好两操多活动，姿势准确正筋骨。
（十四）、环境洁净人舒服，做好值日护花木。
（十五）、公物建筑不损毁，拾物还主或交公。
（十六）、集体组织多合作，劳动实践勤动手。
（十七）、交通法规如山重，道路码头不玩耍。
（十八）、公共场所守秩序，发扬美德多让座。
（十九）、生命脆弱细呵护，防患认识心中懂。
（二十）、不沾烟酒和赌毒，品行端正人称颂学生在校一日常规上学1、按时上学，不迟到，不早退，不随意缺课，有事有病应向班主任请假。
2、每天佩带红领巾，带齐研究用品。
3、不带零食与早餐进校。
4、礼貌进校，在校门口立正敬礼或鞠躬问好。
5、进校后不得随意离开黉舍，有事走出校门必须得到老师答应。
6、早读纪律好，研究气氛浓。
升旗（集会）1、每周一早上举行升旗仪式，学生一概穿校服。
举行升旗仪式时，态度严肃，立正，行队礼或瞩目礼。
小学品德教育校本课程教材
小学品德教育校本课程教材引言小学品德教育是培养学生良好品格和道德素养的重要环节。
为了提高品德教育的效果，开发一套校本课程教材是非常必要的。
本文档将介绍小学品德教育校本课程教材的意义、编写原则和主要内容。
意义小学品德教育校本课程教材的编写有以下几个重要意义：1. 深化教师和学生对品德教育的理解：校本课程教材可以帮助教师更好地理解品德教育的目标、原则和方法，提高教师的专业水平。
2. 个性化教学：校本课程教材可以根据学校的特点和学生的需求进行个性化编写，提供更适合学生的品德教育内容。
3. 提高教学质量：校本课程教材可以提供详细的教学指导和丰富的教学资源，帮助教师更好地组织品德教育课程，提高教学质量。
4. 培养学生良好品格：校本课程教材可以通过有针对性的教学设计，培养学生积极向上、正直诚实、友善互助等良好品格。
编写原则小学品德教育校本课程教材的编写应遵循以下原则：1. 简明扼要：教材内容应简单明了，结构清晰，易于理解和掌握。
2. 具体实用：教材内容应与学生的实际生活经验和需要紧密结合，注重实际操作和实践活动。
3. 体现科学性：教材内容应符合教育学、心理学等学科的基本原理和科学研究成果。
4. 适应个体差异：教材应充分考虑学生个体差异，注重因材施教，提供不同层次的研究资源。
5. 引导性教学：教材应能够引导学生积极参与，主动思考和实践，培养良好的研究惯和品格。
主要内容小学品德教育校本课程教材的主要内容可以包括以下方面：1. 爱国主义教育：培养学生对祖国的热爱和忠诚，使他们树立正确的国家观念和民族气节。
2. 社会主义核心价值观教育：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3. 家庭教育：加强家校合作，培养家庭教育和学校教育的有机结合，共同促进学生品德的培养。
4. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，帮助他们树立积极的心态，解决心理困扰。
5. 课程实施指导与评估：提供详细的教学指导，包括课程设置、活动设计和评估方法等。
小学德育教育校本教材(上册)
目录美丽校园篇1、我们的学校2、我们的校徽3、学校的发展文明礼仪篇1、尊敬国旗、国徽2、使用文明语言3、主动问好4、路队文明5、课间休息6、文明就餐热爱学习篇1、美好的一天从享受早读开始2、课堂是展现自我的舞台3、写好中国字、做好中国人4、养成良好学习习惯5、发挥特长超越自我6、徜徉书海，品读经典7、在实践是展现自我1、我们的学校学校简介中心校坐落于镇政府所在地，南临松花江，北依小兴安岭，学校创建于1936年，校园占地面积25000平方米，建筑面积8517平方米,（其中教学楼4193.9平方米，食堂宿舍楼2268.72平方米，幼儿园楼1866平方米）。
配置了实验室、图书阅览室、档案室、多功能厅、微机室、教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术专业教室、体育专业教室、心理健康咨询室等，教学设施完善，达到省级标准。
花园式的学校是莘莘学子理想的选择。
一方水土养育一方人，独特的地理位置，孕育了在黑土地上为教育奋斗的150名各有所长的教职员工，24个各具特色的教学班及1000多张可爱的笑脸。
学校现有市县各类名优骨干教师26名，正是因为有以他们为核心的“爱岗敬业，为人师表”的优秀团队，本着对教育执著的热爱与探索，才创造了一个又一个的辉煌，学校获得了“省级师德先进集体”、“市教育系统先进集体”、“市德育工作先进集体”、“市级绿色学校”、“市级教师职业道德标兵单位”、“市级社会治安综合治理先进集体”、“市级安全和谐校园”、“市级课程改革先进集体”、“市级学校发展研究基点校”等荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。
我们有决心和信心向人民交上一份满意的答卷。
镜头回放远岫晴云图，蓝天白云下。
几个读书郎，留恋小学堂。
教我从此去远航，此情亦难忘。
再为万世育栋梁。
万丈放光芒。
你对我们的学校有什么了解？爱护校园我会做。
2、我们的校徽校徽设计背景：上为绿色，代表着小兴安，同时绿色也代表着希望与活力下为松花江水，整体设计为圆形，山连着水，水连着天，寓意着教育的发展与大教育浑然一体，也代表着中心校是一个和谐的团队。
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浮邱联办小学德育教育校本课程主编：安传忠副主编：尹建国王建民第一单元《小学生守则》和《小学生日常行为规范》第一课《小学生守则》和《小学生日常行为规范》实施细则《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称"双规"）是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定《密云县小学落实"双规"的实施细则》（试行）。
一、教育目标通过学习贯彻"双规"，让学生熟知"双规"内容，深刻理解"双规"内涵。
