1、阅读下面的材料,根据要求作文。.doc
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
一对夫妇常为吃苹果发生曰角。妻子怕皮沾了农药，吃后中毒，一定要把皮削掉；而丈夫则认为果皮有营养，把皮削掉太可惜。常吃苹果，也就常吵。最后，竟吵到他俩的老师家去断是非。老师对妻子说：“你先生这么多年都吃不削皮的苹果，还好好的，你担心什么？”老师又对丈夫说：“你太太不吃苹果皮，你嫌她浪费，那你就把她削的皮拿去吃了，不就没有事了！”老师还说：“由于家庭环境不同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会有所不同。因此，不要勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。”小俩曰茅塞顿开。
请围绕上面这则材料，写-篇作文。
要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套作，不得抄袭；不少于600字。
思路导引：
这个作文的材料是个生活小故事，涉及三个人物，我们可从人物的的度去审题，提炼出不同的立意。
一、宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。夫妻俩吃苹果都不满意对方的吃法，所以争吵。老师告诉小夫妇俩，生活中不要勉强别人认可自2的习惯，要宽容别人的习惯。社会交往中又何尝不是这样呢。
二、尊重他人就是尊重自己。做同一?件事情，不同的人有不同的做法，吃东西也如此，小夫妇俩各有各的生活习惯，互不尊重对方的习惯，经常引发争吵，老师的话让他们明白，尊重他人，实际就是尊重了自己。
三、和谐的家庭关系需要每个成员的共同呵护。小夫妇俩之所以经常为吃苹果的琐事争吵，是因为双方都认为对方的做法是错误的，从而互相指责，导致家庭不和谐、缺少温馨。和谐的人际关系仅靠单方面的努力是不够的，必须每个人都努力才能达成。
四、心存他人，体谅他人，化解矛盾。夫妇俩经常吵架，是因为没从对方的角度去考虑对方，只是一味地指责。正如老师所说，丈夫吃了苹果皮还不是好好的；妻子不吃皮，丈夫可以替她吃掉。夫妇俩如果以前就体谅对方，不就没有矛盾了。看来，我们应该学会体谅他人，化解矛盾。
五、认同他人，宽容他人。正想材料中老师所说：“由于家庭环境不同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会有所不同。因此，不要勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。”
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谁阻止了文明的脚步
古希腊，有过一场世所罕见的审判：大陪审团的成员们向黑、白瓦罐中投放蚕豆——白色代表生，黑色代表死。最后，黑色瓦律中的蚕豆更多。罪犯就是大哲学家苏格拉底，罪名1是散布异端学说。苏格拉底死了，死于雅典人的不宽容他。这种不宽容的扼杀，也给人类的发展蒙上了一层黑色。
我们所处的社会就是一个新事物不断产生的大舞台。旧事物不肯退出舞台，自然不会“宽容”新事物的存在，更不会让它登上舞台，所以想方设法阻止新事物的成长，为新事物罗织“异端”的罪名，置新事物于死地。庆幸的是，付出生命的“异端”，日后往往会开启一片新的天地。
人们之所以不能宽容异端，我想，往往是因为人们的自私与安于现状的思想在作祟。不妨再看个例子：伽利略为一本名叫《关于两个世界的对话》的书而遭到宗教异端裁判所的审判，而审判他的正是他很有科学头脑的教皇朋友。这不能不说是自私导致了不宽容，教皇为了地位扼杀“异端”。
伽罗毕，杰出的数学家，但有三次论文被退|叫，理由是他的东西太超前，属“异端”学说；迈耳，第一?个发现能量守恒的人，因为得不到别人理解，而发疯；亚?鲍耶，第一个写出非欧儿何学著作的人，连他的数学家父亲都反对他的“怪”理论，被迫离家出走，不知所终,”，所以伽利略在被迫认罪后，自语：“地球还是在转动啊！”这是“异端”的真理得不到宽容而被戕害后，发出的哀鸣。
太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。叹息之余迫使我们思考，我们是否还会再犯同样的错误呢？要想这样的悲剧不再发生，就应当铭记：给别人的思想和活动以最大的发展空间。
