08--09英语教学与环境教育渗透计划
英语学科渗透环境教育教案
英语学科渗透环境教育教案【教学内容】Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）【教学课时】The 2nd period【教学目标】1．在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；2．通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;3．指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。
【环境教育渗透要点】1。
了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。
2．掌握改善环境的做法：1）保留绿地和林地，做到植树造林；2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；3）加强水污染的防治，提倡节约用水；4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等； 6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。
【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】教学过程教学设计说明Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new c ontent about the lesson。
小学英语六年级渗透环境教育的教学计划
小学英语六年级环境教育渗透教学计划
哎呀，说起这小学英语六年级，环境教育嘞事儿，咱们得整得巴巴适适的。
你想嘛，娃儿些现在书读得多，但接触大自然的机会少，咱得在教英语的时候，悄悄咪咪地给他们灌输点环保的小知识。
每堂课开头，咱可以先来个“绿色英语角”，教几个跟环境
有关的单词，比如“recycling”（回收）、“tree planting”
（植树）、“clean water”（清水），边学边讲这些词背后的意义，让孩子们晓得保护环境的重要性。
课文里头，碰到能扯上环保的，咱就使劲儿往那上面靠。
比如讲到天气，就顺道说说雾霾、温室效应，用简单的英语解释哈这是咋回事儿，鼓励娃儿们减少碳排放，多骑自行车少坐车。
作业布置上，也别忘了创新。
可以让娃儿们画张英文海报，主题是“My Green Dream”（我的绿色梦想），写写画画中，就把环保理念种进心里头了。
还有，课外实践活动不能少。
组织个“English Nature Walk”（英语自然徒步），边走边教，指着花草树木用英语介绍，既学了英语，又亲近了自然，一举两得。
总之啊，这环境教育渗透进小学英语里头，就是要寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会爱护这个唯一的地球家。
咱们老师嘛，就得是那个穿针引线的巧手，把环保的种子一颗颗撒进娃儿们的心田里头。
环保教案 环保教育渗透于小学英语课堂
环保教案Unit 6 There is a big bed课时目标1. 能读懂“Read and write〞局部的选择任务和写作任务。
2. 能读懂“Let’s check〞局部的录音并完成判断和填空任务。
3. 能听、说、认读单词“move〞，“dirty〞，“everywhere〞和“mouse〞。
4. 能读懂“Story time〞局部的故事。
5. 提高学生综合运用英语知识的能力。
6. 教育学生要保护环境。
教学重点1. 能读懂“Read and write〞局部的选择任务和写作任务。
2. 能读懂“Let’s check〞局部的录音并完成判断和填空任务。
教学难点学生英语综合运用能力的提高。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 教师准备词卡、教学挂图。
教学过程一、课前热身〔Warm-up〕1. Free talkT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? S1: I’m fine, thank you.2. 教师播放歌曲“A photo of me〞的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的气氛。
二、课前预习〔Preview〕“词语接龙〞游戏。
学生在小组内玩“词语接龙〞游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on〞，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on, under〞，以此类推。
然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙〞游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。
三、新课呈现〔Presentation〕1. B. Read and write(1) 教学新单词。
①教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move〞和“mouse〞。
②教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It’s dirty.〞，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty〞的意思。
英语学科渗透环境教育教案
英语学科渗透环境教育教案Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）【教学课时】The 2nd period【教学目标】1．在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；2．通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;3．指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。
【环境教育渗透要点】1.了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。
2．掌握改善环境的做法：1）保留绿地和林地，做到植树造林；2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；3）加强水污染的防治，提倡节约用水；4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。
