2017年秋季学期语文S版二年级语文上册6.24孟母断织劝学(剧本)课件4
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二年级上_孟母断织劝学(剧本
把你送到学堂念书，想不 到你却逃学了。剪断的布， 是一块没有用的布；逃学的 孩子，是一个没有出息的孩 子。
孟母为什么说孟子逃学是个 没出息的孩子？
因为不好好念书就学不到 本领，所以没有出息。
孟母把逃学的孩子比作剪断的布， 因为两者的共同点是： 没有用。
孟母以剪断的布无法再接，比喻学 习如果间断，将一无所获。
孟子（前372年－前289 年），名轲，字子舆。战国 时期鲁国人。中国古代著名 的思想家、教育家，战国时 期儒家代表人物。成为仅次 于孔子的一代儒家宗师，有 “亚圣”之称，著有《孟子》 一书。孟子继承并发扬了孔 子的思想，与孔子合称为 “孔孟”。
小组讨论:今天学习的课文与以前 学习过的课文有什么不同？
剧本主要由人物对话（或唱词）和舞 台提示组成。舞台提示一般指出人物说 话的语气、说话时的动作，或人物上下 场、指出场景或其它效果变换等。
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？
孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
（ 剧 本 ）
孟母三迁的故事
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花 了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居 的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住 在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市 集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠 躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演 得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适 合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了 学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时 候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地 方呀！后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的 人、事、物，才能学习到好的习惯！
孟母为什么说孟子逃学是个 没出息的孩子？
因为不好好念书就学不到 本领，所以没有出息。
孟母把逃学的孩子比作剪断的布， 因为两者的共同点是： 没有用。
孟母以剪断的布无法再接，比喻学 习如果间断，将一无所获。
孟子（前372年－前289 年），名轲，字子舆。战国 时期鲁国人。中国古代著名 的思想家、教育家，战国时 期儒家代表人物。成为仅次 于孔子的一代儒家宗师，有 “亚圣”之称，著有《孟子》 一书。孟子继承并发扬了孔 子的思想，与孔子合称为 “孔孟”。
小组讨论:今天学习的课文与以前 学习过的课文有什么不同？
剧本主要由人物对话（或唱词）和舞 台提示组成。舞台提示一般指出人物说 话的语气、说话时的动作，或人物上下 场、指出场景或其它效果变换等。
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？
孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
（ 剧 本 ）
孟母三迁的故事
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花 了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居 的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住 在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市 集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠 躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演 得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适 合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了 学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时 候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地 方呀！后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的 人、事、物，才能学习到好的习惯！
【最新】2017-2018学年度(语文S版)二年级语文上册7 断织劝学 课件-优质课件
7.断织劝学
（课件7）
