大班健康课《让自己高兴》教案
中班健康《让自己高兴》教案设计
中班健康《让自己高兴》教案设计一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《情绪与情感》第二节《让自己高兴》。
详细内容包括：认识情绪，了解高兴的重要性；学会用积极的方法调节情绪，让自己保持愉快的心情；通过实践活动，培养乐观、开朗的性格。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持高兴心情的重要性。
2. 培养学生用积极的方法调节情绪，提高情绪自我管理能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学方法调节情绪，保持愉快的心情。
教学重点：认识情绪，学会用积极的方法调节情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
通过讨论，让学生认识到保持高兴心情的重要性。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生关注故事中主人公的情绪变化，以及他如何应对不良情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个关于情绪调节的例题，如：“当你遇到不开心的事情时，你会怎么办？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每人选择一种方法，画出一幅表达高兴情绪的画。
小组成员相互分享，讨论如何运用所学方法调节情绪。
6. 小组合作（15分钟）教师提出一个情境，如：“在公园里，小明不小心摔倒了，疼得哭了起来。
请你们帮他想办法让他不哭。
”学生分组讨论，给出解决方案。
教师邀请各小组代表分享他们的解决方案，引导学生认识到保持高兴心情的重要性。
六、板书设计1. 情绪类型：高兴、生气、害怕、悲伤2. 调节情绪的方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象愉快的事情、做喜欢的事情等。
七、作业设计1. 作业题目：请你们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的情绪调节方法，并试着用这些方法帮助家人保持愉快的心情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识到保持高兴心情的重要性，学会用积极的方法调节情绪。
中班健康活动让自己高兴教案【含教学反思】
中班健康活动让自己高兴教案
教学背景
本教案适用于中班儿童。
中班儿童处于身体发育、心理发展和认知能力等方面的快速发展阶段，健康教育是中班教育不可忽视的重要部分。
通过教育，可以帮助幼儿形成健康良好的生活习惯和主动参与体育运动的意识。
教学目标
•认识到身体锻炼对健康的重要性
•了解常见的健康问题及应对方法
•了解保持健康的饮食习惯
•有意识地进行身体锻炼和运动
•培养团队协作和竞争意识
教学内容
1. 健康知识普及
教师通过多媒体和图像展示常见的健康问题及应对方法，如预防流感、洗手等。
并通过讨论加深儿童对健康问题的认识。
2. 饮食健康课
教师介绍保持健康的饮食习惯，如多吃蔬菜、少吃油腻食品等。
并设置环节，让幼儿们在通过观察、品尝等方式，加深对营养食品的认识。
3. 运动游戏
为了让幼儿在愉悦的氛围中接受健康教育，本课程设置运动游戏，活动包含协作游戏和竞技游戏两种形式，旨在培养幼儿的团队协作和
竞争意识。
-协作运动：搭桥、穿越障碍、跳飞盘等； -竞技运动：跳绳、足
球比赛、拔河等。
教具准备
多媒体、图片、水果、蔬菜、跳绳、飞盘等。
教学反思
本课程中，教师吸取了学生慕名前来的经验教训，本次课程使得
幼儿在愉快的氛围中认识到身体锻炼的重要性，同时也在游戏中培养
了幼儿的竞争意识和团队协作能力。
但是本次课程中，教师为了达到
教学目标，课程力度过大，有些小朋友在玩耍的过程中出现了体力不
支等情况，为此下一次教学中应该加强体育锻炼的循序渐进，全面保
障幼儿身体健康。
2024年中班健康《让自己高兴》教案设计
2024年中班健康《让自己高兴》教案设计一、教学目标1.了解情绪的基本分类，认识高兴、生气等情绪。
2.学习通过分享、表达等方式调整自己的情绪，让自己高兴起来。
3.培养幼儿团结合作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会表达自己的情绪，并学会调整情绪的方法。
2.教学难点：引导幼儿学会在遇到问题时，主动寻求帮助，与他人分享快乐。
三、教学准备1.教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、彩色气球。
2.环境布置：教室墙上贴上不同情绪的卡通图案。
四、教学过程1.导入教师出示情绪卡片，让幼儿认识高兴、生气等情绪，引导幼儿说出自己高兴和生气的原因。
2.故事导入教师讲述故事《快乐的小熊》，引导幼儿关注小熊在不同情境下的情绪变化，讨论小熊是如何让自己高兴的。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿在游戏中体验高兴、生气等情绪，引导幼儿学会调整情绪的方法。
游戏一：快乐传递。
教师将彩色气球分给幼儿，让幼儿在音乐声中传递气球，音乐停止时，持有气球的幼儿要说出让自己高兴的事情。
游戏二：情绪接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流用动作和语言表达高兴、生气等情绪，下一个幼儿要根据前一个幼儿的情绪继续表演，直至一个幼儿。
4.分享交流教师组织幼儿进行分享交流，让幼儿说出自己在游戏中的感受，引导幼儿学会分享快乐，互相帮助。
