课堂教学改革的20句经典名言
教学方面的名言名句
教学方面的名言名句1.有关教育的名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦2.教师的名言有哪些1、一日为师，终身为父。
2、桃李满天下。
3、古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。
赞颂老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
教学名言警句80句
教学名言警句80句1. 成功源自毅力和恒心。
2. 愚者用言语，智者用行动。
3. 学习如行舟，勤学如开船。
4. 事不过三，细心为上。
5. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6. 学习有苦有乐，成功无不可克服。
7. 知识是一座宝库，探索是找到宝藏的钥匙。
8. 挑战自我，超越极限。
9. 拼搏是成功的催化剂。
10. 付出努力，收获成功。
11. 坚持是成功的助推器。
12. 勇气改变你的思维，改变你的行动。
13. 认真对待每一堂课，取得更好的成绩。
14. 选择自己喜爱的专业，才能真正做到喜欢自己的工作。
15. 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
16. 世界上没有绝对的失败，只有放弃的人。
17. 智慧和勤奋才是成功的基石。
18. 一日无学习，日日无所获。
19. 今天的努力决定明天的收获。
20. 笨鸟先飞，勤学者趁早。
21. 读书如行船，必须惜时如金。
22. 没有天生的天才，只有刻苦的努力。
23. 好好学习，天天向上。
24. 懒惰是成功的大敌。
25. 与其抱怨，不如积极行动。
26. 掌握知识，走向成功。
27. 用智慧追逐梦想，用行动实现目标。
28. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
29. 凡事预则立，不预则废。
30. 平常心对待一切，取得更好的成果。
31. 学无止境，一生奋斗。
32. 机会只青睐那些有准备的人。
33. 行动力决定你的成就。
34. 永远不要放弃，坚持到底。
35. 能够坚持就能成功。
36. 问题是学习的必经之路。
37. 实践是成功的最好老师。
38. 学海无涯，只争朝夕。
39. 拥有梦想，才有追求。
40. 只要努力，就没有不能成功的事情。
41. 发奋向上，只争朝夕。
42. 成功离不开坚持不懈的努力。
43. 才华是自然的礼物，成功是勤奋的结果。
44. 机会总是留给有准备的人。
45. 知难而上，挑战自我。
46. 进步源于不断的探索。
47. 培养好的学习习惯，事半功倍。
48. 面对困难要勇往直前，永不退缩。
教学的名言
教学的名言教学的名言无论是在学校还是在社会中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。
那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编精心整理的教学的名言，欢迎大家分享。
教学的名言篇11. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
2. 用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
3. 要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
4. 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
5. 浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
6. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的'亲情之融合。
7. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
8. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
9. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10. 教育是国家万年根本大计。
11. 教育应当培植出活力，使学生向上长。
12. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
13. 教是为了不需要教。
……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
14. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
15. 善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
16. 惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
17. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
18. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
19. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
20. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
教学的名言篇2设计理念：读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。
教育教学名言名句
教育教学名言名句教育实践中，常常需要引用名人名言来激励学生、指导教学。
下面列举了一些经典的教育教学名言名句，供各位教育工作者参考。
费曼学习法“讲给我听听、让我自己做做、让我教给别人”，这是物理学家理查德·费曼提出的学习法。
这种学习法强调了学习的三个层次：倾听、实践和传授。
只有掌握了全部三个层次，才能真正掌握学习的内容。
对于教育工作者来说，这是一个很好的教育原则。
让学生有机会讲述自己的观点、参与讨论，让学生去实践真正运用所学知识，同时也让学生成为教师，向别人传授知识。
费曼名言“如果你不能用简单的语言解释清楚一件事情，那么你就没有真正理解它。
”这是费曼的著名名言，也是教育教学过程中的一条非常重要的原则。
教育工作者应该用简单易懂的语言解释教学内容，让学生能够真正吸收理解。
同时，教育工作者应该发现学生对学习内容出现了困惑，及时响应学生的需求，用不同的方式解释清楚。
