《1 探索奇妙的自然界》教案2

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探索奇妙的自然界.

作业
❖ 阅读课本Ｐ２－６． ❖ 完成Ｐ５－６活动１.２.３.４.５.６中的有关内
容 ❖ 完成作业本中的有关内容．
再见！
观察与走马观花主要区别
❖有目的 ❖有意识地获取相应的信息 ❖对观察到的现象一般加以记
录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索自然界的主要方法
实验：在人为控制的条件下对自然现象加以观察研究的方法
颜色变化实验
每一个小小的日常现象都有可能引发科学的发现
❖牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力” ❖瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机
奇妙的自然界
大自然的奥秘
1.苹果落地——月亮不落地？ 2.蝙蝠看不到物体是如何避让障碍物的？ 3.在南极那么寒冷的环境中为什么很多生物不能生存而企鹅等能生存? 4.恐龙是怎么灭绝的? 5.埃及的金字塔是怎么造起来的? 6.百慕大三角是怎么回事?
观察实验
探索自然界的主要方法
一.观察: 人们有目的地对自然现象加以察看并获取相应信息的过程.
课堂小结
❖自然界是奇妙的，在自然界还有很多奥秘
❖探索自然的主要方法是观察实验与思考．
❖在自然科学学习中我们要多观察多思考多实验，善于提出问题，善于解决问题．
课堂练习
❖ 1、夏天，把冰块放入盛有水的玻璃杯中，观察一段时间。
（1）观察到什么现象？（2）由此你可以提出什么需要解决的问题？
2、取一张小纸片,将它到自己头部的高度然后放手,观察纸片飘落下来的过程,并重复做几次。（1）你看到了什么现象? （2）由此你可以提出什么需要解决的问题? （３）如果是石块掉下来会怎样？

探索自然教案（通用10篇）

探索自然教案探索自然教案（通用10篇）探索自然教案篇1活动目标：1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。

2、激发幼儿探索自然的情感。

活动准备：幼儿用书活动过程：1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组讨论太阳的作用。

老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。

等下来告诉大家，好吗?3、集体交流太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?(2)老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!5、延伸活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

探索自然教案篇2内容分析：本课内容是小学《科学》三年级上册的第一课。

是学生进入科学课学习的入门课，也是《十万个为什么》单元的起始课，这节课主要侧重对学生观察能力上的初步培养和训练，在学生探究学习的过程中具有重要的作用。

针对教材所设计的活动，我将本科的教学内容做了部分调整，调整为以下五个层次的教学活动：1、看照片。

2盲人猜物。

3、尝试与指导。

4、实地观察。

5、交流与拓展。

教学目标：（一）知识与技能1、学会使用各种器官获取各种信息。

2、了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。

3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。

（二）过程与方法1、是学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。

2、通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。

导学案1：探索奇妙的自然界

探索奇妙的自然界导学案【学习目标】1．用心关注大自然的某些奇妙现象，感受自然界中的诸多奥秘，唤起自身的好奇心。

2．了解探索自然界的重要方法3．认识一些科学实验常用的仪器。

【课前准备】1．你知道我们即将开始学习的《科学》是以为研究对象的呢？自然中存在无穷的奥秘，科学好像一把开启自然奥秘之门的“金钥匙”，希望你喜欢科学。

2．下列现象不属于自然现象的是（）A．电闪雷鸣B．“神六”升空C．雨后彩虹D．大雁南飞3．观察课本第一页图奇妙的自然界中4幅图向我们展示的是（1）（2）（3）（4）等自然现象．对于这些常见现象你有何疑问呢？_____________________________________ 4．仔细观察课本P5页上面的实验，把你看到的现象或问题记录在课本相应的地方；然后动手做自己能做的实验，并准备在课堂上展示。

【课内探索与活动】1．阅读“大自然的奥秘”针对课本提出的问题请给出你认为合理的回答：（1）苹果为什么落地，月亮为什么不落地，也不向外空飞去？（2）蝙蝠飞行靠什么辨别方向？（3）候鸟是以什么来认路的？为什么要迁徙？（4）企鹅为什么能在南极生活？（5）恐龙灭绝的原因到底是什么呢？（6）你能提出一个自然界的问题吗？2．做一做，看一看、记一记展示你课前准备的小制作并向同学解释。

活动一：如图所示手持一张明信片，使它的平面处于竖直面内，松手以后明信片将怎样运动?记录你看到的现象：改变明信片宽度，对明信片的运动有什么影响?____________________________ 想一想，明信片下落的情况可能与哪些因素有关? _活动二：在倾斜的轨道上方有一滚动体，释放后它会往哪个方向滚动？观察和记录你所看到的现象对此你有何问题？活动三：观察日出和日落时向日葵花盘的朝向，或者观察窗前的盆花的朝向。