金榜启示：木文写作很成功，作者凭借自己广博的知识，冷静的思考，紧紧围绕论题，从历史的角度选择材料加以论证，思想深遂，理解透彻，令人叹服。
在论证“宽容”这一论题时，作者没有把1=1光仅仅局限于人与人之间的宽容，而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容上。多处的例证，有力地证明了作者的观点，展示了作者丰富的知识积累。文章思想内涵极为深刻。
有了前文事例论证，文章结束时，作者紧扣论点和现实生活，提出了自己的看法和解决办法。文末警诫后人，使主题得到升华。
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海纳百川，有容乃大
宽容的人最伟大。宽容是一种美德，我们要发扬这一美德。自古就有“宰相肚里能撑船”的说法，说的就是宽容。
生活需要我们有宽容之心，宽容的人会赢得他人的尊?重，赢得他人的赞美，会让自己有 - ?个融洽的交际氛围，会让自己有快乐的心情。先秦时期的蔺相如，不与廉颇争位次的高低，处处宽容忍让，最终深深感动了廉颇，成了好朋友，团结一致，共同御敌，让赵国威名大震，相反，如果没有蔺相如的宽容大度，就没有二人“刎颈之交”的千古美名，也就不会有赵国的美好局面。再如中国现代史上，彭德怀在前沿察看地形，他们一路小跑着，传令兵边跑边2喊叫让路，可就有一?个战士在那不动，彭德怀心一急便喝了几句。不料，那个战士上来就给了彭德怀两拳。彭总笑笑就算了，可卫兵却捆来了那个战士.彭总呵斥了卫兵，向那个战士道歉。彭总的宽容赢得了战士的心，才有了后面百团大战的胜利。彭总是大度的。生活中，如果我们每个人都有一颗宽容的心，心想他人，生活就会变得更加美好。
同样，对自己宽容也可以让自己时刻再一种积极、乐观、自信的生活态度，有豁达的胸怀，坦然面对周围发生的问题。工作中出现了问题，不是怨天尤人，宽容自己，从头再来；交际中出现了摩擦，看容自己的行为，真诚坦向，赢得信任和尊重；学习中宽容白己，不钻死牛角，重新来过。宽容帮我们找回生活支点，让我们免于自哀自叹，沮丧自责。
宽容既可以让人与人之间有心的交流，也可以让一?个集体走向温暖和谐，当然也会可以让一个民族增强凝聚力。家庭之间的宽容，可以和谐一个家庭；同学之间的宽容，可以和谐一个班集体；社会之间的宽容，可以和谐一个国家。
海纳百川，有容乃大。生活中多一点宽容，我们的生活就会变得更加美好，变得更加精彩！让我们牢记：谁憧得宽容，谁就赢得了生活。
金榜启示：这是一篇议论文。题目就有相当的气势，给人以感召力。第二段提出小论点，对他人宽容会赢得尊重和信心，用两个事例加以论证，确凿?有力；第三段围绕中心论题,接
第二段内容，论述对自2宽容的作用效果，排比句的运用有理有力。结尾的两个段落，紧扣论题和前面的论述，申述宽容社会意义，发出自己的号召“谁憧得宽容，谁就赢得了生活”，让读者感觉不出生硬、空洞。
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生活教会了我
春天的早晨，阳光明媚。我应邀到好友好友家玩。正玩得高兴，忽然听到她爸爸喊她。她说：“不好意思，你稍等会儿，我去帮爸爸忙一会。”说完就走了。过了很久，她也没I口I 来，无聊中，我就随手翻看她柜子上的东西。忽然，我发现了一?个精美的小饰品，熟悉而又奇特，饰品有一个小疤痕，那不是我的，怎么会到她这儿？这个小饰品我视若珍宝，轻易不给他人看，那天耐不住她的缠磨才给她看了看，后来就找不到了，想不到她，竟然
我气乎乎地找到好友，用谴责的语气问：“说，这是不是我的小饰品？怎么到你手里T? ”可是好友死活不认。她解释说：“谁说是你的，这是我的，你的弄丢了，却想赖别
人的！”她的话激怒了我，偷了别人的东西，不但不承认，还强词夺理。我突然挥起拳头向她打去，只听到“噬”的一声，我也管不了许多，哭着往家跑去，发誓再不理这小偷。
我告诉了爸爸爸，爸爸批评了我，要我反思我的做法。后来我终于想通了，好友她从小就没有了母亲，和爷爷奶奶-?起生活，她父亲为了家庭，起早贪黑，哪有时间管她。连生活都结结巳巳，哪有钱为她买玩具，她喜欢我的东西又不好直说，只好偷偷玩玩。再说，人家又没说不给，是自己把话说得太重了，更何况我们是好朋友，我应该理解她，原谅她。