司马迁名言“吾日三省吾身”，这句话来自于古代史学家司马迁的《史记·淮南衡山列传》中。
这句话强调了人们应该时刻反思自己、指责自己，从而不断提高自我修养，掌握更多知识并深入思考。
在教育教学中，这同样适用。
教育工作者应当时刻反思自己的教学方法，从学生的反馈和教学效果中总结经验，不断提高自己的教学水平。
马斯洛名言“人有被冠以名字的需要，除了个人无意外，谁都知道这种需要的不可或缺。
”人性需要理论的创始人亚伯拉罕·马斯洛也提出了一个教育原则：尊重学生个体差异。
在教育教学中，教育者应当遵循学生的个性化需求，建立多样化的教学场景。
如果教育者能够尊重每个学生的个性化需求，学生反而会对教育者产生信任感。
儒家思想“为人师表”是儒学中的一个重要概念。
儒家注重教育者的品德修养，认为只有具备高素质的教育者才能够对学生进行正向引导。
此外，儒家还提出了“养不由父母，教不由师”的教育理念，强调父母对孩子的教育责任，同时教育者也应当认真负责地对待自己的工作。
教育经典名言案例赏读(2篇)
第1篇一、引言教育，自古以来就是人类传承文明、培养人才的重要途径。
在我国，自古以来就有许多教育家提出了许多经典的教育名言，这些名言蕴含着丰富的教育哲理，对后世的教育事业产生了深远的影响。
本文将选取几则经典教育名言，结合具体案例进行赏读，以期引发读者对教育本质的思考。
二、经典教育名言案例赏读1. “教之道，贵以专。
”——孔子案例：张老师是一位有20年教龄的语文教师，他一直致力于研究语文教学，积累了丰富的教学经验。
在课堂上，张老师总是能够针对学生的特点，精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
他坚信“教之道，贵以专”，只有专注于某一领域，才能成为该领域的专家。
赏读：这句话告诉我们，在教育过程中，教师应专注于某一学科或领域，深入研究，不断提高自己的教育教学水平。
同时，也启示我们要尊重教育规律，注重专业发展。
2. “因材施教，各得其所。
”——孟子案例：李老师是一位高中数学教师，他深知每个学生都有自己的特点和优势。
在教学过程中，李老师针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，使每个学生都能在数学学习中找到适合自己的方法，提高学习效果。
赏读：这句话强调了教育要尊重学生的个性差异，因材施教。
教师要关注每个学生的成长，使他们在适合自己的教育环境中获得成功。
3. “教育者，养成人格之事业也。
”——陶行知案例：王老师是一位幼儿园教师，她深知幼儿园教育对儿童人格发展的重要性。
在教学中，王老师注重培养幼儿的独立思考、合作交流等能力，使他们在快乐的氛围中健康成长。
赏读：这句话揭示了教育的本质，即培养人的全面发展。
教育者应关注学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
4. “教学相长。
”——韩愈案例：刘老师是一位中学物理教师，他善于将教学与科研相结合，不断探索新的教学方法。
在教学过程中，刘老师注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出问题、解决问题。
同时，刘老师也积极参与学术研究，将自己的研究成果融入教学中，使学生在轻松愉快的环境中学习物理。
改革的名言经典
改革的名言经典1.名言大全少壮不努力，老大徒伤悲.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
蒲松龄朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
《神童诗》自小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔和刀。
《神童诗》身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难。
（明）李时珍天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。
书摘无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。
（战国）荀况英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
《三国演义》老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（唐）王勃书不记，熟读可记；义不精，细思可精。
惟有志不立，直是无着力处。
（宋）朱熹人须立志，志立则功就。
天下古今之人，未有无志而建功。
（明）朱棣千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个“勤”字。
（清）曾国藩坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
（清）曾国藩有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。
苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
（清）蒲松龄男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。
粱启超志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。
《格言联壁》天下无不可化之人，但恐诚心未至。
天下无不可为之事，只怕立志不坚。
《格言联壁》一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
拉罗什夫科志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
托·富勒夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。
周恩来只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。
意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。
杜伽尔一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。
托马斯一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。
与课堂教学内容相关的名言警句
与课堂教学内容相关的名言警句原本我以为，低年级对于名言警句还不太理解，所以课前准备只是单一地读背古诗。
上次香华实验学校老师的讲座启发了我，于是，我就将格言与教学内容相结合，试着让学生读一读，记一记，开始积累一些格言。
没想到，他们的兴致还挺高，默写的效果也还不错。