你感兴趣的问题：活动四：在试管中注入澄清的石灰水，再用塑料管往石灰水内吹气，如课本图所活动五：用金属框拉出一个肥皂泡，观察肥皂泡的形成过程和形状的变化，以及肥皂泡的颜色和颜色的变化。

小学科学教案探索自然界的奥秘

小学科学教案探索自然界的奥秘小学科学教案：探索自然界的奥秘引言：自然界充满了许多奥秘和美妙的事物，对于小学科学教学来说，探索自然界的奥秘是培养学生科学素养和兴趣的重要途径之一。

本教案旨在通过一系列富有趣味性的活动和实验，引导学生探索自然界的奥秘，激发他们对科学的好奇心和热爱。

第一部分：天空中的奥秘1. 活动1：观察天空a. 让学生观察天空的颜色和云朵的形状。

b. 引导学生思考：为什么天空是蓝色的？云朵是什么？2. 活动2：探究日食a. 展示日食的图片或视频，让学生观察和描述。

b. 解释日食的发生原理，引导学生理解日食的奥秘。

第二部分：水中的奥秘1. 活动3：水的不同状态a. 让学生观察水在不同温度下的状态变化，如液态、固态和气态。

b. 引导学生思考：为什么水能在不同的温度下呈现不同的状态？2. 活动4：浮力的实验a. 准备一些物品如小玩具、果实等，让学生观察它们在水中的浮与沉。

b. 引导学生思考：为什么有些物体能浮在水上？浮力是怎样产生的？第三部分：动植物的奥秘1. 活动5：花朵的颜色a. 准备不同颜色的花朵，让学生观察和描述花朵的颜色。

b. 引导学生思考：为什么花朵有不同的颜色？花朵的颜色与什么有关？2. 活动6：植物的光合作用a. 让学生在小组中种植几株植物，并放置在不同的光照条件下。

b. 引导学生观察植物生长的情况，并引导他们理解植物进行光合作用的过程。

第四部分：地球的奥秘1. 活动7：地球的形状a. 展示地球的图片或模型，让学生观察和描述地球的形状。

b. 解释地球为什么是球形，并引导学生理解地球的奥秘。

2. 活动8：地壳运动a. 展示地震或火山喷发的影片，让学生观察和描述。

b. 解释地壳运动的原理，引导学生理解地球表面的变化和地壳运动的奥秘。

结语：通过这一系列的活动和实验，学生们对自然界的奥秘有了更深入的了解。

通过观察、思考和实践，他们发现科学的真实和美妙，激发了对科学的兴趣和热爱。

探索自然界的奥秘将成为他们未来学习科学的源源动力，培养出更多对科学研究和探索的热情与能力。

幼儿园科学教案探索自然界的奥秘

幼儿园科学教案探索自然界的奥秘教学目标：1.让幼儿了解自然界的基本概念和特征。

2.培养幼儿观察、探索和思考的能力。

3.培养幼儿对自然界的尊重和保护意识。

教学内容：1.自然界的概念。

2.自然界中的生物和非生物。

3.自然界中的四季变化。

4.自然界中的各种动植物。

教学准备：1.图片、故事书等教具。

2.与幼儿一起去校园外的自然环境中观察、探索。

3.准备一些幼儿感兴趣的植物、昆虫、石头等实物。

教学步骤：第一步：导入1.与幼儿一起回顾上一堂课所学的内容，回答“什么是自然界？”和“自然界中有哪些东西？”的问题。

2.通过播放自然界相关的视频，激发幼儿的学习兴趣。

第二步：探究1.带领幼儿走出教室，到校园外的自然环境中进行观察和探索。

2.引导幼儿观察身边的植物、昆虫、石头等，让幼儿用手摸、用眼看、用耳听、用鼻闻、用嘴尝，感受自然界带给我们的美好。

3.根据幼儿的观察和发现，引导幼儿思考和讨论：“你们观察到了哪些不同的东西？”“你们喜欢自然界中的哪些事物？”“为什么要保护自然界？”第三步：巩固1.与幼儿一起回到教室，展示一些与自然界相关的图片、实物等教具，引发幼儿的兴趣。

2.通过故事书、图片等方式，向幼儿介绍自然界中的四季变化和各种动植物。

3.引导幼儿观看故事书或图片，了解动植物的不同特征，并激发幼儿对自然界的好奇心。

第四步：拓展1.组织幼儿进行小组活动，让幼儿合作探索自然界中的神奇之处，并用绘画、手工等方式表达自己的观察和学习成果。

2.与幼儿一起制作一幅自然界主题的拼贴画，展示幼儿对自然界的理解和感受。

第五步：总结1.与幼儿一起回顾本节课所学的内容。

2.引导幼儿思考：“你们通过本节课学到了什么？”“自然界中的哪些事物让你们印象最深？”“我们应该怎样保护自然界？”评估方式：1.观察幼儿在实地观察和探索中的兴趣和参与程度。