【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】教学过程教学设计说明Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson. 通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入新课。
英语-在英语教学中渗透环境教育
英语-在英语教学中渗透环境教育一、设计说明：1、话题：animals2、适合级别：1级3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。
《We love animals》（我们爱动物）中Part A Let’s learn, Let’s do, Part C Culture.4、教学课时：1课时5、教学对象：三年级二、教学详案：1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。
2、学科教学目标：A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。
3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。
4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。
5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。
6、课前准备：录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片注：T=Teacher S=Student Ss=Students7、教学过程：(一) Greeting:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Shen.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks.(二) Presentation:（1）T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧！)Look, children. Who are they? (它们是谁呢？)T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物“cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。
试论如何将环境教育渗透于英语教学中
试论如何将环境教育渗透于英语教学中【摘要】本文结合英语学科的特点，阐述了在英语教学中渗透环境教育一些有效途径：将环境教育与教学内容相配合；将环境教育与学生实际相结合；还要注意环境教育与社会大环境相吻合。
【关键词】环境教育；教学内容；学生实际；社会大环境一贯以来，中学英语教学的主要任务就是使学生循序渐进地学习英语语言知识，发展听、说、读、写的语言技能，培养初步运用英语进行交际的能力，同时对学生进行思想教育，使学生养成良好的学习习惯，形成适合自己的学习策略。
而中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》规定的英语课程目标除了上述内容以外，还蕴涵着丰富的环境教育内容和目标，要求学生通过了解英语国家的自然环境、社会文化等，拓宽国际视野，培养世界意识，包括环境意识，从而使学生在形成健康的人生观的同时，提高自身的环境意识，树立保护环境的责任感。
英语教学中渗透环境教育，有其自身的特点。
(1)新异性。
英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异，而它们所负载的文化之间的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。
(2)应用性。
作为国际上最通用的语言之一，英语在各种环境下具有鲜明的应用性。
(3)人文性。
英语教材中处处渗透着人文因素，我们应把英语学习过程变成提高学生人文素养的过程。
在英语教学中渗透环境教育，这是一个能发挥英语的学科特点，进行环境教育的有效途径。
那么，怎样来进行这方面教学呢？我们不妨从以下这些方面入手：1．环境教育与教学内容相配合英语课程是一门比较特殊的学科。
和数理化不同，它属于语言教育；英语是一门语言，但我们在学习英语的过程中所学到的又不仅仅是语言。
英语的语音、词汇、语法，均具有人文内涵，课文的内容更是包罗万象。
从英语的学习中，我们可以了解到异国的风土人情、风俗习惯、政治、历史、地理等等各方面的知识，使我们在理解世界文化的多元与丰富多彩的同时，培养全球意识，包括环境意识。
中学英语课本里不仅有许多蕴涵在课文里的环境教育内容，而且还有很多直接进行环境教育的内容。
如何在英语教学中渗透环保教育
如何在英语教学中渗透环保教育发表时间：2017-06-08T14:51:01.490Z 来源：《创新人才教育》2016年第12期作者：游国[导读] 环境的不断恶化和环境问题的日益突出，使人们越来越清醒地认识到只偏重经济效益而忽视环境保护，人类最终会因环境恶化而品尝自酿的苦酒。
湖北荆门市漳河安团实验学校游国环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间, 进入 21 世纪，随着环境破坏造成的危害越来越严重,人类越来越意识到保护环境的重要性。
环境的不断恶化和环境问题的日益突出，使人们越来越清醒地认识到只偏重经济效益而忽视环境保护，人类最终会因环境恶化而品尝自酿的苦酒。
作为英语教师应该有意识地按照语言教学的规律，结合学生对环保认知和生活实际，把语言教学和环保教育有机地结合起来，学生不仅可以获得语言知识，而且还可以了解我们这个赖以生存的地球的环境及环境污染现状，同时接受环境保护常识的熏陶和教育。
英语教材是一套密切联系实际生活、充分体现“以人为本”、“以学生发展为本”的现代教学理念的新教材。
初中英语教材中,有相当丰富的环保教育素材,都直接或间接地在宣传环保意识。
英语课程设置紧紧围绕着人类的现实生活及生存的环境和空间，层层递进，让学生了解人类真实的生活环境。
在环境保护引起全世界的普遍关注的时候，将环保教育有机渗透在英语教学中，让学生得到有计划、有系统的环保教育就显得顺理成章而又十分自然的事了。
我们农村中学的英语教师要认真研究分析教材,探讨怎样在英语教学中体现《新课程》的教育理念,让学生在学习英语知识的同时接受环境保护知识, 养成良好的环境保护习惯。
一、英语教学中实施环保教育的必要性。
在教育改革深入发展的今天,把德育、美育原理拓展到英语教学领域中,以美求真、以真育人、以德激情,势在必行。
只有寓思想教育于语言教学中, 使学生以更开阔的眼界看待资源保护、环境保护、自然保护、文化尊重以及多样性等一系列的问题。
试析如何在英语教学渗透环保教育
试析如何在英语教学渗透环保教育在当今社会,随着经济的发展,各种环境问题也日益严峻,人和资源之间、动植物之间的矛盾日益突出。