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。
二、工作措施（一）、学校要高度重视"双规"的贯彻落实。
要采取多种形式组织师生深入学习贯彻"双规"。
要加强对贯彻落实"双规"的检查、指导、评价，及时总结经验。
（二）、努力营造贯彻落实"双规"的教育氛围。
学校要通过板报、广播、专栏、小电视台加强对"双规"的宣传，学校要在厨窗或明显位置张贴"双规"内容。
各班还要在适宜位置悬挂由教委统一印制的"双规"挂图，营造出落实"双规"的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。
（三）、通过开展多种教育活动贯彻落实"双规"。
如：开展落实"双规"的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实"双规"。
（四）、将落实"双规"纳入到德育整体化工作当中，将小学德育内容细化为"爱国"、"劳动"、"学习"、"守纪"、"诚信"、"礼貌"、"自理"、"环保"、"健美"、"校外行为"十方面，并将这十方面确定为"十星"，通过争当"十星"文明少年，深入开展"我进步了"主题教育，增强德育工作的针对性和实效性。
（五）、各校要积极探索落实"双规"的基本途径和方法，构建落实"双规"的"体验教育"模式。
体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。
在实施体验教育模式时，要注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。
（六）、落实"双规"要做到与各种教育活动紧密结合。
要与争当"十星"文明少年活动紧密结合，要与《小学生质量综合评价》工作紧密结合，要与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。
（七）、落实"双规"应遵循以下教育原则，主体性原则、平等性原则、差异性原则、激励性原则、活动性原则、实效性原则，创造多种教育模式。
另外，落实"双规"应根据本校实际情况，遵循小学生生理、心理发展规律及品德形成规律，站在以学生为主体，以学生自我发展、自我教育的角度，增加道德体验，淡化德育痕迹。
三、各学段教育内容与要求（一）低年级段（1----2年级）教育内容与要求1、爱国（1）知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。
知道家乡的全称。
（2）尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
（3）按要求参加升国旗仪式。
（4）关心集体，积极主动地为班集体做事。
2、守纪（1）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。
（2）集会、做操时做到"快、静、齐"（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
（4）遵守上下学时间，排好路队，按时回家。
3、学习（1）知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。
（2）专心听讲，积极回答问题。
（3）按时完成作业，书写清楚、整齐。
（4）注意观察周围的一些事物，能够提出问题。
4、诚信（1）知道诚实、守信是一种优良品质。
（2）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。
（3）有错敢于承认，借别人东西要主动归还。
（4）答应别人的事情要努力去做。
5、礼貌（1）知道礼貌待人是文明的表现。
（2）知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。
（3）尊敬父母、师长，与同学友好相处。
（4）说话做事不妨碍他人的工作和休息。
6、自理（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理学习用具。
（2）自己洗红领巾、手绢、袜子。
（3）会按课程表准备好学习用具。
（4）独立完成作业，不用别人摧。
7、环保（1）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。
（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物。
（3）爱护花草树木，节约水电。
（4）能够在老师的带领下，参加环保活动。
8、劳动（1）知道从小要爱劳动，劳动最光荣的道理。
（2）认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。
（3）学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。
（4）爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。
9、健美（1）坐、立、行姿势规范。
（2）上好两操两课。
（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动。
（4）身体健康，有良好的卫生习惯。
10、校外行为（1）能主动向长辈及邻里问好。
（2）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹。
（3）爱护公共设施，爱护花草树木。
（4）走人行横道，红灯停，绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。
不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。