战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候 非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多心血呢！他 四岁的时候，父亲就去世了，母亲由于思念父亲，就住在墓地附 近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起 办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不 能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁 边去住。到了集市 ，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的 样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像 极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我 的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校 附近。在这里，孟子天天看到先生教学生念书，也跟着他们学了 起来。有一天，孟子对妈妈说：“妈妈，我要读书，你把我送进 学堂里去吧。”孟母终于发出了舒心的微笑……这就是“孟母三 迁”的故事。
词语积累
孟轲 割断 学堂 吓呆
织布 念书
推门 逃学
今天 眼泪
改正 怎么
比一比
党——堂 稚——推 继——断 桃——逃
第二课时
温故知新Biblioteka 改 就机 泪 呆 今怎 念
母：娘把你送到学堂念书，想不到你却 逃学了。割断的线，不能织布；逃 学的孩子，没有出息。 孟：娘，我错了，我一定改正。
孟轲听了孟母的话，心里 想了些什么？说了些什么？ 他以后会怎么做？
阅读提示
1. 不认识的字可以看拼音或请教老师和同学； 2.读准每一个字的字音，圈出生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
mèng duàn 孟 断 jīn ne táng 今 呢 堂
zhī 织 dāi 呆
tuī 推 niàn 念
（课件7）
战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候 非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多心血呢！他 四岁的时候，父亲就去世了，母亲由于思念父亲，就住在墓地附 近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起 办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不 能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁 边去住。到了集市 ，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的 样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像 极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我 的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校 附近。在这里，孟子天天看到先生教学生念书，也跟着他们学了 起来。有一天，孟子对妈妈说：“妈妈，我要读书，你把我送进 学堂里去吧。”孟母终于发出了舒心的微笑……这就是“孟母三 迁”的故事。
词语积累
孟轲 割断 学堂 吓呆
织布 念书
推门 逃学
今天 眼泪
改正 怎么
比一比
党——堂 稚——推 继——断 桃——逃
第二课时
温故知新Biblioteka 改 就机 泪 呆 今怎 念
母：娘把你送到学堂念书，想不到你却 逃学了。割断的线，不能织布；逃 学的孩子，没有出息。 孟：娘，我错了，我一定改正。
孟轲听了孟母的话，心里 想了些什么？说了些什么？ 他以后会怎么做？
阅读提示
1. 不认识的字可以看拼音或请教老师和同学； 2.读准每一个字的字音，圈出生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
mèng duàn 孟 断 jīn ne táng 今 呢 堂
zhī 织 dāi 呆
tuī 推 niàn 念
语文二年级上语文S版2.7《断织劝学》课件(58张)
娘，我回来了。 娘，我不想上学了。 娘，我觉得整天呆在 学堂里，没有意思。
孟母
孟子
【孟母听了，一句话也不说。她拿起刀， 把织布机上的线都割断了。孟轲吓呆了。】
【孟母听了，一句话也不说。她拿起刀， 把织布机上的线都割断了。孟轲吓呆了。】
娘，布都快织好了，您为什么割 断线呢？
线割断了还能织里，没有意思。
【孟母听了，一句话也不说。她拿起刀， 把织布机上的线都割断了。孟轲吓呆了。】
孟子：娘，布都快织好了，您为什么割断线呢？ 孟母：线割断了还能织布吗？
孟子：当然不能。
孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。 割断的线，不能织布；逃学的孩子，没有出息。
【孟轲低下头，眼泪不断地流出来。】
邹城孟母三迁祠
买东家豚肉
孟子少年时,有一次邻居杀猪,孟 子问他的母亲说:"邻居为什么杀猪?" 孟母说:"要给你吃肉。"孟母后来后悔 了,说:"我怀着这个孩子时,席子摆得不 正,我不坐;肉割得不正,我不吃,这都是 对他(孟子)的胎教,现在他刚刚懂事而 我却欺骗他,这是在教他不讲信用啊。 "于是买了邻居的猪肉给孟子吃,以证 明她没有欺骗他。
孟子：娘，我错了，我一定改正。
学习了这个剧本，你有什么收获？
你还知道孟子的哪些故事？说给同 学们听。
孟子(约前385年—约前 304年)，名轲，邹国人。战国 时期著名的思想家、教育家、 政治家。他幼年丧父，家庭贫 困，在母亲的教导下勤奋学习。 青年时以士的身份游说诸侯， 推行自己的政治主张，后来退 居讲学。晚年“退而与万章之 徒序《诗》《书》，述仲尼之 意，作《孟子》七篇”。孟子 继承和发展了孔子的思想，提 出一套完整的思想体系，对后 世产生了极大的影响，被尊奉 为“亚圣”。