其实，这些句子在他们的练习册上有很多，只是老师从来没提醒过，他们也没有注意到。
我相信，只要他们记住了，以后运用起来也会更加娴熟。
这是我第六、七单元设计的相关格言，现整理如下。
我也计划在暑假作业中加入背诵、默写这些名言警句的内容，以作补充、巩固。
•爱国：1、国耻未雪，何由成名？——李白2、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金3、为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马4、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。
——聂鲁达5、科学没有国界，科学家却有国界。
——巴甫洛夫•诚信：1、民无信不立。
——孔子2、言必信，行必果。
——孔子3、一言九鼎重千秋。
——陈毅4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚5、失信就是失败。
——左拉•团结友爱：1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在2、一起的时候才能最有力量。
——雷锋3、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
——华罗庚4、一燕不能成春。
——克雷洛夫5、单丝不成线，独木不成林。
——俗语6、众人拾柴火焰高。
——谚语•勤俭：1、由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——欧阳修3、节约莫怠慢，积少成千万。
——范继亭•勤于思考：1、塞翁失马，焉知非福。
2、学而不思则罔。
——孔子3、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
——韩愈4、思维是灵魂的自我谈话。
——柏拉图5、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
6、人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条。
•谦虚：1、虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东2、无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。
改革的名言警句
改革的名言警句关于改革的名言警句在平凡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的名言吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。
什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编收集整理的关于改革的名言警句，欢迎大家分享。
改革的名言警句 11、改革之任，人人有责。
--孙中山《建国方略》2、改革，是向来没有一帆风顺的。
--鲁迅《中国语文的新生》3、变法则民富。
--谭嗣同《仁学二》4、大变则大效，小变则小效。
--梁启超《论科举》5、自古以来一切文明的进步，最初无一不是从所误用的异端邪说开始的。
--[日]福泽谕吉《文明论概略》6、人们处境舒适的时候，自然就敌视革新。
--[英]艾迪生《保有权主》7、能从原虫到人类，从野蛮到文明，就因为没有一刻不在革命。
--鲁迅《革命代的文学》8、新笤帚扫得干净。
--[英]海伍德《谚语集》9、人的天性渴求新厅事物。
--[古罗马]老普林尼《博物志》10、人来到这个世界，不是为了服从老配的东西，而是为了创造新的，有理智的，光辉的东西。
--俄罗斯谚语11、所有的保守派都是由于自身有着缺陷。
他们因为地位或本性而是优柔怯懦的……只能像歼疾人那样地采取守势。
--[美]爱默生《处世之道》12、有些人会错误地教导我们说，墨守成规就是始终如一，是一种美德，而摆脱成规就是不始终如一，是一种恶行。
--[美]马克·吐温《始终如一》13、保守派是一个长着完好双腿的人，但他从来没学过向前走。
--[美]罗斯福《1939年10月26日广播演说》14、当一个国家的青年人都因循守旧时，它的丧钟便已经敲响了。
--[美]比彻《出自普利茅斯布道坛箴言》15、请君莫奏前朝英，听唱新翻《杨柳枝》。
--唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》16、人事有代谢，往来成古今。
--唐·孟浩然《与诸子登岘山》17、今美于昨，明日复胜于今。
--清·李渔《〈笠翁余集〉自序》18、青山遮不住，毕竟东流去。
--宋·辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》19、只有创新才能推动历史的前进。
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课堂教学改革的20句经典名言
核心提示:课堂教学改革的20句经典名言。
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课堂教学改革的20句经典名言
周正文整理
【按语】这些名言是我国著名教育改革家说的话,读起来让人回味无穷，同时也给我们很大的警醒和指导。
请大家仔细阅读，汲取营养。
1。
学比教重要.(教的再好,学生学不会，也是白教！）
2。
让学生参与学习。
(教师不要把时间都抢跑了!)
3.对学生的话做出反应。
(教师需要倾听学生的声音,并给以关注,进而进行平等的交流!）.
4.变化你所做以及你做的方式。
（教师不要一成不变地将雷同的东西啦,变化一下吧！)
5。
做出选择。
（教师需要选择最佳的教学目标,教学方式,教学活动.。
）6。
课堂活动与师生关系是变化的。
（教师要随机应变的！）
7.学生需要学会学的方法.（而不仅仅是知识）
8。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
好的先生不是教书，不是教学生,乃是教学生学。
——陶行知
9。
相信学生、解放学生、利用学生、发展学生.这十六个字代表着一切的方法和出路。
相信学生才是“师德”.传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。
解放学生是教育的使命.今天的教育学应该叫“教育解放学".利用学生是一切教育的智慧源头。
要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。
发展学生是教育的根本.发展什么？课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识.