2.观察幼儿在小组活动和展示中的表现和合作能力。

3.与幼儿进行讨论和问答，了解幼儿的学习效果和对自然界的理解程度。

小学科学教育《奇妙的自然》精品课教案、教学设计

小学科学教育《奇妙的自然》精品课教案、教学设计一、课程概述《奇妙的自然》是一门针对小学阶段学生的科学教育课程，旨在让学生在观察、实验、探究的过程中，了解自然界的奥秘，培养学生的科学思维和探索精神。

本课程通过设计丰富多样的教学活动，引导学生发现自然、认识自然、尊重自然，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解自然界的基本特征和规律，掌握简单的科学实验技能。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、敬畏自然、保护环境的意识，树立正确的自然观和生命观。

三、教学内容本课程共包含10个主题，分别为：1. 认识自然界2. 植物的生长3. 动物的世界4. 地球与气候5. 水资源探究6. 人体奥秘7. 力的作用8. 声音与光9. 化学现象10. 科技与生活四、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的创新意识。

2. 实验教学：通过实验操作，使学生直观地了解自然现象，提高学生的实践能力。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论、共同探究，培养学生的团队协作能力。

4. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力、问题解决能力等。

3. 课程总结：要求学生撰写课程总结，反思自己在课程学习中的收获和不足。

六、教学资源1. 教材：《奇妙的自然》教材，为学生提供系统的科学知识。

2. 实验器材：各种实验器材，用于支持实验教学。

3. 多媒体课件：运用多媒体技术，为学生提供生动、直观的学习资源。

七、教学安排本课程共计32课时，每课时40分钟。

教学安排如下：1. 导入新课（5分钟）2. 教学内容讲解（15分钟）3. 实验操作（10分钟）4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 课程总结与作业布置（5分钟）八、教学反思本教案旨在为教师提供一份详细的教学设计，帮助学生在《奇妙的自然》课程学习中，掌握基本的科学知识，培养科学思维和探索精神。

0.1探索奇妙的自然界

1.探索奇妙的自然界大自然的奥秘
为什么苹果会落下来？而星星、月亮不落下来呢？
牛顿的发现
蝙蝠的飞行
为什么蝙蝠能在黑夜里自由飞行而不碰到障碍物？
实验探究
蝙蝠的眼睛蒙住蝙蝠的耳朵蒙住
蝙蝠喉内发出超声波，被食物出目标的方位和距离。
鸟类的迁徙
导航方式
太阳导航星星导航
地磁场导航
海流和重力场导航
南极的企鹅
恐龙的灭绝
观察
研究自然科学的基本方法，观察能使人们获得有关自然现象的信息。
实验
研究自然科学的重要方法，根据研究目的，实验可使自然现象在人为控制的条件下再现。
常见实验仪器
烧杯
显微镜酒精灯托盘天平

探索自然界的奥秘教案

“探索自然界的奥秘”教案一、教学目标：1.学生能够了解自然界的奥秘，欣赏自然界的壮丽和神奇。

2.学生能够学习和体验探索自然界的技巧和方法。

3.学生能够自主学习、探索，提高自主学习能力。

二、教学内容:1.自然界的奥秘。

2.探索自然界的技巧和方法。

3.大自然的壮丽和神奇。

4.生物多样性和人与自然的关系。

三、课时安排及教学内容：第一课时：“自然界的奥秘”主要内容：通过图片、影像资料等方式，让学生认识大自然的奥秘，如火山的喷发、地震的发生等等。

教学形式：图片与图文展示教学方法：探究式教学教学重点：学生理解、理性思考教学难点：学生理解、举一反三第二课时：“探索自然界的技巧和方法”主要内容：通过模拟探险与速度摄影等方式，让学生了解探索自然界的技巧和方法。

教学形式：模拟探险教学方法：实践、探究式教学教学重点：学生实践教学难点：协作、思维创新第三课时：“大自然的壮丽和神奇”主要内容：通过生态游戏与非学科的方式，让学生了解探索自然界的奥秘，欣赏它的壮丽与神奇。

教学形式：生态游戏、非学科教学方法：体验教学、娱乐教育教学重点：丰富学生的视野教学难点：建立兴趣、提高学生探索能力第四课时：“生物多样性和人与自然的关系”主要内容：通过动物科普、树立环保意识为主线，让学生认识生物多样性的重要性，以及人类和自然界的关系。