语文S版语文二上《孟母断织劝学(剧本)》ppt-课件3
孟 推 剪断 呆 堂逃 改
读一读
织布 断开
推开 PPT模板：/moban/
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PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
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PPT教程： /powerpoint/
学
你为什么不想上学呢？
娘，我觉得整天呆在学堂里，没有 意思。
重点讨论：
孟母听了孟子的话，做 了些什么？说了些什么？
[孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。]
娘，布都快织好了。您为什么把它剪断呢？
剪断的布还能接起来吗？
孟
母
当然不能接起来。
断
剪断的布还有用吗？
布
当然没用。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
孟母以剪断的布无法再接，比 喻学习如果间断，将一无所获。
学习、做事都要持之以恒， 否则将一事无成。
重点讨论：
孟子听了母亲的话，想了 些什么？说了些什么？他以 后会怎样做？
[孟子低下头，眼泪不断地流出来。]
24_孟母断织劝学(剧本)
孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】
孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？ 孟母：剪断的布还能接起来吗？
孟子：当然不能接起来。
孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学孩子，
义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级上册
24 孟母断织劝学
盐田小学：李群燕
（ 剧 本 ）
泪（眼泪） （流泪） （泪水） 孩（孩子） （男孩） （女孩） 改（改过） （改正） （改变） 织（织布） （组织） （纺织） 吓（吓呆） （呆笨） （书呆子） 念（念书） （怀念） （纪念） 拿（拿笔） （捉拿） （拿起）
【孟子低下头，眼泪不断地流出来。】
娘，我错了，我一 定改正。
课文主要内容
《孟母断织劝学》这篇课文 讲的是我国古代思想家、政治 家、教育家孟子的（母亲 ）通过 （剪断布）无法再接，教育他 （ 学习 ）要持之以恒，不能 逃学的事。
剧情一
剧情二
剧情三
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】
娘，布都快织好了，您为 什么把它剪断呢？
娘把你送到学堂念书，想不 到你却逃学了。剪断的布， 是一块没有用的布；逃学的 孩子，是一个没有出息的孩 子。
孟母以剪断的布无法再接， 比喻学习如果间断，将一无所获。
学习、做事都要持之 以恒，否则将一事无 成。
自读要求： 1.要读准字音，读通句子。 遇到不认识的生字圈起来，多读 几次。 2.用自己喜欢的方式来读。
语文S版语文二年级上册：6.24 孟母断织劝学 课件1(共22张PPT)
15
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】 孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？ 孟母：剪断的布还能接起来吗？ 孟子：当然不能接起来。 孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。
剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子， 是一个没有出息的孩子。
20
21
再见！
22
（ 剧 本 ）
1
孟子（前372年－前289 年），名轲，字子舆。战国时 期鲁国人。中国古代著名的思 想家、教育家，战国时期儒家 代表人物。著有《孟子》一书。 孟子继承并发扬了孔子的思想， 成为仅次于孔子的一代表儒家 宗师，有“亚圣”之称，与孔 子合称为“孔孟”。
2
3
4
剧本：
括号里的话提示了 场景、人物动作、神 态；括号外的内容是 人物的对话（台词）。
13
孟母听了孟子的话，做了些 什么？说了些什么？
孟子听了孟母的话，心里想 些什么？说了些什么？他以后会 怎么做？
14
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】
孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？ 孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
5
推
接
孟
断
织
改
剪
堂
呆
逃
6
推
接
孟
断
织
改
剪
堂
呆
逃பைடு நூலகம்
7
孟母 学堂 推门
剪断 逃学 吓呆
接起来 织布
改正
8
孟母 学堂 推门
剪断 逃学
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】 孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？ 孟母：剪断的布还能接起来吗？ 孟子：当然不能接起来。 孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。
剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子， 是一个没有出息的孩子。
20
21
再见！
22
（ 剧 本 ）
1
孟子（前372年－前289 年），名轲，字子舆。战国时 期鲁国人。中国古代著名的思 想家、教育家，战国时期儒家 代表人物。著有《孟子》一书。 孟子继承并发扬了孔子的思想， 成为仅次于孔子的一代表儒家 宗师，有“亚圣”之称，与孔 子合称为“孔孟”。