例如:由于二氧化碳的超量排放,全球正逐渐变暖,海平面的上升正威胁到许多国家的安全;由于人类对森林资源无节制的开发利用,动植物的栖息地遭到破坏,许多珍稀动植物正濒临灭绝,动植物多样性正在减少。
另外水污染、大气污染、土壤污染等问题正日益严重地危害着人们的生活,影响着社会的发展。
因此,环境问题必须引起人们的重视。
但是,许多人会认为环保教育不是英语这个语言类专业学科的教学目标,而应该是思想品德或政治课的任务,与英语教学没有关系。
很显然,这种理解是狭隘的。
学校是对学生进行环保教育的主阵地,在英语教学中对学生渗透环保教育,既是新课标的要求,是时代的要求,更是对一名有责任感的教师的要求。
在英语教学中渗透环保教育是新课标的要求。
在《初中英语新课程标准》中,“课程性质”部分有几句话是这样描述的“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;有让它们磨练意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程。
新课标中虽然没有明确提出培养学生的环保观念,但环保观念恰恰是一个高素质人才人文素养的一部分。
同时,许多初中英语教材版本都设置了关于环保这一课题,例如北京市仁爱教育研究所编著的Project English Students’ Book九年级上册Unit 2 Saving the earth Topic 1 Pollution is harmful to People’s health.Topic 2 Alltheseproblems are veryserious. Topic 3 Would you like to be a greener person？Topic 1提出了空气、水、噪音、垃圾、光、土壤、等污染问题。
英语学科渗透环境教育教案
英语学科渗透环境教育教案Title: Integrating Environmental Education into English Language LearningGrade Level: Middle SchoolSubject: English Language LearningObjective:- Introduce students to environmental issues and their impact on society.- Promote critical thinking and problem-solving skills through English language learning.- Enhance students' ability to express their thoughts and opinions on environmental issues in English.Lesson 1: Introduction to Environmental Concepts- Start the lesson by discussing the importance of environmental education and its relevance to English language learning.- Present vocabulary related to environmental issues such as pollution, conservation, renewable energy, and biodiversity.- Engage students in group discussions using these vocabulary words to explain their understanding of the concepts.Lesson 2: Reading Comprehension - Environmental Issues- Provide students with a reading passage on a specific environmental issue, such as pollution or deforestation.- Guide students in understanding the main idea, supporting details, and vocabulary within the passage.- Engage students in discussion about possible solutions and their opinions on the issue.- Assign writing tasks, asking students to summarize the passage and express their thoughts on the issue.Lesson 3: Speaking and Listening - Environmental Debate- Divide the class into small groups and assign each group a different environmental issue to research and discuss.- Students should research both sides of the issue, gather evidence, and prepare arguments.- Conduct a debate where each group presents their arguments and responds to counterarguments from other groups.- Encourage students to use English language skills to express their opinions and support their arguments.Lesson 4: Writing - Persuasive Essay on Environmental Issues- Teach students the structure and language features of a persuasive essay.- Ask students to choose an environmental issue and write a persuasive essay arguing for a specific solution or course of action.- Provide feedback and guidance on writing skills, focusing on organization, coherence, and persuasive techniques.