想通了的我，找到她说：“真对不起，我的小饰品找到了。我误解你了。”她听了，猛地怔住了。但很快眼汨就在眼唯里直打转。忽然，她转身跑去了，转眼带来了小饰品，用手捂3着被我打红的眼眶说：“真对不起，这是你的，还给你吧!请原谅，小”我微笑着伸出手去，说：“我们是朋友。既然你喜欢，就送给你好了。在这个世界上，什么东西都比不上我俩的友谊更重要。”
我俩紧紧地搂在一起，好久好久。那天，我学会了宽容。
金榜启示：紧扣文章的主旨，作者精心叙述了关于自己的一件事，开篇的叙述都是为了文末的点题文段。前面的叙述是铺垫，从整篇文章看，作者铺垫的功夫非常到位，无懈可击。题目，拟的很有特色，限定了写作的范围，值得我们学习。行文过程的安排，有起有伏，在意料之中，又在意料之外。文章描写心理很自然，很符合中学生的实际。语言朴实无华，情感真挚，能打动人心。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
美国知名主持人林克莱特一天访I、可一名小男孩，问他说：“你长大后想要当甚么呀？”小男孩天真地回答：“嗯,，我要当飞机驾驶员！”
林克莱特接着问：“如果再一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”
小男孩想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”
当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眠而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小男孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料，我还要回来! ”
请围绕上面这则材料，写-篇作文。
要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套作，不得抄袭；不少于600字。
思路导引:
这个给我们很多启发，作为一个作文材料，有好几个考虑角度，我们可以有如下的审题。
一、学会倾听别人。林克莱特没有打断孩子，更没像现场观众那样大笑，而是等着听孩子再怎么说，孩子的眼泪使他继续问了下去，这才倾听到了一个勇敢小男孩有责任心、有悲悯之情的话。林克莱特的这次采访让我们憧得了一?个生活常识，那就是要学会“倾听” 别人，不能随意用自己的想法打断别人。
二、倾听别人是一种良好美德。林克莱特能正为一?个让人欢迎的名主持人，那是因为他善于倾听别人，把倾听当成一种美德，可以说是倾听成就了他。倾听别人的快乐是一种美德，倾听别人的痛苦更是一种美德。
三、给对方表达思想的机会，不用自己的想法去代替别人的想法.林克莱特让小男孩表4达完自己，让我知道小男孩的纯洁、高尚的内心。倘若如现场观众那样，他肯定会武断地打断小男孩，把自己的想法加在小男孩身上。
四、心想他人，理解他人。小男孩挂上他的降落令跳出去，很容易让人误认为是独自去逃生，恰恰他不是为了自2去逃生，因为他心想他人，理解他人需要帮助，所以他去找燃料，然后再I叫来。林克莱特心想小男孩，理解他，知道他会有自己的想法，所以他耐心地等下去、问下去。
五、倾听孩子的内心。小男孩的内心无疑是高尚的、纯洁的，同样，每个孩子的内心都是不设防的，是纯净透明的，我们成年人要像林克莱特一样给每个孩子最多的表达自己的机会。
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用心倾听
曾看过一个调查：人最渴望什么？答案是倾听。这一I口I答或许有些偏颇，但可以代表一部分人的心声，渴望倾听或被倾听。倾听是生活中人与人情感的交融与共鸣。
盲人作家海伦?凯勒，有一个心愿，那就是给她“三天光明”，她会看尽社会的美好；失聪者，肯定也有他的心愿，让他“倾听三天”。是啊，行走在一?个无声的也界，该是多么得孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，朋友，你是否想到过倾听也是一?种幸福，想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望？
生理上的失聪不可怕，可怕的是有的人在心理上“听力不佳”，因为生命中的另一种音符，我们难以用耳朵听到，心的倾诉要用心去倾听。看过这样一则故事，一位女大学生为自己有一位卖豆腐的聋哑父亲为耻。但当她遭遇车祸被宣告为植物人时，是聋哑父亲悉心地照顾和感天地、动鬼神的深情“呼唤”唤醒了她。她终于奇迹般地苏醒过来。那是心的呼唤、更是心的倾听才有的美好结局。大学生是幸运的，聋哑父亲是执着的，他们心与心的倾听，创造了生命的奇迹。聋哑父亲用爱的独特方式发出的模糊“呼喊”，召唤、引领