5.情绪调整方法学习当遇到问题时，主动寻求帮助。
与他人分享快乐，让快乐传递。
做一些自己喜欢的事情，让自己高兴起来。
6.实践活动教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿运用所学的方法调整自己的情绪。
活动一：情绪日记。
教师发给幼儿情绪日记本，让幼儿记录自己每天的情绪变化，学会关注自己的情绪。
活动二：情绪分享会。
教师定期组织幼儿进行情绪分享会，让幼儿互相交流情绪调整的方法，共同成长。
教师反思本次教学效果，为下次教学做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的情绪表现，评价幼儿对情绪调整方法的掌握程度。
2.检查幼儿情绪日记，了解幼儿在日常生活中对情绪调整的运用情况。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》
2024年中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》一、教学目标1.让幼儿了解高兴的情绪对身心健康的重要性。
2.学会通过不同的方式调节自己的情绪，使自己保持高兴。
3.培养幼儿关爱自己，关注他人情绪的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调节情绪，保持高兴。
2.教学难点：引导幼儿关注他人情绪，学会关爱。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、音乐、视频等。
2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐。
（2）引导幼儿分享自己感到高兴的事情。
2.基本环节（1）讲解情绪对身心健康的影响教师通过故事、图片等形式，讲解高兴的情绪对身心健康的好处。
引导幼儿认识到保持高兴的重要性。
（2）学习调节情绪的方法教师示范不同的调节情绪的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等。
幼儿跟随教师一起练习，感受调节情绪的效果。
（3）情景模拟创设不同情境，让幼儿模拟如何让自己高兴。
引导幼儿关注他人情绪，学会关爱。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学，保持高兴。
3.结束环节（1）播放轻松的音乐，让幼儿跟随音乐放松身心。
五、教学反思1.优点（2）通过情景模拟，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高人际交往能力。
（3）教学氛围轻松愉快，幼儿参与度高，积极性强。
2.不足（1）在讲解情绪对身心健康的影响时，可能存在部分幼儿难以理解的情况。
（2）教学过程中，教师对幼儿的个别关注不够，可能导致部分幼儿参与度不高。
3.改进措施（1）针对难以理解的部分，教师可以采用更多生动的案例和图片进行讲解。
（2）在教学中，教师应关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能积极参与活动。
（3）加强家园合作，让家长了解本次活动的内容，引导幼儿在家庭中运用所学，保持高兴。
通过本次教学活动，幼儿对高兴的情绪有了更深入的认识，学会了调节情绪的方法，关爱他人。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学策略，确保教学效果。
同时，加强家园合作，让幼儿在家庭中也能保持高兴，促进身心健康。
中班健康《让自己高兴》教案设计
中班健康《让自己高兴》教案设计一、教学内容1. 认识快乐的定义和重要性；2. 学习表达快乐的方式；3. 探索获取快乐的方法；二、教学目标1. 帮助幼儿理解快乐的含义，认识到快乐对生活的重要性；2. 引导幼儿学会表达快乐，分享快乐；3. 教授幼儿简单的方法，让他们学会自己获取快乐，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到快乐的重要性，学会表达和分享快乐。
难点：引导幼儿学会自我调节情绪，找到获取快乐的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：快乐心情卡片、情绪脸谱图、故事书《快乐的小猪》等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《快乐的小猪》，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，讨论快乐对小猪的影响。
2. 快乐认识（5分钟）出示快乐心情卡片，让幼儿观察和描述快乐的特征，引导他们认识到快乐的重要性。
3. 情绪脸谱（5分钟）分发情绪脸谱图，让幼儿尝试在脸谱上画出快乐、悲伤、生气等不同情绪，并讨论在不同情绪下的行为表现。
4. 表达快乐（5分钟）5. 获取快乐的方法（5分钟）教授幼儿获取快乐的方法，如帮助他人、分享、参加有趣的活动等，让幼儿学会自我调节情绪，找到快乐的源泉。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个让团队成员快乐的游戏或活动，并展示给其他组。
7. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，与家人一起分享今天的快乐，并尝试用学到的方法让家人快乐。
六、板书设计快乐的重要性、表达快乐、获取快乐的方法七、作业设计1. 题目：让家人快乐的办法答案：可以给家人一个拥抱，说一句温暖的话，或者为他们做一些力所能及的事情，如倒杯水、整理房间等。