（二）中年级段（3---4年级）教育内容与要求1、爱国（1）了解国旗、国徽、国歌的含义。
（2）会讲1--2个爱国英雄故事。
（3）了解家乡的变化。
（4）珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务。
2、守纪（1）知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的有关规定。
（2）集会做操时自觉做到"快、静、齐"。
（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
（4）遵守学校的各项规章制度。
3、学习（1）懂得个人生活与祖国建设需要科学知识，要努力学习。
（2）养成勤学好问，专心踏实的学习态度。
（3）自觉主动地完成学习任务，学习有明显进步。
（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。
4、诚信（1）懂得诚实守信是美德。
（2）诚实说真话，不隐瞒自己和别人的错误。
（3）答应别人的事情，要努力做到。
（4）做事情有责任心，认真负责，有始有终。
5、礼貌（1）知道并会用礼貌用语，不说粗话、脏话。
（2）尊敬父母、师长，与同学友好相处。
待人诚恳，说话和气。
（3）说话做事情不妨碍他人的工作和休息。
（4）初步掌握待人接物的日常生活礼节。
6、自理（1）自己的物品摆放整齐，会收拾自己的房间。
（2）能洗自己的小件衣物，父母不在家时能自己照料自己。
（3）能自觉、主动、独立地完成作业，按要求准备好学习用具。
（4）会合理安排时间并按时作息。
7、环保（1）知道环境保护的意义，增强环保意识。
（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。
（3）爱护花草树木，节约水电。
（4）能够参加校内外环保活动，有绿色消费意识。
8、劳动（1）知道热爱劳动是美德，知道劳动光荣，懒惰可耻。
（2）主动承担班级、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。
（3）学会干力所能及的家务活。
如打扫室内外卫生，洗衣等。
（4）爱惜成果，不浪费粮食，不挑吃穿。
9、健美（1）上好两操两课，体育锻炼达标。
（2）身体健康，有良好的卫生习惯。
（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长。
（4）乐观、自信，不怕困难。
10、校外行为（1）语言文明，待人有礼貌。
（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小观众。
（3）遵守公共交通规则。
不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不骑车上路，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。
（4）自觉爱护公共设施，保护环境。
（5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。
（三）高年级段（5---6年级）教育内容与要求1、爱国（1）初步了解中国的历史和取得的成就。
（2）知道国内外重大新闻时事。
（3）努力为集体增添荣誉。
（4）积极参加公益活动。
2、守纪（1）熟知《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的各项规章制度。
（2）参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。
（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
（4）自觉遵守学校的各项规章制度。
3、学习（1）知道为祖国的建设事业和实现自己的理想勤奋学习。
（2）有刻苦学习的态度和广泛的学习兴趣，学好每门功课。
（3）运用正确的学习方法，自觉主动地学习，学习成绩优良。
（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。
在校级以上竞赛中获奖。
4、诚信（1）懂得诚实守信是美德，是做人的基本准则。
（2）为人正直宽厚，不弄虚作假，不贪小便宜。
（3）做事情有责任心，要勇于承担责任。
（4）敢于抵制校内外的一切不良行为。
5、礼貌（1）懂礼貌是现代文明人必须具备的素质，争做文明密云小学生。
（2）恰当运用礼貌用语，讲究与人交流、沟通的方法。
（3）尊敬父母、师长，与人友好相处，待人诚恳，虚心听取别人的意见和建议。
（4）掌握并使用待人接物的日常生活礼节。
6、自理（1）能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。
（2）能洗自己的衣物，能照料自己的生活。
（3）自觉、主动、独立完成学习任务，按要求做好学习准备。
（4）科学合理地安排时间，按时作息。
7、环保（1）懂得环境保护的重要意义，增强环境保护意识。
（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。
（3）爱护花草树木，节约水电。
（4）自觉参加校内外环保活动，宣传绿色消费。
8、劳动（1）知道劳动创造一切，要热爱劳动。
（2）积极主动地参加校内外的劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。
（3）学会干力所能及的家务活，长期主动承担一至二项家务劳动。
会做一至二样简单的饭菜。
（4）珍惜劳动成果，尊重劳动人民。
9、健美（1）上好两操两课，体育锻炼达标。
（2）身体健康，有良好的卫生习惯。
懂得一些健康知识。
（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长并在校级以上获奖。