着她重新回到世间。这件事让她明白了，自己从小到大父亲就用他独特的爱呼唤自己，只是她自己封闭的心没有听到罢了。
是啊，我们只是普通人，我们听不憧高深的旋律，但我们只要用心去倾听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让我们感动，让我们深思，催我们奋进。
金榜启示：文章由-?则调查引出论题：倾听是一种心与心、灵魂与灵魂的交融和共鸣。接下来谈了两层意思：一是倾听音乐和自然界的声音是一种幸福；二是心灵的倾诉需要用心灵来倾听。其中又以第二层意思为重点，主次分明。在第二层的论述中，作者为我们讲述了一个颇具震撼性的小故事，增强了文章说理的力度。此外，排比句和哲理句的运用，也为全篇增色不少。
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爱上倾听
我喜欢倾听，喜欢倾听花儿悄悄绽开的声音，喜欢倾听雨丝纷纷一坠落的声响，还喜欢倾听微风徐徐掠过留下的振动，更喜欢倾听旋律从指尖缓缓流出的乐声。那感觉真是美好。由此，我也学会了倾听白己。后来竟发展成我人生的一大乐事。
这要说到几个月前。那是一个落日的黄昏，我独自走在城北小河畔，夕阳拉长了我淡淡的身影。远望西天，如血的残阳染红了一大片天空，河风迎面吹来，央带着一丝夏的暖暖湿湿的香味，但更多的却是秋的箫瑟。这才陡然感觉：秋，来了。
一直有一种偏见，似乎一切美好，只应春夏季节才有，因为春夏时节，才会有温暖的、毛茸茸的阳光。而现在，秋的黄昏里，我的心情是无比的糟糕，简直是糟透了！先是数学测验考得从来没右的差，被老师狠批了一顿，后来又因心情不好和最要好的朋友闹翻，接着又是,”，唉！
不经意地，一位老人引起了我的注意，他一?声不响，只是静静地坐在河边的小石凳上，闭着双眼，一根拐杖斜靠在身体一侧，那饱经风箱?的深刻着皱纹的脸是那样的安详。他似乎在侧耳倾听，我在想，他是否在倾听秋的脚步，倾听自己生命的刻痕。我怦然醒悟——何不闭眼倾听？只有闭眼倾听才能听见来自内心的声音！不由得，我闭了双眼，斜倚河边栏杆，慢慢地，竟感觉真的有声音传来：“何必为眼前小小的失误而放弃远方的成功？何必因此刻小小的误会而断送永久的友谊？放眼将来，生命之花会悄然绽放，要继续努力啊！”那柔柔的声音，像是从遥远的天边飘来，融进我的胸怀。我睁了眼，蓦然发现：秋日的夕阳原来也别有风味——瞧，它正露出半个脸朝我微笑呢！
倾听的感觉真好！从那天起，我真正对“倾听”产生了兴趣，也正因这个兴趣，我成了一个困难打不到的快乐的人！
金榜启示：文章开篇点题，同时也定下了全文的感情基调。作者用倒装的手法，引出自己爱上倾听的小故事。详细去写了白己喜欢春夏，厌恶秋天，心情很“糟糕”，而考试成
绩差、挨老师批评、与好朋友闹翻等事又渲染了这种“糟糕”心情，引出路遇一?老人有所感悟，产生了“倾听的感觉真好”的想法，从此爱上倾听，水到渠成、自然而然表达了主题。文章语言流畅，有散文诗的味道。
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爸爸的鼾声
漫长的夏夜，又闷又热，昏昏欲睡的我正想与周公促膝长谈，一只蚊子嗡嗡地拜访了我，不容我不起身接待。唉，吵得让人无法入睡，只得跑进爸妈的卧室。
“咋了，儿子？”爸爸还没有睡，先看到了垂头丧气的我。“我屋子里有蚊子，睡不着。”我没好气地回答。“那就睡这儿吧！”还是妈妈疼我。“嗯！”我躺下了。
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告别了蚊子的打扰，我很快进入了梦乡。可蒙胧中，传来的却是比蚊子的嗡嗡声吵的辫声。一定是爸爸，爸爸呼噜声是出名的响。刚逃脱了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干扰之中。唉！
我侧起身刚要去推爸爸，但，在打开灯的一?瞬，我却停住了手：爸爸为了让我有足够的空间睡觉，把自己“压缩”到了床的最边沿。爸爸那么胖，床又不是很宽，他多难受啊！我想转I口I自己的卧室去，这时，爸爸却醒了。“咋了？肯定是我打呼噜，吵醒了你？我去你那屋里睡。快考试了，你得好好睡觉。”“没有，我睡得很好。”我忙忙地说，鼻子有些酸。“唉！还是我去乐乐房间睡吧！”妈妈摇了摇头，走了。