2. 题目：我的快乐日记答案：让幼儿每天记录一件让自己或家人快乐的事情，并简要描述快乐的原因。
八、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的活动和实例，让孩子在实践中体验到快乐的力量，提高他们的情绪管理水平。
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案一、教学目标1.让幼儿了解高兴和快乐对身心健康的重要性。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会表达自己的情感。
3.通过游戏和活动，提高幼儿的身体素质和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会合作，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具：气球、彩带、小礼品等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿在游戏中感受高兴和快乐，为的主题活动做好准备。
（二）主题活动1.讲解高兴和快乐的意义教师通过故事、图片等形式，向幼儿讲解高兴和快乐对身心健康的重要性，让幼儿认识到保持愉悦心情的好处。
2.表达高兴和快乐a.画高兴和快乐的表情：教师发放彩笔和纸张，让幼儿画出自己高兴和快乐的表情。
b.讲述高兴和快乐的事情：教师邀请幼儿上台分享自己经历过的高兴和快乐的事情。
c.表演高兴和快乐：教师组织幼儿进行角色扮演，表演出高兴和快乐的故事情节。
3.游戏活动a.气球传递：将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，用气球进行传递，最快完成的组获胜。
b.彩带舞：教师发放彩带，让幼儿随着音乐自由舞蹈，感受高兴和快乐的氛围。
c.小礼品传递：教师发放小礼品，让幼儿在规定时间内传递给指定的幼儿，提高团队协作能力。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到高兴和快乐的重要性。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否学会了表达高兴和快乐。
2.关注幼儿在游戏中的团队协作能力，评估活动效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同培养幼儿积极向上的心态。
2.环境创设：在教室环境中布置高兴和快乐的主题墙，让幼儿随时感受到愉悦的氛围。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达高兴和快乐，培养积极向上的心态，为他们的身心健康奠定基础。
幼儿园健康教案我高兴我快乐
幼儿园健康教案我高兴我快乐1、幼儿园健康教案我高兴我快乐幼儿园大班健康教案：我高兴我快乐活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?5、幼儿看多媒体6、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。
)(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?(5)教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?7.教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐的心情。
)二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?三、区域活动1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
中班健康《让自己高兴》活动教案
中班健康《让自己高兴》活动教案一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小松鼠》、情绪卡片、情绪脸谱；2. 学具：画笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述绘本故事《快乐的小松鼠》，引导幼儿认知和理解自己的情绪，并学会表达和调节情绪；2. 例题讲解：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认知和区分不同的情绪，并学会用适当的方式表达和调节情绪；3. 随堂练习：让幼儿通过画笔和画纸，画出自己的快乐心情，并分享给同学们；六、板书设计板书内容：情绪认知、情绪调节、良好情绪习惯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享自己在学校学会的情绪调节方法，并试着在生活中运用；2. 答案：幼儿能够回家后，与家长分享情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现，分析教学效果，为下次活动做好准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 情绪的认知：通过讲述绘本故事《快乐的小松鼠》，引导幼儿认知和理解自己的情绪，并学会表达和调节情绪；2. 情绪的调节方法：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认知和区分不同的情绪，并学会用适当的方式表达和调节情绪；二、重点细节补充和说明1. 情绪的认知（1）通过讲述绘本故事《快乐的小松鼠》，引导幼儿认知和理解自己的情绪：教师在讲述绘本故事时，要关注幼儿的反应，引导幼儿观察小松鼠在不同情境下的情绪变化，让幼儿认知和理解自己的情绪。