2
3
4
剧本：
括号里的话提示了 场景、人物动作、神 态；括号外的内容是 人物的对话（台词）。
13
孟母听了孟子的话，做了些 什么？说了些什么？
孟子听了孟母的话，心里想 些什么？说了些什么？他以后会 怎么做？
14
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】
孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？ 孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
5
推
接
孟
断
织
改
剪
堂
呆
逃
6
推
接
孟
断
织
改
剪
堂
呆
逃பைடு நூலகம்
7
孟母 学堂 推门
剪断 逃学 吓呆
接起来 织布
改正
8
孟母 学堂 推门
剪断 逃学
小学语文S版二年级上册《24 孟母断织劝学(剧本)》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文S版二年级上册 《24 孟母断织劝学（剧本）》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
织布
识字
织布机
自读要求： 1、自由读课文，读准字音读通句子， 留意本课的生字，遇到长句子注意停 顿，读出节奏。
2、想一想本课与以往的课文有什么不 同？
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 推
拿 【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪 剪 刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆 了。】
孟母：剪断的布还能接起来吗？
孟子：当然不能接起来。
孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。 剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子， 是一个没有出息的孩子。
【孟子低下头，眼泪不断地
流出来。】
孟子：娘，我错了，我一定改正。
分角色表演
孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟
分角色朗读：
• 孟子：娘，我回来了。 • 孟母：你怎么这么早就回来了？今天 • 不上课吗？ • 孟子：娘，我不想上学了。 • 孟母：你为什么不想上学呢？
• 孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里， • 没有意思。 •
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】
孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？
• 孟母抬起头，看到孟子突然回来了，就 _________地问：“你怎么这么早就回 来了？今天不上课吗？”
• 孟子听到母亲提起上课的事，就____ 地说：“娘，我不想上学了。”
• 孟母很想弄个明白，就_______地问： “你为什么不想上学呢？”
• 孟子见母亲没有责怪自己，就______ 地说பைடு நூலகம்“娘，我觉得整天呆在学堂里， 没有意思。”
孟子是中国古 代著名的思想家、 教育家，著有《孟 子》一书。
织布
识字
织布机
自读要求： 1、自由读课文，读准字音读通句子， 留意本课的生字，遇到长句子注意停 顿，读出节奏。
2、想一想本课与以往的课文有什么不 同？
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 推
拿 【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪 剪 刀，把织布机上的布剪断了。孟子吓呆 了。】
孟母：剪断的布还能接起来吗？
孟子：当然不能接起来。
孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。 剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子， 是一个没有出息的孩子。
【孟子低下头，眼泪不断地
流出来。】
孟子：娘，我错了，我一定改正。
分角色表演
孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟
分角色朗读：
• 孟子：娘，我回来了。 • 孟母：你怎么这么早就回来了？今天 • 不上课吗？ • 孟子：娘，我不想上学了。 • 孟母：你为什么不想上学呢？
• 孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里， • 没有意思。 •
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】
孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？
• 孟母抬起头，看到孟子突然回来了，就 _________地问：“你怎么这么早就回 来了？今天不上课吗？”
• 孟子听到母亲提起上课的事，就____ 地说：“娘，我不想上学了。”
• 孟母很想弄个明白，就_______地问： “你为什么不想上学呢？”
• 孟子见母亲没有责怪自己，就______ 地说பைடு நூலகம்“娘，我觉得整天呆在学堂里， 没有意思。”
孟子是中国古 代著名的思想家、 教育家，著有《孟 子》一书。
小学二年级上册语文孟母断织劝学(共7张PPT)
作业：
完成24课课练、以及24 课会写生字，
娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。