片刻，帝声又起。我的心随着辩声时起时伏：为了这个家，爸爸没黑没白地忙，今天还在三十多度的高温下打药、浇水、施肥、抹芽,,,,爸爸太累了！
爸爸鼾声，竟有些悦耳，我转过身，一滴汨水滑落枕上。我高兴，我有*一个温暖的家：爸爸疼我，妈妈爱我；爸爸陪我看球，妈妈为我做饭,”，我真高兴，爸爸的鼾声，让我感受到了爸爸的辛劳，我沐浴着爸爸的爱。
倾听着爸爸的鼾声，我进入了梦乡，那么香甜。梦中，我听到了全家人欢乐的笑声。
金榜启示：文章虽然短小但是感染力却极强。作者通过自己因蚊子的干扰难眠到爸妈房间睡觉，倾听到了爸爸的“鼾声”，先是产生“陷入了噪音的干扰之中”的厌烦，进而被感动“抽噎”，想起爸爸的辛劳、爸爸的爱，直至“倾听着爸爸的鼾声”入睡。这篇文章给我们一个启示：我们要学会阅读生活，读憧生活中的细节，就能读出属于自己的那份独特感受！
【技法攻略】
大纲这样表述“深刻”：“透过现象深入木质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性.”这段话向我们透露了“深刻”的三种表现形式，具体如何才能使我们的文章“深刻”呢？
一、层层深入、逐一展示
层层深入、逐一?展示能使主旨深刻。它要求我们在写作时不是开门见山地点出主题，而是在衍文过程中一层一层地深入，就像剥竹笋一样一-层一层地剥，剥到最后“吹尽黄沙始到金”，才显示出文章的主旨，行文过程均是为主旨做的一?层层铺垫。
如前而郑智慧同学的《宽容》一文。文章开篇后写沙漠中年轻军官和老炊事员在沙漠中相遇、逃命，叙述老炊事员恳求军官带上自己，说自己能在沙漠中辨认方向，内疚的年轻军官答应了他，这篇小小说，不厌其烦地去写老炊事员如何刁难年轻军官，带领年轻人在沙漠中兜圈子，最后年轻人的所作所为感动了老炊事员，通过老炊事员的嘴交代了原因，从而揭示了文章的主旨。年轻人的宽容大度征服了老人，老人也宽容了年轻人的错误指挥。小说就是这样通过作者的叙述一步步点题的。小说的结尾十分精彩，升华了主旨。
二、运用修辞，展哲理风采
使文章深刻的另一重要手法是大量运用各种修辞手法，例如比喻、对比等，这样可以在行文中使文章的主旨更容易显现，而且还显得很有哲理。这种技法如使用得当将大大加深文7章主旨。
如于洁《用心倾听》一文。文章用设问开头，加重了语气，点明论题。第二段为揭示失聪者不能享受倾听的幸福时，用了一组排比：“当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚?至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时”，这组排比如奔放的水流，以不可阻挡之势，深刻了主旨。还用对比手法举女大学生和聋哑父亲的例子，紧扣主旨，去论证生理健全者的“心灵失聪”更可悲。这一?对比使论题深化。
三、忡1避个人得失，关注现实生活
使自己作文主旨深刻的再一-方法是在文中尽量避开写个人得失，要关注现实生活。如果—?篇作文只是个人思想情绪的表现，那它就失去了它存在的社会意义，更谈不上深刻。我们必须密切关注社会，承担起自己的社会责任，所以作文要有一定的深度，即作文要关注现实生活，反映现实生活中的热点、亮点。
如刘洋洋的《只要信念不被撕碎》0文章不谈自己的经历得失，将视佑推向社会，从大学毕业因找不到工作而沮丧的大学生晓菌写起，写他路遇中年开始学画的男子，目睹他画圆、撕画的全过程，禁不住疑惑询问原因，中年人“可我相信下一?张会画得更好些！”的回答惊醒了沮丧的大学生，他心中“那撕碎重来的从容、成功在握的自信和坚忍不拔的执著，深深地打动了晓菌”，后来大学生通过自己的努力找到了工作，有了自己的事业且最终有了自己的公司，又目睹了办画展的中年人。文章社会意义极强，主旨非常深刻，结尾段又将这种社会意义更加深了一步。
四、时时点题，处处着旨
一篇作文要使它主题深刻，还有-?种方法是在行文中时时点题、处处若旨。即整篇文章要始终围绕着主题来进行：不论是举例，还是议论，还是结论处，均要用适当的方式让读者知道是围绕着主题的。
如赵泽恩的《信念成就人生》。文章开头引用海明威和李白的话，引出“不管人生道路多么曲折，只要心存信念，夭地就会广阔，事业就会成功”的论题，紧紧扣住了“信念成就人生”的论点主旨。行文中央叙央议，所举例子无论是张衡的成功，还是鲁迅的成功，还是北京奥运健儿们的成功，无一不是紧扣住了主旨。结尾的总结更是紧扣住了论点主旨“信念成就人生”。