- Allow students to share their essays with the class, promoting peer feedback and discussion.Lesson 5: Reflection and Action Plan- Engage students in reflecting on the importance of environmental education and its impact on their daily lives.- Discuss the role of individuals in addressing environmental issues.- Have students brainstorm ways they can take action to contribute to solving environmental problems.- Encourage students to write an action plan outlining specific actions they will take to make a positive environmental impact.Note: Throughout the unit, incorporate multimedia resources such as videos, documentaries, and interactive online activities to enhance students' understanding and engagement in environmental topics.。
(完整)三年级英语环保渗透教案
(完整)三年级英语环保渗透教案三年级英语环保渗透教案简介本教案是为三年级学生设计的英语环保主题教学计划。
通过该教案，学生将了解环境保护的重要性，并学会采取一些简单的措施来保护环境。
本教案将采用渗透式教学方法，将环保概念融入英语研究中，提高学生的语言综合能力。
教学目标1. 了解环境保护对社会的重要性；2. 学会表达环保意识和行为；3. 掌握与环保相关的英语词汇；4. 培养学生的合作与创新精神。
教学内容与步骤第一课：环保词汇研究1. 呈现与环保相关的图片和单词；2. 引导学生观察图片，根据图片选择正确的单词；3. 教授新单词，并进行发音练；4. 让学生根据所学单词创作小短文并互相分享。
第二课：我的环保行动1. 向学生介绍环保行动的重要性；2. 让学生讨论并写下他们认为重要的环保行动；3. 学生进行小组合作，设计海报，宣传环保行动；4. 学生互相展示并提出意见，最终选择一张优秀的海报。
第三课：环保故事阅读1. 选择一篇与环保相关的英语故事；2. 教师朗读故事，学生跟读并理解故事内容；3. 学生分组演绎故事情节，增强理解；4. 通过问题讨论巩固学生对故事的理解和环保知识。
第四课：环保歌曲学唱1. 选择一首与环保主题相关的英语歌曲；2. 教师带领学生学唱歌曲，注意发音和语调；3. 学生分组进行合唱排练，展示合唱成果；4. 学生自由创编环保歌曲的部分歌词，并进行展示。
教学评估1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度；2. 学生之间互相讨论和合作时的表现；3. 学生的小短文、海报、故事演绎和合唱表演等成果。
教学资源1. 与环保相关的图片和单词卡片；2. 学生自行带来的纸张、颜料、笔等绘画工具；3. 环保相关的故事书籍和音乐资源；4. 教师准备的评估表格和记录表。
教学延伸1. 鼓励学生定期进行环保行动，并分享自己的体验；2. 组织学生参观当地的环保机构或活动，增加实践性体验；3. 延伸使用环保相关的英语单词和句型，扩大词汇量和语言应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语教学与环境教育渗透计划
（2008—2009学年第一学期
）
结合教材内容，体现新课改理念，英语学科教学中与环境教育主
题相关教学计划如下：
一． 利用各模块语言材料。学习相关词汇及背景知识，对学生提
出谈论，写作，听力等学习要求。
高一：
模块1，Unit Four Earthquakes
模块2，Unit One Cultural relics Unit Four Wildlife protection
高二：
模块5, Life in the future
模块6, Unit Three A healthy life Unit Four Global warming
高三：
模块9 Unit Three Australia 阅读讨论关于澳大利亚的几种危险动物，
了解他们的习性和活动特点，引导学生爱护动物，特别是保护身边的
濒危动物。让学生明白爱护环境就是爱护动物的表现。
二． 鼓励学生进行探究性学习。 在课余时间搜索资料，用英语进
行简单的对话和口头报 告。
三． 安排学生练习环保主题的文章写作。
四． 在本学期英语阅读竞赛中体现环保教育主题。
英语教学与环境教育渗透计划
（2008—2009学年第二学期
）
结合教材内容，体现新课改理念，英语学科教学中与环境教育主
题相关教学计划如下：
一． 利用各模块语言材料。学习相关词汇及背景知识，对学生提
出谈论，写作，听力等学习要求。
高一：
模块3, Unit Two Healthy eating
模块4 ,Unit Two Working the land
高二：
模块7, Unit Three Under the sea.
高三：
安排学生练习环保主题的文章写作。
在相关的阅读文章中渗透环境保护教育
二、举行丰富的课外活动
高一：举行以环保教育为主题的英语手抄报比赛
高二：举行以环保教育为主题的英语演讲比赛
各年级举行以环保教育为主题的英语角讨论活动
英语教学与环境教育渗透计划
（2009—2010学年第一学期
）
结合教材内容，体现新课改理念，英语学科教学中与环境教育主
题相关教学计划如下：
一． 利用各模块语言材料，寓环境教育的知识于教学中，培养学
生的环境意识。学习相关词汇及背景知识，对学生提出谈论，写
作，听力等学习要求。
高一：模块1，Unit Four Earthquakes
模块2，Unit One Cultural relics Unit Four Wildlife protection
高二：模块5, Life in the future
模块6, Unit Three A healthy life Unit Four Global warming
高三：
模块9 Unit Three Australia 阅读讨论关于澳大利亚的几种危险
动物，了解他们的习性和活动特点，引导学生爱护动物，特别是保护
身边的濒危动物。让学生明白爱护环境就是爱护动物的表现。
二．
鼓励学生从一点一滴的小事做起，保护我们的生活环境。比如：城市已陷
入垃圾的包围之中，让学生了解他们所生活的环境状况，从而让他们更加
关心自己的生活环境。
三．鼓励学生进行探究性学习。 在课余时间搜索资料，用英语进行
简单的对话和口头报 告。
四．安排学生练习环保主题的文章写作。 在本学期英语阅读竞赛中
体现环保教育主题。