逃学 改正 出息
逃学的孩子，是一个没有出息的孩子。
• 我认为孟子是一个（ 知错就）改的孩子 逃学 改正 出息
孟子我国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。 娘，我觉得整天呆在学堂，没有意思。 逃学 改正 出息
剪断的布，是一块没有用的布；
孟子我国 古代著名的思 想家、教育家， 战国时期儒家代 表人物。
我认为孟子是一个（
）的孩子
织布 推开 剪刀
织布 推开 剪刀
断开 判断 呆住
断开 判断 呆住
孟子我国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。
断开 判断 呆住
我认为孟子是一个（
）的孩子
剪断的布，是一块没有用的布；
学习情景二
• 娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学 了。剪断的布，是一块没有用的布；逃 学的孩子，是一个没有出息的孩子。
（剧本）
读一读
织布 推开 剪刀
断开 判断 呆住 接受 学堂 课堂 逃学 改正 出息
学习情景一
娘，我觉得整天呆在学堂， 娘，我觉得整天呆在学堂，没有意思。
娘，我觉得整天呆在学堂，没有意思。
逃学 改正 出息
没有意思。 孟子我国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。
逃学 改正 出息 断开 判断 呆住
• 从这句话中你认为孟母是一个（
）母亲
用心良苦
学习情景三
• 低下头，眼泪不断地流出来。我错了， 孟子我国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。
娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。
织布 推开 Leabharlann 刀我一定改正。 接受 学堂 课堂
24-孟母断织劝学(剧本)
孟子：当然不能接起来。
孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。 剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子，
是一个没有出息的孩子。
【孟子低下头，眼泪不断地流出来。】
孟子：娘，我错了，我一定改正。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
氵部
左右结构 眼泪 泪水 泪珠
义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级上册
24 孟母断织劝学
孟子（前372年－前289 年），名轲，字子舆。战国 时期鲁国人。中国古代著名 的思想家、教育家，战国时 期儒家代表人物。著有《孟 子》一书。孟子继承并发扬 了孔子的思想，成为仅次于 孔子的一代儒家宗师，有 “亚圣”之称，与孔子合称 为“孔孟”。
原野上的小草没有泪水，它总是 微笑地面对一切艰难和困苦。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
子部
左右结构 孩子 小孩 女孩
孩子可以疼爱，但不可以溺爱。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
攵部
左右结构 改正 改变 改革
我把试卷上做错的地方都改正过 来了。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
纟部
左右结构 织布 纺织 组织
娘，布都快织好了，您为 什么把它剪断呢？
娘把你送到学堂念书，想不 到你却逃学了。剪断的布， 是一块没有用的布；逃学的 孩子，是一个没有出息的孩 子。
读好长句的方法：
不多字 不倒字 不少字 不错字
注意停顿
娘把你送到学堂念书， 想不到你却逃学了。剪断的 布，是一块没有用的布；逃 学的孩子，是一个没有出息 的孩子。
24孟母断织劝学(剧本)
孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。
【孟母听了，一句话也不说。她拿起剪刀， 把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。】
孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？ 孟母：剪断的布还能接起来吗？
孟子：当然不能接起来。
孟母：剪断的布还有用吗？ 孟子：当然没用。 孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。 剪断的布，是一块没用的布；逃学的孩子，
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ná
手部
上下结构 拿起 捉拿
我拿起纸和笔记录我的所见所闻。
我会记
（眼泪）（泪水） （呆板）（呆子） （孩子）（小孩） （思念）（想念） （改正）（改变） （拿起）（捉拿） （织布）（编织） ( ) ( )
感恩
第二课时
请同学们看看这两个字有什么共同特点？
都有心字底 也就是要求我们 感恩要用心 用心去感受爱 用心去回报爱
娘，我错了，我一 定改正。
课文主要内容
《孟母断织劝学》这篇课文 讲的是我国古代思想家、政治 家、教育家孟子的（母亲 ）通过 （剪断布）无法再接，教育他 （ 学习 ）要持之以恒，不能 逃学的事。
剧情一
剧情二
剧情三
【孟母正在织布，孟子推门走了进来。】 孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。 孟母：你为什么不想上学呢？
是一个没有出息的孩子。
【孟子低下头，眼泪不断地流出来。】
孟子：娘，我错了，我一定改正。
学习情景三
• 低下头，眼泪不断地流出来。我错 了，我一定改正。
知错就改 • 我认为孟子是一个（ ）的孩子
织布机
（ 剧 本 ）