（2）引导幼儿学会表达和调节情绪：教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达和分享自己的情绪，并教给幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、慢慢说等。
2. 情绪的调节方法（1）通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认知和区分不同的情绪：教师展示情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿观察和识别不同的情绪，并通过角色扮演等方式，让幼儿在实际情境中体验和练习情绪的调节。
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。
2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。
（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。
2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。
b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。
3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。
b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。
2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。
2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。
中班健康教案《让自己高兴》
中班健康教案《让自己高兴》一、教材内容1. 积极思考教孩子积极思考，让自己快乐。
积极思考可以激发正能量，帮助提高孩子的心态，令孩子觉得更愉快。
让孩子学会用积极思维的方式去看问题，及时调控情绪，提高快乐感。
2. 充实的生活教会孩子通过充实的生活，调整自己的情绪，弥补学习、家庭和社会的不足。
让孩子参加体育活动，爱好活动或其他有趣的活动，帮助他们激发兴趣，提升快乐感。
二、课前准备1. 课前要介绍积极思考，帮助孩子解决心理障碍，调节情绪，开发快乐感。
2. 让孩子参加有趣活动，培养良好习惯，激发兴趣，弥补家庭社会不足，让自己的生活更快乐、更精彩。
三、教学目标1. 正确认识自己：学会识别各种情绪，学会调整情绪，及时调节自己的情绪，远离消极思维，缓和心理压力。
2. 积极乐观：让孩子学习并实践积极思维，通过积极思维去看问题，增强自信，培养乐观精神。
四、教学过程1. 教师引入话题，启发学生，让他们讨论如何让自己更高兴。
2. 教师讲解积极思考，让学生学习积极思维的方式去看问题。
3. 学生小组讨论，分享各自的幸福理念，增强团队合作和团结同心的力量。
4. 教师总结讨论内容，使学生从课堂上获得更多的快乐。
五、教学方法1. 情景教学法：创设真实的情景，以问答、故事等形式展现，让学生在轻松的氛围与环境中接受和吸收积极思维、快乐能量等正能量。
2. 操练法：做快乐锻炼，让孩子通过实际行动，学会如何调节自己的情绪，培养积极思维。
六、课后作业1. 完成家长分配的作业，让家长每天更多地关注孩子，与孩子共同成长和进步。
2. 采取正确的方法自我调节，避免情绪激动，学会反思、分析自身原因，当出现不能自主调控的情绪时及时向家长寻求帮助。
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大班健康课《让自己高兴》教案
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情
绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的
关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们
要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经
出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方
式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开
心的事？
2、 开心的时候你会怎样？
3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁
来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、 不开心的时候你会怎样？
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对
我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好
觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气
这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、 我们来看看谁来消气商店了？
3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、 你觉得消气商店好吗？为什么？
5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？