10.课改就是要斩断教师对学生控制的手.
11.迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。
12.课堂上，我们的学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐，这就够了。
他们不必去思考自己:我是否被人认可，是否会被人说好话或坏话，我将会得到多少分，他们不必把情感和能量消耗在此，反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟.
13.课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，只有会学才能减少对“教师”和“教”的依赖。
因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力"。
课堂一旦堕落为“知识本位”时,教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆",教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。
唯有敢于把学习还给学生,突出学生的主体地位，我的课堂我做主,让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动. 14。
学习只经历三个阶段：带入——体验--兴趣，一定要成为习惯。
15、成为优秀教师的三大法宝：爱是最高的师德，兴趣是最好的老师，研究学生是最大的课程。
16。
看课五看:看状态、看参与、看流程、看效果、看师德.
17.课堂学习五步走:围绕学习目标独学,找出不会的———围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题---以小组为单位小展示--—依据暴露出的问题大展示---回到座位，整理纠错本，对子测评.
18.自学要“学够”；展示要“充分”；点评要“到位”。
19、教师的三大智慧：放手、示弱、利用.
20.“为了民族的前途，为了这些不幸的孩子,我们必须进行课改.课改就是从油锅里捞孩子。
改就是‘放生'，不改就是‘罪孽'。
”改首先是为了让孩子们不痛苦、不厌学。
而救救孩子其实也没有多么的高难度，只要去想办法“改变学习状态”，那么自然而然地就会引发学生精神状态、发展状态的改变.
我国课堂教学改革被认可的几条成功经验
1.课改的背后其实是三种东西在支撑:一是教师的教育教学思想观念;二是对学生生命成长方式的认知；三是教师的基本知识能力。
因此，课改必须把教师观念的转变作为“基础性”工作做扎实！单纯谈“技术”,是做不成课改的！
2。
成功的课改不会害怕考试,更不会在考试中败下阵来。
成功的课改就是降低精力流失率,提高学习参与率。
3.成功的教学模式共同特点：注重自主学习（预习)（先学后教）;注重合作学习（学习小组建设，群学、对学）；注重检查训练(作业、检测、实验）；注重交流展示（发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题）；注重模式,但不“模式化”(教学有模，但无定模,贵在得模；无模之模，乃为至模。
没有固定不变的模式，这才是最好的模式。
）
4.课改成功教师共同特点：由传统的知识灌输者变成学习的发动者；何谓发动?发是点燃、激励、唤醒;动是身动、心动、神动；真课改的人从来不抱怨,不为自己找借口！向着特定目标前进的人,全世界都会让路！
5。
教改好课的6个标准是:学生的课堂；独学、对学、群学；动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动;展示的课堂：大展示与小展示;符合流程需要的课堂：自学、展示、反馈；师生相生的课堂：兵教兵、兵教官；快乐的课堂：N个45分钟=生命！只要是围绕“学习和学生”的课便是好课。
6.成功的高效课堂通常关注一下几个方面：一个“核心”-—课堂上的师生关系。
两个“关键”--小组学习和导学案。
三种“技巧"——独学、对学和群学的学习形式；课堂预习、展示和反馈三环节中的“抓两头促中间”。
我校本学期教改的重点工作
重点抓好以下几项工作:
1.继续弘扬，深入研究“十六字方针”。
十六字方针“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”是我校教改指导思想与灵魂，值得深入研究。
2。
在课堂教学操作层面,继续坚持“三必须、四不、五让”
“三必须"：讲课时间必须控制在30分钟之内；必须要编制高质量的导学案(真正指导学生学习的学习方案）;学生的自主学习（学生看书、思考、查资料、解题等）;必须要体现学生的自主合作探究性学习(要实现充分的自主学习，高效的小组合作学习，要有多样的学生展示）。
“四不”：没有学生的自学不新授；没有学生的独立思考不交流；没有发现学生的问题不点拨；没有学生的反思教师不点评。
“五让”:书本让学生读;见解让学生讲；三点（重点、难点、疑点)让学生议；规律让学生找；总结让学生写。
3.着力研究“三学三展二点一提升"四个环节，打造高效课堂.
“三学”：自学、合作学、导学；
“三展”:小组展、跨组展、班级展；
“二点"：学生点评、教师点拨；“一提升”:盘点，总结、训练、提升。