教学形式：动物科普教学方法：讨论教学重点：建立环保意识教学难点：加深学生对生态环境、生态保护等方面的了解四、教学重点与难点：1.教学重点：学生学会了解自然界的奥秘、学会探索自然界的技巧和方法、体验大自然的壮丽与神奇、理解生物多样性和人与自然的关系。

2.教学难点：让学生学会探究、探索、思考的能力，并鼓励学生主动提出问题，并通过课上实践和探究解决问题。

五、教学策略：1.以情境教学为主要手段，将学生置身于探险环境之中，让学生通过亲身体验来深入了解自然界的奥秘。

2.引导学生用探究和思考的方式迎接问题，培养其自主探究和解决问题的能力，从而提高其实际应用、创新的能力。

华师大版七年级科学上册导学案：0.1.2探索奇妙的自然界

《0.1.2探索奇妙的自然界》导学案整理栏：课型：实践活动课主备人：审核人：初一科学组班级组号：姓名：一、学习目标：1、知道观察和实验是探索自然的重要方法。

2、通过观察实验常用的仪器，知道仪器的名称和使用方法。

3、通过对本堂课实验的观察，锻炼自己的观察能力.二、课前尝试：试做，试练，试评【试做】（1）课外完成并记录P5活动1；想一想：松手后明信片将怎样运动？可能会沿竖直方向下落记录你看到的现象：一边下落，一边绕水平对称轴翻转想一想：明信片下落的情况可能与哪些因素有关？可能与重力作用有关，跟空气阻力有关。

（2）完成P6活动5；你有哪些感兴趣的问题？（3）先在杯子中装满水（如图甲），再盖上硬纸板（如图乙），然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后（如图丙），你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。

①你的猜想：水会流下来②亲自动手实验后，你看到的现象：水不会流下来③你的问题：杯中的水靠什么托住的呢？（4）瓶中奇景：取两只塑料瓶，将它们的瓶盖取下粘合在一起，并在两盖的中央钻一直径约8mm的孔。

往一个瓶中注入约一半的水，盖上瓶盖，空瓶在上，再小心地将两只瓶倒置过来，并作一旋转式的摇晃，摇晃停止后仔细观察瓶内的现象，你看到了什么？你能想到与此类似的现象吗？（将你的小制作带上，别忘了）看到在上瓶中形成旋涡状水流，类似于水中的漩涡和龙卷风【试练】1、仔细观察老花眼镜和近视眼镜的镜片有哪些不同？2、A.B两条线直吗？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

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《1探索奇妙的自然界》教案
教学目标
通过对列举的奇妙的现象，使学生感受到自然界有很多奥妙，培养学生对自然界的好奇
心、求知欲和探索愿望。
教学重点与难点
重点：使学生感受到大自然的奇妙之处。
难点：启发学生提出更多问题。
教具
1、多媒体课件《天文》、《海底世界》、《熊猫》、《火山》等。
2、化学实验溶液酸、碱、酚酞等。
课时
2节课。
教学活动
第一课时：以讨论为主。
导入新课：播放有关图片和录像，引导学生认识自然界。
探究：1、你对宇宙了解有多少？
2、海洋深处有生物吗？如果有，它们的能量来自何处？人能在那里生存吗？
3、为什么熊猫是我们的国宝？你认为熊猫会灭绝吗？为什么？
4、为什么地球表面会发生火山和地震等自然灾害？
（上述题目不要求学生全部掌握，主要是引起学生对探索自然界的强烈愿望。）
5、让学生提出问题。
讨论：1．你还对自然界的哪些其他现象感兴趣？
2．为什么你对这些现象感兴趣？
3．让学生提出可讨论的问题。
探究：1．恐龙为什么会灭绝？
2．怎样能发现蝙蝠的定位本领？
3．有些动物有迁徙的习性，它们是靠什么导航的？
总结：通过本节课的学习，使我们了解到茫茫宇宙，奇妙无穷，在浩瀚的宇宙中存在着
一个美丽的星球——我们共同的家园，那里有人类及人类的朋友——各种动植物。让我们一
起来认识自然，学习科学，保护自己的美好家园。
作业：1、让学生提出一个关于科学的问题。
2、自主准备下一节课的有关实验。（可参照课本也可自己设计）
第二课时：以活动为主。
引入新课：展示科学家霍金的照片，介绍有关霍金的研究成果，提问：为什么霍金及爱
因斯坦等二十世纪最伟大的科学家都没有获得诺贝尔奖？引起学生对科学实验的重视。
活动：1、让学生做明信片下落的实验，记录、讨论。
2、老师做液体颜色有变化实验、要求学生做记录、讨论。
3、参观实验室和了解实验室的各种仪器。
4、学生演示自己准备的实验，老师或其他同学给予评价。
总结：让学生通过活动提高学习的兴趣，同时学会观察、记录、讨论科学的方法。